2022蘭州理工大學的王牌專業(yè)有哪些，蘭州理工大學是一所國家重點大學,，學校辦學實力強,，校園環(huán)境優(yōu)美,，學校共開設16個學院,，68個本科專業(yè)，1個?？茖I(yè),，那么蘭州理工大學王牌專業(yè)有哪些？學什么專業(yè)好?
2022蘭州理工大學的王牌專業(yè)有哪些
一：蘭州理工大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)6個：材料成型及控制工程,、機械設計制造及其自動化,、能源與動力工程(流體機械及工程)、過程裝備與控制工程,、自動化,、土木工程
2022年甘肅省級特色專業(yè)17個：自動化、電氣工程及其自動化,、焊接技術與工程,、金屬材料工程、電子信息科學與技術,、化學工程與工藝,、會計學、冶金工程,、計算機科學與技術,、建筑學、工業(yè)設計,、通信工程,、新能源科學與工程、視覺傳達設計,、城鄉(xiāng)規(guī)劃,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工程管理
二：蘭州理工大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
1.材料成型及控制工程
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要,，德,、智、體等方面全面發(fā)展,，具有強烈的 愛國敬業(yè)精神,、社會責任感、良好的工程素質,、職業(yè)道德和人文科學素質,，具備機械科學、材料科 學,、自動化及計算機基礎知識和應用能力,，能夠在材料加工理論、材料成型過程自動控制,、成型工 藝過程及裝備設計及先進材料工程等領域從事科學研究,、技術開發(fā)、設計制造,、生產(chǎn)組織與管理,， 具有實踐能力和創(chuàng)新意識的復合型高級工程科技人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習自然科學及機械工程,、材料科學,、材料成型加工工藝及技術 和裝備的設計方法與控制理論等方面的基本理論和專業(yè)基礎知識，接受工程素質和人文科學素 質的基本培養(yǎng)和工程師的基本訓練,，具備在本專業(yè)領域從事設計,、制造、技術開發(fā),、科學研究,、生 產(chǎn)組織與管理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的基礎理論與基本知識,，主要包括力學,、機械學、電工與電 子技術,、材料科學,、自動化基礎、材料成型與控制基礎,、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識,；
2．掌握較扎實的自然科學基礎、社會科學和經(jīng)濟管理方面的基本理論知識,，具有一定的文 學藝術修養(yǎng)和較好的人文科學素養(yǎng),；
3．具有較強的自學能力和信息獲取,、處理、分析,、總結和表達能力,，具有計算機和外語應用 能力，具備初步從事與本專業(yè)有關的產(chǎn)品與工藝研究,、設計,、開發(fā)和生產(chǎn)組織與管理的能力；
4．了解國家有關行業(yè)和企業(yè)管理與發(fā)展的重大方針,、政策和法規(guī)以及本專業(yè)相關的職業(yè)和 行業(yè)的生產(chǎn),、設計、研究與開發(fā),、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針,、政策和法律、法規(guī)以及技 術標準,，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響,；
5．了解材料成型及控制工程領域最新的發(fā)展動態(tài)，包括新工藝,、新方法,、先進的成型設備和 控制方法以及新的成型理論知識；
6．掌握基本的創(chuàng)新方法,，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識,，具有綜合運用理論和技術手段設計 系統(tǒng)和過程的能力，設計過程中能綜合考慮經(jīng)濟,、環(huán)境,、法律、安全,、健康,、倫理等因素；
7．具有初步的組織管理能力,，較強的交流溝通,、環(huán)境適應和團隊合作能力，以及終身學習 能力,；
8．具有全球意識,、國際視野和跨文化交流能力，了解全球化背景下工程技術問題對環(huán)境和 社會的影響,。
主干學科：材料科學與工程,、機械工程及自動化、力學,。
核心知識領域：工程圖學,、工程力學,、機械設計基礎、電工電子基礎,、控制工程基礎,、材料成型 技術基礎、金屬凝固原理及技術,、金屬塑性成型原理、材料連接原理與技術,、材料成型設備,、材料 加工CAD/CAE/CAM技術基礎、先進材料成型技術與理論,、熱加工傳輸原理等,。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金屬工藝實習、電子工藝實習等工程訓練以及機械設計課程設計,、專 業(yè)課程設計,、認識實習、生產(chǎn)實習,、畢業(yè)設計（論文）,、科技創(chuàng)新與社會實踐等。
主要專業(yè)實驗：
1．工程力學實驗,、機械設計基礎實驗,、電工電子技術基礎實驗、傳動與控制技術實驗等專業(yè) 基礎實驗,；
2．熱處理原理與工藝實驗,，包括退火、正火,、淬火,、回火等基本熱處理工藝，以及鋼鐵熱處理 后的各種主要的組織形態(tài)及性能實驗等,；
3．金屬液態(tài)成型工藝實驗,，包括液態(tài)金屬流動性測試、鑄件溫度場測試和定向凝固等,；
4．塑性加工力學實驗,，包括真實應力一應變曲線測試、摩擦因子的測定,、平面變形抗力的測 定和硬化曲線的測定等,；
5．焊接原理實驗，包括焊接熱循環(huán)測定,、焊接過程中的變形測定,、焊接接頭中殘余應力的測 定等,；
6．模具設計實驗,，包括模具拆裝和模具CAD/CAM設計等,；
7．材料成型過程的計算機模擬實驗,； 8．材料成型設備實驗； 9．特種熱加工成型工藝實驗,。 修業(yè)年限：四年,。 授予學位：工學學士。
2.機械設計制造及其自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識及應用能力,，能在機械制造領域從事設計 制造,、科技開發(fā)、應用研究,、運行管理等方面工作復合型高級工程技術人才,。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械設計,、機械制造,、機械電子及自動化等方面的基礎理論 和基本知識，接受現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有機械產(chǎn)品設計,、制造,、設備控制及生產(chǎn)組織管 理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有數(shù)學及其他相關的自然科學知識,，具有機械工程科學的知識和應用能力,；
2．具有制訂實驗方案，進行實驗,、處理和分析數(shù)據(jù)的能力,；
3．具有設計機械系統(tǒng)、部件和工藝的能力,；
4．具有對于機械工程問題進行系統(tǒng)表達,、建立模型,、分析求解和論證的初步能力,；
5．初步掌握機械工程實踐中的各種技術和技能,，具有使用現(xiàn)代化工程工具的能力,；
6．具有社會責任感和良好的職業(yè)道德,；
7．具有團隊合作精神和較強的交流溝通能力,；
8．具有國際視野、終身教育的意識和繼續(xù)學習的能力,。
主干學科：力學,、機械工程。
