湖南科技大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些,，湖南科技大學是一所省重點大學,，學校辦學實力強，校園環(huán)境優(yōu)美,，學校共開設19個學院，87個本科專業(yè)，那么湖南科技大學王牌專業(yè)有哪些,？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了湖南科技大學專業(yè)排名,，這些都是湖南科技大學最好的專業(yè),，也是優(yōu)勢特色專業(yè),，志愿填報熱門選擇的專業(yè)，就業(yè)率高,，薪資待遇前景都不錯！
湖南科技大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些
一：湖南科技大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)8個：安全工程,、采礦工程,、勘查技術與工程,、機械設計制造及其自動化、自動化,、化學(師范),、信息與計算科學、經(jīng)濟學
2022年湖南省級特色專業(yè)7個：建筑環(huán)境與能源應用工程,、電氣工程及其自動化,、計算機科學與技術、生物科學(師范),、漢語言文學(師范),、思想政治教育(師范)、英語
2022年省重點,、培育專業(yè)專業(yè)5個：土木工程,、物理學、英語、漢語言文學(師范),、歷史學
二：湖南科技大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
1.安全工程
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應國家建設需要,，德、智,、體全面發(fā)展,，科學精神和人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握必需的自然科學,、工程技術基礎理論,，掌握安全科學、安全技術,、安全管理,、公共安全和職業(yè)健康等方面基本理論、基礎知識,、基本技能及學科發(fā)展動態(tài),，具有可持續(xù)發(fā)展意識、國際化意識和較強創(chuàng)新能力,，獲得安全工程師的專業(yè)訓練,，具備專門從事安全工程設計、研究,、檢測,、評價、監(jiān)察和管理等工作能力和素質(zhì)的安全工程專業(yè)高級工程技術專業(yè)人才,。
專業(yè)剖析
本專業(yè)始建于1985年的礦山通風與安全本科專業(yè),，是原煤炭部最早開辦的礦山通風與安全專業(yè)之一，也是湖南省最早開辦的礦山通風與安全本科專業(yè),，1999年更名為安全工程專業(yè),，屬國家管理專業(yè)點、教育部高等學校特色專業(yè)建設點建設專業(yè),、湖南省重點建設專業(yè),，是學校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，是礦業(yè)工程一級學科博士點,、安全科學與工程一級學科碩士點重點研究方向,。安全工程專業(yè)于2016年通過了中國工程教育專業(yè)認證，步入全球工程教育第一方陣,。安全科學與工程學科在全國第四輪學科評估中進入C+學科,，并獲湖南省高等學校“雙一流”建設項目、湖南科技大學博士點培育學科,。
依托國家二級煤礦安全培訓資質(zhì)機構,、國家應急管理部南方煤礦瓦斯與頂板災害預防控制安全生產(chǎn)重點實驗室,、湖南省“2011”礦資源安全綠色開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心、煤礦安全開采技術湖南省重點實驗室,、湖南省礦山通風與除塵裝備工程技術研究中心等教學與科研平臺,。 本專業(yè)現(xiàn)有在職教師28人，其中正高職稱7人（博導3人）,、副高職稱9人,，博士學位占教師總數(shù)的84%,。擁有“湘江學者”特聘教授,、國家安全生產(chǎn)專家組成員、教育部高等學校安全科學與工程專業(yè)教學指導委員會委員,、國務院政府特殊津貼專家等優(yōu)秀人才,。
專業(yè)特色
本專業(yè)特色是“立足礦山，服務南方,，兼顧其他”,。 “立足礦山”，重在培養(yǎng)面向礦山,，具有行業(yè)特點,，能從事礦山安全工程方面的規(guī)劃設計、檢測分析,、事故預防與控制,、監(jiān)察評估與研究開發(fā)工作，懂技術會管理,、德才兼?zhèn)涞膹秃闲透呒壒こ碳夹g與管理人才,。 “服務南方”，主要為南方各省培養(yǎng)高素質(zhì)的礦山安全工程技術與管理應用型人才和創(chuàng)新型人才,，把本專業(yè)建設成為南方各省重要的礦山企業(yè)安全技術與管理人才培養(yǎng)基地和科學研究基地,。 “兼顧其他”，同時兼顧到建筑,、企業(yè)生產(chǎn),、政府安全監(jiān)督管理、安全經(jīng)濟研究,、風險管理與保險,、工業(yè)衛(wèi)生防治等諸領域的安全。
主要課程
安全法學,、安全管理學,、安全監(jiān)測監(jiān)控原理與儀表、安全人機工程學,、流體力學泵與風機,、熱工學,、安全系統(tǒng)工程、礦井通風與空氣調(diào)節(jié),、礦井瓦斯防治,、礦井火災防治、礦井粉塵防治,、電氣安全工程,、防火與防爆工程、風險管理與保險,、系統(tǒng)安全評價,、消防工程學、職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系,、工業(yè)通風與除塵,、化工安全技術、機械安全工程,、建筑安全技術與管理,、工業(yè)特種設備安全、采礦學,、礦山機械,、煤田地質(zhì)學。
學生創(chuàng)新實踐
組織學生參加挑戰(zhàn)杯,、創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目,、節(jié)能減排、學生實踐作品競賽等各類學科競賽活動,，每年20余人次參與,，在省校獲得多項獎勵，大幅度提高了學生科研創(chuàng)新能力,，效果良好,。
就業(yè)領域
