社區(qū)工作者是指在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會(huì)專(zhuān)職從事社區(qū)管理和服務(wù)、與街道簽訂服務(wù)協(xié)議的工作人員,。社區(qū)工作者的工資由基本工資、職務(wù)年限補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金和其他待遇四部分組成,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于社區(qū)工作者考試考前必背300題及答案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。
社區(qū)工作者考試考前必背300題及答案
一,、單選
1．作為整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是（）。
A．評(píng)估
B．計(jì)劃
C．接案
D．介入
2．某社工機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小劉,，每周一三五都會(huì)到網(wǎng)吧和游戲機(jī)室接觸社區(qū)青少年,，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流、輔導(dǎo)和談心,，主動(dòng)與其接觸并建立關(guān)系,。該類(lèi)型服務(wù)對(duì)象來(lái)源于（）
A．主動(dòng)求助者
B．他人介紹
C．機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介
D．外展工作
3．小強(qiáng)的父母因?yàn)楦杏X(jué)小強(qiáng)與其他同齡孩子不同，認(rèn)為小強(qiáng)在性格,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面存在缺陷,，但對(duì)于孩子的問(wèn)題束手無(wú)策，因而前來(lái)請(qǐng)求社會(huì)工作者對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行輔導(dǎo),。上述案例中,，小強(qiáng)的父母屬于（）服務(wù)對(duì)象。
A．正式
B．潛在
C．非正式
D．現(xiàn)有
4．（）是接案階段的第二個(gè)重要工作,，是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面的討論問(wèn)題以確定是否建立專(zhuān)業(yè)協(xié)助關(guān)系的過(guò)程,，同時(shí)也是一種有意識(shí)，有目標(biāo)的人際互動(dòng),。
A．面談
B．會(huì)談
C．預(yù)估
D．介入
5．面談中做好傾聽(tīng)最重要的方面是（）,。
A．社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專(zhuān)注
B．理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感,，不排斥,、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考,，鼓勵(lì)其宣泄,，幫助其澄清自己的想法
C．金神貫注地傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述
D．傾聽(tīng)時(shí)不僅要聽(tīng),，還要有參與,，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)某皯?yīng)
6．何奶奶的兒子忙于工作長(zhǎng)期在外,，媳婦與婆婆矛盾不斷,，前天又因在孩子教育上觀(guān)念不同發(fā)生沖突，媳婦一氣之下回了娘家,。何奶奶苦于二人關(guān)系,，請(qǐng)社區(qū)的社會(huì)工作者給她支支招。為了有效幫助何奶奶一家,，社會(huì)工作者請(qǐng)何爺爺和何奶奶詳細(xì)講述事情的原委,，還請(qǐng)鄰居介紹何奶奶家的情況，在本案例中,，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是（）,。
A．家訪(fǎng)
B．咨詢(xún)
C．問(wèn)卷
D．詢(xún)問(wèn)
7．社會(huì)工作者小趙為了解案主家庭的具體問(wèn)題,，讓家庭中關(guān)系緊張的父子以角色扮演的方式將其互動(dòng)方式展示出來(lái)，此種方式體現(xiàn)了資料收集階段的哪種詢(xún)問(wèn)方法?（）
A．直接
B．會(huì)談
C．書(shū)面
D．投射
8．周先生是一名酒精戒斷患者,，在幫助周先生的過(guò)程中,，社會(huì)工作者認(rèn)為為更好地幫助周先生達(dá)到酒精戒斷的目標(biāo),，還需要其他專(zhuān)業(yè)人士的幫助,。為此，社工向心理專(zhuān)家和精神科醫(yī)生請(qǐng)教如何準(zhǔn)確評(píng)估周先生的問(wèn)題與需要,，這屬于（）方法,。
A．調(diào)查
B．觀(guān)察
C．咨詢(xún)
D．詢(xún)問(wèn)
9．當(dāng)社會(huì)工作者面臨的服務(wù)對(duì)象是有被虐待危險(xiǎn)的孩子時(shí)，其首先需要（）,。
A．決定是否需要緊急介入
B．權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題
C．決定問(wèn)題的優(yōu)先次序
D．保證服務(wù)對(duì)象所要求服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
10．社會(huì)工作者在處理一起婚外戀問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn),，服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與自己的價(jià)值觀(guān)相悖，且存在嚴(yán)重沖突,，甚至影響著自己對(duì)于服務(wù)對(duì)象的態(tài)度和行為,，對(duì)該社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A．鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象參與成長(zhǎng)小組
B．堅(jiān)持接收服務(wù)對(duì)象作為案主
C．努力修正服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀(guān)
D．將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
11．社會(huì)工作者小于在幫助案主識(shí)別問(wèn)題的過(guò)程中,，努力認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象如何看待自身問(wèn)題,，試著站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他而言的意義、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象存在的社會(huì)一心理影響是什么,。該過(guò)程體現(xiàn)了哪項(xiàng)預(yù)估任務(wù)（）,。
A．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀(guān)因素
B．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀(guān)因素
C．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的積極因素
D．決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容
12．決定介入策略這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的（）階段
A．接案
B．預(yù)估
C．計(jì)劃
D．介入
13．社會(huì)工作者在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是（）。
A．要改變的人際關(guān)系
B．要改變的問(wèn)題
C．要改變的人和系統(tǒng)
D．要改變的社會(huì)環(huán)境
14．在目標(biāo)的制定過(guò)程中,，以下哪項(xiàng)表述屬于正面目標(biāo)陳述（）,。
A，減少指責(zé)和批評(píng)孩子的次數(shù)
B．發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，增加用正面語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的次數(shù)
C．消除與孩子溝通中的障礙
D．避免孩子的打架行為
15．從人與環(huán)境互動(dòng)的視角出發(fā),，將社會(huì)工作介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力和增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，屬于社會(huì)工作介入中的（）,。
A．直接介入
B．間接介入
C．綜合介入
D．臨時(shí)介入
16．兒童身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中,，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn),、從小到大,、由低級(jí)向高級(jí)的原則，如嬰幼兒先會(huì)抬頭,，后會(huì)抬胸,，再會(huì)坐、立,、行,，這體現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)發(fā)展具有的（）特點(diǎn)。
A．快速性
B．不均衡性
C．順序性
D．個(gè)體差異性
17．兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要通過(guò)個(gè)人和社會(huì)的交互作用,，獲得語(yǔ)言,、思維、情感等能力和行為方式,，兒童逐步了解社會(huì),、掌握生存技能，體現(xiàn)了兒童（）的需要,。
A．生存的需要
B．發(fā)展的需要
C．社會(huì)化的需要
D．受保護(hù)的需要
18．小紅因?yàn)槭浅?，父母沒(méi)有給她上戶(hù)口，讀書(shū)問(wèn)題遲遲得不到解決,，小紅父母請(qǐng)求社工的幫助,，在此，社工必須向小紅父母闡述戶(hù)口也是兒童的一種需要,。那么戶(hù)籍問(wèn)題是兒童（）需要,。
A．生存的
B．發(fā)展的
C．受保護(hù)的
D．社會(huì)化的
19．兒童發(fā)展需要有基本的經(jīng)濟(jì)保障、獲得適當(dāng)?shù)母改戈P(guān)愛(ài)以及良好的家庭和社區(qū)環(huán)境,。因此兒童發(fā)展面臨的問(wèn)題不包括（）
A．貧困的問(wèn)題
B．戶(hù)籍的問(wèn)題
C．家庭監(jiān)護(hù)的問(wèn)題
D．受教育的問(wèn)題
20．一項(xiàng)近5000份關(guān)于16歲以前經(jīng)歷回顧的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，54.6％的男生和32.6％的女生曾被人非常用力地徒手打過(guò)；39％的男生和28.5％的女生曾經(jīng)被人用棍棒,、掃帚或皮帶等打過(guò),。近年媒體也曝光了一些在幼兒園和小學(xué)環(huán)境中，老師嚴(yán)重體罰或者毆打幼兒或?qū)W生的案例,。該類(lèi)現(xiàn)象表明,，兒童保護(hù)方面存在（）問(wèn)題。
A．兒童遺棄的問(wèn)題
B．兒童健康的問(wèn)題
C．兒童遭受體罰和肢體虐待的問(wèn)題
D．兒童被忽視的問(wèn)題
21．小麗和小剛均是職場(chǎng)達(dá)人,，結(jié)婚五年后有了個(gè)兒子,，生完孩子后小麗和小剛又再度投身于工作中。父母不在身邊,，夫妻倆又沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力照顧孩子,，小剛和小麗十分的擔(dān)憂(yōu)和郁悶，尋求社工,。此時(shí),，社工介入后需要為其提供哪種類(lèi)型的兒童社會(huì)工作服務(wù)?（）
A．支持性?xún)和＠?wù)
B．補(bǔ)充性?xún)和＠?wù)
C．替代性?xún)和＠?wù)
D．兒童保護(hù)服務(wù)
22．（）指為根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo),、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行,。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力，做個(gè)好家長(zhǎng),。
A．親職輔導(dǎo)
B．親職教育
C．母嬰保健指導(dǎo)
D．幼兒早教指導(dǎo)
23．（）指的是向所有兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念,，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實(shí)踐指導(dǎo)和日常育兒?jiǎn)栴}咨詢(xún),。
A．親職輔導(dǎo)
B．親職教育
C．母嬰保健指導(dǎo)
D．幼兒早教指導(dǎo)
24．開(kāi)展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容，而兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)又是開(kāi)展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是（）,。
A．輔導(dǎo)方式要多以?xún)和癁橹行模砸粚?duì)一的方式進(jìn)行
B．包括自我認(rèn)同,、技能學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任
C．需要更多的聚焦社會(huì)邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童
D．兒童社會(huì)工作需要根據(jù)兒童的年齡,，聯(lián)合父母和教師,，采用體驗(yàn)式的方法
25．補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一,，那么除了要補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況外,，還需要補(bǔ)充和改善（）。
A．家庭總體精神及心理健康狀況
B．家庭健康狀況
C．家庭規(guī)則
D．家庭經(jīng)濟(jì)狀況
26．課后服務(wù)是補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的內(nèi)容之一,，那么以下關(guān)于課后服務(wù)的描述不正確的是（）,。
A．為補(bǔ)充父母或兒童主要照顧者時(shí)間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)
B．為臨時(shí)無(wú)人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動(dòng)或者學(xué)習(xí)空間
C．降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)
D．該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主
27．兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評(píng)估,，其中尤其要對(duì)（）方面進(jìn)行全面的調(diào)查,。
A．家庭環(huán)境
B．家庭成員互動(dòng)
C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D．家庭育兒理念
28．家庭寄養(yǎng)服務(wù)是指社會(huì)工作者運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方法為永久或者臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭,，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過(guò)程,。以下選項(xiàng)中關(guān)于家庭寄養(yǎng)服務(wù)的描述不正確的是（）。
A,，家庭寄養(yǎng)情況下寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)不變,，仍有委托機(jī)構(gòu)承擔(dān)
B．兒童的戶(hù)籍仍然在原來(lái)的福利機(jī)構(gòu)
C．寄養(yǎng)這種法律行為的目的，在于使沒(méi)有父母子女關(guān)系的人們之間產(chǎn)生擬制的法律上的父母子女關(guān)系
D．兒童與寄養(yǎng)家庭適配是家庭寄養(yǎng)的服務(wù)環(huán)節(jié)之一
29．以家庭為中心的方法由5大要素構(gòu)成,，以下選項(xiàng)中關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述正確的是（）,。
A．必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個(gè)人建立關(guān)系
B．要以提高兒童解決問(wèn)題的能力為主要任務(wù)
C．需要分配好不同的任務(wù),，家庭不需要全程參與
D．只需要與兒童建立良好的信任和尊重關(guān)系
30．以家庭為中心的方法有其使用于自身的實(shí)務(wù)原則,，那么下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不是家庭中心方法的實(shí)務(wù)原則（）。
A．在服務(wù)過(guò)程中,，包括制訂和落實(shí)服務(wù)計(jì)劃,，兒童的安全和健康永遠(yuǎn)是第一需要考慮的
B．在服務(wù)過(guò)程中，兒童和家庭不應(yīng)因?yàn)檎Z(yǔ)言,、宗教,、發(fā)育遲緩等原因受到不同對(duì)待
C．兒童社會(huì)工作者必須通過(guò)相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況
D．家庭寄養(yǎng)照料為了讓兒童適應(yīng)盡可能時(shí)間長(zhǎng)
31．初中生小穎在平常的生活中不甘平凡，不屑于普通同學(xué)一起活動(dòng),，喜歡標(biāo)新立異,，嘗試新鮮事物,，追求獨(dú)特的文化和生活品味，并有自己的一套生活方式,，班級(jí)的同學(xué)都不是很能理解她,。從文化角度看，小穎屬于（）青年,。
A,，正直青年
B．文藝青年
C．問(wèn)題青年
D．文化叛逆青年
32．青少年時(shí)期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理,、心理方面不斷成長(zhǎng),、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化。以下（）不屬于青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)?