核心知識領域：機械設計原理與方法（含形體設計原理與方法,、機構運動與動力設計原理,、 結構與強度設計原理與方法、精度設計原理與方法,、現(xiàn)代設計理論與方法）,、機械制造工程原理 與技術（含材料科學基礎、機械制造技術、現(xiàn)代制造技術）,、機械系統(tǒng)中的傳動與控制（含機械電 子學,、控制理論、傳動與控制技術）,、計算機應用技術（含計算機技術基礎,、計算機輔助技術）、熱 流體（含熱力學,、流體力學,、傳熱學）。
核心課程示例：
1．示例一：工程制圖（40+32學時）,、材料力學（56學時）,、理論力學（60學時）、機械原理(56 學時),、機械設計（56學時）,、電路理論（40學時）、模擬電子技術（40學時）,、數(shù)字電路（32學時）,、 微機原理（40學時）、機電傳動控制（64學時）,、工程材料學（32學時）,、機械制造技術基礎（40學 時）。
2．示例二：理論力學（64學時）,、材料力學（64學時）,、機械工程制圖（48 +64學時）、機械原 理（64學時）,、機械設計（64學時）,、電工技術基礎(64學時),、電子技術基礎（64學時）,、工程材料 （32學時）、熱工基礎（48學時）,、機械制造技術基礎（64學時）,、控制工程基礎（48學時）。
3．示例三
(1)工程機械方向：機械制圖（32+48學時）,、機械原理（48學時）,、機械設計（48學時）、發(fā)動 機構造與原理（32學時）,、液壓與液力機械傳動（48學時）,、工程機械底盤（40學時）、現(xiàn)代工程機 械（48學時）、工程機械設計（32學時）,、工程機械運用技術（32學時）,。
(2)機電一體化方向：機械制圖（32+48學時）、機械原理（48學時）,、機械設計（48學時）,、控 制工程基礎（40學時）、機械電子學（48學時）,、機制工藝學（48學時）,、機電傳動控制（40學時）、 液壓傳動（40學時）,、CAD/CAM（40學時）,。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金工實習、電工（電子）實習,、認識實習,、生產(chǎn)實習、課程設計,、科技創(chuàng) 新與社會實踐,、畢業(yè)設計（論文）。
主要專業(yè)實驗：工程力學實驗,、機械設計基礎實驗,、互換性測量技術基礎實驗、工程測控實 驗,、電工與電子技術實驗,、機械制造基礎實驗、機電傳動與控制實驗,。
修業(yè)年限：四年,。
授予學位：工學學士。
3.能源與動力工程(流體機械及工程)
能源與動力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā),，和如何更高效的利用能源,。能源既包括水、煤,、石油等傳統(tǒng)能源,，也包括核能、風能,、生物能等新能源,，以及未來將廣泛應用的氫能。動力方面則包括內(nèi)燃機,、鍋爐,、航空發(fā)動機,、制冷及相關測試技術。2012年教育部新版高校本科專業(yè)目錄中調(diào)整熱能與動力工程為能源與動力工程,?？紤]學生在寬厚基礎上的專業(yè)發(fā)展，將熱能與動力工程專業(yè)分成以下四個專業(yè)方向：即工程熱物理過程及其自動控制,、動力機械及其自動化,、流體機械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論,，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現(xiàn)代動力工程師的基本訓練,，具有進行動力機械與熱工設備設計,、運行、實驗研究的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在大型企業(yè),、相關公司以及相關的研究所、設計院,、高等院校和管理部門從事熱能工程,、動力工程、制冷工程方面的研究與設計,、產(chǎn)品開發(fā),、制造、試驗,、管理,、教學等工作。主要就業(yè)方向為發(fā)電廠,、內(nèi)燃機廠,、汽車制造廠、物流調(diào)控,、鍋爐廠,、大型機械廠、造船廠,、空調(diào)廠,、制冷設備廠,、暖通工程等,。該專業(yè)適合升學考研。
4.過程裝備與控制工程
本專業(yè)是集機械工程,、化學工程和控制工程等多學科于一體的交叉專業(yè),，強調(diào)過程工藝,、裝備和控制技術的結合，側重機械設計能力和綜合素質的提高,。是以過程工業(yè)為研究和服務對象,，培養(yǎng)具備機械工程、動力工程,、化學工程,、控制工程和管理工程等方面的知識和基本技能，能夠從事過程裝備設計,、技術開發(fā),、技術服務、經(jīng)營管理以及工程科學研究等方面工作,，具有國際視野和創(chuàng)新精神的高級專門人才,。畢業(yè)生可在機械、化工,、石油化工,、能源、環(huán)保,、輕工,、食品、醫(yī)藥等行業(yè)從事技術或管理工作,，也可在高等學校和科研機構從事教學科研工作,。本專業(yè)為國家級特色專業(yè)，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè),，2+2及留學生培養(yǎng)實施專業(yè),，國家工程教育認證專業(yè)。
本專業(yè)為全日制四年學制,，本科畢業(yè)生授予工學學士學位,。本專業(yè)擁有動力工程及工程熱物理一級學科博士點，化工過程機械,、制冷及低溫工程,、流體機械及工程等二級學科博士點，設有化工過程機械,、制冷及低溫工程碩士點,，在動力工程領域具有工程碩士授予權。
主要課程：工程圖學基礎,、機械制圖及CAD,、互換性與技術測量、工程化學,、工程材料,、理論力學,、材料力學、化工流體力學,、工程熱力學,、傳熱學、過程工程原理,、電工學,、機械設計基礎、機械制造基礎,、工業(yè)控制基礎,、流體密封技術、過程設備設計,、過程流體機械,、過程裝備控制技術、過程裝備制造技術,、閥門設計等,。
5.自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力,、素質各方面全面發(fā)展,，掌握自動化領域的基本理論、基本 知識和專業(yè)技能,，并能在工業(yè)企業(yè),、科研院所等部門從事有關運動控制、過程控制,、制造系統(tǒng)自動 化,、自動化儀表和設備、機器人控制,、智能監(jiān)控系統(tǒng),、智能交通、智能建筑,、物聯(lián)網(wǎng)等方面的工程設 計,、技術開發(fā)、系統(tǒng)運行管理與維護,、企業(yè)管理與決策,、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質,、 復合型的自動化工程科技人才,。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，接受自動化領域的基本 方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練,，具有自動化工程設計與研究方面的基本能力,。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．熟悉黨和國家的各項方針和政策,，具有較強的人文素質,、社會服務意識和責任感,，具有較 高的道德修養(yǎng)并遵守學術道德規(guī)范和保證職業(yè)誠信；
2．掌握從事自動化領域工作所需的數(shù)學,、物理等自然科學知識,，以及電子電氣、計算機與通 信等技術基礎知識,，具有初步的工程經(jīng)濟,、管理、社會學,、法律,、環(huán)境保護等人文與社會學的知識；