經(jīng)過十年探索和實踐，拓寬了專業(yè)口徑,，學生由相對單一的“煤礦安全”就業(yè)面向拓寬到了“礦山安全”,、“隧道施工安全”、“建筑施工安全”,、“化工安全”,、“公共安全”、“應急管理”,、“職業(yè)健康”等領域,，也可在安全監(jiān)察、教育培訓機構等從事安全監(jiān)察與管理,、教育與培訓等工作,。
2.采礦工程
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)基礎寬,、能力強、素質(zhì)高,，具有創(chuàng)新意識和初步創(chuàng)新能力的復合型工程技術專門人才,，具體體現(xiàn)在：掌握固體礦床（重點為煤炭資源）開采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力,；能在采礦,、地下工程等領域從事科學研究、礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃,、礦井設計,、地下工程設計與施工、礦山建設,、資源開采與管理,、礦井通風與安全等工作,；具有解決復雜工程問題的能力,。
師資隊伍
采礦工程專業(yè)現(xiàn)有教職人員31人，其中教師30人,，實驗教學人員1人,；教授9人，副教授8人,，講師13人,，中、高級工程師各1人,；46~60歲11人,，36~45歲8人，35歲以下5人,；博士28人,，占教師總數(shù)的90.32%；其中博士生導師8人,，碩士生導師27人,，另有享受政府特殊津貼的2人，芙蓉學者特聘教授1人,，湘江學者特聘教授1人,，湖南省“新世紀121人才工程第一層次”人選1人，湖南省普遍高校青年骨干教師培養(yǎng)對象3人,。礦業(yè)工程學科形成了南方復雜煤層開采,、南方煤礦災害預防與控制、巖石力學與巖層控制,、地表沉陷控制與保水開采,、礦山環(huán)境控制的專業(yè)方向,，各方向都有老中青結合的學術團隊。教師隊伍的職稱,、年齡,、學歷和學緣結構合理，專業(yè)和學術方向分布合理,。
專業(yè)剖析
本專業(yè)創(chuàng)建于1978年,，1980年正式招收本科生，2013年獲礦業(yè)工程一級學科博士學位授予權,，2014年獲準設立礦業(yè)工程一級學科博士后科研流動站,。本專業(yè)為第一批國家級二類特色專業(yè)建設點，礦業(yè)工程學科為湖南省“十一五”,、“十二五”重點建設學科和湖南省優(yōu)勢特色重點學科,。
專業(yè)特色
（1）培養(yǎng)模式中強調(diào)實踐教學與理論教學有機統(tǒng)一；知識培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)有機統(tǒng)一,；外語學習與應用不斷線,。
（2）知識體系中在堅持煤炭資源開采的高級復合型工程技術人才培養(yǎng)基礎上適度拓展人才服務領域。立足湖南,，面向全國,，服務礦山開采、礦山建設,、交通工程,、地下工程等領域。
（3）構建立體開放的實踐教學體系,，以礦業(yè)工程虛擬仿真省級實驗教學中心為平臺,，整合并拓展課程實踐項目，提高實驗,、實踐教學效果,。
主要課程
煤礦開采學、井巷工程,、礦山壓力與巖層控制,、通風安全學、巖體力學,、鑿巖爆破,、非煤固體礦床開采、礦山系統(tǒng)工程等,。
就業(yè)前景
一直以來,，本專業(yè)在湖南科技大學各專業(yè)就業(yè)率方面名列前茅，平均就業(yè)率達到95%以上,，該專業(yè)畢業(yè)生主要從事礦山規(guī)劃,、礦山開采,、巖土工程、地下建筑工程等領域的設計,、生產(chǎn),、施工、安全監(jiān)察,、科研,、管理等方面的工作。畢業(yè)生主要分布在政府機關,、高等學校與科研院所,、礦山、鐵路,、公路,、隧道、城市地鐵等多個領域,。
3.勘查技術與工程
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備地質(zhì)與巖土工程師素養(yǎng)的,，能在工程地質(zhì)勘察、地質(zhì)災害防治,、巖土工程施工與管理和地下資源勘探等單位部門,，從事各類工程勘察與評價,、管理,、巖土工程設計與施工、監(jiān)理以及防災減災等方面工作的高級工程技術人才,。
專業(yè)剖析
本專業(yè)是國家特色專業(yè),。前身是成立于1985年的湘潭煤炭學院水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)，是我校較早招生的專業(yè)之一,。專業(yè)發(fā)展過程歷經(jīng)水文地質(zhì)與工程地質(zhì),、地質(zhì)工程，2001年改成現(xiàn)專業(yè)名稱,。本專業(yè)現(xiàn)有“頁巖氣資源利用”湖南省重點實驗室和湖南科技大學地質(zhì)研究所兩個科研平臺,，2010年成功申報“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級學科碩士點。本專業(yè)專有教師26人,，湖南省學科帶頭人1人,，湖南省青年骨干教師2人，碩士生導師10多人,，教師全部具有博士學位,。
專業(yè)特色
（1）本專業(yè)側重工程勘察、兼顧水工環(huán)地質(zhì)調(diào)查和資源勘查,；（2）重視實踐教學,，培養(yǎng)的學生動手能力強,，就業(yè)率高，深受用人單位好評,；（3）在天然電場選頻法找水,、地質(zhì)環(huán)境與地質(zhì)災害、工程地質(zhì)等方向成果斐然,；（4）培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀校友,。
主要課程
礦物巖石學、古生物地史學,、構造地質(zhì)學,、測量學、水資源,、巖土力學,、地質(zhì)信息技術、經(jīng)濟地質(zhì),、環(huán)境地質(zhì),、勘察技術及基礎工程等。
學生創(chuàng)新實踐
