相信不說大家也都發(fā)現(xiàn)了,，我國中小學(xué)教師男女比例失衡嚴重,。那么,，中小學(xué)教師男女比例失衡原因是什么呢？小編特意整理了關(guān)于中小學(xué)教師男女比例失衡的危害的相關(guān)信息,，隨小編一起來看看吧,。
全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新在相關(guān)提案中指出,，調(diào)研發(fā)現(xiàn),，教師隊伍性別結(jié)構(gòu)問題日益突出，男女教師比例失衡問題日趨嚴重,。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，2018年我國小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%,、43.22%及46.11%,，較20年前累計降低了近20個百分點。尤其是一些發(fā)達城市,，男教師比例下降更多,。
他建議，通過實施退伍軍人教師培養(yǎng)計劃,，切實提高教師待遇水平,，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機制等方式,，進一步改善當下中小學(xué)教師隊伍男女比例失衡的問題,。
《海南特區(qū)報》2020年9月的報道列舉的一組案例顯示：海口瓊山中學(xué)新入職教師20人，僅2名男教師;?？谝恢?020年14名教師入職,，男教師僅3人;海口瓊山三小全校220多名教職工中,，男性僅30多名……
有市民擔憂,，男教師缺乏，對處于性格形成階段的中小學(xué)生的培養(yǎng),，會不會有所不利?但也有市民指出，相較于男教師,，女教師更適合教書,，因為更加親切，比較容易和學(xué)生親近,，因此更容易開展教學(xué)工作,。
女教師對此怎么看?長期在基層學(xué)校工作的陜西省十三屆人大代表曹亞妮曾在2018年指出,，義務(wù)教育階段(尤其是小學(xué))女性教師占據(jù)了“多半邊天”。“我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校共有77名教師,，其中男教師僅6名，而且大都在領(lǐng)導(dǎo)崗位,，一線教師全部是清一色的‘娘子軍’,。”曹亞妮說，據(jù)她統(tǒng)計,，當時,，陜西長武縣義務(wù)教育階段共有1398名教師，其中女教師965名,，占總數(shù)的70%左右,。
作為女教師的曹亞妮建議，改善義務(wù)教育階段男女教師比例失衡現(xiàn)狀,。在她看來,，在義務(wù)教育(特別是小學(xué))階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識,、獲得技能,，還要開始發(fā)展進入社會所需的個性品質(zhì)和心理特征，在女性教師居多的教育環(huán)境中成長的學(xué)生,，人格會產(chǎn)生偏向,。“我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在男生越來越膽怯,，而女生越來越強勢了,，比如我校29個教學(xué)班中，正、副女班長就有40名;上課回答問題時,，男生唯唯諾諾,，女生則聲音洪亮，落落大方;班務(wù)活動中,，男生普遍沒有女生干脆,、利索。”
陜西省教育廳其后答復(fù)稱,，全省義務(wù)教育學(xué)校教師,，特別是小學(xué)教師性別比例失衡問題是客觀存在的現(xiàn)象。對此問題,，我廳一直高度重視,，并在實際工作中采取各項措施，如在不違反中省相關(guān)政策規(guī)定的情況下,，為義務(wù)教育學(xué)校招聘更多的適合崗位要求的男性教師等,，希望能夠切實扭轉(zhuǎn)目前義務(wù)教育學(xué)校教師，特別是小學(xué)教師性別比例失衡的問題,。“在今后工作中,，我們將通過多種途徑、采取多種措施,，逐步加大義務(wù)教育階段,，特別是小學(xué)教師男性的比例，以緩解目前性別比例失衡的問題,。”
2017年9月,，教育部在答復(fù)“關(guān)于解決教師男女比例失衡的建議”時也曾指出，下一步,，該部將采取多種措施加強教師隊伍建設(shè),，鼓勵地方結(jié)合實施師范生免費教育，有計劃地增加男師范生招生比例,，促進中小學(xué)教師性別結(jié)構(gòu)逐步趨于科學(xué)合理,。該部還將根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》精神，推動各地采取多種措施加強學(xué)校教師隊伍建設(shè),，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，改善教師隊伍男女性別比例失衡狀況。另外,，制訂優(yōu)惠政策措施,，吸引和鼓勵更多優(yōu)秀男生報考師范專業(yè)、從事教育工作,。
