中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
很高興能與大家今天在這里相聚,，共同探討,、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗,、好策略,。教了二十年的書，現(xiàn)已過了不惑之年的我,，精神上大不如以前,，感覺有些力不從心。但一路走來,，陪伴我走過的大多是年輕人,，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念,、新方法時時刻刻熏陶著我,，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,，借此機(jī)會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗,，用在我今后的教學(xué)中,。
對于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過海,，各有神通”,，今天，我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師,，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法,，與大家共勉。
一,、信任鼓勵,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力，提高成績
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識,，而在于激勵、呼喚與鼓舞,，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語,、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段,，復(fù)習(xí)量大,，學(xué)困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔,，容易造成兩極分化,。在這個節(jié)骨眼上,，我們決不能掉鏈子,，哪怕是一點點進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵,，力爭提高整體成績,。
二、充分利用教育資源,，讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體,，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右,，其它都是復(fù)習(xí)課,，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生,，可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn),，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流,，復(fù)習(xí)更有競爭意識;對于學(xué)困生,，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,，也算是一大進(jìn)步,。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),，各校都安裝了電子白板,，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便，既省時,，又直觀,，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,，也不能過分依賴于多媒體,，通過我們平時的教學(xué)來看，讓課件牽著教師走,，教師又牽著學(xué)生走的課堂,，很難達(dá)到預(yù)期目的。
三,、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣
每一項新的改革都有一個過程,，我校實施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,，按照“先學(xué)后教,，生講師點 ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手，有時適得其反,。后來,，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對好一些,。所以說：教無定法,，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實,，我們會慢慢適應(yīng),，逐步提高。
四,、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算
(一)回歸課本,，夯實基礎(chǔ)。
讓學(xué)生全面掌握七年級—九年級的基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，熟練基本方法,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容,，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容，幾何中圓,、四邊形,、相似等也是必考內(nèi)容之一。
(二)針對中考題型,，采用專題復(fù)習(xí),。
按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對比較固定的題型,，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ,，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
(三)以綜合模擬訓(xùn)練為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進(jìn)行定時,、定量模擬中考,，通過模擬測試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,，把握正確的答題程序,、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,，提高綜合應(yīng)用能力,。
(四)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力,，教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過大,，而影響考場的正常發(fā)揮,。
總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，集體的智慧很重要,，希望大家在這有限的時間內(nèi),，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高,，使全縣成績再上新臺階,。
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
下午好!
很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗交流,，很慚愧,，其實談不上什么經(jīng)驗介紹，很多班主任比我做得更好,。首先初三(8)班在初一,、二時基礎(chǔ)打得比較扎實，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,，所以中考相對考得好一點。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報,，不足之處請批評指正。
一,、遇到難題搞調(diào)研,，了解班情，融入學(xué)生,。
當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實話我馬上意識到了肩上的責(zé)任重大,，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過,，在二年級也曾迷失過,，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌,，談何容易!級長王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個個性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,，叛逆嚴(yán)重,，管松了他們馬上上臉，管嚴(yán)了他們又受不了,，例如葉涵希,、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語言罵老師,，誰管他們就罵誰,，年級其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時我就開始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,，嚴(yán)到了極點;初二的班主任可謂民主寬容,，寬到了極點;可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過，寬也寬過,，用玩笑話說什么市面都見過,，那我怎么對待他們?怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我,，進(jìn)而信賴我?“松”,、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?