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作為重點，形成了課堂授課,、實踐訓練,、學術競賽、合作教學的能力培養(yǎng)體系,。（1）在校期間,，通過常見礦物、巖石鑒定實驗,、構造實驗,、鉆探與取芯、鉆探工藝與設備,、電法與地震資料解釋與分析等實驗教學,，以及與省地調(diào)院、地科院以及相關巖土勘察單位開展地質(zhì)認識實習,、地質(zhì)填圖實習,、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習,，提高學生的綜合素質(zhì),；（2）學生參加了全國地質(zhì)技能競賽、挑戰(zhàn)杯等，獲得了優(yōu)異的成績,。
就業(yè)領域
本專業(yè)畢業(yè)生可在巖土,、公路、交通,、地礦,、冶金、有色,、建材,、石油、煤炭,、材料,、黃金、寶玉石,、地震,、環(huán)境、基礎工程,、旅游等行業(yè)的地質(zhì)勘查部門,、地質(zhì)研究單位、省市地勘局,、地勘院,、國土資源局、地質(zhì)研究院（所）等單位工作,；或繼續(xù)攻讀地質(zhì)學,、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油與天然氣工程等學科的碩士學位,。
4.機械設計制造及其自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足湖南,，面向全國，放眼世界,，培養(yǎng)掌握扎實的自然科學基礎知識、機械設計制造及自動化技術的基礎理論和專業(yè)知識,，具有較好的人文社會科學素養(yǎng),，具備較強的機械工程應用能力和一定的科學研究能力，具有良好的終身學習和發(fā)展能力,、獨立思考和判斷能力,、工程實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，較強的人際交往,、團隊協(xié)作和組織管理能力,。能在機械工程領域從事產(chǎn)品設計制造、科技開發(fā)、運行管理等方面工作的高級工程技術人才,。
師資隊伍：機械設計制造及自動化專業(yè)教學團隊為省級教學團隊,，目前，本專業(yè)現(xiàn)有專任教師50人,，其中教授12人,，副教授13人，講師25人,；具有博士學位46人?，F(xiàn)有國家863計劃主題專家1人，教育部科技委國防學部委員1人,，德國“洪堡學者”1人,，湖南省“百人計劃”特聘教授2人，湖南省“芙蓉學者”特聘教授1人,，湖南省高校學科帶頭人2人,，湖南省“121人才工程”第一層次人選1人，湘江學者特聘教授1人,，湖湘青年英才1人,。
主干學科：機械工程、力學
主要課程：機械原理,、機械設計,、機械制造技術基礎A、公差配合與技術測量A,、機械制造裝備設計,、畫法幾何、機械制圖,、數(shù)控技術,、電工與電子學、材料成型技術,、理論力學B,、材料力學B、流體力學,、機電傳動與控制B（含PLC）,、工程熱力學與傳熱學、液壓傳動與控制B,、工程材料基礎B,、機械CAD技術等。
發(fā)展歷程:湖南科技大學機械設計制造及其自動化專業(yè)創(chuàng)建于1981年,。2001年確定為湖南省重點建設專業(yè),，2007年12月升級為國家特色專業(yè)，是我校2012年首批實施“卓越計劃”三個試點專業(yè)之一，同時該專業(yè)于2012成功獲批湖南省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”項目,，2015年開始招收中職師資定向聯(lián)合培養(yǎng)師范生,。
專業(yè)特色:（1）培養(yǎng)模式中強調(diào)專業(yè)理論基礎，兼具自然科學與人文素養(yǎng)培養(yǎng),，注重工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),。（2）專業(yè)課程體系設置涵蓋本專業(yè)三個特色方向：智能制造技術、海工裝備設計,、工程機械構造與設計等,。（3）構建立體式實踐教學體系，以學院實驗教學中心,、工程訓練中心為平臺,，以校企合作人才培養(yǎng)基地和三個重點實驗室為依托，整合并開展基礎實驗教學,、課程設計,、生產(chǎn)實習、機械創(chuàng)新等實踐項目,。
就業(yè)前景:本專業(yè)本科畢業(yè)生的一次就業(yè)率始終保持在全校前列,，本專業(yè)畢業(yè)生可到大型國有企業(yè)、民營企業(yè),、行政事業(yè)單位,、科研單位、學校等各系統(tǒng)或行業(yè)的相關部門從事機械設計或制造領域從事產(chǎn)品設計制造,、科技開發(fā),、運行管理等方面的工作。近10多年來,，共培養(yǎng)了4000多名大學畢業(yè)生和研究生,，受到奇瑞汽車、富士康,、中聯(lián)集團,、比亞迪汽車、三一重工等單位青睞和好評,。
本專業(yè)招收理工類學生,，授予工學學士學位。
5.自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有扎實的基礎知識、寬廣的專業(yè)知識、較強的實踐能力,，具備良好的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)能在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中與時俱進，能夠在工業(yè)自動化系統(tǒng),、人工智能技術及應用,、國防工程等相關領域從事系統(tǒng)分析、設計,、開發(fā),、運行與管理工作等方面的復合型高級工程技術人才，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人,。
師資隊伍：本專業(yè)現(xiàn)有在編教師17人,，其中教授3人，副教授3人,，講師11人,，博士學位的教師14人，占教師總數(shù)的82%,；其中博士生導師2人,，碩士生導師7人，湖南省二級教授1人,、湖南省121第三層次人才1人,、湖湘青年英才1人、湖南省青年骨干教師1人,、學校學術帶頭人3人,。
