大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)專才還是全才,，我國的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)全才還是專才呢,？實際上我國的應(yīng)試教育普遍有些忽視專才，?？圃盒３錾淼娜艘泊蠖紩艿綄W(xué)歷歧視,。對于教育應(yīng)該培養(yǎng)全才還是專才的問題，小編收錄整理了一些信息,，供大家參考,。
大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)專才還是全才
專才如今是越來越難得
在應(yīng)試教育這條路上，如今是專才越來越稀少,，縱觀其原因,，對于家長來說不愿意冒風(fēng)險去培養(yǎng)孩子專長學(xué)科，對學(xué)校來說從小升初,，到初升高,，也都要求講究綜合素質(zhì)考核,，而具有專長學(xué)科的孩子，往往被定義為“偏科”生,，以高分為王的時代,，偏科必然在闖關(guān)過程中被淘汰。所以說,，現(xiàn)在清北破格錄取現(xiàn)象也日漸少了,，這不能不說是一個讓人反思的現(xiàn)象,。原本有不少專才,，卻因為培養(yǎng)機制不健全，最終埋沒了有天賦專長的孩子,，你說這是遺憾還是悲哀呢,？
我們的教育還是應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)科領(lǐng)域的全才
為了能夠有針對性地培養(yǎng)適合社會發(fā)展的專業(yè)人才，我國實行了高中分文理科的“專才”教育,，但是,，這種“專才”教育并不是真的專才教育，而是側(cè)重大學(xué)科領(lǐng)域全才教育的專才教育,。
清北作為中國最頂尖的兩座高等學(xué)府,，在高考招生過程中積極響應(yīng)、落實國家關(guān)于建立德智體美勞全面發(fā)展的國民教育培養(yǎng)體系,、教育評價體系和考試招生制度體系的教育指導(dǎo)思想方面責(zé)無旁貸,。這兩座中國的頂級學(xué)府根據(jù)高考綜合改革“3+1+2”模式，在文科招生中實行先總分,，后選科成績等級的政策,，將文科“3+1+2”必考的歷史選考成績要求確定為A+也是應(yīng)該。
在這種情況下,，歷史選考成績?yōu)锽+的江蘇文科狀元白湘菱同學(xué)無緣清北是一件很正常的事情,。根據(jù)《南方都市報》等媒體報道，考了高分上不了清北等名校的,，并不只是白湘菱一人,。
雖然有惋惜，但是結(jié)果也是合理的
我們在義務(wù)教育階段,，培養(yǎng)的都是全才,，不光要求德智體全面發(fā)展，還要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識（物理,，數(shù)學(xué),，化學(xué)）和社會科學(xué)知識（歷史，語文,，地理）,。
而高中階段屬于中小學(xué)（義務(wù)教育階段）與大學(xué)（專業(yè)教育階段）的過渡階段,，不學(xué)習(xí)專業(yè)知識，所以不是在培養(yǎng)通才,，但要選學(xué),、選考自然科學(xué)知識與社會科學(xué)知識的科目。如果選修了歷史科目,，那就應(yīng)該對歷史有所較高要求,！
只有高中具有一定能力和基礎(chǔ)知識之后，在進入大學(xué)之后,，再開始專業(yè)人才階段的培養(yǎng),！綜上所述，培養(yǎng)通才還是專才是進入大學(xué)之后您考慮的,，而在高中階段主要還是傾向于通才,。
當然，不排除對有特殊能力的人才,，要打小進行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),，但是在中國主要是針對運動員。運動員在小時候表現(xiàn)出運動天賦的時候就會進專門的運動學(xué)校培養(yǎng),，但是在學(xué)習(xí)方面很難在一開始就進行專業(yè)培養(yǎng),。
小編總結(jié)
個人觀點是，在義務(wù)教育階段,，是打基礎(chǔ)的時候,，應(yīng)該廣泛涉獵，多了解,，多閱讀,，多學(xué)習(xí)，拓寬一個人的視野,。在你還不知道自己想干什么,，或者說喜歡干什么的時候，就是要全而廣,。只有打好基礎(chǔ),，后面的專才會穩(wěn)固。
在義務(wù)教育之后,，在你找到了自己感興趣的方向之后,，可以有意識地專注你所喜歡的東西，但其它基礎(chǔ)性的東西,，不要求很好,，但還是要了解。尤其上了大學(xué),，要選擇專業(yè),，這是第一次主攻某一領(lǐng)域,，上了研究生或者博士，會分得更細,，這個時候,，更加專。
我們的社會,，最終還是需要專業(yè)人才,，而不是全才。人的能力和精力也是有限的,，魚與熊掌不可兼得,，到最后，還是從事某一領(lǐng)域的工作,，三百六十行,，不可能行行都精通。所以,，最終還是要培養(yǎng)專才。
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