A．多變
B．成熟
C．創(chuàng)新
D．反叛
33．小麗是一個(gè)很積極向上的高中生,，為了未來(lái)能上到自己滿(mǎn)意的大學(xué),，在高中期間，努力學(xué)習(xí),，發(fā)奮圖強(qiáng),。小麗的特征，體現(xiàn)了青少年的（）需要,。
A．建立個(gè)體之價(jià)值體系,，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求
B．發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念
C．對(duì)未來(lái)的生涯預(yù)作準(zhǔn)備
D．自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
34．關(guān)于青少年社會(huì)工作以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）,。
A．青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域
B．青少年社會(huì)工作把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象
C．青少年社會(huì)工作最大限度地挖掘青少年的潛能,，促進(jìn)全面發(fā)展
D．青少年社會(huì)工作是針對(duì)問(wèn)題青年的社會(huì)工作
35．社工老王將社區(qū)中有厭學(xué)情緒的青少年群體組織起來(lái)一起開(kāi)展小組活動(dòng)，這屬于（）層面的青少年社會(huì)工作,。
A．宏觀(guān)層面
B．中觀(guān)層面
C．微觀(guān)層面
D．縱向?qū)用?/p>
36．廣州市海珠區(qū)青年地帶項(xiàng)目于2008年2月啟動(dòng),。七年來(lái)，青年地帶項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和它的社工見(jiàn)證了整整一代青少年的成長(zhǎng),，他們通過(guò)個(gè)案手法服務(wù)犯罪,、問(wèn)題青少年，通過(guò)小組,、社區(qū)活動(dòng)針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的青少年的個(gè)人,、家庭、社區(qū)環(huán)境提供整合與幫助,。該項(xiàng)目屬于（）青少年社會(huì)工作,。
A．治療性
B．發(fā)展性
C．預(yù)防性
D．矯正性
37．青少年期是人生的多事之秋，反叛,、要求獨(dú)立以及不斷面臨著心理斷乳而帶來(lái)的震蕩,，是這一時(shí)期青少年身心發(fā)展和社會(huì)成長(zhǎng)的主要狀態(tài)。因此,，要做好青少年的社會(huì)工作,，更加需要秉持和運(yùn)用不批判和服務(wù)對(duì)象自覺(jué)等方法,，該點(diǎn)體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。
A．在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納
B．在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法方面更強(qiáng)調(diào)在促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性應(yīng)用
C．更加注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)
D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
38．社會(huì)工作者小李對(duì)社區(qū)中11位閑散青少年做了深入訪(fǎng)談,，了解了他們不同的需求,，有針對(duì)性地開(kāi)展了個(gè)案心理輔導(dǎo)、連接教育資源幫助補(bǔ)習(xí)功課,、提供就業(yè)信息,、協(xié)調(diào)親子關(guān)系等服務(wù)。在提供上述服務(wù)的過(guò)程中,，遵循了青少年社會(huì)工作的（）原則,。
A．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B．接納與關(guān)愛(ài)青少年
C．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力
D．注重青少年的個(gè)別需求
39．某高中,，針對(duì)缺乏自我管理能力的高中生,，組織相關(guān)小組，提升高中生自我決策和自我管理的能力,，培養(yǎng)高中生勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度,、提升自我監(jiān)督和自我評(píng)估水平,。此項(xiàng)服務(wù)屬于（）服務(wù),。
A．思想引導(dǎo)
B．婚戀服務(wù)
C．習(xí)慣養(yǎng)成
D．職業(yè)指導(dǎo)
40．守候花季系列青春期性教育運(yùn)用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識(shí)，引導(dǎo)形成正向的性態(tài)度,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。此為青少年提供（）服務(wù),。
A．思想引導(dǎo)
B．習(xí)慣養(yǎng)成
C．職業(yè)指導(dǎo)
D．婚戀服務(wù)
41．對(duì)貧困家庭青少年,、殘疾青少年，幫助他們獲得政府救濟(jì)和保障以及社會(huì)資助和幫扶,，同時(shí)培養(yǎng)其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度,。屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。
A．困難幫扶
B．權(quán)益保護(hù)
C．法律服務(wù)
D．心理疏導(dǎo)
42．在一服刑人員子女聚集的社區(qū),，社工為服刑人員子女提供法制宣傳教育和法律咨詢(xún)服務(wù),，幫助提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面,。
A．困難幫扶
B．權(quán)益保護(hù)
C．法律服務(wù)
D．心理疏導(dǎo)
43．某初中學(xué)校社工小李,，其工作重點(diǎn)之一便是關(guān)注校內(nèi)學(xué)生的不良行為趨勢(shì)，重視對(duì)偷拿財(cái)物,、逃學(xué),、抽煙喝酒、夜不歸宿等學(xué)生早期典型行為的預(yù)防與介入,，體現(xiàn)了預(yù)防未成年人違法犯罪的（）方面,。
A．正面聯(lián)系
B．臨界預(yù)防
C．行為矯治
D．社會(huì)觀(guān)護(hù)
44．自我概念可以涵蓋幾個(gè)層面,，以下敘述中屬于現(xiàn)實(shí)我的層面的是（）。
A．小麗現(xiàn)在的自己很膽小,，不夠勇敢
B．小麗希望自己是一個(gè)勇敢,，愛(ài)思考的人
C．小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的
D．小麗媽媽覺(jué)得小麗不思進(jìn)取，膽小怕事
45．生涯規(guī)劃是青少年社會(huì)工作的重要內(nèi)容之一,。對(duì)于青少年而言,，個(gè)人將面臨工作、職業(yè),、生涯發(fā)展上的課題,。他們需要培養(yǎng)工作技能、開(kāi)展生涯探索,、嘗試做生涯規(guī)劃,、建立生涯價(jià)值觀(guān)。青少年生涯規(guī)劃的重點(diǎn)不包括（）,。
A．自我認(rèn)識(shí)
B．認(rèn)識(shí)工作世界
C．評(píng)估環(huán)境因素
D．構(gòu)建人際關(guān)系
46．社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì),，為他們牽線(xiàn)搭橋服務(wù)社會(huì)。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作,，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計(jì)方案,，干得津津有味，樂(lè)在其中,。社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了（）的功能,。
A．老有所樂(lè)
B．老有所養(yǎng)
C．老有所學(xué)
D．老有所為
47．按照國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般把（）稱(chēng)為高齡老人,。
A．60～69周歲
B．70～79周歲
C．70～75周歲
D．80周歲以上
48．老王是一名退休美術(shù)教師,，退休后發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，主動(dòng)到社區(qū)老年班教社區(qū)老人繪畫(huà),，老王的行為是表達(dá)（）的需要,。
A．健康維護(hù)
B．婚姻家庭
C．就業(yè)休閑
D．社會(huì)參與
49．老年人最為關(guān)注和渴望滿(mǎn)足的需要是（）。
A．經(jīng)濟(jì)保障
B．健康維護(hù)
C．社會(huì)參與
D．婚姻家庭
50．老張夫婦退休前忙于工作,，事業(yè)有成,；退休后，原來(lái)的生活習(xí)慣,、經(jīng)濟(jì)收入,、地位和名譽(yù)，甚至朋友圈都發(fā)生了變化,，退休使他們從一個(gè)充分發(fā)揮作用的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)不被需要的角色,，從而喪失了自我價(jià)值的確定感。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人（）的變化,。
A．生理
B．心理
C．年齡
D．社會(huì)角色
51．以下老年常見(jiàn)問(wèn)題中,，影響老年人認(rèn)知和智力功能的問(wèn)題是（）,。
A．抑郁癥
B．譫妄癥
C．癡呆癥
D．焦慮癥
52．正式支持體系主要是由政府的老年工作組織機(jī)構(gòu)和涉老組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成。以下不屬于對(duì)老年的正式支持系統(tǒng)的是（）,。
A．社區(qū)志愿服務(wù)
B．頤養(yǎng)院
C．敬老院
D．社區(qū)老年中心
53．李奶奶年事已高,，由媳婦照顧，媳婦和李奶奶關(guān)系以前有很多矛盾,，現(xiàn)在照顧李奶奶時(shí),，經(jīng)常謾罵她，李奶奶稍有不從,，媳婦就威脅她,，有時(shí)還會(huì)阻斷李奶奶與外界的接觸，不讓李奶奶見(jiàn)別人,，更不讓李奶奶出門(mén),。李奶奶遇到的這種虐待屬于（）。
A,，身體虐待
B．性虐待
C．心理虐待
D．經(jīng)濟(jì)虐待
54．社會(huì)工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素,。在下列與老年人自殺相關(guān)的線(xiàn)索中，風(fēng)險(xiǎn)最高的是（）,。
A．超劑量購(gòu)買(mǎi)并藏匿安眠藥
B．對(duì)人說(shuō)有時(shí)我真想結(jié)束一切
C．整理行裝,，準(zhǔn)備拜訪(fǎng)故舊
D．和老伴講我死了你會(huì)好過(guò)些
55．社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取一些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的,、心滿(mǎn)意足的生活方式,。以下不屬于評(píng)估的目的的是（）。
A．識(shí)別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法
B．識(shí)別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施
C．識(shí)別替代喪失功能的支持性措施
D．識(shí)別老年社會(huì)工作者的優(yōu)勢(shì)和不足
56．社會(huì)工作者小李計(jì)劃在養(yǎng)老院組織小組活動(dòng),，試圖豐富老年人的晚年生活?？墒?，患病多年的張奶奶一向不愿主動(dòng)與人交流，無(wú)論小李怎么說(shuō)服,，就是不肯參加,。對(duì)此，小王采取的正確做法是（）,。
A．為張奶奶進(jìn)行個(gè)案,，促使其打開(kāi)心扉
B．給她子女打電話(huà)，請(qǐng)他們勸她參加
C．找張奶奶談心,，傾聽(tīng)并尊重其決定
D．發(fā)動(dòng)幾位活躍老人,，鼓勵(lì)她參加
57．社工小鄭在養(yǎng)老院開(kāi)展的最美不過(guò)夕陽(yáng)紅老年人互助小組中，發(fā)現(xiàn)組中一個(gè)特別不配合的組員,，無(wú)論怎么勸阻,，其堅(jiān)持己見(jiàn),，他在小組中的表現(xiàn)極大地干擾了小組進(jìn)程。想要使小組不中斷,，又想要照露諺成員的感受,，這令他左右為難，此時(shí)小鄭需要（）,。
A．尊重自決權(quán)
B．平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任
C．尊重保密權(quán)
D．干預(yù)小組動(dòng)力,，保護(hù)小組成員免受傷害
58．老年社區(qū)工作有專(zhuān)門(mén)的重點(diǎn)目標(biāo)人群，以下屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群的是（）,。
A．經(jīng)濟(jì)生活富裕,，身體健康的老人
B．精神生活充實(shí)，由兒女贍養(yǎng)的老人
C．獨(dú)居但精神生活安排充實(shí)的老人
D．失獨(dú)老人
59．李爺爺是一名退休工人,，退休后身體非常健康,，生活完全可以自理，但是由于兒女都不在身邊,，一個(gè)人生活孤苦伶仃,。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)中度過(guò)晚年，李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去（）類(lèi)型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu),。
A．居家養(yǎng)老
B．機(jī)構(gòu)照顧
C．老年公寓
D．社區(qū)照顧
60．在出院和出院后的照顧階段,，老人常會(huì)有兩種情形。一種情形是經(jīng)過(guò)在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的一段生活,，已經(jīng)能重回社區(qū)居家養(yǎng)老,。另一種情形是，老年人在機(jī)構(gòu)居住一段后,，需要更多照護(hù),，而現(xiàn)有機(jī)構(gòu)無(wú)法滿(mǎn)足，需要轉(zhuǎn)介,。在這個(gè)階段,，社會(huì)工作者的工作和角色不包括（）。
A．定期檢討
B．鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象接受現(xiàn)實(shí)
C．為服務(wù)對(duì)象出院做心理準(zhǔn)備
D．計(jì)劃出院后的照顧
61．我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù),，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體的法律體系,，這些法律法規(guī)意在滿(mǎn)足婦女工作過(guò)程中（）。
A．?huà)D女提升自身社會(huì)地位的需要
B．?huà)D女生殖安全的需要
C．?huà)D女參政議政的需要
D．?huà)D女當(dāng)家作主的需要
62．?huà)D女面對(duì)的問(wèn)題有很多,。最近小麗懷孕了,，到醫(yī)院檢查，說(shuō)是女孩,，她公公知道后,，為了使她有機(jī)會(huì)生下男孩，便強(qiáng)迫她去墮胎。小麗遇到的問(wèn)題屬于（）,。
A．婚姻與家庭問(wèn)題
B．生殖健康問(wèn)題
C．就業(yè)問(wèn)題
D．針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題
63．?huà)D女參政率高低是衡量婦女政治地位的最重要的指標(biāo),，但在現(xiàn)實(shí)政治生活中，婦女參政存在著四多四少的現(xiàn)象,。這里的四多四少不包括（）,。
A．副職多，正職少
B．基層多,，高層少
C．男性多,，女性少
D．虛職多，實(shí)職少
64．針對(duì)婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn),，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）,。
A．理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
B．將婦女問(wèn)題個(gè)人化
C．傾聽(tīng)婦女的聲音是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)
D．強(qiáng)調(diào)個(gè)人的即政治的