不過,，數(shù)年時間過去，“上哪兒尋找男性教師”仍是難題。
2020年9月,，新華社題為《中小學(xué)招男老師為啥難?——部分地方中小學(xué)教師男女比例不均衡調(diào)查》的報道指出,，近年來，針對當前中小學(xué)階段教師男女比例不均衡的現(xiàn)狀,，各地紛紛出臺政策,，積極探索招收和培養(yǎng)更多男教師的措施。但相關(guān)問題在部分地方仍然存在,。
導(dǎo)致部分地方中小學(xué)男教師偏少的原因有多方面,。
——來源少。“來應(yīng)聘教師的報名者里,，男性就比女性少得多,。”黃遠來說。記者發(fā)現(xiàn),，這樣的失衡可以追溯到教育培養(yǎng)階段。據(jù)四川師范大學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù),，該校近三屆本科師范畢業(yè)生中,，女生占比超七成，2020屆本科師范畢業(yè)生男女比例為22:78;東北師范大學(xué)2018年至2020年畢業(yè)學(xué)生中,，男生占比始終保持在24%左右,。
——收入有限。在湖南,，一位中小學(xué)男教師告訴記者,，剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)聘成為特崗教師后，月工資加上績效工資,、補貼等,，一年收入不超過5萬元，“一個人吃飽倒是沒問題,，但想要存錢買房安家真的困難,。”
多地教育局負責人坦言，部分地方中小學(xué)青年男教師收入渠道有限,，現(xiàn)實收入水平與社會普遍對男性承擔家庭經(jīng)濟責任的期待不符,。
——留不住人。采訪中,，貴州一名鄉(xiāng)村學(xué)校校長將中小學(xué)老師稱為“一眼望到頭”的職業(yè),，在他看來，職稱晉升慢,、進步空間小等因素影響了男性進入中小學(xué)教師行業(yè),。四川省規(guī)定，省一級示范高中副高級崗位占比不高于40%，而小學(xué)副高級崗位占比卻僅為不高于15%,。
由于職業(yè)發(fā)展空間有限,，導(dǎo)致部分地方基層中小學(xué)本就稀缺的男老師持續(xù)“外流”。“有的考公務(wù)員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或其他事業(yè)單位工作去了;有的辭職從事別的行業(yè)了;還有的被政府部門借調(diào)后,，就不回來了……”貴州畢節(jié)一位鄉(xiāng)村學(xué)校校長告訴記者,，大部分男教師會想盡辦法將學(xué)校作為過渡跳板，謀求更有“前途”的崗位,。
四川師范大學(xué)校長汪明義等多位師范院校相關(guān)負責人均認為,，應(yīng)合理制定招生激勵政策，優(yōu)化教師招錄政策與方式,，從人才入口上改善教師性別比例失衡情況,。
儲朝暉等專家認為，當前我國基礎(chǔ)教育階段教育評價機制比較單一,，他建議通過建立更個性化,、更多元的教師評價機制來吸引人才，進一步提升中小學(xué)教師的職業(yè)尊榮感,。
值得一提的是,，此次引發(fā)關(guān)注的朱永新委員建議實施退伍軍人教師培養(yǎng)計劃：師范院校開通退伍軍人師范生的專門招生通道，每年招收一定數(shù)量的退伍軍人師范生,。國家通過獎學(xué)金,、助學(xué)金等方式支持有從教意愿的退伍軍人進入師范院校就讀。地方教育和人事部門在教師招聘中,，要優(yōu)先考慮退伍軍人師范生,。
而在2019年，張震宇委員也曾提出“加大免費師范生男生的比例,，使大批優(yōu)秀男生報考師范專業(yè)”來推動教師隊伍中的男性增員,。另外，在張震宇看來,，當務(wù)之急是增加男教師在基礎(chǔ)教育一線當中的比例,，一是采取優(yōu)惠政策，吸引男性從事中小學(xué)教師職業(yè);二是近期可以制定政策措施,，臨時從大學(xué)中抽調(diào)部分男教師前往中小學(xué)支持,、幫助教學(xué)，以解決短期內(nèi)無法招募到大批中小學(xué)男性教師的問題,。長遠策略,，則是要大力宣傳男女平等觀念，增強男教師的社會認同感等,。
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