主干學科：控制科學與工程、電氣工程,、計算機科學與技術,。
主要課程：電路理論、模擬電子技術,、數(shù)字電路與邏輯設計,、計算機網(wǎng)絡與通信、微機原理及應用,、自動控制理論,、運籌學與最優(yōu)化方法、單片機原理及應用,、礦山電器與PLC控制,、電機與拖動基礎、人工智能基礎,、導航技術基礎,、電力電子技術,、計算機控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀表,。
發(fā)展歷程：1980年開始招生,，2001年確定為湖南省重點專業(yè)，2007年確定為國家特色專業(yè),。
專業(yè)特色：（1）培養(yǎng)模式中強調(diào)理論教學與實踐教學有機統(tǒng)一,，兼具自然科學與人文素養(yǎng)培養(yǎng)，注重工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),。（2）知識體系中,，堅持培養(yǎng)工業(yè)自動化系統(tǒng)、人工智能技術及應用,、國防工程等相關領域的復合型高級工程技術人才,，適度拓展人才服務領域。（3）構建立體開放的實踐教學體系,，以電子與電氣技術國家級實驗教學中心,、信息與電氣技術國家級虛擬仿真實驗中心、湖南省電氣信息類專業(yè)大學生創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育基地,、湖南省電氣信息類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地以及校企產(chǎn)學研人才培養(yǎng)基地為平臺,，整合并拓展課程實踐項目，提高實驗,、實踐教學效果,。（4）構建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，提倡和鼓勵學生參加大學生電子設計競賽,、挑戰(zhàn)杯,、智能汽車競賽、節(jié)能減排,、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新活動,，激發(fā)大學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。
就業(yè)前景：畢業(yè)生可到工業(yè)自動化系統(tǒng),、人工智能技術及應用、國防工程等相關領域的企事業(yè)單位,、科研部門,、大專院校等從事系統(tǒng)分析、設計,、開發(fā),、運行、教學與管理工作,。
本專業(yè)招收理工類學生,，授予工學學士學位,。
6.化學(師范)
化學是自然科學的一種,，在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì),、結構與變化規(guī)律,；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。世界由物質(zhì)組成,，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一,。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志,，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論,、基本技能以及相關的工程技術知識,，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng),，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究,、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。
就業(yè)方向
化學專業(yè)的畢業(yè)生比較適宜到石油化工,、環(huán)保,、商品檢驗、衛(wèi)生防疫,、海關,、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn),、技術,、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā),、生產(chǎn)技術和管理工作;還可以到科研部門和學校從事科學研究和教學工作,。該專業(yè)適合升學考研。
7.信息與計算科學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學基礎理論,，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法,，具備解決科學計算、軟件開發(fā)和設計,、信息處理與編碼等實際問題的能力,，能在科技、教育,、經(jīng)濟部門從事研究,、教學,、應用開發(fā)及管理工作的高級專門人才。
師資隊伍：本專業(yè)現(xiàn)有在編教師23人,，其中教授5人,、副教授8人、講師10人,、 博士20人,、碩士生導師12人、湖南省普通高校學科帶頭人1人,、湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象3人,，湖南省新世紀121人才工程人選1人，高級職稱教師比例56.5%,，博士學位的教師比例87%,。
主干學科：數(shù)學、信息科學,、計算機科學
主要課程：分析學,、幾何學、代數(shù)學,、函數(shù)論,、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微分方程,、數(shù)值方法與計算機技術,、數(shù)學建模、數(shù)學實驗,、信息技術等,。
專業(yè)特色：（1）將數(shù)學、信息科學學科有機結合,，培養(yǎng)具有良好數(shù)學基礎和熟練計算機應用技能的應用型人才,，主要著重于系統(tǒng)建模、信息處理及應用軟件開發(fā)能力的培養(yǎng),。（2）依托中央與地方共建“科學工程計算與信息處理”實驗室,，構建多層次人才培養(yǎng)的實踐教學平臺；與名優(yōu)企業(yè)合作,，整合并拓展課程實踐項目,，提高實驗、實踐教學效果,。