遇到了這個難題，我?guī)е@個難題開始搞調(diào)研,。我先后向前兩任班主任,、從初一帶他們課到初三的史老師,、張老師等知情人士詳細(xì)請教,，他們都是逐個學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀，我找到了高子林,、李樂凱,，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策,，從中又了解了班級的許多情況,。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了,。也因為調(diào)研過,，在我第一面見學(xué)生時，已經(jīng)能夠說出他們每一個人的名字,、性格,、特長，甚至曾經(jīng)的事跡與典故,，例如,，見到仲雨情，我說：“哦,，你就是初一時曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長詩,，會背很多古詩文的那個才女,。”見到黃晟玢，我說：“我知道你的名字常被人叫錯,，我來試一試,。”這一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個信號,，老實點吧,，我對你知根知底。同時,，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了,，好感也許還會產(chǎn)生一點。
班主任工作中常會遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍,。
二,、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百,。
不能光讓學(xué)生知道老師好,，還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽，不聽不行,。為了達(dá)到這個目的,，我選準(zhǔn)了第一批教育對象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,，那就把他倆的頭發(fā)剃了,，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔,，他們最愛上課講話,。作業(yè)收交以黃巧為抓手，她作業(yè)常年不寫,、不交,，也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手,，管好第一次,。當(dāng)然這里說的殺，并不是壓,，而是曉之以理,，動之以情，使教育目的達(dá)到,。為此,，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談,，恩威并施,，天天督促,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評,。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)沒寫，由批評到督促留校完成再走,，到請家長到校簽訂協(xié)議書,，到哪科不寫，停哪科課補(bǔ)作業(yè),，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),，當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù)，但是她反復(fù)一次,，我們教育一次,，決不放棄，直到他們整改徹底,。隨后,，就有學(xué)生對我說：老師，你真行,，能讓葉涵希,、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個孩子也許曾經(jīng)覺得他們怎么那么倒霉,，天天被我盯著;可是中考成績出來后,，他們都很感謝老師，葉涵希714,，馬浩翔701,，郭開遠(yuǎn)675,，而我接班時他們的成績都是年級近百名,，就連黃巧最后也考了569分，考到了羅外,。她后來見我時說：“趙老師,，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢,。”
治了一個難治的,，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動收斂,，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn),。
三、常規(guī)管理常抓不懈,，以此促進(jìn)成績提高
到了初三,，也許有人說,，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了,。恰恰相反,，如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要想提高整體成績完全是一句空話,。試想一個自由散漫的班級，想干什么就干什么,，怎能把成績提高?因此,，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,，給他們講道理,，擺事實，做到令行禁止,。特別是自習(xí)課,、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點,，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了,。很快,，就起到了立竿見影的效果,。班級流動紅旗經(jīng)常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學(xué)生的興奮度出乎我的意料,，全班鼓掌，一個同學(xué)大聲給我解釋說：“趙老師,，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀。”這些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”,，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ),。
四,、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識,，努力提高學(xué)習(xí)成績
有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點：
①心理因素的影響,，被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂慮,、嫉妒、驕傲,、背思想包袱等;
②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè),、作業(yè)不及時上交,、錯誤不及時訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做,，而不會的題目也不問老師和同學(xué);
③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒弄懂,，就去做一些偏題,、怪題、難題,，也屬于無效學(xué)習(xí),。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施,，在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因,，有意克服,，成績不斷提升。
五,、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生,，有針對性的個別談話不斷鼓舞學(xué)生，時刻提醒學(xué)生笑到最后,。
進(jìn)入初三之后,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時并不是我想象中那樣踏實自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,，以往說問題都是鼓勵加希望,，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了,，運轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實靜心想來,，眼下壓力最大,、生活最累的的確是眼前這些十四,、五歲的孩子,。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意,，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來,。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,，緩解他們的煩躁,，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,，工作效率才會高起來,。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律,。
在我們焦躁不安，批評他們的時候,，實際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們,。我們要保持平和、愉快的心態(tài),，出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題,、找出原因才能找到解決問題的方法,。不能太過于急功近利,。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安,，特別是對自己的學(xué)習(xí)不滿意時,，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要,。應(yīng)當(dāng)注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨,，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,，才能掌握主動,，引導(dǎo)他們。
