一,、對(duì)2019年高考英語(yǔ)解讀
教育部考試中心命題專家介紹,，今年高考英語(yǔ)命題立足全面發(fā)展育人目標(biāo),，落實(shí)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系,，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的總體要求,，以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù),，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革,，嚴(yán)格控制試卷難度，在為高校選拔人才服務(wù)的同時(shí)引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育,。
2020年,，教育部考試中心依據(jù)考試大綱和考試說(shuō)明命制了4套英語(yǔ)試卷，供27個(gè)省份使用,。
1.立足全面發(fā)展育人,，加強(qiáng)德智體美勞全面考查
教育部考試中心命題專家表示：2019年高考英語(yǔ)各套試卷的選材，圍繞人與自然,、人與社會(huì),、人與自我三大主題全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，取材廣泛,、體裁多樣,、時(shí)代性強(qiáng),，在鞏固德育、堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)健康意識(shí),、審美情趣和勞動(dòng)精神的考查。
在關(guān)注體育鍛煉方面,，比如：全國(guó)Ⅰ卷閱讀理解部分第二節(jié)語(yǔ)篇介紹呼吸新鮮空氣和接近大自然有益于身心健康,；全國(guó)Ⅰ卷短文改錯(cuò)語(yǔ)篇介紹作者如何通過(guò)一次小“意外”而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。
這些語(yǔ)篇及所設(shè)置的相關(guān)試題在考查閱讀理解或英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí),，體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉,、倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念。
今年的高考英語(yǔ)試題將美育知識(shí)融入其中,，比如：全國(guó)Ⅰ卷書(shū)面表達(dá)題目設(shè)置了考生得知倫敦的美術(shù)館要舉辦中國(guó)畫(huà)展覽,，給美術(shù)館寫(xiě)信申請(qǐng)做志愿者的情境；全國(guó)Ⅲ卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇以國(guó)外視角報(bào)道中國(guó)文化及中國(guó)美學(xué)對(duì)國(guó)際時(shí)尚的影響,，展現(xiàn)了中國(guó)對(duì)國(guó)際時(shí)尚和設(shè)計(jì)發(fā)展的引領(lǐng)作用,。
這些語(yǔ)篇通過(guò)在試題情境中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美育知識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注和提高審美情趣,。
英語(yǔ)試題如何宣傳勞動(dòng)精神,？據(jù)教育部考試中心命題專家介紹：全國(guó)Ⅰ卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇介紹了4則面向?qū)W生的暑期工作公告；全國(guó)Ⅱ卷短文改錯(cuò)語(yǔ)篇介紹作者希望未來(lái)所從事的職業(yè)及喜歡的原因,；這些語(yǔ)篇以積極工作為切入點(diǎn),，宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)考生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),。
2.體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系總體要求,，重視學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成
“2020年高考英語(yǔ)試題以英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)關(guān)鍵能力為重心，突出交際,、思辨和學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向,。”教育部考試中心命題專家說(shuō)，通過(guò)選擇難度合適且與考生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的語(yǔ)篇,，將思維品質(zhì)培養(yǎng),、和諧的人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有鮮明時(shí)代特征的理念融入到語(yǔ)言能力考查中。
在思維品質(zhì)培養(yǎng)方面,，比如：全國(guó)Ⅰ卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇講述一位小學(xué)教師通過(guò)組織學(xué)生演講來(lái)幫助學(xué)生提高自信心的教學(xué)實(shí)踐,；全國(guó)Ⅱ卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇介紹作者自己參與并鼓勵(lì)他人參與志愿者工作的經(jīng)歷，論述了志愿者工作的獨(dú)特意義,。
2019年的高考英語(yǔ)試題體現(xiàn)了倡導(dǎo)人際關(guān)系和諧的理念,，比如：全國(guó)Ⅱ卷完形填空語(yǔ)篇通過(guò)介紹一位男士幫助素不相識(shí)的人找回走失的寵物狗的故事，體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系；全國(guó)Ⅲ卷閱讀理解部分第二節(jié)語(yǔ)篇介紹在選修網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)如何與授課教師建立健康有益的互動(dòng)交流,。
“在語(yǔ)篇的選擇上,，我們還注重關(guān)注自然和生態(tài)，探索人與自然的和諧相處之道,，激發(fā)考生深入思考,。”教育部考試中心命題專家舉例說(shuō)：全國(guó)Ⅰ卷完形填空語(yǔ)篇介紹了非洲乞力馬扎羅山的環(huán)境污染以及當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)努力治理之后環(huán)境的改觀。
3.深化內(nèi)容改革,，試題質(zhì)量不斷提升
“高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,，全面考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的專門(mén)考查,，如聽(tīng)力部分,、閱讀理解部分和寫(xiě)作部分，又有針對(duì)綜合語(yǔ)言技能的考查,，如語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分,，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。”教育部考試中心命題專家說(shuō),。
此外,，在試題情境的設(shè)計(jì)上，既有基于考生進(jìn)行真實(shí)口語(yǔ)交際的聽(tīng)力理解任務(wù),，又有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的書(shū)面寫(xiě)作任務(wù),，體現(xiàn)了 應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。