65．小麗是個(gè)城里女孩，婆家因?yàn)樾←惣覄?wù)做得不好橫加指責(zé),；小麗努力學(xué)著干活可仍然不得要領(lǐng),；小麗的丈夫認(rèn)為妻子無(wú)能，便扇了小麗幾個(gè)耳光以示教訓(xùn),。小麗不堪忍受,，便找到了社工。此時(shí),，社工介入的最終目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）,。
A．幫助小麗宣泄情緒
B．幫助小麗重塑自我
C．解決小麗的實(shí)際困難
D．重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系
66．在針對(duì)婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適中，對(duì)于家庭工作的視角和原則的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）,。
A．尊重家庭形式和婚姻形式的多樣性
B,。要重新調(diào)整家庭權(quán)力
C．工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡
D．父母的職責(zé)是天職，不需要訓(xùn)練
67．小玲結(jié)婚以后,，難以平衡自己與婆婆與娘家母親的親屬關(guān)系,，于是找到了社工老李，你如果是老李,，應(yīng)該引導(dǎo)小玲（）,。
A．引導(dǎo)小玲放棄對(duì)自己娘家的私心，全力照顧婆婆
B．引導(dǎo)小玲記住父母的養(yǎng)育之恩,，全力照顧娘家人
C．引導(dǎo)小玲認(rèn)識(shí)到婆家和娘家都要平等對(duì)待，不要分親疏遠(yuǎn)近
D．引導(dǎo)小玲遠(yuǎn)離婆家和娘家
68．李阿姨是一名農(nóng)村婦女,，社工小林介入對(duì)她的服務(wù)時(shí),，她已遭受婚姻暴力長(zhǎng)達(dá)兩年。李阿姨不但不愿意反抗暴力,，甚至認(rèn)為丈夫的家庭暴力是她生活的一部分,，是維系她和丈夫關(guān)系的紐帶，也不相信自己能夠擺脫暴力回到昔日的生活。社工小林診斷其患有受虐婦女綜合征,，根據(jù)上述表現(xiàn),，李阿姨具有婚姻暴力的（）特征。
A．低自尊
B．暴力正?；?/p>
C．暴力循環(huán)
D．暴力依賴(lài)
69．李阿姨是一位農(nóng)村婦女,，早年生孩子時(shí)，婆家為了省錢(qián)沒(méi)有讓她到正規(guī)醫(yī)院生產(chǎn),，結(jié)果導(dǎo)致流產(chǎn),，死胎殘存于腹中，最終發(fā)生了癌變,。以此來(lái)看,，（）不是導(dǎo)致李阿姨的生殖健康得不到保障的因素。
A．社會(huì)將婦女的人類(lèi)生產(chǎn)作為一種私人的事情
B．李阿姨自身生育能力不強(qiáng)
C．李阿姨自身缺乏對(duì)生殖健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)
D．夫家將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具
70．?huà)D女是生育的主體,，而不是客體,。婦女作為生育的主體，對(duì)生育有權(quán)利,，對(duì)一切有損自己身心健康的生育要求和性生活有權(quán)利說(shuō)不,。該表述體現(xiàn)了干預(yù)婦女生殖健康工作的（）原則。
A．自決原則
B．主體原則
C．平等原則
D．參與原則
71．（）是婦女工作的重要內(nèi)容,，是婦聯(lián)組織存在的生命線(xiàn),，更是婦女社會(huì)工作的天職。
A．維護(hù)婦女的合法權(quán)益
B．幫助婦女脫貧
C．保障婦女的生殖安全
D．提升婦女的社會(huì)地位
72．小麗自從結(jié)婚以后,，花錢(qián)就變得不自由,，小麗丈夫不僅要求小麗上交她自己的工資，而且家庭財(cái)務(wù)如何開(kāi)銷(xiāo)也從不讓小麗過(guò)問(wèn),。社工小張告訴小麗,，作為妻子，小麗是有權(quán)利支配家庭財(cái)產(chǎn)的,，告訴小麗應(yīng)當(dāng)積極參與家庭財(cái)產(chǎn)的分配,。小張的做法屬于（）。
A．鼓勵(lì)和肯定
B．透明化
C．意識(shí)醒覺(jué)
D．權(quán)力分析
73．將婦女的暴力行為界定為：對(duì)婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴力行為,，包括威脅進(jìn)行這類(lèi)行為,、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中的是（）法規(guī)性質(zhì)的文獻(xiàn),。
A．《關(guān)于對(duì)婚姻法若干問(wèn)題的司法解釋》
B．《消除對(duì)婦女的暴力行為宣言》
C．《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》
D．《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》
74．男女平等國(guó)策出臺(tái)之后,，某黨校開(kāi)始組織男女平等國(guó)策的宣講，將男女平等的課程納入到黨校課程體系中,；某社區(qū)通過(guò)唱歌,、戲劇等藝術(shù)形式把男女平等國(guó)策內(nèi)容表達(dá)給小區(qū)居民,。這個(gè)黨校和社區(qū)所用的方法屬于（）。
A．宣傳和教育的方法
B．倡導(dǎo)
C．多部門(mén)合作
D．行政執(zhí)法
75．?huà)D女的問(wèn)題不是婦女個(gè)人的問(wèn)題,，因此（）通常是解決婦女問(wèn)題的一個(gè)比較根本和切實(shí)可行的方法,。
A．宣傳和教育的方法
B．倡導(dǎo)
C．多部門(mén)合作
D．行政執(zhí)法
76．以下不屬于殘疾人社會(huì)福利權(quán)的是（）。
A．社會(huì)救助
B．社會(huì)供養(yǎng)
C．交通設(shè)施無(wú)障礙
D．社會(huì)保險(xiǎn)
77．以下選項(xiàng)不屬于殘疾人應(yīng)享有的環(huán)境友好權(quán)范疇的是（）,。
A．信息交流環(huán)境的無(wú)障礙
B．物理環(huán)境的無(wú)障礙
C．公共服務(wù)的無(wú)障礙
D．社會(huì)交往的無(wú)障礙
78．中國(guó)傳統(tǒng)文化中存在殘疾人是上天施加懲罰的觀(guān)念,，是前世造孽的結(jié)果，殘疾人因殘而廢,。這種污名化的殘疾文化使得殘疾人及其家庭照料者在社會(huì)中常常體驗(yàn)著孤獨(dú)感,、焦慮感和無(wú)奈感。該表述體現(xiàn)了殘疾人面臨著（）的困難,。
A．醫(yī)療困難
B．經(jīng)濟(jì)困難
C．精神層面的困難
D．社會(huì)交往的困難
79．以下屬于殘疾人社會(huì)工作微觀(guān)層面功能的是（）,。
A．對(duì)殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
B．推動(dòng)殘疾人組織的發(fā)育
C．推進(jìn)殘疾人社會(huì)政策的變遷
D．推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育
80．2014年6月，昆明市正式出臺(tái)春風(fēng)化雨行動(dòng)加強(qiáng)養(yǎng)老助殘救助工作的實(shí)施意見(jiàn),?？梢?jiàn)近年來(lái)，國(guó)家愈發(fā)重視殘疾人的社會(huì)工作領(lǐng)域,；中國(guó)需要發(fā)展本土化的殘疾人社會(huì)工作,，把本土化和國(guó)際化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。下列說(shuō)法中,，錯(cuò)誤的是（）,。
A．確立殘疾人社會(huì)工作的新理念
B．實(shí)現(xiàn)殘疾人工作機(jī)制的創(chuàng)新
C．構(gòu)建全社會(huì)友善的殘疾人價(jià)值觀(guān)
D．形成單級(jí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系
81．小萌今年四歲，去年因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍,，他再也不能正常行走了,，家里人決定帶他去教育康復(fù)。下列對(duì)于教育康復(fù)的說(shuō)法中,，不正確的是（）,。
A．教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育
B．教育康復(fù)的重點(diǎn)是早期干預(yù)
C．殘疾人本身是康復(fù)的動(dòng)力源之一
D．教育康復(fù)的對(duì)象只能是未成年人
82．小王是一位25歲的盲人殘疾青年，他希望出去找工作,，以補(bǔ)貼家用,。社會(huì)工作者小李知道后，首先為他聯(lián)系了專(zhuān)家?guī)退鲎稍?xún),，小李認(rèn)為自己適合做按摩,；小李又聯(lián)系專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)為小王進(jìn)行按摩指導(dǎo)；最后小王在各方的努力下,，終于找到了穩(wěn)定的工作,。小李的做法體現(xiàn)了（）的流程。
A．教育康復(fù)
B．職業(yè)康復(fù)
C．社區(qū)康復(fù)
D．社區(qū)優(yōu)撫
83．社區(qū)的資源是有限的,，尤其是廣大農(nóng)村，缺醫(yī)少藥，交通不便,，康復(fù)條件較差,，設(shè)備遠(yuǎn)比城市的簡(jiǎn)陋。要使社區(qū)大多數(shù)康復(fù)對(duì)象享有康復(fù)服務(wù),，必須盡可能使康復(fù)人員,、康復(fù)對(duì)象及其親友自制康復(fù)訓(xùn)練器械，充分利用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí),，采用易懂,、易學(xué),、易會(huì)的實(shí)用技術(shù),，使康復(fù)成為普遍理解、便于推廣,。應(yīng)用的服務(wù)措施,。以上表述體現(xiàn)了（）的社區(qū)康復(fù)原則,。
A．社會(huì)化的工作原則
B．因地制宜的原則
C．因陋就簡(jiǎn)的原則
D．因勢(shì)利導(dǎo)的原則
84．殘疾人社會(huì)工作的重要內(nèi)容之一就是幫助殘疾人就業(yè)權(quán)的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)職業(yè)康復(fù)體系的形成,，完善就業(yè)保護(hù)政策,。以下（）不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源。
A．殘疾人父母
B．企事業(yè)單位
C．殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織
D．社區(qū)各類(lèi)志愿者服務(wù)
85．小王是一位矯正社會(huì)工作者,，他的服務(wù)對(duì)象小馬是一名盜竊犯,；小馬的妻子因他是盜竊犯而要和他離婚，弄得小馬心灰意冷,；小王便幫助小馬進(jìn)行家庭關(guān)系調(diào)試,、化解家庭危機(jī)。這里,，小王的做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的主要功能是（）,。
A．監(jiān)管功能
B．矯正功能
C．服務(wù)功能
D．社會(huì)化功能
86．矯正社會(huì)工作者小王，在幫助罪犯小張時(shí),，發(fā)現(xiàn)小張他行為沖動(dòng),，缺乏同情心，對(duì)人抱敵意,，不關(guān)心人,，喜歡古怪不平常的事，不顧安危,，喜惡作劇,，適應(yīng)環(huán)境不良，對(duì)小王的引導(dǎo)非常敏感且抱有很強(qiáng)的戒心,。這里,，體現(xiàn)了小張身上具有的特征是（）,。
A．具有自卑消沉的心理特征
B．具有沖動(dòng)好斗的人格特征
C．具有與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征
D．具有困難重重的生活特征
87．服刑人員小王的父母日前居住在一所狹小的房子里，靠微薄的退休金生活,。小王服刑多年即將刑滿(mǎn)釋放,，對(duì)外界不甚了解，對(duì)釋放后的生活沒(méi)有信心,。社會(huì)工作者與小王一起商議其釋放后的生活計(jì)劃,，其中幫助小王拓展人際交往措施體現(xiàn)了小王的（）需要。
A．基本生存條件的保障需要
B．教育,、就業(yè)權(quán)益的保障需要
C．正常家庭生活的需要
D．再社會(huì)化的服務(wù)需要
88．依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》,，某街道司法所要求社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象按時(shí)參加社會(huì)工作者組織的集中教育活動(dòng)和公益勞動(dòng)。服務(wù)對(duì)象雖服從安排,，卻不愿與社會(huì)工作者多交流,。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)做的是（）,。
A．改善專(zhuān)業(yè)關(guān)系
B．開(kāi)展小組服務(wù)
C．開(kāi)展矯正教育
D．進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)
89．在其他社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域中,，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象關(guān)系建立的期限，以服務(wù)目標(biāo)的基本達(dá)到為原則,，因此,，服務(wù)期限可長(zhǎng)可短并不確定。而矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)中,，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系建立,，以服務(wù)對(duì)象的服刑期限為參考，往往會(huì)有半年,、一年,、甚至幾年的時(shí)間。以上表述體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作（）的特點(diǎn),。
A．特殊性
B．復(fù)雜性
C．長(zhǎng)期性
D．專(zhuān)業(yè)性
90．小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突,，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象,。在小強(qiáng)案件的審理過(guò)程中,，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）,。
A．法庭審判方案
B．個(gè)案會(huì)談?dòng)涗?/p>
C．背案調(diào)查報(bào)告
D．犯罪事實(shí)記錄
91．老張因盜竊被拘押等待審判,，社會(huì)工作者小吳為其家人提供心理輔導(dǎo)。在這期間,，老張家陷入經(jīng)濟(jì)困難,，社會(huì)工作者小吳協(xié)助老張家人申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)，同時(shí)積極幫助其家人尋找暫時(shí)性工作,。本案例中屬于矯正社會(huì)工作服務(wù)（）,。
A．司法判決前的服務(wù)
B．監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)
C．刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)
D．社區(qū)矯正的服務(wù)
92．嫌犯小高在社會(huì)工作者的幫助下,，決定出獄后找個(gè)工作，本本分分地賺錢(qián),；（）負(fù)責(zé)對(duì)有需求的社區(qū)服刑人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),，并將其納入本地職業(yè)技能培訓(xùn)總體規(guī)劃。符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請(qǐng)享受相關(guān)就業(yè)扶持政策,，接受公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹等服務(wù)。
A．司法行政部門(mén)
B．民政部門(mén)
C．公安部門(mén)
D．人力資源和社會(huì)保障部門(mén)
93．以下對(duì)為戒毒人員提供戒毒治療及康復(fù)的描述中,，錯(cuò)誤的是（）,。
A．需要掌握戒毒人員的個(gè)人背景資料，建立戒毒人員檔案
B．定期不定期對(duì)戒毒人員進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)或家訪(fǎng)
C．將其活動(dòng)范圍限制在家中,，防止其與其他吸毒分子再次接觸
D．對(duì)戒毒人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),，職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助
94．安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為（）。
A．殘疾軍人
B．退役士兵
C．烈士遺屬
D．復(fù)員軍人