個別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,，談幾次后,，學(xué)生就信賴?yán)蠋熈耍行睦聿豁槙r就會主動找老師尋求幫助,。例如蔡茵利,。心事重，由此引起成績波動大,。因為老師們開導(dǎo)及時,，最終沒有影響成績，中考獲775高分,。另外,，我常告誡學(xué)生，要笑到最后,，在努力沖刺的過程中要勝不驕,，敗不餒。
六,、精誠合作,，形成合力
首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁,。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時,，要及時解決問題,，維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題,，我會馬上找到該同學(xué)了解情況,，并責(zé)令他主動給任課教師承認(rèn)錯誤，消除了隔閡和誤解,。
其次,，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,，主動和各位老師溝通,。這一點，我很幸運,，搭班的老師一個比一個有經(jīng)驗,，對班級工作補(bǔ)臺多多，整體戰(zhàn)我們打的很好,。在此再次感謝各位老師,。
總之，初三是個非常特殊的階段,，在這個時期,，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心,、更細(xì)致,、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,。只要方法得當(dāng),，工作踏實，勤于動腦,，心中有數(shù),，確立目標(biāo)，振作士氣,，提高班級凝聚力,，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功,。我的發(fā)言完了,，有不當(dāng)之處，只當(dāng)沒說,。謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話,，要我在此向各位介紹經(jīng)驗,，那簡直就是班門弄斧,。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗者比我豐富,。作為中青年教師中的一員,，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說的不對的地方,，請各位批評指正,。
我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校,。身為xx的老師,，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟,。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀,。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任,，任務(wù)也算不輕,。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成,，在課堂上教師講得多,，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求,。剛教初中,，碰到了很多的困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下,，慢慢地改變了很多,，也摸索出一些套路。
首先對初一,、初二的學(xué)生,，我盡量做到講得少，學(xué)生活動得多,。
因為初一,、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識，新概念,。讓學(xué)生參與進(jìn)來,，他們才會有興趣，才會留下深刻印象,。哪怕他答錯了,，也是有收獲的,。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上,，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,，讓他們講，讓他們討論,，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺,，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門，達(dá)到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài),。這個年齡階段的孩子,，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極,。一般地,，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會，讓他們?nèi)狒[,。否則,，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停,，他們的積極性就會受挫,。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,，就會不自主地走神,，干別的事去了。
其次,，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境,。
在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,，力求從學(xué)生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究,。譬如,，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5,，再加上100元”,。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù),，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,，通過解方程5x+100=150,，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢,。這樣一來,，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,，你們也能猜出別人身上的錢數(shù),，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,，聽課勁頭十足,。
第三，對初三學(xué)生,，盡量做到講得精,，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點,，再花大量的時間讓他們像初一,、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了,。再者,，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了,。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,，我覺得這個資料很好，他博采眾長,，繁簡得當(dāng),，編排合理，難易適中,，貼近中考,，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),，第一輪就是用《跨越中考》,，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時一個課時的內(nèi)容,，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí),。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”,。對于知識點的梳理,、復(fù)習(xí),，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小,，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的,，多講一點，可以開拓他們的思維,，留下20分鐘以上的時間,，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,，考考練練講講,。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生,，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格,。對于優(yōu)等生,，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練,。
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以匯報,，不足之處還望大家批評指正,。
一、以集備定方向
“精誠團(tuán)結(jié),、和諧共享”是我們團(tuán)隊的核心信念,。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團(tuán)隊共有六人,，集備這一環(huán)節(jié)我們實行的是一人主備,、三人輔備、一人記錄,，最后由教研組長確定復(fù)習(xí)方向,，定目標(biāo)、定內(nèi)容,、定進(jìn)度,、定反饋，且確定下次集備的核心點,。只求精細(xì),，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學(xué)的方向,。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”,。
