中小學勞動教育課每周不少于一課時,，隨著教育環(huán)境慢慢越來越好,，現(xiàn)在的小孩可以說是衣來伸手飯來張口。今天小編給大家整理了關(guān)于加強中小學勞動教育的必要性的相關(guān)信息,，隨可圈可點網(wǎng)小編一起來看看吧,。
中小學勞動教育課每周不少于一課時
陜西省委、省政府日前印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》,，將優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置,，設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育,。中小學勞動教育課每周不少于1課時,。
陜西省提出，職業(yè)院校要以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時,。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，本科階段不少于32學時,。除勞動教育必修課程外,，其他課程須結(jié)合學科,、專業(yè)特點有機融入勞動教育內(nèi)容。
中小學要在語文,、歷史,、思政等學科中滲透勞動觀念，在數(shù)學,、物理,、化學、生物等學科中增加動手實踐環(huán)節(jié),。職業(yè)院校要在公共基礎(chǔ)課教學中融入勞動教育,，在專業(yè)課中滲透工匠精神。普通高等學校要把勞動教育融入專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，完善人才培養(yǎng)方案。
鼓勵各地,、各校深入挖掘陜西特色文化中的勞動教育資源,，將勞動教育與紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明,、高新科技,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化深度融合,，開發(fā)具有陜西特色的勞動教育課程,。
陜西還將開展勞動素養(yǎng)評價。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系,，以勞動教育目標,、內(nèi)容要求為依據(jù)，明確勞動實踐類型,、次數(shù),、時間等考核要求，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,，健全學生勞動素養(yǎng)評價標準,、程序和方法。
把勞動教育課程及實踐活動開展情況作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,，納入學生綜合素質(zhì)檔案,、成長檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
勞動教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)中華民族是勤勞勇敢的民族,，正是勞動推動和創(chuàng)造了我們輝煌的歷史,。
古有愚公移山,、大禹治水的感人典故，毛主席自己動手,、豐衣足食的題詞教誨,。今天的幸福生活更是無數(shù)先輩用勞動創(chuàng)造的，未來的美好夢想,，也要通過誠實勞動才能鑄就,。勞動教育是貫穿每個人一生的必修課程，從小歷經(jīng)勞動磨練,，“文明其精神,，野蠻其體魄”(毛澤東)，才能無愧歷史,，創(chuàng)造未來,。作為廣大中小學生，更應(yīng)當銘記歷史,，繼往開來,。
02新時代勞動教育的現(xiàn)實意義勞動是教育的應(yīng)有之義。德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展是我們一直倡導的教育思想,，愛學習、愛勞動,，強調(diào)的正是手腦并用,，相輔相成。
加強中小學勞動教育的必要性
正確的勞動觀,。
現(xiàn)實是學校和家長都普遍重視學習成績,，而對勞動教育關(guān)注不足。
甚至,，父母為了讓孩子專心學習,，衣來伸手，飯來找口,，幾乎變相剝奪了孩子勞動的權(quán)利,，導致很多孩子缺乏正確的“勞動觀”。不會做飯,、不會洗衣服,、不會料理家務(wù)、不珍惜糧食,，認為父母保姆式的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義,，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動等等,。久而久之,，缺乏自理能力,，不懂得自強感恩，甚至形成以體力勞動為恥的錯誤觀念,。
滴自己的汗,，吃自己的飯，自己的事自己干,，靠人,，靠天，靠祖上,，不算是英雄好漢,。——— 陶行知
勞動的幸福感。
勞動是光榮的,，勞動可以帶來幸福感,。
孩子能夠從勞動中收獲很多書本上學不到的東西，這就好比愛因斯坦的小板凳,，它也許不是最完美的,，但確實我自己的勞動成果。自己動手做一道菜,、疊被子,、洗衣服、倒垃圾,、助人為樂,，勞動的成就感和獲得感，勝過父母的千言萬語,。“雷鋒出差一千里,，好事做了一火車”，我們都應(yīng)該向雷鋒同志學習,，通過勞動體現(xiàn)自身價值,，讓勞動為生命增光添彩。
家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用
1,、角色轉(zhuǎn)變,。勞動是每個家庭成員的責任和義務(wù)，父母愛勞動,，帶動孩子愛勞動,。分工協(xié)作，孩子自己能做的讓他自己去做,，不會做的父母交給孩子來做,，父母可以和孩子一起做的共同來做,。每個家庭成員既是勞動者，也是成果的享受者,。
2,、創(chuàng)造條件。
生活就是勞動,，只要父母愿意這樣的場景有很多,。在家里，父母可以和孩子協(xié)商勞動項目,，如擺碗筷,、洗餐具、整理學習用品,、家庭成員值日表等等,。外出時，自己收拾行李,，父母背大包,，孩子背小包等等。
3,、融入生活,。
現(xiàn)在很多家長，會為孩子在家里的勞動支付報酬,，以獎勵孩子的付出和培養(yǎng)理財觀念,，這一點本人不太認同。家庭勞動是每個人的責任和義務(wù),，自身得到的技能鍛煉和父母的褒獎就是最大的賞賜,。隨風潛入夜，潤物細無聲,，讓勞動融入生活,，才能更好地享受生活。
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