新鄉(xiāng)學院專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些,，新鄉(xiāng)學院是一所省屬大學，學校辦學實力強,，校園環(huán)境優(yōu)美,，學校共開設(shè)22個學院，69個本科專業(yè),，26個?？茖I(yè)，那么新鄉(xiāng)學院王牌專業(yè)有哪些,？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了新鄉(xiāng)學院專業(yè)排名,，這些都是新鄉(xiāng)學院最好的專業(yè)，也是優(yōu)勢特色專業(yè),，志愿填報熱門選擇的專業(yè),，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯,！
新鄉(xiāng)學院專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些
一：新鄉(xiāng)學院王牌專業(yè)名單
2022年河南省級特色專業(yè)5個：機械設(shè)計制造及其自動化,、化學工程與工藝、生物技術(shù),、會計學,、土木工程
二：新鄉(xiāng)學院專業(yè)排行榜（河南省級特色專業(yè)）
1.機械設(shè)計制造及其自動化
機械設(shè)計制造及其自動化是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計,、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學科,。本專業(yè)任務是運用先進制造技術(shù)的理論與方法解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復雜技術(shù)問題,，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。該專業(yè)已成為裝備制造業(yè),、汽車工業(yè),、材料工業(yè)、機電產(chǎn)品等工業(yè)技術(shù)的龍頭,，在機電一體化技術(shù)各領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學習微電子技術(shù),、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識,，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計,、制造及設(shè)備控制,、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
就業(yè)方向
學本專業(yè)學生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線（各種機械廠,，比如三一重工,、徐州重工，還有一些汽車制造廠）從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造,、科技開發(fā),、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作,，發(fā)動機設(shè)計,、機械設(shè)計、模具設(shè)計,、設(shè)備維護,、生產(chǎn)管理、銷售等,。該專業(yè)適合升學考研,。
2.化學工程與工藝
化學工程與工藝就是研究化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律，并用化學方法改變物質(zhì)組成或性質(zhì)來生產(chǎn)化學產(chǎn)品的一門工程學科,。該專業(yè)具有兩大特色,，一是工程特色顯著，對化學反應,、化工單元操作,、化工過程與設(shè)備、工藝過程系統(tǒng)模擬優(yōu)化等知識貫穿結(jié)合,，使學生具有設(shè)計,、優(yōu)化與管理能力,；二是專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣,，使學生具有從事科學研究,、產(chǎn)品開發(fā)的能力，在精細化學品,、涂料及應用,、高分子化工與工藝等方面有研發(fā)和應用能力。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識,，受到化學與化工實驗技能,、工程實踐、計算機應用,、科學研究與工程設(shè)計方法的基本訓練．具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化,、革新改造，對新過程進行開發(fā)設(shè)計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力,。
就業(yè)方向
畢業(yè)生能在化工,、能源、信息,、材料,、環(huán)保、生物工程,、輕工,、制藥、食品,、冶金和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā),、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學研究等方面工作,。主要就業(yè)方向：可到科研院所、高等院校從事化學工程與工藝相關(guān)科研,、教學等工作,；到化工類、石油類,、輕工類,、車輛化工、建筑機械,、制藥,、食品、涂料涂裝等相關(guān)的科研單位,、企業(yè),、公司從事應用研究,、精細化工產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計,、生產(chǎn)技術(shù)和科技等工作,；可以在相關(guān)化工類企業(yè)從事銷售、管理等工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
3.生物技術(shù)
生物技術(shù)（biotechnology），是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎(chǔ),，結(jié)合其他基礎(chǔ)科學的科學原理,，采用先進的科學技術(shù)手段，按照預先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料,，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的,。生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工,，以提供產(chǎn)品來為社會服務的技術(shù),。它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。因此,，生物技術(shù)是一門新興的,，綜合性的學科。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習生物技術(shù)方面的基本理論,、基本知識,，受到應用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學,、研究,、開發(fā)與管理的基本能力。
就業(yè)方向
現(xiàn)在生物技術(shù)專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端,，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難,，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司,，其中大部分是生物制藥,、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等,。該專業(yè)適合公務員及升學考研,。
4.會計學
會計學（Accounting）是以研究財務活動和成本資料的收集、分類,、綜合,、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分,，也是一門重要的管理學科,。會計學的研究對象是資金的運動。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習會計,、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識,，受到會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力,。
就業(yè)方向
會計學專業(yè)畢業(yè)生可以在各類企業(yè)事業(yè)單位,、會計師事務所、經(jīng)濟管理職能部門,、金融與證券投資部門以及三資企業(yè),、外貿(mào)公司等經(jīng)濟部門與單位從事會計及財務管理。該專業(yè)適合公務員崗位,。
5.土木工程
土木工程專業(yè),，是大學的一種自然學科。專門培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識,，能在房屋建筑,、地下建筑、道路,、隧道,、橋梁建筑、水電站,、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施,。所謂的土木工程，是指一切和水,、土,、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計劃、建造和維修,。一般的土木工作項目包括：道路,、水務、渠務,、防洪工程及交通等。從狹義定義上來說,，土木工程也就是民用工程,，即建筑工程（或稱結(jié)構(gòu)工程）、橋梁與隧道工程,、巖土工程,、公路與城市道路、鐵路工程等這個小范圍。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習工程力學,、巖土工程,、結(jié)構(gòu)工程、市政工程,、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識,，受到工程制圖、工程測量,、計算機應用,、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工實踐等方面的基本訓練,，以及具備從事建筑工程,、交通土建工程、水利水電工程,、港口工程,、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計,、施工,、管理及相關(guān)研究工作的能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在業(yè)主單位（建設(shè)單位）,、設(shè)計（咨詢）單位,、施工單位、監(jiān)理單位,、質(zhì)量監(jiān)督站等單位從事設(shè)計,、預算、出圖,、監(jiān)管施工現(xiàn)場及進度,，對質(zhì)量進行實施監(jiān)督、負責竣工驗收及質(zhì)量評估工作,。一般大專,、本科畢業(yè)進入施工單位和監(jiān)理單位的人占絕大部分，研究生畢業(yè)進入業(yè)主單位,、設(shè)計院和質(zhì)量監(jiān)督站的占絕大部分,。該專業(yè)適合升學考研。
三：新鄉(xiāng)學院簡介
學校辦學歷史可以追溯到1949年成立的太行公立新鄉(xiāng)師范學校,，2007年經(jīng)教育部批準,，由原新鄉(xiāng)師范高等專科學校,、平原大學,、新鄉(xiāng)市教育學院合并升格為本科院校，2014年通過教育部本科教學工作合格評估。截至2019年4月,，學校占地面積2130畝,，校舍面積近75萬平方米，教學科研儀器設(shè)備總值約4.2億元,，圖書館館藏紙質(zhì)圖書168萬冊,、電子圖書111萬余種、中外文報刊1520余種,、各種數(shù)據(jù)庫50種,。學校設(shè)有60個本科專業(yè)、29個?？茖I(yè),，有教職工1800人，全日制本?？圃谛Ｉ?5000余人,，成教生10000余人。