“五個杜絕”：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨斗,、杜絕問題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問題),、杜絕只教不練、杜絕私藏資源,。
“兩個樹立”：
1,、樹立學(xué)習(xí)的意識。認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測》,，研究歷年中考真題,，強(qiáng)化目標(biāo)意識。且要關(guān)注現(xiàn)實,，共采信息資源服務(wù)于中考,，力求落實使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
2,、樹立超前意識。進(jìn)度要超前,、訓(xùn)練要超前,、考試要超前,。例如,，剛進(jìn)入九年級始就堅持套題訓(xùn)練。
二,、借課堂搭平臺
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差,。經(jīng)過實踐，對此我深信不疑,。由于課程緊張,，教學(xué)實效性是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合,，讓學(xué)生多做、多記,、多讀,、多練,、多說。在這一過程中,，教師不再口干舌燥,、考試不再擔(dān)驚受怕,、課堂不再索然無味,。一套試卷的題型考點、文意思路,、方法技巧等便能在學(xué)生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn),。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學(xué)生不是教出來的，好老師定會發(fā)現(xiàn)學(xué)生”?；蛟S發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時糾正并定期跟蹤,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點適時激勵,，這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律,。總之,，在課堂上我們要大膽放手,，學(xué)生會學(xué)了、學(xué)會了才是最大的實效,。
三,、以訓(xùn)練為主線
在訓(xùn)練的過程中,，我們確立了兩個方向：
一是基礎(chǔ)的積累，不打折扣的落實是關(guān)鍵,。在古詩文考點的復(fù)習(xí)中,，要求學(xué)生自己動手制作題卡總結(jié)考點，教師再點撥、補(bǔ)充,、完善,，統(tǒng)一考點,，統(tǒng)一答案,，統(tǒng)一背默,，統(tǒng)一過關(guān),，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升,，永不間斷的訓(xùn)練是抓手,。在訓(xùn)練中,，我們主要采取以下形式：
1,、依據(jù)一周所學(xué),，參照中考真題，設(shè)計周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。
2,、實施每堂“一練一講一測”的教學(xué)流程,，夯實基礎(chǔ)，透視題型,，掌握方法,，提升應(yīng)變。
3,、實行一周一考或一周多考。六個教學(xué)班統(tǒng)一安排,，統(tǒng)一評比,。
4、嘗試高手練套題,、新手練類題,。做到全面提高與重點突破的完美統(tǒng)一。
5,、堅持“考——查——補(bǔ)”,。通過考試，查找漏洞,，及時彌補(bǔ),。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運用做題方法。
面對訓(xùn)練中的兩個大方向,，到底是向左還是向右?經(jīng)過不斷失敗后的探索,，我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力，夯實課本基礎(chǔ)知識,，經(jīng)過收集加工,、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練，變式再訓(xùn)練,，在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力,。
四、從細(xì)節(jié)找突破
把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點,，這一突破口我們要牢牢地抓住,。首先，狠抓落實和規(guī)范,。關(guān)于落實要分層次,、分步驟，限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,，力求在平時的默寫,、練習(xí),、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格,，字字清晰,。考試中,，由老師統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一制定答題卡，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn),，做到書寫規(guī)范,、答題規(guī)范。平時即中考,，中考即平時,。其次，關(guān)注分值,。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識,。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可;分值是4分,，回答的角度和要點很可能是兩個,。此外，平時做題核對答案時要有意識培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分,，并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點,，逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識。
以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡單做法,，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學(xué)習(xí)語文的老經(jīng)驗,，諸多不足之處還請各位同仁批評指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊對本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,，只愿有益但求無過,。
李總理在今年兩會答記者問中有一句話讓我記憶猶新：打破束縛的天花板，探求發(fā)展的新空間,。這句話在我們的復(fù)習(xí)備考中同樣適用,。由于本學(xué)期時間短、任務(wù)重,、課時量少等原因,，我們必須要打破常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)這塊天花板，另辟新路徑,。力爭一遍復(fù)習(xí)扎實推進(jìn),，在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力，在能力中強(qiáng)化規(guī)范，不留知識的死角,，不欠考點的舊賬,。一遍清，一遍過,，下狠心,，站穩(wěn)根。
1,、好的經(jīng)驗緊抓不放
上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn),，如上文所述等等。我們必須緊抓不放,。一個人的成功不是說他有多聰明,，而取決于他能不能踏實堅持一條路。我想,，對于我們的教學(xué)也同樣適用,。特別是在復(fù)習(xí)備考中，要注重實效,，少走彎路。
2,、好的計劃務(wù)必實施
有效的行動來自周密的計劃,。合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃是我們備考工作的首要環(huán)節(jié),?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和身心的健康，我們沒有過多的課外輔導(dǎo),，每周只安排六個課時的學(xué)習(xí),。晨讀時間，小早讀時間有限,，也就是說我們語文老師能直接面對學(xué)生的機(jī)會只能是在最基本的授課時間,。每天只上一節(jié)課，可是學(xué)習(xí)任務(wù)量是一定的,，為了保證進(jìn)度和效度,，我們只能精講精練向45分鐘要效益，為此我們語文組在上學(xué)期期末就制定了符合自己實際情況的,、周密而詳盡的復(fù)習(xí)計劃,。每個月的復(fù)習(xí)任務(wù)，每個周的復(fù)習(xí)重點,，每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要以表格的形式呈現(xiàn)給大家(包括學(xué)生),，要精確到每個人每堂課復(fù)習(xí)計劃的落實。
3、好的板塊足夠重視
一方面重視基礎(chǔ),。規(guī)范學(xué)生的書寫,，重視古詩文的積累和作文技法的點撥要貫穿教學(xué)的始終，直至中考,。古詩文的復(fù)習(xí)要依據(jù)課標(biāo)圈定范圍,，再根據(jù)歷年中考真題進(jìn)行取舍抓好復(fù)習(xí)的側(cè)重點，最后依托教研室安排的進(jìn)度,，分課復(fù)習(xí),，課后訓(xùn)練及時查漏補(bǔ)缺。作文復(fù)習(xí)要突出重點,，強(qiáng)化技巧,。首先，作文復(fù)習(xí)要讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),，對照自己的作文情況自己打分或同桌打分,，找差距點和增分點。其次,，要有梯度的專項訓(xùn)練,。比如作文開頭結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu),、立意構(gòu)思等進(jìn)行方法指導(dǎo),。再次，限時作文演練,。在作文訓(xùn)練中堅持寫日記是一個很不錯的選擇,。