“高考英語(yǔ)各套試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布,，材料難度與往年基本持平,。”教育部考試中心命題專家表示，題目類型多樣且難易搭配合理,，考查要點(diǎn)覆蓋面廣,，試卷中難、較難,、較易和容易各難度層級(jí)試題比例進(jìn)一步優(yōu)化,；通過(guò)創(chuàng)新選擇題設(shè)問(wèn)方式及合理設(shè)置干擾項(xiàng)等方式，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量,。
二、對(duì)2020高考英語(yǔ)預(yù)測(cè)
2020年高考英語(yǔ)還是會(huì)將 通過(guò)深度挖掘語(yǔ)篇材料思想內(nèi)涵,，突出對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力,、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成,。
如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù),、一帶一路,、遺產(chǎn)保護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題,，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會(huì)的關(guān)系,，體悟和諧發(fā)展之道,。
備考注意事項(xiàng)
1.語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做
從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看， “基礎(chǔ),、常見(jiàn),、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ),、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練,，注重梳理。所以平時(shí)要對(duì)語(yǔ)法中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)做好記錄,，并配合典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。要牢記 “題不在多做,，而在精做,，舉一反三，融會(huì)貫通”,。
語(yǔ)法填空題的備考建議是,， 要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備能力，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考綱所列出的3500詞的記憶與復(fù)習(xí),，靈活掌握單詞的拼寫(xiě)、詞性,、搭配及詞義的拓展,，要特別注意常考動(dòng)詞的特殊過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化情況,。
語(yǔ)法知識(shí)方面尤其要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確使用,，名詞的單復(fù)數(shù),，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換,、比較級(jí)的正確使用等,，當(dāng)然介詞、代詞,、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識(shí)點(diǎn),。
2.語(yǔ)篇訓(xùn)練要多做并限時(shí)做
根據(jù)高考改革,， 英語(yǔ)高考越來(lái)越重視考查考生的閱讀理解能力。考生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求限定時(shí)間,。
在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧：如尋找主題句,、猜詞,、推理、跳讀,、略讀等獲取所需要的信息,。
除了教材，平時(shí)也要多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志,， 增加自己的閱讀量,，提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識(shí)和英美等西方國(guó)家的文化背景知識(shí)。
做給提示詞類的題時(shí),，首先要分析句意和句子的結(jié)構(gòu),，確定空格處該填謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞還是其他詞類,。
如果要填謂語(yǔ)動(dòng)詞,，要考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)以及主謂一致的問(wèn)題；如果需要填非謂語(yǔ)動(dòng)詞,，則要準(zhǔn)確判斷應(yīng)該用哪種形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞,；若是詞性的變化，那就要考慮空格處應(yīng)填的是形容詞,、副詞還是名詞等,。純空格類題目的特征是以虛詞為主，而且只能填一個(gè)單詞,，包括介詞,、冠詞、連詞等,。
考生在做題時(shí)一定要根據(jù)句意和邏輯關(guān)系,，做到意義完整、邏輯通順,、形式正確,。
為此，考生在備考階段要注意培養(yǎng)和提高語(yǔ)篇理解能力,、邏輯思維能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。
3.利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法
在做完限時(shí)閱讀后,，建議將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié),。語(yǔ)篇不僅為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識(shí)及交際背景,，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對(duì)語(yǔ)篇的理解,，并帶動(dòng)單詞,、短語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法,。
事實(shí)上,，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文,，就便于認(rèn)識(shí)和記憶,，并且詞義記得準(zhǔn)確、清楚,。
4.重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀,，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。而英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)必須由簡(jiǎn)到繁,，由易到難,，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,。 平時(shí)強(qiáng)化詞匯,、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇數(shù)的經(jīng)典范文,，并在此基礎(chǔ)上多讀,、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。
考生應(yīng)該加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,，熟悉英語(yǔ)的五種簡(jiǎn)單基本句型，寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句,。背課文和范文佳作,，并且模仿其中的高級(jí)表達(dá)，學(xué)會(huì)使用這些高級(jí)表達(dá)來(lái)潤(rùn)色自己的文章,。熟悉和了解高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及得分檔次,。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的工整和美觀。