就業(yè)去向：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位,、科研部門、學校等部門從事應用軟件開發(fā),、科研,、教學及管理工作,。
本專業(yè)招收理工類學生，授予理學學士學位,。
8.經(jīng)濟學
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學理論與分析方法,，能從事經(jīng)濟分析、預測,、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作,；能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)，能在企,、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事市場開拓,、統(tǒng)計調(diào)查,、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā),、應用和管理工作的創(chuàng)新型應用人才,。
師資隊伍：現(xiàn)有專職教師21人，兼職教師3人,，其中教授５人,，副教授10人，具有博士學位的教師15人,，具有碩士學位6人,，湖南省青年骨干教師1人，湖南科技大學教學名師2人,，博士生導師3人,，碩士生導師1４人，學科帶頭人1人,。
主干學科：經(jīng)濟學
主要課程：政治經(jīng)濟學,、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學,、制度經(jīng)濟學,、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學,、發(fā)展經(jīng)濟學等,。
專業(yè)特色：注重人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系,、教學方法以及教學管理等方面的改革與創(chuàng)新,。隊伍先后獲得國家級高校教學成果一等獎1項，獲得湖南省高校教學成果一等獎三等獎各1項,。在科研中經(jīng)濟學系教師緊密結合中國經(jīng)濟改革與發(fā)展及長株潭兩型社會建設的實際情況,，探索性的進行研究,，取得豐碩的、科研成果,。先后獲得湖南省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項,，完成和承擔的國家社科基金、自科基金項目11項,、省部級科研項目23項,。
招生要求：本專業(yè)招收文史、理工類學生,。
授予學位：經(jīng)濟學學士學位,。
就業(yè)方向：政府宏觀經(jīng)濟管理部門、金融行業(yè),、企業(yè)貿(mào)易,、投資、市場分析等部門,。
三：湖南科技大學專業(yè)排行榜（湖南省級特色專業(yè)）
注：篇幅有限,，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢,！
1.建筑環(huán)境與能源應用工程
教育部關于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》等文件的通知中,，建筑節(jié)能技術與工程、建筑設施智能技術（部分）,、建筑環(huán)境與設備工程合并為建筑環(huán)境與能源應用工程,。建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事以下三方面的專業(yè)技術人才：（1）能從事建筑物采暖、空調(diào),、通風除塵,、空氣凈化和燃氣應用等系統(tǒng)與設備以及相關的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設備的設計,、安裝調(diào)試與運行工作,。（2）能夠以工程技術為依托，以建筑智能化系統(tǒng)為平臺,，對工業(yè)建筑及大型現(xiàn)代化樓宇中環(huán)境系統(tǒng)和供能設施的設計,、安裝、估價,、調(diào)試,、運行、維護,，技術經(jīng)濟分析和管理,。（3）能適應低碳經(jīng)濟建設與社會可持續(xù)發(fā)展的需要，具備建筑節(jié)能設計、建造,、運行管理的基本理論與專業(yè)技能,，知識面寬，具有向土建類相關領域拓展?jié)B透的能力,，適應能力和實際工作能力,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習建筑物理環(huán)境和建筑節(jié)能的基礎理論和基本知識，受到建筑設施智能技術的調(diào)試和運行管理等方面的基本訓練,，并初步具備這方面的工作能力,。
就業(yè)方向
學生畢業(yè)后能夠在建筑設計研究和規(guī)劃管理部門、工程建設公司,、設備制造企業(yè),、運營公司等單位從事供熱、通風,、空調(diào),、冷熱源、凈化,、燃氣等方面的規(guī)劃設計、研發(fā)制造,、施工安裝,、運行管理及系統(tǒng)保障等技術和管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬,，就業(yè)前景好,。每年有近30%的畢業(yè)生被免試推薦或考取碩士研究生。該專業(yè)適合升學考研,。