3．掌握本專業(yè)中“信息,、控制和系統(tǒng)”的基本原理,，掌握信息處理的基本方法和優(yōu)化設計的 基本原理，了解自動化領域的前沿和發(fā)展動態(tài),；
4．掌握工程控制系統(tǒng)分析和設計的一般方法,，具有較熟練地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問 題的能力，具有能夠獨立從事工程實際中控制系統(tǒng)的運行,、管理與維護的基本能力,；
5．具有對自動化系統(tǒng)或產(chǎn)品中的技術進行分析、改進,、優(yōu)化和獨立設計的能力,；
6．具有創(chuàng)新意識和對自動化新產(chǎn)品、新工藝,、新技術和新設備進行研究,、開發(fā)和設計的初步 能力；
7．了解自動化專業(yè)領域技術標準和相關行業(yè)的法規(guī),；
8．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力,；
9．具有較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力,；
10.具有一定的國際視野,，至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業(yè)外文文獻資料,，可進行跨 文化環(huán)境下的溝通和交流,。
主干學科：控制科學與工程。
核心知識領域：電路及電子學基礎,、自動化基礎理論,、計算機技術基礎（硬件,、軟件、網(wǎng)絡 等）,、傳感器與檢測技術,、電力電子技術、計算機控制技術,、運動控制技術,、過程控制技術等。
核心課程示例：
示例一：電路原理（64學時）,、模擬電子技術基礎（64學時）,、數(shù)字電子技術基礎（48學時）、 計算機語言程序設計（48學時）,、數(shù)據(jù)結構（48學時）,、信號與系統(tǒng)分析（64學時）、計算機原理與 應用（理論48學時,，實驗16學時）,、自動控制理論(1)（64學時）、運籌學（48學時）,、電力電子技 術基礎（理論24學時,，實驗8學時）、檢測原理（理論24學時,，實驗8學時）,、電力拖動與運動控 制（理論48學時，實驗16學時）,、過程控制（理論48學時,，實驗16學時）、自動控制理論(2)(48 學時),、計算機網(wǎng)絡與應用（48學時）,、人工智能導論（32學時）、應用隨機過程（48學時）,、系統(tǒng)辨 識基礎（48學時）,、計算機控制系統(tǒng)（48學時）、模式識別基礎（16學時）,、數(shù)字圖像處理（48學 時）,、計算機仿真（48學時）、系統(tǒng)工程導論（32學時）,、CIM系統(tǒng)導論（32學時）,、控制理論專題實 驗（16學時）、過程控制專題實驗（16學時）、運動控制專題實驗（16學時）,、檢測技術系列實驗 （16學時）,、機器人控制綜合實驗（16學時）、自動化綜合實踐（48學時）,。
示例二（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路（64+8學時）,、數(shù)字邏輯電路（56+8學時）、模 擬電子線路（56+8學時）,、工程電磁場（42+6學時）,、信號與系統(tǒng)（32學時）,、控制工程基礎(48+8 學時),、現(xiàn)代控制理論基礎（48+8學時）、建模與辨識基礎（24+8學時）,、自動控制元件（26+6學 時）,、微機原理及接口技術（56 +16學時）、數(shù)據(jù)采集與處理技術（16+16學時）,、微控制器應用及 系統(tǒng)設計（24+8學時）,、VISUAL C++（48 +16學時）、軟件技術基礎（32學時）,、網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)通信 （34+6學時）,、工業(yè)自動化網(wǎng)絡技術（32+16學時）、傳感器與檢測技術（26+6學時）,、自動測試系 統(tǒng)（24+8學時）,、電力電子技術（36+4學時）、嵌入式控制系統(tǒng)及應用（32 +16學時）,、運動控制系 統(tǒng)（36+12學時）,、過程計算機控制系統(tǒng)（36+12學時）。
示例三（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路分析（48 +16學時）,、數(shù)字電子技術（48 +16學 時）,、模擬電子技術（48 +16學時）、C語言程序設計（32 +16學時）,、計算機軟件基礎（48 +16學 時）,、微機原理與接口技術（48 +16學時）、控制工程數(shù)學基礎（48學時）,、自動控制原理(80 +10 學時),、現(xiàn)代控制理論（34+6學時）、計算機控制系統(tǒng)（46 +10學時）,、自動控制系統(tǒng)仿真(32+16 學時),、檢測技術與儀表（46 +10學時）、電力電子技術（36+4學時）、電機與拖動（54 +10學時）,、 運動控制系統(tǒng)（48+8學時）,、過程控制（48+8學時）、工業(yè)計算機網(wǎng)絡與通信（32+8學時）,、微控 制器技術課程設計（24學時）,、現(xiàn)場總線技術課程設計（32學時）、自動控制系統(tǒng)綜合實驗（32學 時）,、集散控制系統(tǒng)（22 +10學時）,、現(xiàn)場總線技術（32+8學時）、嵌入式系統(tǒng)（26+10學時）,、基于 網(wǎng)絡的智能控制（32+8學時）,、先進控制理論（32學時）。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：電類基礎課程實驗,、電子工藝實習,、計算機技術類課程實驗、電子技術 綜合設計,、計算機程序綜合設計,、計算機控制系統(tǒng)綜合設計、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)綜合 設計和自動化技術綜合設計,，以及專業(yè)實習,、畢業(yè)設計（論文）和課外學術活動、科技創(chuàng)新活動等 實踐教學環(huán)節(jié),。
主要專業(yè)實驗：控制工程基礎課程實驗,、信號處理技術課程實驗、傳感器與檢測技術課程實 驗,、電力電子技術課程實驗,、計算機控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)課程實驗等,。
修業(yè)年限：四年,。
授予學位：工學學士。
6.土木工程
本專業(yè)培養(yǎng)掌握工程力學,、結構力學,、水力學等土木工程學科的基本原理和基本知識，以及混凝土結構設計,、鋼結構與組合結構設計,、結構抗震及防災減災設計等專業(yè)知識的高級專門人才；學生在一,、二年級完成公共基礎課和部分學科基礎課的學習后,，可根據(jù)本人情況轉入建筑工程方向或巖土與地下工程方向學習,，具備從事土木工程項目規(guī)劃、設計,、檢測,、施工和管理的能力；能夠在房屋建筑,、巖土與地下工程等領域從事項目勘察,、設計、施工,、教育,、研究、管理,、投資,、開發(fā)等相關工作。該專業(yè)1999年,、2004年,、2009年,、2014年連續(xù)四次通過國家住房和城鄉(xiāng)建設部的專業(yè)教育評估,，是我校第一個符合華盛頓協(xié)議條款通過評估的工科專業(yè)和西北地區(qū)最早通過的專業(yè)，畢業(yè)生可提前參加國家一級注冊結構工程師考試,，并獲得國際相關執(zhí)業(yè)認證機構的考試資格,。