另一方面重視訓(xùn)練。重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練能夠快速的全面的提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。堅持套題訓(xùn)練和類題訓(xùn)練相結(jié)合的`原則,。每周一練或每周多練，形成一種常態(tài)化,。在復(fù)習(xí)備考的變化中尋求一些不變的東西,。
雖然我們這次取得了點滴的成績，但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,，希望與大家多交流,、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁開心的工作,，幸福的收獲!謝謝大家!
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好!今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經(jīng)驗,，感到非常榮幸,，在此向各位表示感謝,。
生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一， 2014年生物中考取得了比較理想的成績,。這一成績不是輕易得來的,，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面,，校園層面，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。從進(jìn)入初二以來,，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研,，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí),，并召開備課組長會，進(jìn)行調(diào)度;西校姜校長,、李主任,、高主任;本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作,，把中考放在首要位置上,。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證,，如早讀,、午練、微機(jī)課,、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時間;還采取了每周測驗一次的措施,，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧;此外,，還通過一模、二模分析會,、動員會,、成立臨A班、臨B班,、召開全體學(xué)生會等等具體有效的方式,，全力提高學(xué)生成績。
校園還安排利用周一升旗時間,，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明,、強(qiáng)調(diào),、解析;對學(xué)生進(jìn)行動員鼓勁,，讓成績優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議;對在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵;班與班之間展開A率AB率團(tuán)體成績大比拼,。
另外,，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo),，并回答了老師們的疑問,，袁老師對老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向,，增加了前進(jìn)的動力,。
第二方面，教師層面,，老師們辛勤付出,。在中考復(fù)習(xí)中，老師們精心準(zhǔn)備,、千方百計搜集資料,、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦,，利用一切課堂時間多講知識,，提高效率，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識;犧牲休息時間,，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個知識點,，每一個疑問,，任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo),，提升學(xué)生的應(yīng)試能力,，為學(xué)生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè),，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，各項教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣;常金星老師睡眠不是很好,，又當(dāng)班主任,，在教學(xué)上盡心竭力;尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息,，對我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo),。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績,。
第三方面,，班主任層面,，班主任傾力配合。由于生物老師人員少,，工作量大,，單依靠任課教師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個學(xué)生,，所以需要班主任的力量來齊抓共管,。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時,，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí),，成績的取得，他們也付出了大量心血,。
班主任們各項行之有效的措施,，具體的有：
一是營造氛圍，提高學(xué)生對中考的認(rèn)識,。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo),，確立個人的等級目標(biāo);設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計時;黑板報設(shè)計為中考的學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)要點等內(nèi)容,。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè),，讓同學(xué)們記錄在默寫本上,，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查,，并在默寫本上簽字,。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí),。
三是配備強(qiáng)有力的課代表,。班級增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實、檢查,。同時充分利用課代表和小組長的作用,，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分,。對于背誦不過的同學(xué),，進(jìn)行及時的再檢查,。每周的早讀、午練由課代表組織出題,，在默寫本上進(jìn)行默寫,，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去,，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦,。
四是利用班會課召開主題班會，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,，堅定考生的意志,，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力,，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式,，反復(fù)講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。
五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管,，提高學(xué)習(xí)效率,。班主任盡量多靠班，早讀,、午練時間,，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突,，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。
第四層面，學(xué)生層面,，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識,，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時間做習(xí)題,，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識,，提升了能力，保持了學(xué)生對問題的敏感度,，形成正確的答題思路;此外,，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組，在討論中學(xué)習(xí),，在競爭中學(xué)習(xí),，在互助中學(xué)習(xí)，為好成績的取得打下了堅實的基礎(chǔ),。