95．優(yōu)撫安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是為軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)作出或正在作出貢獻(xiàn)和犧牲的特殊群體,，以下（）不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn),。
A．覆蓋范圍窄
B．軍隊(duì)情結(jié)深
C．需要層次多
D．問(wèn)題壓力重
96．不同優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題側(cè)重點(diǎn)不同，待安置的退役士兵有著較高的（）,。
A．康復(fù)訴求
B．工作訴求
C．情感訴求
D．參與訴求
97．小張?jiān)诜燮陂g,，頭部受到重創(chuàng)被送進(jìn)了河北省優(yōu)撫醫(yī)院接受治療。社工小李決定對(duì)小張實(shí)行優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù),。下列對(duì)于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的說(shuō)法中,，不正確的是（）。
A．主要是為病患服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)
B．目的是增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我照顧能力
C．減輕服務(wù)對(duì)象社交和情緒上的困擾
D．優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的地點(diǎn)只能在醫(yī)院進(jìn)行
98．復(fù)員退伍軍人在既往的軍營(yíng)生活中形塑了相對(duì)固定的工作,、生活和人際交往模式,，由軍營(yíng)到地方，已有的定式發(fā)生了變化,。在截然不同的新環(huán)境中,，如何改變角色，開(kāi)啟新的生活,，是社會(huì)工作者介入的重點(diǎn),，體現(xiàn)了復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的（）內(nèi)容。
A．康復(fù)社會(huì)工作
B．社會(huì)再適應(yīng)
C．疏于照顧問(wèn)題
D．精神病理社會(huì)工作
99．從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T(mén)的服務(wù)對(duì)象,，老張有一種深深地失落感,，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活,。面對(duì)這種狀況,，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是（）。
A．組織軍休干部參與志愿服務(wù)
B．協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)
C．積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作
D．認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇
100．小張剛?cè)胛椴痪?，在一次為部?duì)運(yùn)輸軍用物資任務(wù)中,，因遭遇暴雨在遮蓋車(chē)頂保護(hù)物資時(shí)遭遇高壓電致殘,。年輕的小張思慮后半生不得不在醫(yī)院的輪椅上孤獨(dú)度過(guò)，頓覺(jué)萬(wàn)念俱灰,，拒絕治療康復(fù),，情緒極度低落。在優(yōu)撫安置社會(huì)工作的方法中,，最有效的是（）,。
A．危機(jī)干預(yù)方法
B．認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理方法
C．精神問(wèn)題的解決方法
D．對(duì)工作人員壓力問(wèn)題的處理方法
101．光榮院居住的大多是無(wú)兒無(wú)女、無(wú)親無(wú)故的孤老對(duì)象,。前些天與老曾一,。起住了二十多年的老曲過(guò)世了，老曾十分悲傷,，情緒低落,，不愿見(jiàn)人，社會(huì)工作者組織院友坐在一起,，表達(dá)對(duì)老曾的理解,，分享對(duì)生命的感悟，相約相互扶持走完生命歷程,。在這其中,，體現(xiàn)了社工（）的介入策略。
A．人生回顧
B．個(gè)案輔導(dǎo)
C．哀傷輔導(dǎo)
D．穩(wěn)定情緒
102．李大爺曾參加抗美援朝作戰(zhàn),，作戰(zhàn)期間多次立下功勛,，退休后被安置在某地方軍隊(duì)離退休干部休養(yǎng)所。自從移交地方安置以來(lái),，李大爺一直悶悶不樂(lè),，覺(jué)得自己為部隊(duì)工作了大半輩子，被當(dāng)做包袱扔了出來(lái),，成了民政部門(mén)管理的對(duì)象,，有一種強(qiáng)烈的被拋棄感和失落感。為解決李大爺所面臨的問(wèn)題,，微觀(guān)層面,，社工可以通過(guò)（）介入。
A．發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的政治,、經(jīng)驗(yàn),、紅色資源優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)在潛能
B．發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢(shì),，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系,，引進(jìn)社會(huì)服務(wù)資源
C．推進(jìn)軍地管理、政策和社會(huì)保障的一體化
D．幫助李大爺分析當(dāng)下情境，厘清非理性信念為其帶來(lái)的困擾
103．社會(huì)救助社會(huì)工作中,，如果服務(wù)對(duì)象是一名因?yàn)樯眢w殘疾而導(dǎo)致貧困的母親,，社會(huì)工作者可以采取針對(duì)個(gè)體的微觀(guān)工作方法；如果是遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致貧困的社區(qū),，社會(huì)工作者就要運(yùn)用團(tuán)體或者社區(qū)重建的方法,；如果服務(wù)對(duì)象是流浪兒童，社會(huì)工作者就需要考慮運(yùn)用危機(jī)干預(yù),、心理輔導(dǎo)等方法,。以上表述主要說(shuō)明社會(huì)救助社會(huì)工作具有（）的特點(diǎn)。
A．救助對(duì)象的多樣性
B．救助類(lèi)型的復(fù)雜性
C．工作方法的融合性
D．工作過(guò)程的持續(xù)性
104．下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作主要功能的是（）,。
A．協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
B．協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略
C．促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
D．為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障
105．針對(duì)某市困難群眾工作技能和知識(shí)水平較低的現(xiàn)實(shí)情況,，社會(huì)工作者在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)就業(yè)管理部門(mén)的幫助下，在部分社區(qū)努力開(kāi)發(fā)保潔,、保安、綠化,、家政服務(wù),、日常維修等公益崗位，增加了困難群體的收入,，提升了他們的自信心,。此項(xiàng)舉措體現(xiàn)了就業(yè)救助中（）的服務(wù)內(nèi)容。
A．轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念
B．自我認(rèn)知調(diào)整
C．職業(yè)技能培訓(xùn)
D．連接就業(yè)資源
106．在廣州等地,，社會(huì)工作者向流浪,、乞討人員派發(fā)救助指引卡，與城管人員合作勸助,，并且動(dòng)員市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo),、指引流浪、乞討人員,。該舉措體現(xiàn)了臨時(shí)救助中（）的服務(wù)內(nèi)容,。
A．危機(jī)干預(yù)
B．外展服務(wù)
C．機(jī)構(gòu)救助
D．社區(qū)重建
107．社工小王負(fù)責(zé)一戶(hù)貧困家庭的評(píng)估，他通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn),，這個(gè)家庭面臨的主要困難有,，生活困難、住房擁擠,、就醫(yī)困難,、缺乏教育經(jīng)費(fèi)。根據(jù)評(píng)估情況,，小王和機(jī)構(gòu)一起為其提供幫助,。在工作的過(guò)程中，他還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)家庭中存在的其他潛在問(wèn)題,。小王一直關(guān)注和評(píng)估整個(gè)家庭的需求與問(wèn)題,，并及時(shí)調(diào)整工作方案,，確保服務(wù)對(duì)象得到及時(shí)幫助。該過(guò)程體現(xiàn)了評(píng)估（）的特點(diǎn),。
A．保持連續(xù)性
B．救助對(duì)象的參與
C．動(dòng)態(tài)推進(jìn),，全面了解
D．合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
108．社工小鄭深入了解救助對(duì)象家庭的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)姥姥臉色憔悴,，滿(mǎn)臉愁容,，說(shuō)話(huà)的時(shí)候不停地嘆氣、搖頭,。很明顯感受到老人對(duì)于家庭生活困窘的無(wú)奈,，對(duì)于女兒的工作和外孫子學(xué)習(xí)的擔(dān)心。該案例中,，小鄭通過(guò)（）獲得評(píng)估信息,。
A．間接詢(xún)問(wèn)
B．觀(guān)察身體語(yǔ)言
C．家庭探訪(fǎng)
D．使用量表
109．汶川地震后，社會(huì)工作者進(jìn)駐受災(zāi)學(xué)校和老師同學(xué)們吃住在一起,，通過(guò)各種方式組織老師同學(xué)開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),、個(gè)案輔導(dǎo)，在震后的一段時(shí)間內(nèi)為學(xué)校師生提供了密集的支持服務(wù),，陪伴他們走過(guò)了最痛苦的階段,。以上屬于危機(jī)干預(yù)步驟中（）的內(nèi)容。
A．確保服務(wù)對(duì)象的生命安全
B．檢驗(yàn)各種可能的選擇
C．提供持續(xù)性支持
D．制定方案
110．以下選項(xiàng)中,，（）不屬于社區(qū)為本的社會(huì)救助社會(huì)工作方法具有的特點(diǎn),。
A．符合《社會(huì)救助暫行辦法》
B．綜合運(yùn)用了社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法與技巧
C．依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀
D．間接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)
111．在社會(huì)救助社會(huì)工作中,，要注重人的發(fā)展,，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng),、解決貧困問(wèn)題能力的提高等,。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)工作方法時(shí)要遵循（）原則。
A．注重救助對(duì)象的參與和互助
B．注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展
C．注重改善社區(qū)居民的素質(zhì)
D．注重社區(qū)居民的能力建設(shè)
112．家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐領(lǐng)域之一,。以下關(guān)于家庭社會(huì)工作的說(shuō)法中,，不正確的是（）。
A．家庭社會(huì)工作是指運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論和方法幫助家庭解決困難
B．家庭社會(huì)工作僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭
C．家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要
D．家庭社會(huì)工作是一種以家庭作為服務(wù)幫助對(duì)象的各種服務(wù)活動(dòng)的總稱(chēng)
113．去年,，阿美為了維持家庭生計(jì),，帶著8歲的女兒由農(nóng)村來(lái)到城市打工。這一年中,，女兒在學(xué)業(yè)上面臨極大的困難,，阿美就女兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題向社工求助。社工小鄭欲解決阿美女兒面臨的學(xué)習(xí)困境問(wèn)題，在服務(wù)過(guò)程中,，小鄭不僅了解分析農(nóng)村生活與城市生活的差異,，同時(shí)還十分關(guān)注母女之間的溝通交流。小鄭在服務(wù)過(guò)程中堅(jiān)持了家庭社會(huì)工作（）的基本假設(shè),。
A．家庭支持是家庭成員社會(huì)生活的基礎(chǔ)
B．家庭危機(jī)是促使家庭成員改變的重要契機(jī)
C．家庭中心視角是把握家庭成員需求的關(guān)鍵
D．生態(tài)視角是理解家庭內(nèi)外部環(huán)境的重要依據(jù)
114．王先生一家原本非常和睦,，但自從獨(dú)生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開(kāi)始不安,，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨(dú)立生活,，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵,。在家庭輔導(dǎo)中,，社會(huì)工作者應(yīng)以（）理論為基礎(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)。
A．生態(tài)系統(tǒng)
B．家庭系統(tǒng)
C．家庭生命周期
D．家庭關(guān)系
115．婚姻輔導(dǎo),、家庭暴力的干預(yù)等都是常見(jiàn)的（）,。
A．改善親子關(guān)系的服務(wù)
B．改善家庭成員關(guān)系的服務(wù)
C．家庭的救助與幫扶
D．改善夫妻關(guān)系的服務(wù)
116．社會(huì)工作者張潔在開(kāi)展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過(guò)講座、宣傳,、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí),，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（）,。
A．家庭生活教育
B．家庭主題活動(dòng)
C．家庭心理輔導(dǎo)
D．家庭救助與幫扶
117．文靜的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活,。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比,，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績(jī)卻不是很好,，父母很著急,，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因,，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)能力較差,，但是她一旦理解就能很好地掌握,，以此來(lái)增強(qiáng)父母對(duì)文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出,，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（）原則。
A．家庭處境
B．家庭個(gè)別化
C．滿(mǎn)足家庭成員需要
D．幫助家庭成員增能
118．在家庭社會(huì)工作介入階段,，社會(huì)工作者扮演的（）角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí),，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，使其發(fā)生積極的改變。
A．使能者
B．支持者
C．教育者
D．資源調(diào)動(dòng)者
119．下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是（）,。
A．一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的女兒
