趙州橋位于河南省石家莊市,，是我國現(xiàn)歷史上保寸最完整,、歷史久遠(yuǎn),、跨度最大的橋,，這都是我國勞動人民的智慧成果。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于三年級語文趙州橋教案,，趙州橋教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
教學(xué)目的要求：
1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點,，體會我國古代勞動人民的智慧和才干,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.學(xué)會本課生字,，理解新詞的意思,。
3.體會一段話中，句子之間的關(guān)系,，知道這段話是圍繞什么講的,。
4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
教學(xué)重點難點：
課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計上的特點和好處,，這是教學(xué)的重點和難點,。
教學(xué)思路：
教學(xué)本課時，要從整體入手,，通過看圖導(dǎo)入新課,，初識趙州橋；初讀課文,，整體感知課文大意,；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容,；精讀課文,，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,；泛讀課文,，回顧總結(jié)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點,、具體而有重點地觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,。
教學(xué)用具：
投影片。
教學(xué)時間：
兩課時,。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)步驟：
一,、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋,。
談話：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋,，誰知道它叫什么橋,？在什么地方？有什么特點,？是誰設(shè)計建造的,？二、初讀課文,，整體感知課文大意,。
1.教師范讀課文，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀,，仔細(xì)看課文,，用心記。教師讀完后,，請同學(xué)們不看課文,，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準(zhǔn)確又多,。
2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容,。
3.朗讀課文，自學(xué)生字新詞,。
(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字,，理解不懂的詞語，并做好筆記,。(2)教師檢查自學(xué)情況,。
①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確,。
②抽查對詞語的理解,，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形,、欄板,、雕刻”這幾個詞的意思。
三,、細(xì)讀課文,，了解各自然段主要內(nèi)容。
1.輕聲朗讀課文,，說說各自然段的主要內(nèi)容,。
2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：
(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋,。
(2)趙州橋既非常雄偉,，又十分堅固。
(3)趙州橋不但堅固,，而且美觀,。
(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),。
四、朗讀課文,，質(zhì)疑,，解決文中不理解的詞語。五,、課堂練習(xí),。
1.抄寫生字，并用生字組詞,。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.讀一讀課后第一題,，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段,。
第二課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)言,。
這一節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書課題）。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么,？
二,、精讀課文，理解內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。
1.學(xué)習(xí)第1自然段（齊讀）。
(1)讀了這一段你知道了什么,？
(2)請根據(jù)第一段內(nèi)容用“因為……所以……”說一句完整的話來贊美趙州橋,。
(3)以自豪、贊美的語氣朗讀第1自然段,。
(4)回憶學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過程是以朗讀為主線,，深入理解課文,。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么,；二讀,，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的,；三讀,，體會作者的思想感情。
2.學(xué)習(xí)第2自然段,。
(1)自讀并思考：全段有幾句話,，說說每句話的主要意思,。整個自然段是圍繞哪一句話來寫的？
(2)指名朗讀,，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子,。重點理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”,、“沒有……只有……橫跨……”,、“創(chuàng)舉”各是什么意思。
(3)同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用,。
(4)練習(xí)用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固,，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。
(5)“創(chuàng)舉”是什么意思,？這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,，是指怎樣的設(shè)計？理解“既……又……”句式,。
出示文字投影片：“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞,，又減輕了橋身的重量,，節(jié)省了石料,。”①劃線部分的內(nèi)容為可移動的文字片,。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀,。第一遍朗讀按課文原句順序進行。第二遍朗讀時可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換,。這樣,，使學(xué)生從朗讀的實踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個方面，體會并列句式關(guān)聯(lián)詞語的使用,。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞,。）
(6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。
(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉,，十分堅固,。
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)輕聲讀課文,，討論：
①第3自然段主要寫什么,？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？
②第3自然段是圍繞哪一句話寫的,？
(2)用文字投影片練習(xí)填空：
欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍,，前爪相互抵著,，各自回首遙望,；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,，真像活的一樣,。（①劃線部分內(nèi)容為可移動的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后,，變換句子的順序反復(fù)朗讀,，從實踐中理解分號的作用。②在練習(xí)完畢,，從實踐中使學(xué)生了解分號的實際作用后,，啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識先總起后分述再總結(jié)的寫法,。）
(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案,。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)思考：課題是“趙州橋”,，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代,、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段,？
(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的,；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。
(3)大聲朗讀最后一個自然段,，要讀出自豪的感情,。
三、讀課文,，回顧總結(jié),。
1.朗讀課文，進一步體會文章的主要內(nèi)容,。
2.填空：這篇課文講的是歷史悠久,，世界聞名的趙州橋既堅固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉,，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,。
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