校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度,，任課老師、班主任和學(xué)生的付出,，家長的配合,，所有人都在為學(xué)生服務(wù),，極大的感動了每一個學(xué)生，使他們認(rèn)識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴;每一天制定計劃,，嚴(yán)格落實;每一周明確目標(biāo),，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段,，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度,。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關(guān)鍵,。
綜上所述,，通過各項措施方法，通過校園,、教師,、班主任、學(xué)生各方面的共同努力,，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍,。每個班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，迎接中考的到來,。回望2014年的初二WAT考試,，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力,，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前,，愿與在座的各位共勉,，努力付出，爭取成功,。謝謝!
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同仁們：
大家好!
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中,，我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校平均,，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗交流,，深感榮幸?；叵胱约浩綍r的工作,，點點滴滴卻并并無特別突出之處,，為提高成績，求得發(fā)展與進(jìn)步,，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識做法從三個方面大家交流,，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教,。
一,、轉(zhuǎn)變思想、積極對待,。
本學(xué)期以來,，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思考,，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變,。回想起來教書三年,，我向別人談及工作的時候談的最多的應(yīng)該是一個字：累,。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,，在面對好多工作時,，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒拉的都做了,，卻只落得自己一肚子不愉快,，工作上也逐漸失去了那份動力。今年,，酷暑炎熱的假期,，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌,，開著車四處釣魚,，早起、晚歸,、風(fēng)吹,、日曬、雨淋有時甚至通宵達(dá)旦,，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,，而我卻樂此不疲。
靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣，也絕對沒有人會因為應(yīng)付而真正的去努力工作,。工作中,，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時刻想圖個輕松閑適,，于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的,、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無聊瑣碎的,，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺,。但是，如果你換一種思路,，你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,，即便是累但一定也是內(nèi)心充實的,。
二、立足學(xué)情,、穩(wěn)中求進(jìn),。
有了上面的思想做支撐，工作上我開始細(xì)致思考,，認(rèn)真行動,，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn),。八年級兩個班學(xué)生各有特色,，二班活，理科底子厚,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，一班學(xué)生聽話，但基礎(chǔ)略薄,，學(xué)習(xí)方法欠靈活,，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對這種情況,，我對兩個班實施了不同的教學(xué)策略,，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于課前不翻書,，課堂不記筆記,，作業(yè)遲交，書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào),、嚴(yán)格要求和個例懲罰,。至目前,，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契,，二班成績高于聯(lián)校8分,。
在一班，我決定放活課堂,，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識，每節(jié)課均以問題的形式督促,、鼓勵他們思考,、發(fā)言、并做出評價,，逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的習(xí)慣,，并重點加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型,，針對抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時間,、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時間,、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施，一段時間以后,，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,，我對學(xué)生的了解還不夠深入,，在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度,，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn),。
三,、實踐探索、保持情懷,。
我始終認(rèn)為：成績只能反映一個學(xué)生的部分水平,。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績只能反映一個教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,，教學(xué)成績也不錯的老師,，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且,，我一直在努力的實踐著,。物理有很多實驗探究和思考交流板塊，每遇到實驗，我都盡力克服困難,，創(chuàng)造條件去做,，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油,、買蠟燭,、借化學(xué)實驗器材等，一個實驗得準(zhǔn)備好長時間,，但想到學(xué)生們看到,，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來,，講起來也不直白尷尬了,，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了,。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,，我不敢說自己做的有多么好，但是,，我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育,，是個良心活"，時代在不斷進(jìn)步,，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),，也認(rèn)同了王校長那句："成長，是自己的事",，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,，不僅讓我明白了，自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思,，還沒有成為真正的"有思想的教師",，更讓我懂得了源自一位母親的追問："學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你,，你保證給他怎樣的教育?今天清晨,，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后,，你將還我一個怎樣的青年?"
