如何備戰(zhàn)中考的方法,，怎樣備戰(zhàn)中考，中考雖然沒(méi)有高考規(guī)模大,，但對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)重要的考試,，中考在即，如何備考就顯得尤為重要,，下面是小編為大家整理的備戰(zhàn)中考的方法,，快來(lái)看看吧。
如何備戰(zhàn)中考的方法
思維訓(xùn)練第一式：勞逸結(jié)合,，訓(xùn)練自己的注意力
每個(gè)人的精力是有限的,，應(yīng)該把必要的休息看作學(xué)習(xí)中不可缺少的任務(wù),。并且,，休息的方式多種多樣：睡眠、閑談,、散步,、娛樂(lè),、欣賞藝術(shù)……馬克思便是以演算數(shù)學(xué)題作為自己工作之余的小憩。此外,，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也是讓頭腦保持清醒的有效方式,。
一位中考狀元談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道：“在早晨、中午和下晚自習(xí)的一段時(shí)間里,，當(dāng)別人正埋頭苦讀時(shí),，我卻毅然出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。跑跑步,，打打球,，既松弛了繃緊的神經(jīng)，又利于運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)效率的提高,，還增強(qiáng)了體質(zhì),；這不僅避免了非戰(zhàn)斗性損耗的情況發(fā)生在我身上，更讓我在學(xué)習(xí)中勁頭十足,。”
這種方法看起來(lái)“浪費(fèi)”了寶貴的時(shí)間,，而實(shí)際效果恰恰相反。因?yàn)槌煽?jī)往往出在效率上,，通過(guò)犧牲有限的時(shí)間來(lái)?yè)Q取更高效率的方式非常劃算,。中考是持久戰(zhàn)，我們瞄準(zhǔn)的是3個(gè)月后的戰(zhàn)役,，為的是實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng),。因此，提醒考生要抓緊一切可利用的時(shí)間休息,，休息是為了養(yǎng)精蓄銳,，為了更高效地學(xué)習(xí)。
其次,，保持愉悅的心情,，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情,，做事干凈利落,，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高,。另一方面,，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率。
最后,，要注意訓(xùn)練自己的注意力,，能夠主動(dòng)地進(jìn)行情緒和思維的調(diào)整,，確保思維在該活躍的時(shí)候活躍起來(lái)。
孔子一生收3000弟子,，他在自主招生時(shí)出了個(gè)創(chuàng)新試題：要求學(xué)生犁田,，同時(shí)在旁邊安排鼓樂(lè)隊(duì)，還在地里埋上金元寶,，考查同學(xué)們的注意力,。一些同學(xué)被鼓樂(lè)或金元寶吸引，從而放棄犁田,，這就是“孺子不可教也”,；一些同學(xué)受到干擾，猶豫片刻,，繼續(xù)犁田,，這就是“孺子尚可教也”；只有對(duì)干擾不為所動(dòng)的同學(xué),，才最終通過(guò)考試,，成就了功名，這便是“孺子真可教也”,。
注意力訓(xùn)練需要做到：1. 全身心專職于目標(biāo),，才能捕捉到一切機(jī)會(huì)；2. 好鋼用在刀刃上,，在自己注意力集中時(shí)做最適合自己的題目,；3. 進(jìn)行生物鐘調(diào)整訓(xùn)練，尤其在考前,，要讓自己在考試時(shí)間興奮起來(lái),。
思維訓(xùn)練第二式：歸納總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚變薄”
老子曾經(jīng)曰過(guò)：“為學(xué)日益,，為道日損,。”學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會(huì)貫通之后,，就要不斷去粗取精,，追求知識(shí)的共性。高三備考中,，同學(xué)們要掌握“日損”的無(wú)窮威力,。
怎樣才能實(shí)現(xiàn)由“日益”到“日損”的飛越呢？打一個(gè)比方,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行呼吸,，吸就像是為學(xué)日益，吸進(jìn)新鮮空氣,；呼就像是為道日損,，要呼出濁氣,。我們不能因?yàn)樾迈r空氣好,，就不停地吸下去,，只有經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換，將新鮮空氣變成濁氣排出之后,，才能獲取人體需要的能量,。這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程叫做“息”。備考中的“息”就是思考,、歸納和總結(jié),，思考學(xué)科的本質(zhì)、問(wèn)題的本質(zhì),，掌握最核心的知識(shí)與能力,。
換個(gè)角度講，這就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的“由厚變薄”“由繁化簡(jiǎn)”,。
思維訓(xùn)練第三式：觸角延伸,，打造得分工具
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要跳出單純的知識(shí)掌握,，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考,，將思維的觸角向外延伸，這樣才能打造中考得分工具,。觸角延伸的方式包括：