本專業(yè)為國家級特色專業(yè)，省級重點學科,，本科畢業(yè)生授予工學學士學位,。在結構工程、巖土工程,、防災減災工程及防護工程等學科具有博士學位授予權,，工程力學學科具有碩士學位授予權，建筑與土木工程領域具有工程碩士學位授予權,。擁有土木工程一級學科博士后科研流動站,、結構設計系列課程國家級教學團隊、西北惡劣環(huán)境條件下土木工程防災減災研究教育部創(chuàng)新團隊,、西部土木工程防災減災教育部工程研究中心和甘肅省土木工程防災減災重點實驗室,。
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù),、大學物理,、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計,、土木工程制圖,、理論力學、材料力學、結構力學,、工程地質學,、土力學、水力學,、土木工程材料,、房屋建筑學、工程測量,、混凝土結構設計原理,、鋼結構設計原理、基礎工程,、混凝土結構設計,、鋼結構設計、建筑結構抗震設計,、高層建筑結構設計,、土木工程施工、地下空間規(guī)劃與設計,、地下建筑施工,、地下結構設計、工程經(jīng)濟學,、工程項目管理、工程軟件實訓,、工程化學等,。
三：蘭州理工大學專業(yè)排行榜（甘肅省級特色專業(yè)）
1.自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力,、素質各方面全面發(fā)展,，掌握自動化領域的基本理論、基本 知識和專業(yè)技能,，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關運動控制,、過程控制,、制造系統(tǒng)自動 化,、自動化儀表和設備、機器人控制,、智能監(jiān)控系統(tǒng),、智能交通、智能建筑,、物聯(lián)網(wǎng)等方面的工程設 計、技術開發(fā),、系統(tǒng)運行管理與維護、企業(yè)管理與決策,、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質,、 復合型的自動化工程科技人才,。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，接受自動化領域的基本 方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練,，具有自動化工程設計與研究方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．熟悉黨和國家的各項方針和政策,，具有較強的人文素質、社會服務意識和責任感,，具有較 高的道德修養(yǎng)并遵守學術道德規(guī)范和保證職業(yè)誠信；
2．掌握從事自動化領域工作所需的數(shù)學,、物理等自然科學知識,，以及電子電氣、計算機與通 信等技術基礎知識,，具有初步的工程經(jīng)濟,、管理,、社會學、法律,、環(huán)境保護等人文與社會學的知識；
3．掌握本專業(yè)中“信息,、控制和系統(tǒng)”的基本原理,，掌握信息處理的基本方法和優(yōu)化設計的 基本原理,，了解自動化領域的前沿和發(fā)展動態(tài)；
4．掌握工程控制系統(tǒng)分析和設計的一般方法,，具有較熟練地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問 題的能力,，具有能夠獨立從事工程實際中控制系統(tǒng)的運行、管理與維護的基本能力,；
5．具有對自動化系統(tǒng)或產(chǎn)品中的技術進行分析,、改進、優(yōu)化和獨立設計的能力,；
6．具有創(chuàng)新意識和對自動化新產(chǎn)品,、新工藝、新技術和新設備進行研究,、開發(fā)和設計的初步 能力,；
7．了解自動化專業(yè)領域技術標準和相關行業(yè)的法規(guī)；
8．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力,；
9．具有較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力,；
10.具有一定的國際視野，至少掌握一門外語,，能熟練閱讀本專業(yè)外文文獻資料，可進行跨 文化環(huán)境下的溝通和交流,。
主干學科：控制科學與工程,。
核心知識領域：電路及電子學基礎,、自動化基礎理論,、計算機技術基礎（硬件,、軟件、網(wǎng)絡 等）,、傳感器與檢測技術,、電力電子技術,、計算機控制技術,、運動控制技術,、過程控制技術等。
核心課程示例：
示例一：電路原理（64學時）,、模擬電子技術基礎（64學時）,、數(shù)字電子技術基礎（48學時）、 計算機語言程序設計（48學時）,、數(shù)據(jù)結構（48學時）,、信號與系統(tǒng)分析（64學時）、計算機原理與 應用（理論48學時,，實驗16學時）,、自動控制理論(1)（64學時）、運籌學（48學時）,、電力電子技 術基礎（理論24學時,，實驗8學時）、檢測原理（理論24學時,，實驗8學時）,、電力拖動與運動控 制（理論48學時，實驗16學時）,、過程控制（理論48學時,，實驗16學時）、自動控制理論(2)(48 學時),、計算機網(wǎng)絡與應用（48學時）、人工智能導論（32學時）,、應用隨機過程（48學時）、系統(tǒng)辨 識基礎（48學時）,、計算機控制系統(tǒng)（48學時）、模式識別基礎（16學時）,、數(shù)字圖像處理（48學 時）,、計算機仿真（48學時）、系統(tǒng)工程導論（32學時）,、CIM系統(tǒng)導論（32學時）,、控制理論專題實 驗（16學時）、過程控制專題實驗（16學時）,、運動控制專題實驗（16學時）,、檢測技術系列實驗 （16學時）,、機器人控制綜合實驗（16學時）、自動化綜合實踐（48學時）,。
示例二（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路（64+8學時）,、數(shù)字邏輯電路（56+8學時）、模 擬電子線路（56+8學時）,、工程電磁場（42+6學時）,、信號與系統(tǒng)（32學時）、控制工程基礎(48+8 學時),、現(xiàn)代控制理論基礎（48+8學時）,、建模與辨識基礎（24+8學時）、自動控制元件（26+6學 時）,、微機原理及接口技術（56 +16學時）,、數(shù)據(jù)采集與處理技術（16+16學時）,、微控制器應用及 系統(tǒng)設計（24+8學時）、VISUAL C++（48 +16學時）,、軟件技術基礎（32學時）,、網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)通信 （34+6學時）、工業(yè)自動化網(wǎng)絡技術（32+16學時）,、傳感器與檢測技術（26+6學時）,、自動測試系 統(tǒng)（24+8學時）、電力電子技術（36+4學時）,、嵌入式控制系統(tǒng)及應用（32 +16學時）,、運動控制系 統(tǒng)（36+12學時）、過程計算機控制系統(tǒng)（36+12學時）,。
