現(xiàn)在的各位家長(zhǎng)朋友為了想讓孩子有個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)朋友們也是比較關(guān)注少兒?jiǎn)⒚傻膯?wèn)題,。下面小編在這里為大家精心整理了家庭英語(yǔ)啟蒙重要性和方法 英語(yǔ)啟蒙的好處和重要性,，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,，下面就來(lái)具體了解一下吧,。
家庭英語(yǔ)啟蒙重要性和方法
庭英語(yǔ)啟蒙的目的，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，把孩子引進(jìn)門(mén),，而不是越俎代庖,，取代專業(yè)老師。
6歲以前
這時(shí)候孩子年齡較小,，對(duì)父母有一定的依賴性,，應(yīng)該以家庭英語(yǔ)啟蒙為主。重點(diǎn)是灌耳音,，并逐漸地帶動(dòng)開(kāi)口說(shuō),，以調(diào)動(dòng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
6歲以前大量聽(tīng)地道英語(yǔ)音頻的好處,，有助于孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)擺脫中國(guó)口音;6--12歲期間,，也還有糾正的可能，但是花費(fèi)的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng);12歲以上才開(kāi)始抓聽(tīng)力和口語(yǔ)的話,，基本上很難擺脫中國(guó)口音的影響了,。
先以兒歌為引子，通過(guò)歌曲的旋律,，使孩子熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。
與閱讀類(lèi)似，聽(tīng)力的輸入也必須遵循克拉申 (Krashen) 的“可理解性輸入”(comprehensible input)理論,。有人盲目地認(rèn)為,，只要孩子每天看英文動(dòng)畫(huà)片，他的聽(tīng)力水平就會(huì)自然提高的,，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。有的人在新疆生活多年，依然聽(tīng)不懂維吾爾語(yǔ),。
所以,，聽(tīng)力訓(xùn)練必須循序漸進(jìn)，逐漸增加難度,，就跟我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語(yǔ)一樣,，先從實(shí)物認(rèn)知開(kāi)始，再到動(dòng)作模仿,，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)說(shuō),，叫“TPR教學(xué)法”。家長(zhǎng)先用實(shí)物和圖片教孩子聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ),，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范,，即邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，然后再父母說(shuō)英語(yǔ),，孩子做動(dòng)作,，進(jìn)行互動(dòng)，孩子非常喜歡,。
我最初帶苗苗訓(xùn)練時(shí),，經(jīng)常使用的表達(dá)方式有：Touch your nose,. Touch your face. Touch your eye. Touch your ear. Close your eyes. Open your mouth. Clap your hands. Raise your hand. Stand up. Sit down.
這些練習(xí)是聽(tīng)力訓(xùn)練的第一步,。每天練習(xí)不要太多，一點(diǎn)一點(diǎn)增加,，同時(shí)經(jīng)常鞏固以前學(xué)的內(nèi)容,。
其次，是繪本學(xué)習(xí),，一定要選帶音頻,，或配套點(diǎn)讀筆的英文繪本及分級(jí)讀物。初級(jí)的分級(jí)讀物,，一頁(yè)只有一到兩個(gè)單詞,，孩子一般看圖就能夠明白意思，不需要中文講解,。結(jié)合音頻學(xué)習(xí),，積累聽(tīng)力詞匯。
幼兒園期間,，孩子的業(yè)余時(shí)間比較多,，是英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練的最佳時(shí)期。
英語(yǔ)啟蒙的好處和重要性
6--12歲
英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科,，深入學(xué)習(xí)有其系統(tǒng)性,，需要專業(yè)人士的教學(xué)指導(dǎo)，才能有比較高效的效果,。
在孩子上了小學(xué)之后,，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃不同，將孩子送到相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí),。比如,，自然拼讀，外教口語(yǔ),，劍橋少兒英語(yǔ),。
如果是以出國(guó)留學(xué)為目標(biāo)，可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引進(jìn)教材,。如果是想未來(lái)考試考高分的話,，可以上一些同步輔導(dǎo)班。
術(shù)業(yè)有專攻,。把專業(yè)的事情交給專業(yè)人員去做，這也是一種智慧,。但是,，那種認(rèn)為把孩子交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就萬(wàn)事大吉了的想法是危險(xiǎn)的。每年有無(wú)數(shù)孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),，但是真正學(xué)習(xí)好的還是少數(shù),。原因雖然五花八門(mén),，但是有一點(diǎn)是最重要的：每周一到兩次的課外補(bǔ)習(xí)頻次和時(shí)長(zhǎng)有限，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)是需要大量的輸入和無(wú)數(shù)次的重復(fù),，才能達(dá)到熟能生巧的,。
通俗的說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一個(gè)熟練的過(guò)程,。
有鑒于此,，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，家庭啟蒙和輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)必須結(jié)合起來(lái),。例如,，在家里堅(jiān)持每天晨讀英語(yǔ)，擴(kuò)大閱讀量,，鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)培訓(xùn)班所學(xué)的內(nèi)容,。只有這樣相互配合，才能提高學(xué)習(xí)效率,。否則,，僅僅跟著培訓(xùn)班趕進(jìn)度，學(xué)習(xí)囫圇吞棗,，就失去了上英語(yǔ)培訓(xùn)班的意義了,。
12歲以上
到了初中，甚至高中,，有人為了出國(guó)留學(xué),，很多人的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，就是為了參加SAT,、托?；蜓潘伎荚嚒Ｒ灿腥诉x擇在國(guó)內(nèi)上大學(xué),，但依然要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考或高考,。
所有考試都有其應(yīng)試技巧和規(guī)律，毋庸置疑,，有經(jīng)驗(yàn)的老師和機(jī)構(gòu),，是提高應(yīng)試水平和考試分?jǐn)?shù)的重要保障。
盡管有人會(huì)說(shuō),，有些高考狀元從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課外輔導(dǎo)班,，照樣考試成績(jī)優(yōu)秀。那都是從小受過(guò)良好的家庭教育影響,，養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期持之以恒的訓(xùn)練，才最終脫穎而出的。那屬于小概率事件,，對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō),，如果不參加相應(yīng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等的培訓(xùn)，那就是拿孩子的未來(lái)做賭注,，失敗是大概率事件,。
到了這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯量和閱讀量的瓶頸就已經(jīng)凸顯出來(lái)了,，其中,，詞匯量有制約了閱讀水平的提高。所以,，在小學(xué)階段,，不能放松詞匯量的積累。
我以前推薦過(guò)美籍華人高燕定的“家教圣經(jīng)”《人生設(shè)計(jì)在童年》,，在女兒9歲的時(shí)候,，就開(kāi)始要求她背誦SAT/GRE詞匯，并在一個(gè)暑假全部背完,，包括英文釋義,。看來(lái),，所有的哈佛男孩女孩,，都是魔鬼訓(xùn)練的結(jié)果。
經(jīng)常有高三家長(zhǎng)向我咨詢上英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班的事情,，我非常坦率地跟家長(zhǎng)們說(shuō)：“無(wú)論是高考,，還是未來(lái)的四六級(jí)、托福GRE考試,，單詞沒(méi)有過(guò)關(guān),，就不要先去上輔導(dǎo)班，否則純粹是勞民傷財(cái),。”
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