我們每一個肩負(fù)教育重任的教師,，面對這樣的追問，又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教育的高尚情懷："我,，坐在斜陽淺照的石階上,，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的，我愿意等上一輩子時間,，讓他從容的把這個蝴蝶結(jié)扎好,，用他五歲的手指,。"
倉促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,，也相信城中定會在李校長的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,，迎來輝煌燦爛的明天,。
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
我很榮幸能有這樣的機(jī)會與在座的各位同行交流心得，2011-2012年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，談不上什么經(jīng)驗,，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見,。
我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間,，制定周密的復(fù)習(xí)計劃,，從課堂提高效率。
我們學(xué)校相對偏遠(yuǎn),，學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,，周邊幾次拆遷，學(xué)生越搬越遠(yuǎn),，自學(xué)的時間保證不了,，雖然有早晨的晨讀時間，但是,，要交作業(yè)要出操,，每天早自習(xí)的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習(xí),，也就是說我,，語文學(xué)科的教師，每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間,，只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,，而每節(jié)課只有40分鐘，可以說時間緊任務(wù)重,，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量,，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練,，提高課堂效率,。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),，每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,，每一節(jié)課要解決具體問題,，這樣即使偶爾會延誤了教學(xué)，也可以及時的調(diào)整進(jìn)度,，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行,。尤其到了一模之后，要精確到每個人的復(fù)習(xí)計劃的落實,。
二,、整體推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，重視個體的提升與發(fā)展,，保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格,。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力,，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了初三沒有一個懈怠的,，每天工作12個小時是正常,，就是因為學(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱,，我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢,，保證每一個學(xué)生考及格，讓他們在學(xué)科中有一定的自信,，于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組,，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己,，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督,。在評價的時候，以小組為單位,，能落實很多常規(guī)訓(xùn)練,，比如，字音,，字形,，病句，修辭,，默寫,，文學(xué)常識，文言文,，這些相對專題化較強(qiáng)的知識點瑣碎而且易丟分,，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化，中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低,，在這類知識的復(fù)習(xí)只能化整為零,，每天抽空鞏固,，強(qiáng)化，成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個任務(wù)的,。
當(dāng)然,，老師的精心準(zhǔn)備必不可少，比如,，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},，給學(xué)生適合的評價與抽查，這樣,，課下的工作就必不可少,，當(dāng)有學(xué)生戲說：“我被語文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問：“搶”這個動詞有什么作用?我要求學(xué)生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,，表達(dá)了老師希望你學(xué)好的急切心情,，也表現(xiàn)了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認(rèn)可,。越到最后,，這中迎考的氛圍越濃厚，按學(xué)生的說法：老師就差點替我們上考場了,。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中，學(xué)困生被裹挾著前進(jìn),，最終不至于掉隊,。最后，我們的中考成績與我們的預(yù)期基本相符,。
三,、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效,。
一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
(一)積累運用部分需要用零碎時間和自習(xí)時間,。
規(guī)范學(xué)生的書寫,，古詩文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考,，關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí),，主要通過專題訓(xùn)練來落實,。名著導(dǎo)讀：以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),，了解作品中人物的主要事跡和性格,，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固,。
(二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時間限制時間,。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知,，品味語言,，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文,、說明文,、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習(xí),。
具體的做法是：
1,、分文體對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識,，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言,，避免出現(xiàn)低級錯誤。