2.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中,，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后,，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè),。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學在課程設置上都會有各自的側重點,，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā),、送、配,、用四個階段的設計,、安裝和維護人才。簡單的來說,，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè),。如發(fā)電機的維護、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設計,、安裝后的調(diào)試,，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術,、電子技術,、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識,。該專業(yè)主要特點是強弱電結合,、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合,、元件與系統(tǒng)結合,，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司、電力設備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門,、企業(yè),、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究、工程設計,、系統(tǒng)技術開發(fā)和管理,、市場管理等工作；亦可在航空,、航天,、民航、電力,、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關領域的技術開發(fā),、工程設計、系統(tǒng)運行,、試驗分析,、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研,。
3.計算機科學與技術
計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是國家一級學科,，下設信息安全、軟件工程,、計算機軟件與理論,、計算機系統(tǒng)結構、計算機應用技術,、計算機技術等專業(yè),。 主修大數(shù)據(jù)技術導論,、數(shù)據(jù)采集與處理實踐（Python）,、Web前/后端開發(fā),、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析,、機器學習,、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化,、云計算技術,、人工智能,、自然語言處理,、媒體大數(shù)據(jù)案例分析,、網(wǎng)絡空間安全、計算機網(wǎng)絡,、數(shù)據(jù)結構,、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程,，以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗,，并完成程序設計、數(shù)據(jù)分析,、機器學習,、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用實踐,、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等多種實踐環(huán)節(jié),。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練,，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè),、國家機關以及各個大,、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門,、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā),、教學、科研及管理等工作,。該專業(yè)短期內(nèi)社會需求仍然很大,，就業(yè)市場前景廣闊，隨著計算機畢業(yè)生的增多,，就業(yè)競爭將更為激烈,，用人單位對畢業(yè)生選擇余地的增加，導致對畢業(yè)生的要求越來越高,。該專業(yè)適合升學考研,。
4.生物科學(師范)
生物科學是一門以實驗為基礎，研究生命活動規(guī)律的科學。一般大學都設在生命科學院內(nèi),，與生物技術,，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當廣,，包括植物學,，動物學，微生物學,，神經(jīng)學,，生理學，組織學,，解剖學等,。生物科學（和生物學不同），研究生物的結構,、生理行為和生物起源,、進化與遺傳發(fā)育等，經(jīng)歷實驗生物科學,、分子生物學和系統(tǒng)生物科學等發(fā)展時期,。
培養(yǎng)目標
學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識,，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練,，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力,。
就業(yè)方向
生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作,，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥,、食品,、農(nóng)、林,、牧,、漁、環(huán)保,、園林等行業(yè)的企業(yè),、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā),、生產(chǎn)管理和行政管理等工作,。該專業(yè)適合公務員及升學考研。
5.漢語言文學(師范)
