2022研究生推免率是多少,，2022年研究生的推免志愿填報工作正在進行中，有關考研也是一場獨木橋式的大戰(zhàn),，2022年研究生的推免率是多少呢？可圈可點(sevw.cn)小編收錄整理了一些信息，供大家參考,。具體詳情，請見下文,。
2022研究生推免率是多少
9月,，一場名為“考研”的戰(zhàn)役徹底打響，但卻有另一群人的戰(zhàn)役已即將踏入尾聲,。他們,，就是在通往研究生獨木橋上提前出圈的保研人。9月28日起,，推免生開始在推免服務系統(tǒng)上填報志愿,，準備迎接目標院校復試以及錄取通知。
近年來,，推免比例不斷提高的消息頻頻惹人關注,。從去年中國人民大學新聞學院2021級新聞與傳播專業(yè)碩士學位全日制研究生僅招收推免生源、安徽發(fā)文加大接受推免生比例,，到復旦大學,、南京大學等高校宣布2022年將進一步擴大推免生招生規(guī)模。高校釋放對推免生“寵愛”信號的每一步,，無疑都是對考研人的一記重錘,。
南京大學2022年接收推薦免試研究生預報名通知
8月23日，上海三部門聯(lián)合發(fā)布《關于加快新時代上海市研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》,。內(nèi)容提到：努力提高本科生推免比例,，在本科推行“導師制”的基礎上，建立拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn),、早培育機制,，精準遴選科研“好苗子”，開展直博生和碩博連讀的長周期貫通培養(yǎng),?？佳腥四繕烁咝Ａ至⒌纳虾＃步o推免生們亮了綠燈,。
推免生持續(xù)增加,，考研人還有機會嗎,？
| 統(tǒng)考與推免，邊界漸顯
名校接收推免生的比例的確在年年攀升,。
除了部分高校推免招生比例有所減少外,，許多知名高校紛紛擴大了推免生的招生比例。如中央民族大學,、西北工業(yè)大學推免占比增幅超過10%,，中南大學、重慶大學,、北京航空航天大學,、四川大學推免占比增幅超5%。
僅深圳大學2014-2021年接收碩士推免人數(shù)就翻了11倍,。2021年深圳大學新增18個跨界聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項目,，在推免生報考中引起熱烈反響。在深圳大學2021年接收的碩士推免生中,，有來自武漢大學,、華中科技大學、廈門大學,、四川大學,、重慶大學等“雙一流”建設高校122人，占全部推免生的15.4%,。而2021年報考深圳大學的統(tǒng)考生與2020年相比卻有所下降,。
更有甚者，有的專業(yè)只招推免生,。盡管教育部規(guī)定高校接收推免生比例不得超過招生計劃的50%,，具體到各院系則不盡然。根據(jù)北京大學公布的2022年碩士研究生招生專業(yè)目錄,，大部分院系推免比例已超過50%,，燕京學堂接收推免比例甚至達到100%。
值得關注的是,，接收非全日制較多的院系專業(yè),，推免比例則相對較低。參考2019年研究生招生情況,，北京大學藝術學院擬招收推免生9人,、全日制20人、非全日制50人,，心理與認知科學學院擬招收推免生15人,、全日制35人、非全日制15人,，而今年,，這兩個學院全部僅招收非全日制考生。
院系內(nèi)不同類型的專業(yè)招收的考生類型也已完全分開,。如北京大學數(shù)學科學學院2022年擬招生63人,，其中擬接收推免人數(shù)24人，全部集中于金融碩士專業(yè),，而應用統(tǒng)計碩士則僅招收非全日制考生,。新聞與傳播學院情況相同，新聞傳播學專業(yè)作為學術學位僅招收推免生10名,，而統(tǒng)考生只能考取新聞與傳播碩士專業(yè)學位,。
（北京大學研究生招生網(wǎng)）
顯然，雖然接收推免的名額在擴增,，但不同類型考生之間的邊界越來越清晰,。肩負未來學術研究任務的學術型碩士名額大幅度傾向于推免生，而以學歷提升,、就業(yè)應用為目的的專業(yè)學位則更傾向于統(tǒng)考生,。推免生與統(tǒng)考生之間似乎無形中出現(xiàn)了一道楚河漢界，“學術”與“職業(yè)”分立兩邊,。
| 學術走推免,，就業(yè)走統(tǒng)考？
隨著近些年研究生招生考試報考人數(shù)和錄取人數(shù)增加,，“學術”與“職業(yè)”分開,，對研究生教育而言有其必然性。
首先,，在高校人才培養(yǎng)方面,，“學碩”與“專碩”的培養(yǎng)方式本應大不相同。“學碩”與“專碩”是兩種不同的研究生學位,，學碩的學位導向是攻讀博士生,，偏重理論與研究，走上科研之路,；而專碩的學位導向則是面向應用,，突出應用性和實踐性，為就業(yè)做準備,。但目前,，學碩與專碩同質(zhì)化問題較為嚴重。從培養(yǎng)方案到具體的課程設置,、實踐實習,、論文方向，不少學校的培養(yǎng)沒有太大差別,，甚至產(chǎn)生了“培養(yǎng)錯位”——“專碩培養(yǎng)學術化”和“學碩培養(yǎng)職業(yè)化”現(xiàn)象,。這使得不同類型不同層次的人才無法獲得針對性培養(yǎng),。