示例三（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路分析（48 +16學時）,、數(shù)字電子技術（48 +16學 時）、模擬電子技術（48 +16學時）,、C語言程序設計（32 +16學時）,、計算機軟件基礎（48 +16學 時）、微機原理與接口技術（48 +16學時）,、控制工程數(shù)學基礎（48學時）,、自動控制原理(80 +10 學時)、現(xiàn)代控制理論（34+6學時）,、計算機控制系統(tǒng)（46 +10學時）,、自動控制系統(tǒng)仿真(32+16 學時)、檢測技術與儀表（46 +10學時）,、電力電子技術（36+4學時）,、電機與拖動（54 +10學時）,、 運動控制系統(tǒng)（48+8學時）、過程控制（48+8學時）,、工業(yè)計算機網(wǎng)絡與通信（32+8學時）,、微控 制器技術課程設計（24學時）、現(xiàn)場總線技術課程設計（32學時）,、自動控制系統(tǒng)綜合實驗（32學 時）,、集散控制系統(tǒng)（22 +10學時）、現(xiàn)場總線技術（32+8學時）,、嵌入式系統(tǒng)（26+10學時）,、基于 網(wǎng)絡的智能控制（32+8學時）、先進控制理論（32學時）,。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：電類基礎課程實驗,、電子工藝實習、計算機技術類課程實驗,、電子技術 綜合設計,、計算機程序綜合設計、計算機控制系統(tǒng)綜合設計,、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)綜合 設計和自動化技術綜合設計，以及專業(yè)實習,、畢業(yè)設計（論文）和課外學術活動,、科技創(chuàng)新活動等 實踐教學環(huán)節(jié)。
主要專業(yè)實驗：控制工程基礎課程實驗,、信號處理技術課程實驗、傳感器與檢測技術課程實 驗,、電力電子技術課程實驗、計算機控制系統(tǒng),、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)課程實驗等,。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：工學學士,。
2.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中,，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后,，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè)。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣,，不同的大學在課程設置上都會有各自的側重點，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā),、送,、配、用四個階段的設計,、安裝和維護人才,。簡單的來說，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè),。如發(fā)電機的維護,、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設計,、安裝后的調(diào)試,，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術,、電子技術、信息控制,、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識,。該專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合,、軟件與硬件結合,、元件與系統(tǒng)結合，學生受到電工電子,、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司,、電力設備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門,、企業(yè)、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究,、工程設計,、系統(tǒng)技術開發(fā)和管理、市場管理等工作,；亦可在航空,、航天、民航,、電力,、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關領域的技術開發(fā)、工程設計、系統(tǒng)運行,、試驗分析,、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研,。
3.焊接技術與工程
焊接技術與工程專業(yè)是一門集材料學,、工程力學、自動控制技術的交叉性學科,，教學以培養(yǎng)多學科知識的綜合運用為基礎,，進行工程師的基本訓練。本專業(yè)是國內(nèi)唯一的焊接專業(yè),，學生經(jīng)培訓考試合格后,，還可獲得國際焊接工程師證書。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能掌握焊接工程,、電子技術,、機械設計等方面的基礎知識和專業(yè)知識，具備機械設計,、電子電力學科以及計算機等相關的基礎理論知識與應用能力,，能在航空航天、能源交通,、電力電器等領域從事焊接工程相關的科學研究,、設計制造、技術開發(fā)與管理的應用型高級工程技術人才,。
就業(yè)方向
接技術與工程專業(yè)的畢業(yè)生可以在航空航天,、能源交通、電力電器等領域從事焊接工程相關的科學研究,、技術開發(fā),、設計制造等;也能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事材料熱加工領域內(nèi)的設計制造、試驗研究,、科技開發(fā)與管理以及從事材料成型與控制和計算機科學與技術的教學,、科研、開發(fā)和管理等工作,或就業(yè)于石油,、化工,、鍋爐、壓力容器,、航空航天,、電子通訊、船舶制造,、汽車制造等領域的研究機構或大型國營企業(yè),、外資與合資企業(yè)以及政府相關職能部門,。該專業(yè)適合升學考研。
4.金屬材料工程
該專業(yè)所開設的主要研究方向：一是高性能金屬材料,，重點是大幅度提高實際應用量大面廣的金屬材料的綜合性能,；二是材料表面工程，以提高材料表面耐磨性,、耐蝕性及賦予其某種功能或美觀效果為主；三是超硬材料,，以金剛石材料及其鐵基觸媒劑為主,；四是先進纖維材料，以碳纖維材料的原絲及制品為主,；五是功能材料,，以能量轉換（如電－熱、聲－電等）材料為主,；六是生物醫(yī)用材料,，以人體缺損硬組織組織修復和替代材料為主。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習材料科學的基礎理論,，掌握金屬材料及其復合材料的成分,、組織結構、生產(chǎn)工藝,、環(huán)境與性能之間關系的基本規(guī)律,。通過綜合合金設計和工藝設計，提高材料的性質,、質量和壽命,，并開發(fā)新的材料及工藝。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在冶金,、材料結構研究與分析,、金屬材料及復合材料制備、金屬材料成型等領域從事科學研究,、技術開發(fā),、工藝和設備設計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作,。國內(nèi)對于一般的金屬材料來說,加工技術基本還跟的上,而且對于工業(yè)來說主要的還是如何實現(xiàn)工控自動化以盡量節(jié)省能源.對特種金屬材料研制,尤其在研究所所需的高級工程人員和高級技術人員仍是十分缺乏的,。該專業(yè)適合升學考研。
5.電子信息科學與技術