漢語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一,，出現(xiàn)于19世紀末,。漢語言文學專業(yè)學習和研究的課程一般分為三類,，一是必修的大學公共課程，二是必修的專業(yè)基礎課程,。另外,，各個學校還會根據(jù)本校教師的治學專長，開設一些選修課,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識,，受到有關理論、發(fā)展歷史,、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門、高校,、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論,、漢語言文學教學與研究工作，以及文化,、宣傳方面的實際工作,。
6.思想政治教育(師范)
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點,、道德規(guī)范,，對其成員施加有目的、有計劃,、有組織的影響,，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育學的研究對象是人,，它研究人的思想品德的形成,、發(fā)展、變化的規(guī)律,，以及向人們進行思想政治教育的規(guī)律,。本學科強調(diào)理論聯(lián)系實際，是一門綜合性的應用學科,。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經(jīng)典作家思想政治教育理論研究,、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研究,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識,，受到思想政治教育專業(yè)技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力,。
就業(yè)方向
思想政治教育系屬于政治學科,，從專業(yè)發(fā)展的歷史可以看出,，思想政治教育在任何時候都必不可少。隨著20世紀80年代末,，隨著國內(nèi)政治風波的涌動,，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現(xiàn)代化建設前途和命運的位置上來,。思政專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)選擇上的面還是比較寬的,，其就業(yè)可以成為從事中小學、中專,、大專的政治教育教師,，也可以發(fā)展成為管理干部，政工干部,、思想宣傳工作者等,。該專業(yè)適合公務員崗位及升學考研。
7.英語
英語是國際指定的官方語言（作為母語）,，也是世界上最廣泛的第一語言,，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù),，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù),。
培養(yǎng)目標
英語專業(yè)學生主要學習英語語言、文學,，英美等英語國家歷史,、政治、經(jīng)濟,、外交,、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽,、說,、讀、寫,、譯等方面的良好的技巧訓練,，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯,、研究,、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)與能力,。
就業(yè)方向
英語專業(yè)畢業(yè)生可在涉外機構,、外資企業(yè)、銀行,、保險,、海關,、邊防、新聞出版,、教育,、科研、旅游等部門從事翻譯,、研究,、教學和管理等工作，同時也可以選擇留學,、考研或國外就業(yè),，適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司,、涉外機構,、外商投資企業(yè)、跨國公司,、金融國貿(mào)等單位的文秘,、業(yè)務人員或行政管理人員等。
四：湖南科技大學專業(yè)排行榜（省重點,、培育專業(yè)）
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1.土木工程
土木工程專業(yè),，是大學的一種自然學科。專門培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識,，能在房屋建筑,、地下建筑、道路,、隧道,、橋梁建筑、水電站,、港口及近海結構與設施,。所謂的土木工程,，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃,、建造和維修,。一般的土木工作項目包括：道路,、水務,、渠務,、防洪工程及交通等,。從狹義定義上來說,，土木工程也就是民用工程，即建筑工程（或稱結構工程）,、橋梁與隧道工程、巖土工程,、公路與城市道路,、鐵路工程等這個小范圍。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習工程力學,、巖土工程,、結構工程、市政工程,、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識,，受到工程制圖、工程測量,、計算機應用,、專業(yè)實驗,、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練,，以及具備從事建筑工程,、交通土建工程,、水利水電工程、港口工程,、海岸工程和給水排水工程的規(guī)劃,、設計、施工,、管理及相關研究工作的能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在業(yè)主單位（建設單位）,、設計（咨詢）單位,、施工單位、監(jiān)理單位,、質(zhì)量監(jiān)督站等單位從事設計,、預算,、出圖、監(jiān)管施工現(xiàn)場及進度,，對質(zhì)量進行實施監(jiān)督、負責竣工驗收及質(zhì)量評估工作,。一般大專,、本科畢業(yè)進入施工單位和監(jiān)理單位的人占絕大部分,，研究生畢業(yè)進入業(yè)主單位、設計院和質(zhì)量監(jiān)督站的占絕大部分,。該專業(yè)適合升學考研,。
