雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得2021,，自從雙減政策的發(fā)布以來(lái)，在學(xué)校和家庭之間的影響也在不斷的增加,。也有不少同學(xué)發(fā)表了自己的看法,。下面是小編整理的全部相關(guān)信息，快隨小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得2021
應(yīng)縣教研室和學(xué)校要求,，全體教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理教研活動(dòng)講座并撰寫學(xué)習(xí)心得,。今天下午學(xué)校教研安排了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
講座共分為兩個(gè)板塊：論壇和沙龍,。教研活動(dòng)以聚焦區(qū)域,、學(xué)校作業(yè)管理和設(shè)計(jì)為目的,，通過(guò)理論架構(gòu)、案例剖析和互動(dòng)交流,，分享浙江教育人對(duì)區(qū)域課程改革,、作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計(jì)的理論架構(gòu)、制度設(shè)計(jì),、實(shí)踐創(chuàng)新,，探討優(yōu)化作業(yè)改革的機(jī)制和保障。為“雙減”要求下我們?nèi)绾芜M(jìn)行課程改革,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理做了很好的解讀和范例,。
關(guān)于作業(yè)改革，我曾在五,、六年前就進(jìn)行過(guò)小小的嘗試,。當(dāng)時(shí)針對(duì)現(xiàn)有作業(yè)以抄寫為主，單調(diào),、重復(fù),、低效而枯燥，教師面對(duì)著作業(yè)批改難,、積累難、反饋難等一系列問(wèn)題,，為了改變現(xiàn)狀,，解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合平日的積累和摸索,，我開(kāi)始了作業(yè)改革的點(diǎn)滴嘗試,。主要以《教育大辭典》和《新課標(biāo)》要求為依據(jù)，參考《孫明霞老師的創(chuàng)意作業(yè)》,，進(jìn)行了6種作業(yè)形式的嘗試,。后期，我們以教研組為單位申報(bào)了以創(chuàng)意作業(yè)為研究方向的課題并順利結(jié)題,。我也有幸把自己的點(diǎn)滴嘗試分享給學(xué)校,、乃至其他省市的同行們，并受到專家,、領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng),。因此，我覺(jué)得自己對(duì)于“作業(yè)”這一話題還是比較有興趣和一定的發(fā)言權(quán)的,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得對(duì)自己淺顯的“研究”定義為“點(diǎn)滴嘗試”是非常正確的。
首先,，自己的“研究”著眼點(diǎn)太小,，是以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的,，雖然也引起了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上鞏固了學(xué)生的知識(shí),，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),，但因?yàn)槟繕?biāo)在“術(shù)”與“器”的層面，導(dǎo)致后期難以更加深入的研究和發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)章主任《促進(jìn)學(xué)與教的作業(yè)設(shè)計(jì)》,，我深刻的理解到作業(yè)，甚至是教學(xué),，首先是為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為終極目的的,。只有心中有宏大、高遠(yuǎn)的理想,，我們的教學(xué),、教研才能更加深入的開(kāi)展，而不是停滯在低階層面不知所往,。
《區(qū)域作業(yè)管理的教研視角反思》中,，周主任提到學(xué)校層面的分層作業(yè)、自主作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)和實(shí)踐作業(yè),，引起我深深的感慨。教育管理部門,、學(xué)校,、教師、家長(zhǎng),，只有大環(huán)境下,、各環(huán)節(jié)的共同努力下，學(xué)生才能更好的發(fā)展,。例如,，我在四年級(jí)布置學(xué)生觀看一周的天氣預(yù)報(bào)，然后用“It will...(天氣) on ...(星期)”的作業(yè)時(shí),，就有個(gè)別學(xué)生說(shuō)：“爸爸媽媽不讓我看電視和手機(jī),。”也是比較無(wú)語(yǔ)和無(wú)奈的事了。
其實(shí),，無(wú)論是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)還是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，都需要老師首先轉(zhuǎn)變教育思想，把“立德樹(shù)人,、以人為本”放在首位,，切實(shí)研讀課標(biāo)、學(xué)生和教材,，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí),，無(wú)疑難,，自然“零作業(yè)”。
綜上就是可圈可點(diǎn)小編收集的關(guān)于雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得2021的全部?jī)?nèi)容的,，不希望能對(duì)大家有所幫助,，還想了解更多雙減政策最新的內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們可圈可點(diǎn),。
【雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理心得2021】相關(guān)推薦文章:
雙減政策對(duì)高中有影響嗎 雙減政策高中可以補(bǔ)課嗎