電子信息科學與技術專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè),，包括電子科學技術和信息科學技術兩項內(nèi)容,，學習內(nèi)容涉及電子學、信息技術,、計算機三大知識板塊,，其培養(yǎng)方向有些院校涉及三個方向,，如無線通訊、圖像傳輸與處理,、信息電子技術等,，有的院校則涵蓋兩個專業(yè)方向，如通信與電子系統(tǒng)和信號與信息處理,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)畢業(yè)學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術,，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發(fā)的相關基本能力技術水平,。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性,，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高,，畢業(yè)生實踐能力強,，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業(yè)中,，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn),、經(jīng)營與技術管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位,，從事各種電子產(chǎn)品與設備的裝配,、調(diào)試、檢測,、應用及維修技術工作,，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
6.化學工程與工藝
化學工程與工藝就是研究化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律，并用化學方法改變物質組成或性質來生產(chǎn)化學產(chǎn)品的一門工程學科,。該專業(yè)具有兩大特色,，一是工程特色顯著，對化學反應,、化工單元操作,、化工過程與設備、工藝過程系統(tǒng)模擬優(yōu)化等知識貫穿結合,，使學生具有設計,、優(yōu)化與管理能力；二是專業(yè)口徑寬,、覆蓋面廣,，使學生具有從事科學研究、產(chǎn)品開發(fā)的能力,，在精細化學品,、涂料及應用,、高分子化工與工藝等方面有研發(fā)和應用能力。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識,，受到化學與化工實驗技能,、工程實踐、計算機應用,、科學研究與工程設計方法的基本訓練．具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化,、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的基本能力,。
就業(yè)方向
畢業(yè)生能在化工,、能源、信息,、材料、環(huán)保,、生物工程,、輕工、制藥,、食品,、冶金和軍工等部門從事工程設計、技術開發(fā),、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作,。主要就業(yè)方向：可到科研院所、高等院校從事化學工程與工藝相關科研,、教學等工作,；到化工類、石油類,、輕工類,、車輛化工、建筑機械,、制藥,、食品、涂料涂裝等相關的科研單位,、企業(yè),、公司從事應用研究、精細化工產(chǎn)品的開發(fā),、設計,、生產(chǎn)技術和科技等工作；可以在相關化工類企業(yè)從事銷售,、管理等工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
7.會計學
會計學（Accounting）是以研究財務活動和成本資料的收集、分類,、綜合,、分析和解釋的基礎上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟的一門應用學科,，可以說它是社會學科的組成部分,，也是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習會計,、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練,，具有分析和解決會計問題的基本能力,。
就業(yè)方向
會計學專業(yè)畢業(yè)生可以在各類企業(yè)事業(yè)單位、會計師事務所,、經(jīng)濟管理職能部門,、金融與證券投資部門以及三資企業(yè)、外貿(mào)公司等經(jīng)濟部門與單位從事會計及財務管理,。該專業(yè)適合公務員崗位,。
8.冶金工程
冶金工程專業(yè)是一門研究從礦石中提取有價金屬或其化合物并進行加工成有良好使用性能材料的應用性學科。冶金工程領域是研究從礦石等資源中提取金屬或化合物,，并制成具有良好的使用性能和經(jīng)濟價值的材料的工程技術領域,。冶金工程與許多學科密切相關，相互促進發(fā)展,。冶金工程技術的發(fā)展趨勢是不斷汲取相關學科和工程技術的新成就進行充實,、更新和深化，隨著冶金新技術,、新設備,、新工藝的出現(xiàn)，冶金產(chǎn)品將在支撐經(jīng)濟,、國防及高科技發(fā)展上發(fā)揮愈來愈重要的作用,。
培養(yǎng)目標
冶金工程專業(yè)學生主要學習黑色和有色金屬(包括重、輕,、稀有和貴金屬)冶金的基本理論,、生產(chǎn)工藝和設備、實驗研究,、設計方法,、環(huán)境保護及資源綜合利用的基本理論和基本知識受到冶煉工藝制定、工程設計,、測試技能和科學研究的基本訓練,。具有開發(fā)新技術,，新工藝和新材料及工業(yè)設計和生產(chǎn)組織、管理的能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生適合到大中型冶金企業(yè),、冶金相關設備制造、冶金原輔材料生產(chǎn)銷售等行業(yè)從事產(chǎn)品設計,、生產(chǎn),、技術開發(fā)、生產(chǎn)組織和管理,、產(chǎn)品銷售,、科學研究等方面的工作。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,，該專業(yè)對從業(yè)人員的綜合素質也提出了較高的要求,，如計算機控制技術在冶金工程領域的廣泛應用，也就使得學生在大學里就要逐步接觸并掌握到豐富而實用的計算機知識,。另外,，該領域在國內(nèi)的發(fā)展與國外先進技術的交流也日益頻繁，對學生外語的使用也提出了相當高的要求,。該專業(yè)適合升學考研。
9.計算機科學與技術