B．一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的兒子
C．一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的兒子
D．一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的女兒
120．家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具,，它用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系,，以及（）,。
A．家庭內(nèi)部的問(wèn)題
B．家庭與外界的聯(lián)系
C．家庭的重要事件
D．家庭環(huán)境情況
121．從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)人員要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會(huì)工作具有（）特點(diǎn),。
A．科學(xué)性
B．專(zhuān)業(yè)性
C．嚴(yán)謹(jǐn)性
D．實(shí)踐性
122．學(xué)校社會(huì)工作者小王特別強(qiáng)調(diào)扎根校園,，從成長(zhǎng)課堂入手，深入開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)和成長(zhǎng)小組,，并拓展到校外開(kāi)展家庭工作坊,。借助成長(zhǎng)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、成長(zhǎng)向?qū)Ш驼娉砷L(zhǎng)社區(qū)倡導(dǎo)等,，形成緊密,、靈活的社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)，連接學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師、社區(qū)資源,，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，積極構(gòu)建一個(gè)有助于兒童和青少年的工作平臺(tái)。上述案例體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作（）的特點(diǎn),。
A．專(zhuān)業(yè)性
B．科學(xué)性
C．藝術(shù)性
D．網(wǎng)絡(luò)性
123．在學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,，學(xué)校社會(huì)工作有著其獨(dú)特的功能。具體而言,，包括以下（）的內(nèi)容,。
A．為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)，改善家庭狀況
B．實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的,，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)
C．促進(jìn)學(xué)生人格完善,，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)
D．為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
124．處于青春期的小明由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常發(fā)脾氣,，甚至摔東西或者與父母吵架,。社會(huì)工作者對(duì)小明進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的第一步是（）。
A．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒
B．能夠辨別情緒
C．懂得掌握情緒
D．正確處理情緒
125．小麗由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，認(rèn)為自己很笨,，因此性格內(nèi)向，很害怕與同學(xué)交流,，嚴(yán)重缺乏自信,。社會(huì)工作者對(duì)小麗開(kāi)展輔導(dǎo)介入時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在（）,。
A．促進(jìn)認(rèn)知能力
B．提高學(xué)習(xí)成績(jī)
C．自我效能感的增強(qiáng)
D．增強(qiáng)情緒控制和表達(dá)能力
126．在學(xué)校社會(huì)工作中，將那些具有暴力傾向,、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱(chēng)為（）,。
A．問(wèn)題群體學(xué)生
B．個(gè)性群體學(xué)生
C．叛逆群體學(xué)生
D．特殊行為群體學(xué)生
127．學(xué)校社會(huì)工作者小英使用抗逆力理論為身處困境的青少年開(kāi)展服務(wù)，重點(diǎn)在于為其創(chuàng)造有意義的參與機(jī)會(huì),，使他們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng),、集體活動(dòng)中，擁有參與的機(jī)會(huì),，并能在其中發(fā)揮作用,。小秦上述做法的目的是增強(qiáng)這些青少年的（）。
A．內(nèi)在優(yōu)勢(shì)
B．外在優(yōu)勢(shì)
C．內(nèi)部效應(yīng)
D．外部支持
128．下列各項(xiàng)不屬于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力中緩解環(huán)境危機(jī)因素的基本步驟的是（）,。
A．教授生活技能
B．建立清晰,、穩(wěn)定的邊界
C．促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
D．提供關(guān)懷與支持
129．小紅成績(jī)一直很好，人也很有禮貌,，但是班主任蘇老師卻發(fā)現(xiàn)小紅最近常悶悶不樂(lè),，神情恍惚，脾氣很暴躁,，找她談話(huà)沒(méi)有任何效果,，因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者陳菊，希望她給予幫助,。針對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象的特性,，陳菊第一次與小紅見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。
A．蘇老師讓你來(lái)找我,，你自己覺(jué)得怎么樣?
B．蘇老師讓你來(lái)找我,，你知道為什么嗎?
C．蘇老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧,。
D．蘇老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你,。
130．某社區(qū)通過(guò)粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)亂扔垃圾,、過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則、不應(yīng)踐踏草坪,、不應(yīng)在公共場(chǎng)所吸煙等,，規(guī)范居民的態(tài)度和表現(xiàn)。以上做法體現(xiàn)了社區(qū)教育中（）的內(nèi)容,。
A．補(bǔ)償式教育
B．控制式教育
C．發(fā)展式教育
D．宣傳式教育
131．2011年的國(guó)際兒童節(jié),，景山社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開(kāi)展了關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥,、自閉癥兒童的大型宣傳活動(dòng),，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施,。上述社區(qū)工作屬于（）。
A．健康教育
B．家庭生活教育
C．文化科學(xué)教育
D．公民教育
132．北京市近年來(lái)在社區(qū)成立社區(qū)青年匯,，以青年交友聯(lián)誼,、文體娛樂(lè)、教育培訓(xùn),、心理服務(wù)以及青年組織培育等為主要服務(wù)內(nèi)容,，幫助流動(dòng)人口青年更好地認(rèn)識(shí)城市，提高對(duì)城市的歸屬感和認(rèn)同感,。該舉措體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作者在流動(dòng)人口服務(wù)管理方面（）的主要內(nèi)容,。
A．流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)
B．流動(dòng)兒童人際關(guān)系成長(zhǎng)服務(wù)
C．協(xié)助開(kāi)展流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理服務(wù)
D．流動(dòng)人口城市融入相關(guān)服務(wù)
133．主要建設(shè)于2000年之后，居民通過(guò)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)的方式獲得的,，其主要管理組織是社區(qū)居委會(huì),、物業(yè)管理公司和業(yè)主委員會(huì)。居民都屬于中間階層,，受教育程度高,，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，多從事管理工作和轉(zhuǎn)移性工作,。該類(lèi)社區(qū)類(lèi)型屬于（）,。
A．商品住宅區(qū)
B．單位型社區(qū)
C．經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)
D．老舊小區(qū)
134．某社區(qū)召開(kāi)居民座談會(huì)時(shí)，不少居民反映社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理,，路面遇雨也經(jīng)常積水等問(wèn)題,。代表們反映出的是居民的（）。
A．表達(dá)性需求
B．感覺(jué)性需求
C．比較性需求
D．規(guī)范性需求
135．兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展一個(gè)市民教育課程,，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地,，一個(gè)社區(qū)找授課教師，形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃,，這屬于社區(qū)資源連接方式中的（）,。
A．資源流通
B．資源整合
C．資源共享
D．資源互助
136．社區(qū)參與是指社區(qū)居民共同期望社區(qū)進(jìn)步與發(fā)展，愿意投入思想,、行為,，投入個(gè)人有形或無(wú)形的資源，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的認(rèn)間,，繼而形成對(duì)社區(qū)的歸屬感,。最高層次的社區(qū)參與形式是（）。
A．社區(qū)居民自治
B．共同行動(dòng)
C．協(xié)商
D．咨詢(xún)
137．影響社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)積極性的因素中不包括（）,。
A．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和資金
B．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具各參與知識(shí)和技巧
C．居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響
D．居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)
138．某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開(kāi)展針對(duì)老年人的健康教育活動(dòng),。在服務(wù)結(jié)束階段，社會(huì)作者需要做的是（）,。
A．了解老年人的人數(shù)及健康狀況
B．根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場(chǎng)地
C．招募志愿者為老年人開(kāi)展健康講座
D．了解老年人對(duì)健康教育活動(dòng)的滿(mǎn)意度
139．與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系,，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病,、照顧病人等服務(wù)，開(kāi)展個(gè)案研討會(huì)討論病人的社會(huì)心理,，體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作（）的功能,。
A．咨詢(xún)與輔導(dǎo)
B．尋求與整合資源
C．多專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)與合作
D．政策和服務(wù)倡導(dǎo)
140．了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么病更重要,，從患者的角度出發(fā),，為患者的康復(fù)尋求各種資源的合理配置，體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作（）的特點(diǎn),。
A．與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合
B．以病人為中心
C．以服務(wù)對(duì)象的健康為主導(dǎo)
D．以病情為中心
141．以下不屬于糖尿病出院照顧社會(huì)工作方法的是（）,。
A．為患者制定出院計(jì)劃
B．輔導(dǎo)家屬照顧患者
C．輔導(dǎo)患者社會(huì)生活的復(fù)原
D．協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案
142．醫(yī)院急診室的社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容不包括（）。
A．臨終關(guān)懷服務(wù)
B．支持病患及其家庭
C．協(xié)助配合醫(yī)護(hù)人員
D．協(xié)調(diào)急診管理
143．我國(guó)對(duì)精神衛(wèi)生的定義相對(duì)寬泛,，涵蓋了與人們精神與心理健康有關(guān)的所有方面,。目前，我國(guó)精神衛(wèi)生領(lǐng)域的現(xiàn)狀與特點(diǎn)不包括（）,。
A．精神疾病占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)首位
B．我國(guó)精神障礙總體高發(fā),，且重性精神疾病患病率不穩(wěn)定
C．精神衛(wèi)生服務(wù)資源總量不足，資源配置不平衡
D．精神衛(wèi)生己經(jīng)上升至公共衛(wèi)生,、社會(huì)問(wèn)題,，更涉及法律問(wèn)題
144．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療機(jī)構(gòu)全人服務(wù)理念的補(bǔ)充，其角色從不同角度,、層面可分為很多種,，從宏觀(guān)層面來(lái)看，精神衛(wèi)生工作者扮演的角色不包括（）,。
A．行政者
B．推動(dòng)者
C．診斷者
D．研究者
145．為糖尿病患者組織的病友互動(dòng)小組……糖友樂(lè),，針對(duì)直腸癌患者組織的病友互助小組……愛(ài)康樂(lè)等屬于（）。
A．患者小組
B．醫(yī)生與患者小組
C．自助小組
D．患者家屬小組
146．60歲的章阿姨于半年前被診斷為宮頸腺癌,，從外地趕來(lái)手術(shù),，經(jīng)過(guò)化療、放療后出院,?；疾『笳掳⒁谭浅Ｐ⌒模瑖?yán)格遵照醫(yī)囑,。半年后，在家鄉(xiāng)的醫(yī)院體檢中發(fā)現(xiàn)有復(fù)發(fā)跡象,，其堅(jiān)持認(rèn)為是醫(yī)生不合理的治療方案導(dǎo)致她疾病復(fù)發(fā),。社工為直接處理該案例中的醫(yī)患矛盾，可以采取的措施不包括（）,。
A．與醫(yī)生進(jìn)行溝通,，了解章阿姨的身體情況及治療方案等相關(guān)事宜
B．建議醫(yī)生用通俗易懂的語(yǔ)言向章阿姨詳細(xì)解釋原因
C．鼓勵(lì)章阿姨與醫(yī)生面談
D．推薦章阿姨參加宮頸癌患者支持性小組
147．急診室的特殊環(huán)境會(huì)引發(fā)病患和家屬的情緒反應(yīng),，這種情緒產(chǎn)生的原因在于急診室特殊的環(huán)境所帶給病忠家屬的影響。此外,，急診室復(fù)雜的環(huán)境和周?chē)夭〔∪说挠绊懸彩沟貌』技凹覍俦憩F(xiàn)出不良情緒反應(yīng),，很難自己走出焦慮。以上描述體現(xiàn)了急診室社會(huì)工作需要處理的（）問(wèn)題,。
A．應(yīng)激障礙癥
B．心理一社會(huì)反應(yīng)
C．哀傷
D．壓力