2,、教給學(xué)生解答閱讀的方法,。比如：
①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點放在審題上,，(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里
②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,，(這就是篩選信息的能力),，
③這個步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,，答案就八九不離十(這就是概括的能力),。
④剩下來的這個答案是不是規(guī)范，完整,，那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問題(這就是表達(dá)的能力),。這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達(dá)到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答,，這樣也能得些分,，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整,、簡潔的語言在表達(dá)上爭取不被扣分,。
3,、采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后,，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗，一般是兩節(jié)課連用,，即一節(jié)測驗,，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題,，即使以作業(yè)的形式布置下去,，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差,，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時,，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更好了,。同時因為能夠即使的批閱學(xué)生的考卷,，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題,，這樣在下一次測驗時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤,。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，這樣會更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧,，效果很顯著。
(三)文言文閱讀的復(fù)習(xí),。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目,。復(fù)習(xí)要抓好重點,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中,，考慮到文言文的分值比重比較大,，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力,，分課復(fù)習(xí),，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時的查漏補(bǔ)缺,。
(四)作文部分,。
如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：
第一,，要求學(xué)生多積累,，學(xué)習(xí)他人的長處,。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的周記，要求寫內(nèi)心真實的感受,，也可以寫自己對社會某種現(xiàn)象或周圍人的看法,，以積累素材，及時批改講評對提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要,。
第二,，熟悉中考作文要求
1 符合題意
2 符合文體要求
3 感情真摯思想健康
4 內(nèi)容充實，中心明確
5 語言通順,，結(jié)構(gòu)完整
6 書寫規(guī)范標(biāo)點正確,。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章,，至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品,。建議有自己的作文專輯。
四,、學(xué)會忍痛割愛,，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。
以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略,，希望在座的同行能夠多提寶貴意見,，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的校長,、各位老師：
大家好!
今天讓我給大家做經(jīng)驗交流,，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺,。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，我談不上什么經(jīng)驗交流，我也沒有很深厚的理論水平,，只是借這個機(jī)會和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級數(shù)學(xué)的一些心得體會,。
我們大家都知道，嚴(yán)格要求學(xué)生,，上好備好每節(jié)課,，及時批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,，多鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)練習(xí),。這是形成教師魅力的必備條件,。
1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提(一半),，開始抓得緊形成習(xí)慣制度,，在教學(xué)中有著重大的作用。如重視各種第一節(jié)課(每章的第一節(jié)課,，各小結(jié)的第一節(jié)課),，能較大程度調(diào)動學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性。
2,、堂課五分鐘考試制度,，鞏固前節(jié)知識，使學(xué)生學(xué)有動力,。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測試,，多數(shù)學(xué)生都會復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數(shù)運算課堂,。
3,、獎罰制度，每次大考(周考,、月考,、期中、期末),，獎優(yōu)罰劣,，給予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生給予獎勵，退步大的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶幜P,。使學(xué)生有盼頭,，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。
4,、用飛信或電話與家長取得聯(lián)系,，引導(dǎo)家長重視子女的學(xué)習(xí)與考試成績，由家長配合老師提高學(xué)生成績,。如：每次大考把成績發(fā)送給家長,，讓家長了解子女平時的學(xué)習(xí)情況，有些家長會自己想辦法,，可起到事半功倍的效果,。又如：對進(jìn)步大的學(xué)生直接打電話給家長,，對退步大的學(xué)生把家長請到學(xué)校洽談,。
5、開展一幫一輔導(dǎo)活動：學(xué)生一對一輔導(dǎo),，不僅可以進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識或能力的提高。
一分耕耘一分收獲,，只要我們肯用心,，辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家!