計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是國家一級學科,，下設信息安全,、軟件工程、計算機軟件與理論,、計算機系統(tǒng)結構,、計算機應用技術、計算機技術等專業(yè),。 主修大數(shù)據(jù)技術導論,、數(shù)據(jù)采集與處理實踐（Python）、Web前/后端開發(fā),、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析,、機器學習、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),、數(shù)據(jù)可視化,、云計算技術、人工智能,、自然語言處理,、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡空間安全,、計算機網(wǎng)絡,、數(shù)據(jù)結構,、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程,，以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗,，并完成程序設計、數(shù)據(jù)分析,、機器學習,、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用實踐,、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等多種實踐環(huán)節(jié),。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練,，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關以及各個大,、中型企,、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā),、教學,、科研及管理等工作。該專業(yè)短期內(nèi)社會需求仍然很大,，就業(yè)市場前景廣闊,，隨著計算機畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈,，用人單位對畢業(yè)生選擇余地的增加,，導致對畢業(yè)生的要求越來越高。該專業(yè)適合升學考研,。
10.建筑學
建筑學專業(yè),，從廣義上來說，是研究建筑及其環(huán)境的學科,。在通常情況下,，以及按其作為外來語所對應的詞語（由歐洲至日本再至中國）的本義，它更多的是指與建筑設計和建造相關的藝術和技術的綜合,。是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科,。建筑學所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面,，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系,，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。
培養(yǎng)目標
建筑學專業(yè)學生主要學習建筑設計、城市規(guī)劃原理,、建筑工程技術,、環(huán)境和空間表現(xiàn)、繪畫藝術等方面的基本理論與基本知識,，受到建筑設計等方面的基本訓練,，具有項目策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力,。
就業(yè)方向
建筑學的畢業(yè)生具備建筑設計,、城市設計、室內(nèi)設計,、市政設計等方面的知識和專業(yè)技能,，能在設計部門從事各項設計工作，在房地產(chǎn)部門從事建筑策劃與管理工作,，并具有多種職業(yè)適應能力的通用型,、復合型高級工程技術人才。該專業(yè)適合升學考研及公務員,。
11.工業(yè)設計
工業(yè)設計旨在引導創(chuàng)新,、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質量的生活，是一種將策略性解決問題的過程應用于產(chǎn)品,、系統(tǒng),、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業(yè),，將創(chuàng)新,、技術、商業(yè),、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動,、并將需解決的問題,、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題,，并將其作為建立更好的產(chǎn)品,、系統(tǒng)、服務,、體驗或商業(yè)網(wǎng)絡的機會,，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。(工業(yè))設計是通過其輸出物對社會,、經(jīng)濟,、環(huán)境及倫理方面問題的回應，旨在創(chuàng)造一個更好的世界,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習工業(yè)設計的基礎理論與知識,，具有應用造型設計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩,、形式與外觀、結構與功能,、結構與材料,、外形與工藝、產(chǎn)品與人,、產(chǎn)品與環(huán)境,、市場的關系，并將這些關系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設計的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位,、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計,、視覺傳達設計,、環(huán)境設計和教學、科研工作,。也可以在制造業(yè),、IT產(chǎn)業(yè)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品設計,、人—計算機交互設計,、視覺傳達設計、環(huán)境設計等方面工作,，也可自主創(chuàng)業(yè),。該專業(yè)適合升學考研。
12.通信工程
通信工程（也作電信工程,，舊稱遠距離通信工程,、弱電工程）是電子工程的一個重要分支，電子信息類子專業(yè),，同時也是其中一個基礎學科,。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。本專業(yè)學習通信技術,、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識,，能在通信領域中從事研究、設計,、制造,、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應用通信技術與設備,。該學科是信息科學技術發(fā)展迅速并極具活力的一個領域,，尤其是數(shù)字移動通信、光纖通信、Internet網(wǎng)絡通信使人們在傳遞信息和獲得信息方面達到了前所未有的便捷程度,。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景,，也是人才嚴重短缺的專業(yè)之一。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎理論,、組成原理和設計方法,，受到通信工程實踐的基本訓練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡的設計,、開發(fā),、調(diào)測和工程應用的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng),、高科技開發(fā)公司,、科研院所、設計單位,、金融系統(tǒng),、民航、鐵路及政府和大專院校,，能在通信領域中從事研究,、設計、制造,、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā),、應用通信技術與設備及無線通信、電視,、大規(guī)模集成電路,、智能儀器及應用電子技術領域的研究，設計和通信工程的研究,、設計,、技術引進和技術開發(fā)工作。該專業(yè)適合升學考研,。
13.新能源科學與工程