148．企業(yè)社會(huì)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要分支服務(wù)領(lǐng)域,，以下關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的說(shuō)法中，不正確的是（）,。
A．企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者
B．工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)外
C．核心工作對(duì)象是存在問(wèn)題的企業(yè)職工
D．為職工,、家庭、勞動(dòng)組織,、社區(qū)等對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)
149．某企業(yè)在企業(yè)社會(huì)工作的實(shí)務(wù)中,，對(duì)一般職工進(jìn)行自我發(fā)展訓(xùn)練和溝通技巧小組訓(xùn)練，幫助小組成員認(rèn)識(shí)自我存在的問(wèn)題,，同時(shí)鼓勵(lì)小組成員通過(guò)討論與經(jīng)驗(yàn)分享,，相互促進(jìn)。該企業(yè)社會(huì)工作的類(lèi)型為（）,。
A．興趣,、娛樂(lè)小組
B．支持小組
C．成長(zhǎng)小組
D．教育小組
150．小強(qiáng)在箱包廠(chǎng)做事，剛進(jìn)車(chē)間,，他就覺(jué)得氣味很重,，久而久之也習(xí)慣了。半年后,，他感覺(jué)自己越來(lái)越虛弱,，面部和手腳浮腫，但仍堅(jiān)持在車(chē)間作業(yè),，直到一個(gè)月后的一天,，突然暈倒，被送進(jìn)醫(yī)院,?；ㄙM(fèi)丫大額的醫(yī)療費(fèi)，出院后一直在家杲著,，無(wú)法千活,，情緒很差。小強(qiáng)在皮鞋廠(chǎng)的朋友向社工介紹了小強(qiáng)的情況,，希望能得到幫助,。在接案階段，社工需要（）,。
A．確診小強(qiáng)的問(wèn)題境況和確定社會(huì)工作的資源
B．計(jì)劃采取社區(qū)康復(fù)療法,，對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理干預(yù)
C．了解小強(qiáng)的基本狀況和求助的問(wèn)題
D．協(xié)助小強(qiáng)疏解不良情緒,、糾正偏差行為
151．針對(duì)單親家庭中出現(xiàn)問(wèn)題的少年，對(duì)其介入中如果從家庭的角度進(jìn)行介入可能比單純從個(gè)人角度進(jìn)行介入效果會(huì)好,，這體現(xiàn)了社會(huì)工作介入行動(dòng)中的（）原則,。
A．個(gè)別化
B．服務(wù)目標(biāo)聚焦
C．考慮經(jīng)濟(jì)效益
D．與服務(wù)對(duì)象相互信賴(lài)
152．針對(duì)農(nóng)村年幼留守兒童，最需要的是生活照顧,，滿(mǎn)足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要,，發(fā)展與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等,，建立一些農(nóng)村幼兒園,，由受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的（）原則,。
A．個(gè)別化
B．以人為本,、服務(wù)對(duì)象自決
C．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
D．瞄準(zhǔn)目標(biāo)
153．在社會(huì)工作過(guò)程的最終階段做出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分,，能夠檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響,。此類(lèi)評(píng)估方法屬于（）。
A．過(guò)程評(píng)估
B．結(jié)果評(píng)估
C．手段評(píng)估
D．目標(biāo)評(píng)估
154．以下關(guān)于社會(huì)工作評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）,。
A．要有服務(wù)對(duì)象參與
B．主要是機(jī)構(gòu)和社工在做,，不需要服務(wù)對(duì)象的參與
C．包括過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估
D．目的之一是驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性
155．小李是一名在北京工作的社工，由于要辭職回家鄉(xiāng),，需要對(duì)正在服務(wù)的案主結(jié)束工作關(guān)系,，這種結(jié)案屬于（）。
A．工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案
B．存在不能實(shí)現(xiàn)日標(biāo)的客觀(guān)和實(shí)際原因的結(jié)案
C．因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專(zhuān)業(yè)關(guān)系的結(jié)案
D．日標(biāo)達(dá)成的結(jié)案
156．以家庭為中心的實(shí)務(wù)方法在實(shí)施過(guò)程中必須要遵循相應(yīng)的實(shí)務(wù)原則,，在眾多原則中,，社工必須放在第一位的是（）
A．在服務(wù)過(guò)程中，兒童和家庭不應(yīng)因?yàn)檎Z(yǔ)言,、宗教,、發(fā)育遲緩等原因受到不同對(duì)待
B．兒童社會(huì)工作者必須通過(guò)相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況
C．在服務(wù)過(guò)程中，包括制訂和落實(shí)服務(wù)計(jì)劃,，優(yōu)先考慮兒童的安全和健康
D．凡有可能,，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷
157．以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容有多項(xiàng),，其中一項(xiàng)是要以家庭為單位,，在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭,，在此,，所要評(píng)估的內(nèi)容不包括以下（）。
A．家長(zhǎng)的職業(yè)狀況
B．家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力
C．家庭和社區(qū)綜合環(huán)境
D．兒童成長(zhǎng)需要
158．以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開(kāi)會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況,，評(píng)估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境,。以下哪項(xiàng)不屬于這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的顯示成果?（）,。
A．兒童成長(zhǎng)安全
B．兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久
C．兒童自身身心健康
D．兒童生活的社區(qū)環(huán)境得到顯著改善
159．以家庭為中心方法的核心是（）。
A．提高家庭解決問(wèn)題的能力
B．改善家庭育兒行為和環(huán)境
C．提升家庭育兒能力
D．改善家庭的育兒理念
160．兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法,，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是（）,。
A．兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)
B．兒童友好社區(qū)就是能滿(mǎn)足兒童的所有需求的社區(qū)
C．兒童友好社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃⑨t(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù)
D．兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭,、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)
161．在具體開(kāi)展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時(shí),，父母效能訓(xùn)練模式教導(dǎo)家長(zhǎng)如何能成為一位有效的（），強(qiáng)化親子關(guān)系,。
A．教育者
B．管理者
C．輔導(dǎo)者
D．使能者
162．社工小鄭訓(xùn)練網(wǎng)癮少年小華的父母學(xué)習(xí)以我開(kāi)頭來(lái)傳達(dá)訊息與子女溝通,，傳達(dá)需求，展現(xiàn)對(duì)子女的同理心,，使子女知道自己的行為適當(dāng)與否,。該方法體現(xiàn)了父母效能訓(xùn)練模式（）的重點(diǎn)。
A．積極傾聽(tīng)
B．使用我一訊息
C．積極溝通
D．積極關(guān)注
163．在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中,，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有（）特征,。
A．個(gè)性化
B．整合性
C．互動(dòng)性
D．服務(wù)性
164．某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境條件差,，服務(wù)措施不齊全,。社區(qū)里有一些青少年，有的經(jīng)常行為不良,，有的受過(guò)公檢法司法處理,，還有一部分則是身處特殊家庭。針對(duì)上述情況,，社會(huì)工作者成立希望在明天小組,，協(xié)助青少年關(guān)注身處的環(huán)境，參與社區(qū)活動(dòng),。該做法體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作（）的主要方法,。
A．促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展
B．改善青少年家庭關(guān)系
C．促進(jìn)青少年人際交往
D．促進(jìn)青少年社會(huì)參與
165．社會(huì)工作者小力晚上出去做外展，半夜兩點(diǎn)了看到一個(gè)男孩子在街上游蕩,，小力前去搭話(huà)聊天,，了解到男孩叫路路，其父親賭博,、母親改嫁而缺少照顧,，路路常在網(wǎng)吧或娛樂(lè)場(chǎng)所流連，徹夜不歸。這時(shí)小力應(yīng)（）,。
A．改善家庭環(huán)境
B．改善學(xué)校環(huán)境
C．提供安置服務(wù)
D．倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策
166．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問(wèn)題以確定是否建立專(zhuān)業(yè)協(xié)作關(guān)系的過(guò)程是（）
A．接案
B．會(huì)談
C．收集資料
D．預(yù)估
167．某機(jī)構(gòu)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)估,，社會(huì)工作者按照服務(wù)對(duì)象的具體情況，分輕重緩急,，制定出幾個(gè)目標(biāo),，然后選擇共同認(rèn)可的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)測(cè)量服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況,，這種評(píng)估方法是（）
A．差別影響評(píng)分
B．基線(xiàn)測(cè)量
C．個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量
D．目標(biāo)核對(duì)表
168．在兒童發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中,，處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn),，這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的（）特點(diǎn)
A．階段性
B．順序性
C．不均衡性
D．個(gè)體差異性
169．學(xué)校社會(huì)工作者小張?jiān)谑罴僦皩?duì)學(xué)校里即將放假在家的孩子開(kāi)展了一系列的講座,，采用各種有趣的方法讓孩子們知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，懂得如何拒絕陌生人的不合理要求,，遇到危險(xiǎn)如何求救,。小張的這些工作滿(mǎn)足了兒童（）的需要
A．生存
B．發(fā)展
C．受保護(hù)
D．社會(huì)化
170．小王夫婦剛出生的女兒妞妞患有嚴(yán)重的唇腭裂，妞妞高額的治療費(fèi)用讓小王夫婦感受到巨大的經(jīng)濟(jì)壓力,。社會(huì)工作者小李得知情況后及時(shí)為小王夫婦聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu),，并提供給小王夫婦健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這屬于兒童社會(huì)工作的哪種類(lèi)型（）
A．支持性?xún)和＠?wù)
B．補(bǔ)充性?xún)和＠?wù)
C．替代性?xún)和＠?wù)
D．兒童保護(hù)服務(wù)
171．救助和保護(hù)兒童是指為永久或臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童提供的（）家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)
A．選擇
B．保護(hù)
C．替代
D．關(guān)愛(ài)
172．寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)屬于（）
A．其生父母
B．其養(yǎng)父母
C．委托福利機(jī)構(gòu)
D．寄養(yǎng)家庭所在居委會(huì)
173．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的不同理解,，會(huì)帶來(lái)不同的應(yīng)對(duì)青少年發(fā)展的服務(wù)策略,。社會(huì)工作者思考青少年問(wèn)題的重要出發(fā)點(diǎn)是（）
A．從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì),、包容和倡議
B．從青少年發(fā)展的特點(diǎn)和需求出發(fā),，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀(guān)念和價(jià)值取向
C．激勵(lì)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能
D．維護(hù)青少年的合法權(quán)益,，預(yù)防青少年犯罪
174．為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通,，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧,，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系,。該小組工作屬于（）青少年服務(wù)
A．發(fā)展性
B．預(yù)防性
C．治療性
D．補(bǔ)救性
175．X街道地處城市經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低,，住房擁擠,，服務(wù)設(shè)施簡(jiǎn)陋。社區(qū)內(nèi)的青少年輟學(xué)在家的比較多,，他們結(jié)成幫派,，經(jīng)常在街區(qū)內(nèi)閑逛，他們或者出入網(wǎng)吧或者在小店內(nèi)喝酒嬉鬧,，據(jù)了解這些青少年大都是單親家庭的子女,，跟著爺爺奶奶生活，并且家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突。社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后,，在多方的協(xié)調(diào)與商討下,，設(shè)計(jì)了青少年社區(qū)綜合服務(wù)項(xiàng)目。這一項(xiàng)日開(kāi)展后不久,，社區(qū)內(nèi)青少年行為發(fā)生了明顯的變化,，居民投訴也變少了許多。這一服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展,，屬于青少年社會(huì)工作中的（）內(nèi)容