其次，在學習能力要求方面,，學術型人才比應用型人才要求更高,。在這方面，推免生普遍更容易得到導師青睞,。通過一年的學習突擊準備研究生入學考試的統(tǒng)考生,，大多缺乏學術型人才的必備能力：獨立思考能力、自主學習能力等,。而能夠獲得推免資格的學生,，在綜合素質(zhì)和學習主動性方面，都更符合學術型人才的要求,。
中國教育在線調(diào)查顯示,，近八成的招生單位認為推免生的基礎普遍較統(tǒng)考生更扎實；超過七成的招生單位認為,，推免生往往主動意識更強烈,，在本專業(yè)堅持下去的概率更大……今年3月，在2021年全國兩會上,，全國政協(xié)委員,、南開大學化學學院教授袁直建議，增加“雙一流”建設高校本科生免試攻讀研究生比例,。
此外,，在學生目標導向方面，大部分學生考研并非以學術研究為主要目標,，學歷的提升僅是為未來就業(yè)鋪平道路,。根據(jù)中國教育在線《2021年全國研究生招生調(diào)查報告》，在“考研”本身似乎已經(jīng)成為“潮流”的當下,，考生普遍認為能夠通過考研提升學歷,，從而提高就業(yè)競爭力。
在學碩>專碩>非全日制的碩士圈鄙視鏈中,，調(diào)劑順序也依次向下：學碩有機會調(diào)劑專碩,、專碩有機會調(diào)劑非全日制，考學碩雖然最難,，但對部分考生而言也是相對“保險”的選擇,。但大部分考上學碩的學生科研意愿較低、深造意愿較低,，從而造成學術資源浪費,。而專碩的短學制、重實踐，長久來看更適合這部分以提升學歷找好工作為主要訴求的同學,，當以應用型人才為主要培養(yǎng)目標,。
此前軟科曾分析到，專碩招生人數(shù)占比正逐年上升,，偏向應用型的專碩擴招,、部分高校專業(yè)只招收非全日制,，都顯示出研究生招生階段為應用型人才培養(yǎng)開道的趨勢,；而健全博士研究生“申請-考核”招生選拔機制，擴大直博生招生比例,，探索“本研貫通”人才培養(yǎng)模式等舉措,，都使學術型人才成長的通路漸漸遠離一紙試卷的統(tǒng)考選拔路線。
今年5月,，復旦大學經(jīng)濟學院取消學碩招生的同時,，在網(wǎng)上掛出的另一則通知稱：“復旦大學經(jīng)濟學院全國優(yōu)秀本科生直接攻博夏令營是我院選拔直接攻博生的唯一渠道。”而有機會申請夏令營的學生,，都是已經(jīng)在大學四年的學習中經(jīng)過競賽與科研能力驗證,，足以站在學術金字塔尖的推免生。
顯然,，學術型人才與應用型人才的起跑線,，已漸漸不在一個賽道。
| 培養(yǎng)學術型人才,，這些高校在行動,！
為培養(yǎng)學術型人才，近年來,，不少學校開始探索“本研一體化”,、“本研貫通”的人才培養(yǎng)模式，從本科入學起步培養(yǎng)高水平,、研究型的學術型人才,。顯然，學術思維的挖掘與塑造越來越早,，學術培養(yǎng)也更有持續(xù)性,。
進行本研貫通培養(yǎng)班級的學生可提前修讀研究生課程，且班級內(nèi)推免生占比較高,，部分高校還有獎助學金傾斜,，且通過推免生選拔后多攻讀學術型碩士研究生。如中國政法大學2021年有7個專業(yè)實施本碩貫通培養(yǎng),，其中法學（涉外法治人才培養(yǎng)實驗班）專業(yè)本科學習階段綜合考核排名前30名的學生,，將獲得學校免試攻讀研究生推薦資格，通過學校推免生接收選拔后，攻讀學校國際法學（涉外法治方向）學術型碩士研究生,。
同樣為提升國家基礎學科實力而設置的強基計劃,，也采用了本碩博銜接的培養(yǎng)模式。本科階段在一流的學術環(huán)境與氛圍中夯實基礎學科能力素養(yǎng),，碩博階段既可在本學科深造,，也可探索學科交叉培養(yǎng)，為關鍵領域輸送高素質(zhì)后備人才,。
高校不僅對本科生展開學術型人才培養(yǎng)探索,，中學生也成為頂尖高校挖掘?qū)W術潛力的對象。今年新生開學季,，兩位清華大學2021級本科新生備受關注,。年僅14歲的程大拙、李宣佑通過丘成桐數(shù)學領軍計劃被清華大學求真書院錄取,，并將以本博貫通模式進行培養(yǎng),，跳過中考、高考,、研究生,、博士生考試，在清華大學完成本碩博學業(yè),。
清華大學丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃,，從2021年起，面向全球招收中學階段綜合優(yōu)秀且具有突出數(shù)學潛質(zhì)及特長的學生,，采用“3+2+3”本博貫通培養(yǎng)模式,，從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段，培養(yǎng)大數(shù)學家,，提升祖國的科學基礎,。
“本研貫通”培養(yǎng)模式近年來橫空出世，就是為了解決高校本科與研究生人才培養(yǎng)工作阻斷問題,，真正將學校的科研資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢,，通過長程培養(yǎng)、梯度遞進,，系統(tǒng)培養(yǎng)精英型,、特色型、研究型的拔尖創(chuàng)新人才,，引領國家未來科技創(chuàng)新與相關領域發(fā)展,。
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