1. 復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)板塊后,，要進(jìn)行反思提煉，形成知識(shí)體系,；
2. 對(duì)待一道有味道的題目,，要思考它對(duì)自己的啟發(fā)、與中考題的關(guān)系,、自己的最佳解法等,；
3. 對(duì)待一道錯(cuò)題，思考自己當(dāng)時(shí)的出錯(cuò)狀態(tài),，以及解決的辦法,；
4. 對(duì)待一張?jiān)嚲恚伎甲约憾嗟梅值年P(guān)鍵所在,，如時(shí)間的安排是否有問(wèn)題,、某道試題涉及到的知識(shí)稍有欠缺等；
5. 對(duì)待一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，要思考它命題的切入點(diǎn),、答題的典型思路；
6. 聽課時(shí),，盡可能挖掘相對(duì)自己而言的重點(diǎn)和巧妙之處,；課后對(duì)課堂上的內(nèi)容過(guò)電影,，并反思總結(jié)自己的收獲。
通過(guò)以上列舉的幾個(gè)方面,，建議同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行嘗試和訓(xùn)練,，也可在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方法。
思維訓(xùn)練第四式：勤于思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用
同學(xué)們要留心現(xiàn)實(shí)生活中與各學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題,，不僅在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)能胸有成竹，而且能體會(huì)到學(xué)科的魅力,。另外還要加強(qiáng)信息的收集,、分析和處理的能力。現(xiàn)代社會(huì)信息的多樣性在中考卷中將會(huì)得到充分的體現(xiàn),，如圖形,、表格、詩(shī)詞,、名著,、名畫、論文等,。而機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練無(wú)法使這些能力得到有效的提高,，這就需要考生平時(shí)不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，多觀察,、多思考,、多實(shí)踐，在這樣的過(guò)程中積累提高自己的能力,。
有同學(xué)在備考中吃了大量的夾生飯,，同樣的知識(shí)，反復(fù)抄了多遍,，但卻沒(méi)有思考領(lǐng)會(huì),，做題自然沒(méi)有靈感，甚至喪失了激情,。
有同學(xué)一味追求高,、深、難,，埋頭于題海進(jìn)行習(xí)題大會(huì)戰(zhàn),。這種拋開基礎(chǔ)求難度的舍本逐末的做法，只會(huì)造成事倍功半,。
還有同學(xué)擅長(zhǎng)記憶,、背誦，于是對(duì)解題方法不去理解，而是采取死記硬背的方式,。這樣,，命題形式一旦出現(xiàn)靈活的變化，同學(xué)們就難以應(yīng)對(duì),。
因此,，同學(xué)們要通過(guò)積極的思考、分類整合,，回歸學(xué)科本質(zhì),、實(shí)現(xiàn)由厚變薄,，建立起立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，體會(huì)知識(shí)體系中點(diǎn)線面、“海陸空”的關(guān)系,，把知識(shí)變成真正為自己所用的招數(shù)和能力,。
培養(yǎng)思考能力的方法包括：
1. 要求自己、甚至強(qiáng)制自己積極地思考,，哪怕是痛苦地思考,；
2. 多運(yùn)用和延伸，體會(huì)積極思考后的成果,；
3. 逐步養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,，如堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)、反思,、增分：每天都能找到一道好題,；每星期整理一次錯(cuò)題；每半個(gè)月總結(jié)一次自己的學(xué)習(xí)方法,；每個(gè)月反思一次自己參加中考的責(zé)任心,；每個(gè)月提高一次自己的分?jǐn)?shù)段。
總之,，勤于思考,、積極思考，甚至是痛苦思考是獲得高分必經(jīng)之路,！
思維訓(xùn)練第五式：注重細(xì)節(jié),，抓住靈感
同學(xué)們?cè)谧魑闹忻鑼戵w育比賽，往往缺乏觀察和思考,，只是把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義等套進(jìn)作文。而一位同學(xué)卻寫道：中國(guó)隊(duì)打進(jìn)一球后,，球員甲和球員乙擁抱在一起,；兩名球員分在不同俱樂(lè)部效力，他們平時(shí)有矛盾，見(jiàn)面都不說(shuō)話,，但因?yàn)樽鎳?guó)的勝利,，盡棄前嫌。
如果閱卷老師不懂足球,，他可能會(huì)覺(jué)得,，足球也挺有意思呀，這就是體育運(yùn)動(dòng)的魅力,；甚而如果老師從此喜歡上了足球,，那該同學(xué)的分?jǐn)?shù)還低得了嗎？如果老師碰巧也看了這場(chǎng)球賽,，他可能跟你產(chǎn)生情緒上的共鳴,；那么分?jǐn)?shù)同樣低不了。這就是細(xì)節(jié)的力量,。
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