A．法律服務(wù)
B．行為矯治
C．臨界預(yù)防
D．社會(huì)觀(guān)護(hù)
176．羅杰斯自我論中的（），可以成為協(xié)助青少年發(fā)展自我探索的理論基礎(chǔ)之一,。
A．自我覺(jué)醒
B．自我探索
C．自我發(fā)展
D．自我概念
177．下列關(guān)于老年人問(wèn)題和需求評(píng)估方法的說(shuō)法不正確的是（）
A．社會(huì)工作者要關(guān)注最初提議評(píng)估的人
B．評(píng)估是由社會(huì)工作者獨(dú)立完成的
C．社會(huì)工作者要注意老年人群體的異質(zhì)性
D．社會(huì)工作者最常做的是老人的基礎(chǔ)性評(píng)估
178．下列哪一項(xiàng)不符合接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的老年人的生活特點(diǎn)（）
A．常需依賴(lài)工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持
B．社會(huì)交往豐富多樣,，日常生活非常充實(shí)
C．生活常由他人陪伴,，個(gè)人自主空間減少
D．個(gè)人物品和個(gè)人隱私受限,，長(zhǎng)要與他人同住
179．李奶奶今年70歲，由于患上類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，李奶奶在家行動(dòng)不便,，需要有人專(zhuān)門(mén)照顧。但是李奶奶的兒女工作繁忙,，抽不出時(shí)間專(zhuān)門(mén)照顧李奶奶,，因此經(jīng)過(guò)商量后決定將李奶奶進(jìn)入當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院養(yǎng)老。雖然李奶奶同意了這一決定,，但是養(yǎng)老院里接待李奶奶的社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)李奶奶并不十分情愿,，在向養(yǎng)老院申請(qǐng)的過(guò)程中，李奶奶表現(xiàn)出了明顯的不配合,。小趙應(yīng)該扮演（）角色,，幫助李奶奶消除不情愿的情緒，順利進(jìn)入養(yǎng)老院養(yǎng)老,。
A．輔導(dǎo)員
B．評(píng)估者
C．調(diào)查者
D．檢討者
180．體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家婦女地位的高低,，要看該國(guó)婦女的（）是否得到保障
A．生命權(quán)和發(fā)展權(quán)
B．生命權(quán)和參政權(quán)
C．參政權(quán)和發(fā)展權(quán)
D．選舉權(quán)和配選舉權(quán)
181．城鎮(zhèn)女性失業(yè)率高，女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)受到排斥,，女性打工者很難享受到醫(yī)療服務(wù),。女性收入比男性低，女性就業(yè)者集中在報(bào)酬比較低的領(lǐng)域,。以上這些情況反映了婦女面臨的（）問(wèn)題
A．貧困女性化問(wèn)題
B．留守婦女和流動(dòng)?jì)D女問(wèn)題
C．就業(yè)問(wèn)題
D．參政問(wèn)題
182．解決婆媳關(guān)系,，需要遵循哪些婆媳關(guān)系調(diào)試的原則（）①讓媳婦認(rèn)識(shí)到婆家和娘家都要平等對(duì)待，不要分遠(yuǎn)近親疏②在婆媳關(guān)系的調(diào)試中,，丈夫要發(fā)揮調(diào)節(jié)器的作用③幫助婆婆認(rèn)識(shí)與兒子與孫子女之間的關(guān)系④調(diào)試時(shí)應(yīng)該遵循丈夫主導(dǎo)的原則,，通過(guò)丈夫來(lái)調(diào)節(jié)婆媳之間的關(guān)系
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
183．李女士常年受到家庭暴力的侵害，但在同社區(qū)社會(huì)工作溝通時(shí)，她認(rèn)為主要是自己的問(wèn)題,，如果對(duì)待丈夫再好一些,，就不會(huì)遭受家暴侵害了。李女士的這種認(rèn)識(shí)屬于婚姻暴力中受虐婦女的哪項(xiàng)特征（）
A．暴力循環(huán)
B．暴力正?；?/p>
C．低自尊
D．有心理問(wèn)題
184．讓婦女作為主體參與到關(guān)于婦女生育健康的規(guī)劃和實(shí)施中去,，使其成為政策制定者而非被動(dòng)的政策接受者：這反映了針對(duì)婦女生殖健康工作中的（）原則
A．主體原則
B．參與原則
C．透明化原則
D．平等原則
185．集合各個(gè)領(lǐng)域的參與者，整合多領(lǐng)域的智力與資源,，包括政府部門(mén),、社會(huì)組織、媒體及婦女活動(dòng)者等,，采用多樣性多角度的干預(yù)手法,，對(duì)受害者及其相關(guān)群體進(jìn)行干預(yù)的方法，屬于婦女社會(huì)工作中的（）的方法
A．倡導(dǎo)
B．建立平等協(xié)作關(guān)系
C．宣傳和教育
D．多部門(mén)合作
186．福源街道通過(guò)努力使教育部門(mén)在所轄社區(qū)內(nèi)開(kāi)辦特殊教育學(xué)校,，從而保障了轄區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的（）
A．勞動(dòng)權(quán)利
B．文化生活權(quán)利
C．社會(huì)福利權(quán)利
D．教育權(quán)利
187．小李在一次車(chē)禍中失去了左臂,，并且在公司裁員中丟掉了工作，家中僅靠妻子的工資生活,，并且還要支付小李康復(fù)的費(fèi)用,。在該案例中，小李及其家庭面臨著（）
A．社會(huì)交往的困難
B．精神層面的困難
C．經(jīng)濟(jì)困難
D．醫(yī)療困難
188．在殘疾人社會(huì)工作中,，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對(duì)象的互動(dòng),，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象社會(huì)關(guān)系的重建，并增加服務(wù)對(duì)象的能力,。這體現(xiàn)出殘疾人社會(huì)工作中的（）的工作理念
A．回歸社會(huì)理論
B．供養(yǎng)理論
C．以人為本
D．案主利益最大化
189．老喬在一次車(chē)禍中失去了左臂,，出院后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要對(duì)他進(jìn)行一系列的康復(fù)評(píng)價(jià)和建檔工作,，下列哪一項(xiàng)不屬于評(píng)定工作的主要內(nèi)容（）
A．肌力評(píng)定
B．藝術(shù)欣賞能力評(píng)定
C．認(rèn)知功能評(píng)定
D．日常生活能力評(píng)定
190．下列哪項(xiàng)不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源（）
A．政府部門(mén)
B．企事業(yè)單位
C．殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織
D．社區(qū)居委會(huì)
191．老李服刑幾年后回到社會(huì),，成為社會(huì)工作者小張的服務(wù)對(duì)象。小張接案后,，首先幫助老李了解社區(qū)情況,，介紹社區(qū)的變化，以及各種業(yè)務(wù)辦理的地點(diǎn),。隨后小張還安排老李討論新聞時(shí)事,、學(xué)習(xí)市民公約。該案例中,，小張為老李提供（）的需要
A．正常家庭生活
B．基本生存條件保障
C．教育,、就業(yè)權(quán)益保障
D．再社會(huì)化的服務(wù)
192．在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中，服務(wù)對(duì)象是被司法機(jī)關(guān)判為有罪,，并處以刑罰的受刑者,，或者是被公安機(jī)關(guān)處以強(qiáng)制戒毒的違法者,，對(duì)這些服務(wù)對(duì)象提供的矯正服務(wù)具有強(qiáng)制性，但是即使是強(qiáng)制性的矯正服務(wù),，也要體現(xiàn)社會(huì)工作人性化的本質(zhì)特征,，要尊重服務(wù)對(duì)象的人格和尊嚴(yán)，要相信并創(chuàng)造條件促使服務(wù)對(duì)象改變,。這體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（）
A．特殊性
B．復(fù)雜性
C．長(zhǎng)期性
D．專(zhuān)業(yè)性
193．下列關(guān)于司法判決前矯正社會(huì)工作,，說(shuō)法正確的是（）
A．司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的親友
B．矯正社會(huì)工作介入司法過(guò)程，在案件審理結(jié)束后開(kāi)始,。
C．社會(huì)工作者在關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告中包括前科和本人生活史兩個(gè)部分
D．社會(huì)工作者為了準(zhǔn)確寫(xiě)出關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告,，只需要與犯罪嫌疑人交談
194.矯正社會(huì)工作最重要的服務(wù)領(lǐng)域和最大量的工作范圍在（）中
A．社區(qū)
B．監(jiān)獄
C．戒毒所
D．學(xué)校
195．小王今年25歲，因犯搶劫罪被判有期徒刑三年,，緩刑三年,。社會(huì)工作者曾多次與小林進(jìn)行會(huì)談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系,，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃,。在社會(huì)工作者的監(jiān)督,、管理和幫助下，小林的生活方式有了較大的改觀(guān),，還和朋友一起開(kāi)辦了汽車(chē)修理廠(chǎng),。在該案例中，社會(huì)工作者通過(guò)（）的方法,，開(kāi)展個(gè)案服務(wù),。
A．重視和善于與服務(wù)對(duì)象建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系
B．有重點(diǎn)分步驟的制定矯正功能工作計(jì)劃
C．著眼于服務(wù)對(duì)象潛能的發(fā)掘和自己解決問(wèn)題
D．妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系
196．在光榮院中，老張因?yàn)槠獗┰暝鴼倪^(guò)公共物品而被社會(huì)工作者規(guī)定,，只能在自己房間和院子里活動(dòng),，不允許參加集體活動(dòng)。社會(huì)工作者的這種處理方式犯了以下哪種錯(cuò)誤（）
A．使服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán)
B．隔離服務(wù)對(duì)象
C．給服務(wù)對(duì)象貼標(biāo)簽
D．忽略服務(wù)對(duì)象的要求
197．復(fù)員退伍軍人在既往的軍營(yíng)生活中形塑了相對(duì)穩(wěn)定的工作,、生活和人際交往模式，從軍營(yíng)到地方,，已有的定式發(fā)生了變化,，在截然不同的環(huán)境中，社會(huì)工作者應(yīng)怎樣為這些服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)（）
A．提供心理輔導(dǎo),，協(xié)助社會(huì)再適應(yīng)
B．整合社會(huì)資源,，提供就業(yè)崗位
C．聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，協(xié)商安置措施
D．搭建信息平臺(tái),，提供就業(yè)信息
198．在光榮院開(kāi)展服務(wù)的社會(huì)工作者通常需要安撫優(yōu)撫對(duì)象的面對(duì)死亡的情緒,，特別是老人們送走身邊同輩群體成員時(shí)的情緒,。這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)該以（）方式介入,。
A．人生回顧
B．哀傷輔導(dǎo)
C．認(rèn)知重構(gòu)
D．系統(tǒng)脫敏
199．特困人員供養(yǎng)是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分,，主要采取在當(dāng)?shù)毓B(yǎng)機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)或在家分散供養(yǎng)兩種方式，下列問(wèn)題中,，屬于特困供養(yǎng)的是（）
A．兒童上學(xué)問(wèn)題
B．家庭的住房問(wèn)題
C．農(nóng)村五保戶(hù)問(wèn)題
D．災(zāi)后重建問(wèn)題
200．社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)低保家庭,，這個(gè)家庭里的成員平常極少與社區(qū)內(nèi)其他居民交流，小李創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)家庭成員參加社區(qū)活動(dòng),，增進(jìn)他們與社區(qū)成員的交流,。小李的做法促進(jìn)了服務(wù)對(duì)象（）的滿(mǎn)足。
A．生理需求
B．安全需求
C．社交需求
D．自我實(shí)現(xiàn)需求
201．依據(jù)救助服務(wù)對(duì)象的不同,、貧困類(lèi)型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的不同,，社會(huì)救助社會(huì)工作采取的工作模式是不同的。如果服務(wù)對(duì)象是一名因?yàn)樯眢w殘疾而導(dǎo)致貧莆的母親,，社會(huì)工作者可以采取針對(duì)個(gè)體的微觀(guān)工作的方法,；如果是遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致貧困的社區(qū)，社會(huì)工作者就要運(yùn)用團(tuán)體或社區(qū)重建的方法,。這體現(xiàn)了（）
A．工作過(guò)程的持續(xù)性
B．工作方法的融合性
C．工作政策的依據(jù)性
D．救助體系的復(fù)雜性
202,。目前，許多高等院校都為家庭貧困的大學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位,，這種服務(wù)屬于下述哪項(xiàng)內(nèi)容（）
A．提供教育機(jī)會(huì)
B．提供教育救助
C．心理能力建設(shè)
D．就業(yè)能力建設(shè)
203．學(xué)校社會(huì)工作者為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，鏈接學(xué)生、家長(zhǎng),、教師,、社區(qū)資源，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，深入開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)和成長(zhǎng)小組,，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)工作平臺(tái)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（）
A．網(wǎng)絡(luò)性
B．藝術(shù)性
C．科學(xué)性
D．獨(dú)特性
204．小學(xué)五年級(jí)的小明同學(xué)是單親家庭的孩子,，一直跟著爸爸生活,，從小缺愛(ài)的環(huán)境造成了他現(xiàn)在極度自私的性格特點(diǎn)，并且不遵守學(xué)校的校規(guī)班規(guī),。學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該培養(yǎng)小明（）的能力,。
A．分辨是非
B．增強(qiáng)自我效能感
C．增強(qiáng)情緒控制和表達(dá)
D．自我行動(dòng)
205．近年來(lái)，全國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展迅速,，社區(qū)志愿服務(wù)也得到長(zhǎng)足發(fā)展,，各項(xiàng)制度不斷完善、社區(qū)志愿者隊(duì)伍不斷壯大,、服務(wù)內(nèi)容日益豐富,。以下關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作者推動(dòng)社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展方面的主要內(nèi)容說(shuō)法不合理的是（）
A．策劃社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目,，帶領(lǐng)志愿者開(kāi)展服務(wù)
B．發(fā)掘培養(yǎng)志愿者骨干，培育扶持社區(qū)志愿服務(wù)組織
C．組織開(kāi)展志愿者培訓(xùn),，提升服務(wù)水平