2.物理學
物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科,，物理學研究大至宇宙,，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎,。它的理論結構充分地運用數(shù)學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準,，它是當今最精密的一門自然科學學科,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習物質(zhì)運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練,，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力,。
就業(yè)方向
該專業(yè)的學生畢業(yè)后可到高校從事教學工作，或是到研究所從事理論研究,、實驗研究和技術開發(fā)與應用工作,；另外還可以到企業(yè)中從事材料科學與工程,、電子信息技術等領域的技術開發(fā)及應用研究工作,。該專業(yè)適合升學考研。
3.英語
英語是國際指定的官方語言（作為母語）,，也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言,，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù),。
培養(yǎng)目標
英語專業(yè)學生主要學習英語語言,、文學，英美等英語國家歷史,、政治,、經(jīng)濟,、外交,、社會文化等方面基本理論和基本知識,，受到英語聽,、說,、讀、寫,、譯等方面的良好的技巧訓練,，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯,、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)與能力,。
就業(yè)方向
英語專業(yè)畢業(yè)生可在涉外機構,、外資企業(yè),、銀行、保險,、海關、邊防,、新聞出版,、教育,、科研、旅游等部門從事翻譯,、研究、教學和管理等工作,，同時也可以選擇留學、考研或國外就業(yè),，適合于外經(jīng)貿(mào)各部委,、貿(mào)易公司、涉外機構,、外商投資企業(yè),、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘,、業(yè)務人員或行政管理人員等。
4.漢語言文學(師范)
漢語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一,，出現(xiàn)于19世紀末,。漢語言文學專業(yè)學習和研究的課程一般分為三類，一是必修的大學公共課程,，二是必修的專業(yè)基礎課程。另外,，各個學校還會根據(jù)本校教師的治學專長,，開設一些選修課,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識,，受到有關理論、發(fā)展歷史,、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門、高校,、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作,，以及文化、宣傳方面的實際工作,。
5.歷史學
歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學,，是個靜態(tài)時間中的動態(tài)空間概念。歷史學是由歷史,、科學、哲學,、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。廣義的“歷史學”是對“史”進行同時合訓而產(chǎn)生的“史有二義”的統(tǒng)一體,。包括：完全獨立于人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發(fā)展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規(guī)律的描述和探索的精神生產(chǎn)實踐及其創(chuàng)造出來的產(chǎn)品,。狹義上的史學專指后者，是一種精神生產(chǎn)實踐及其創(chuàng)造的屬于觀念形態(tài)的東西的統(tǒng)一體,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實及史學研究的基本訓練,，具有從事專業(yè)工作所需的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生的就業(yè)前景和狀況一般，比起熱門專業(yè)要難就業(yè)很多,；畢業(yè)后主要在國家機關,、文教事業(yè),、新聞出版,、文博檔案及各類事業(yè)單位與組織機構工作,。該專業(yè)適合公務員崗位及升學考研,。
五：湖南科技大學簡介
湖南科技大學肇始于解放前夕的湘北建設學院,2003年由湘潭工學院與湘潭師范學院合并組建而成,是湖南省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校,、湖南省人民政府與原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校、十三五國家百所中西部高?；A能力建設工程支持高校、湖南省國內(nèi)一流大學建設高校,。學?，F(xiàn)有教職工2567人,其中專任教師1608人、正高職稱315人,、博士學位教師965人,。