新能源科學與工程專業(yè)為2011年教育部批準設置的本科專業(yè),，2012年將原有的風能與動力工程和新能源科學與工程合并統(tǒng)一改為“新能源科學與工程”。主要學習新能源的種類和特點,、利用的方式和方法、應用的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢,。具體內(nèi)容涉及風能,、太陽能、生物質能,、核電能等等,。各開設高校根據(jù)自己學校的學科設置和專業(yè)特點不同，導致在具體的學科方向上不同。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備能源工程,、傳熱學,、流體力學、動力機械,、動力工程等基礎知識,，掌握新能源轉換與利用原理、新能源裝置及系統(tǒng)運行技術,、風能,、太陽能、生物質能等方面的新能源科學領域專業(yè)知識,，能在國家新能源科學與工程領域開展教學,、科研、技術開發(fā),、工程應用,、經(jīng)營管理等方面的高級應用型人才。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家新能源科學與工程相關各類大,、中型企業(yè),，從事與風能、太陽能,、生物質能,、新能源開發(fā)、環(huán)境保護等領域的設備制造,、檢修與維護,、集控運行、生產(chǎn)管理等方面的工作,，也可在學校,、科研院所等單位進行相關方面的教學、工程設計等工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
14.視覺傳達設計
視覺傳達設計是指依據(jù)特定的設計目的，對信息進行分析,、歸納并通過文字,、圖形、色彩,、造型等基本要素進行設計創(chuàng)作,，是將可視化信息傳達給受眾并對受眾產(chǎn)生影響的過程。
培養(yǎng)目標
學生具有為國學習的思想和為社會服務的理念,，了解專業(yè)相關的法律法規(guī),，具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)基本理論和專業(yè)知識,。學生應在設計創(chuàng)新，語言,、文字表達能力,，社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，并符合國家要求達到的外語水平,。具備從事廣告,、展示、媒體,、出版等平面設計的專業(yè)技術能力,。
就業(yè)方向
視覺傳達設計專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司,、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師,；在電視臺、報社,、雜志社,、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等,。
15.城鄉(xiāng)規(guī)劃
城鄉(xiāng)規(guī)劃是一個多學科交叉的綜合學科,，需要經(jīng)濟、地理,、交通,、社會、歷史,、文化等多學科知識的支撐,。城鄉(xiāng)規(guī)劃屬于工學中的建筑類。傳統(tǒng)的建筑學涵蓋非常廣,，城鄉(xiāng)規(guī)劃,、風景園林等一些專業(yè)都被包含其中。隨著建筑行業(yè)和社會的發(fā)展,，這些專業(yè)逐漸從建筑學中分離出來,，形成了獨立的專業(yè)。所以,，規(guī)劃和建筑學有極深的淵源,。該專業(yè)開設的主干學科是城市規(guī)劃設計、建筑學,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習城鄉(xiāng)規(guī)劃,、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境保護、城鄉(xiāng)交通,、城鄉(xiāng)市政工程規(guī)劃,、區(qū)域規(guī)劃等的基礎理論和基本知識，受到城鄉(xiāng)規(guī)劃設計等基本訓練,，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃,、城鄉(xiāng)設計和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本能力。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)去向主要分布在國家或地區(qū)大的規(guī)劃設計單位,、政府部門,、高等院校、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),、單位,、城建系統(tǒng)的企業(yè)、城市建設咨詢和研究機構,、國外相關研究,、設計和咨詢企業(yè)等。該專業(yè)適合升學考研及公務員,。
16.國際經(jīng)濟與貿(mào)易
國際經(jīng)濟與貿(mào)易(簡稱“國貿(mào)”)是研究國際貿(mào)易發(fā)生的原因,、國際貿(mào)易政策、國際貿(mào)易實務,、跨國投資以及國際貿(mào)易與經(jīng)濟發(fā)展關系的一門學科,。國貿(mào)是屬于經(jīng)濟學門類中經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)類的一個專業(yè)。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)的學生應掌握馬克思主義經(jīng)濟基本理論及基礎知識技能,，具有理論分析和實務操作的基本能力,，具備較強的外語能力。
就業(yè)方向
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生可以到政府對外貿(mào)易經(jīng)濟管理部門從事外貿(mào)管理工作,，到外貿(mào)企業(yè)從事對外貿(mào)易業(yè)務及國際市場的營銷工作,，到國家機關、國民經(jīng)濟綜合部門,、商業(yè)部門,、涉外企業(yè)、合資企業(yè),、大型工商貿(mào)易公司或企業(yè)從事貿(mào)易經(jīng)濟,、市場營銷,、經(jīng)營管理工作，到各大高等院校,、科研單位從事教學及科研工作等,。該專業(yè)適合公務員崗位。
17.工程管理
工程管理專業(yè)是新興的工程技術與管理交叉復合性學科,，授予管理學或工學學士學位，未來能夠在國內(nèi)外工程建設和房地產(chǎn)領域從事項目決策,、項目投資與融資,、項目全過程管理和經(jīng)營管理,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識,；受到工程項目管理方面的基本訓練,；具備從事工程項目管理的基本能力。
就業(yè)方向
工程管理業(yè)的就業(yè)領域涉及建筑工程,、工程施工和控制管理,、房地產(chǎn)經(jīng)營以及金融、賓館,、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作,。
四：蘭州理工大學簡介
學校前身是1919年創(chuàng)立的甘肅省立工藝學校;1958年,在組建蘭州工學院的基礎上,將甘肅交通大學并入,定名為甘肅工業(yè)大學;1965年,學校劃歸第一機械工業(yè)部,同時將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械,、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業(yè)成建制全部遷入,并從湖南大學、合肥工業(yè)大學抽調(diào)一批教師來校工作;1998年,轉制為中央與地方共建,以地方管理為主的院校;2003年,正式更名為蘭州理工大學,。