D．做好志愿者管理,，將志愿者隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，逐步取代社區(qū)社會(huì)工作者
206．社區(qū)需求是社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),，下列說(shuō)法中,，正確的是（）
A．社區(qū)需求分析是對(duì)服務(wù)的項(xiàng)目、種類(lèi),、規(guī)模,、適當(dāng)性方面進(jìn)行的分析
B．社區(qū)需求分析是對(duì)活動(dòng)方案的內(nèi)容、方法,、時(shí)間的合理性進(jìn)行的分析
C．社區(qū)需求分析是對(duì)居民的感受性,、表達(dá)性、比較性,、規(guī)范性要求進(jìn)行的分析
D．社區(qū)需求分析是對(duì)社區(qū)的個(gè)人,、家庭、鄰里各方面狀態(tài)的分析
207．高寺村舉辦了面向留守兒童的暑期社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng),，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、心理咨詢(xún)、人際交往技巧訓(xùn)練,、青春期健康教育等等。這些活動(dòng)屬于下述農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)工作的哪種類(lèi)型（）
A．留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)
B．留守兒童家庭服務(wù)
C．留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
D．青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
208．某社區(qū)開(kāi)展了三期預(yù)防乳腺癌健康教育的活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束后,，評(píng)估人員從不同的層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列過(guò)程中屬于過(guò)程評(píng)估的是（）
A．乳腺癌基本知識(shí)的知曉率
B．相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿(mǎn)意度
C．該活動(dòng)對(duì)社區(qū)產(chǎn)生的影響
D．健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性
209．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系,，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病,、照顧病人等服務(wù)，討論病人的社會(huì)心理功能,。這屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的（）職能
A．診斷與評(píng)估
B．多專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)與合作
C．尋求資源整合
D．咨詢(xún)與輔導(dǎo)
210．社會(huì)工作者研究和收集資料發(fā)現(xiàn)公共健康方面的問(wèn)題,，在公共衛(wèi)生場(chǎng)所宣傳健康觀(guān)念；和衛(wèi)生公共衛(wèi)生人員一起促進(jìn)社區(qū)居民在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的被賦權(quán)和增值與設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)和研究公共衛(wèi)生和社會(huì)制度的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立良好的伙伴關(guān)系,。這屬于在公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作的（）方法
A．個(gè)案工作
B．小組工作
C．社區(qū)工作
D．項(xiàng)目管理
211．對(duì)于慢性病的成功管理取決于患者依從治療方案和對(duì)自身疾病負(fù)責(zé)的程度。那么,，促使患者依從治療方案也就成為社會(huì)工作者為慢性病患者提供的重要服務(wù),。以下說(shuō)法中哪一點(diǎn)不屬于社會(huì)工作者對(duì)慢性疾病患者進(jìn)行個(gè)案管理的工作（）
A．社會(huì)心理評(píng)估
B．治療依從性管理
C．壓力管理
D．健康教育
212．小王和妻子麗麗在同一家企業(yè)工作，家中有一個(gè)十歲的女兒,。小王和妻子近來(lái)因?yàn)楣ぷ魃系膯?wèn)題經(jīng)常在家發(fā)生爭(zhēng)吵,，并且據(jù)鄰居反應(yīng)小王還打女兒,。企業(yè)社會(huì)工作者得知此事之后，積極介入該事件,，了解小王和妻子的矛盾,，并進(jìn)行了多次家訪(fǎng)。在該案例中,，社會(huì)工作者發(fā)揮了企業(yè)社會(huì)工作的（）功能
A．提供物質(zhì)幫助,，協(xié)助困難職工擺脫困境
B．為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
C．協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織力
D．維護(hù)職工合法權(quán)益,，體現(xiàn)社會(huì)公平正義
213．下列哪一項(xiàng)不屬于企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象（）
A．職工個(gè)體及職工家屬
B．一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)
C．整體社會(huì)
D．企業(yè)應(yīng)聘者
214．當(dāng)企業(yè)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門(mén)或人員的沖突時(shí),，社會(huì)工作者要堅(jiān)持原則的中立，調(diào)節(jié)雙方的爭(zhēng)端,，化解矛盾沖突,。這表現(xiàn)出企業(yè)社會(huì)工作（）的角色。
A．調(diào)解者
B．教育者
C．促進(jìn)者
D．倡導(dǎo)者
215．某企業(yè)工會(huì)在年末調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分入職2~3年的職工對(duì)未來(lái)發(fā)展有些迷茫,，不知道未來(lái)如何發(fā)展,。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)社會(huì)工作者對(duì)這部分職工進(jìn)行生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，但是每個(gè)人反映的情況和困難不太一樣,，最后社會(huì)工作者為職工設(shè)計(jì)了小組輔導(dǎo)，這樣可以讓問(wèn)題較為充分的展現(xiàn)和處理,。該小組屬于（）
A．興趣小組
B．成長(zhǎng)小組
C．支持小組
D．治療小組
216．接案是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸,，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并（）社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程,。
A．協(xié)商
B．熟悉
C．參與
D．接受
217．社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步,、也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是（）。
A．評(píng)估
B．預(yù)估
C．接案
D．介入
218．小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后,，父親整天郁郁寡歡,，情緒低落。小孫由于需要上班,，白天不能在家陪伴父親,，非常擔(dān)心，希望社會(huì)工作者能夠幫助父親,。在這個(gè)案例中,，小孫的父親是（）的服務(wù)對(duì)象。
A．潛在
B．現(xiàn)有
C．外展
D．自愿
219．老張經(jīng)常對(duì)妻子家庭暴力,，妻子向法院起訴離婚,，老張不同意。法院將老張轉(zhuǎn)介給一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),，幫助老張解決家庭暴力的問(wèn)題,。老張屬于（）,。
A．自愿型服務(wù)
B．主動(dòng)求助的服務(wù)對(duì)象
C．社會(huì)工作者通過(guò)外展服務(wù)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對(duì)象
D．非自愿型服務(wù)對(duì)象
220．社區(qū)的王奶奶因?yàn)閮鹤觾合倍荚谕獾毓ぷ鳎约阂蝗藥е鴮O子生活,。最近王奶奶找到社區(qū)的社會(huì)工作者小陽(yáng)請(qǐng)求幫忙解決孫子喜歡偷拿別人東西的行為,。小陽(yáng)向王奶奶了解了一些情況，王奶奶曾找過(guò)班主任教訓(xùn)過(guò)孫子,，也找過(guò)孫子的姑姑,、舅舅等親戚幫助過(guò)孫子改正行為，但是都收效不大,。小陽(yáng)的這個(gè)過(guò)程是（）,。
A．了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程
B．了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源
C．認(rèn)定服務(wù)對(duì)象是自愿的還是非自愿的
D．了解服務(wù)對(duì)象是現(xiàn)有的還是潛在的
221．小張夫妻因?yàn)閷?duì)孩子的教育意見(jiàn)不一致而經(jīng)常爭(zhēng)吵，小張?zhí)珵榇艘箅x婚,。社會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后,，問(wèn)他們根據(jù)你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里?社會(huì)工作者這樣是為了（）,。
A．了解需求
B．了解問(wèn)題
C．界定需求
D．界定問(wèn)題
222．社會(huì)工作者小劉在和服務(wù)對(duì)象王大姐面談的時(shí)候,，兩人討論了王大姐對(duì)自己和對(duì)小劉的期望，小劉對(duì)自己和王大姐在服務(wù)中的期望,，兩人找出了各自想法的差異并且達(dá)成了一致,，這個(gè)過(guò)程是完成面談任務(wù)中的（）。
A．界定王大姐的問(wèn)題
B．澄清小劉和王大姐的角色和期望
C．達(dá)成了初步協(xié)議
D．激勵(lì)并促進(jìn)王大姐進(jìn)入角色
223．上小學(xué)二年級(jí)的小芳在地震之后經(jīng)常晚上哭醒,，白天也非常黏人,。小芳的母親來(lái)社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒(méi)有擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者,，對(duì)該社會(huì)工作站來(lái)說(shuō),，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A．鼓勵(lì)小芳參加治療小組
B．讓老師多關(guān)注小芳
C．讓小芳參加社區(qū)活動(dòng)
D．將小芳轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)
224．一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是（）,。
A．服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
B．服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)
C．服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)
D．工作者和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好
225．小萍患有輕微的抑郁,，家庭成員之間的關(guān)系比較緊張,。社區(qū)社會(huì)工作者老白想幫助小萍一家人,。老白剛進(jìn)入小萍家庭時(shí)，遭到了小萍家人的反對(duì),。他們不讓老白進(jìn)門(mén),，老白花了不少時(shí)間向小萍的家人和小萍介紹自己的姓名，主要負(fù)責(zé)什么工作,、個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)是什么,，能夠?yàn)樗麄円患胰颂峁┦裁捶?wù)等，慢慢地小萍一家人開(kāi)始接受老白,。老白在這個(gè)過(guò)程中采用的面談技巧是（）,。
A．傾聽(tīng)
B．溝通
C．主動(dòng)介紹自己
D．同感
226．小蔡來(lái)向社會(huì)工作者老江求助的時(shí)候,，情緒非常激動(dòng)。當(dāng)小蔡敘述自己遇到的問(wèn)題和困難時(shí),，老江用是的,、然后昵這些回應(yīng)來(lái)鼓勵(lì)小蔡繼續(xù)說(shuō)下去。最終老江幫助小蔡澄清她自己的想法,。老江在此過(guò)程中采用的面談技巧是（）,。
A．同理心
B．傾聽(tīng)
C．溝通
D．主動(dòng)介紹自己
227．治療性溝通是指（）。
A．了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要
B．交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的看法
C．通過(guò)人與人的交流,、溝通,，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的
D．交流對(duì)社會(huì)工作者角色的看法和期望
228．面談中做好傾聽(tīng)最重要的方面是（）。
A．社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)注,，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專(zhuān)注
B．理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感,，不排斥、不歧視,，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考,，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法
C．全神貫注地傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭,，爭(zhēng)取能夠復(fù)述
D．傾聽(tīng)時(shí)不僅要聽(tīng),，還要有參與，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng),，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
229．張奶奶和兒媳經(jīng)常有矛盾,，張奶奶請(qǐng)社區(qū)的社會(huì)工作者管管兒媳，為了有效幫助張奶奶一家,，社會(huì)工作者請(qǐng)張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委,，還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中,，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是（）,。
A．家訪(fǎng)
B．咨詢(xún)
C．問(wèn)卷
D．詢(xún)問(wèn)
230．在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要收集服務(wù)對(duì)象的資料,，其中屬于投射技術(shù)的是（）,。
A．角色扮演
B．會(huì)談
C．問(wèn)卷
D．填充／完成句子
231．社會(huì)工作者小湯在和同事開(kāi)展外展社會(huì)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)7歲左右的兒童流落街頭，兩個(gè)孩子衣衫單薄,，面黃肌瘦,，好幾天沒(méi)有吃飯，并且都在發(fā)著高燒,。按照問(wèn)題的優(yōu)先次序,，小湯和同事應(yīng)（）。
A．先把兩個(gè)孩子安置在臨時(shí)庇護(hù)所
B．先給孩子吃飯
C．先送孩子們就醫(yī)
D．尋找孩子的父母
232．在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于（）。
A．接案之前
．接案后,，正式展開(kāi)服務(wù)之前
C．計(jì)劃之后,，介入之前
D．介入服務(wù)后，評(píng)估之前
233．預(yù)估需要完成多項(xiàng)任務(wù),，下列選項(xiàng)中不屬于預(yù)估任務(wù)的是（）,。
A．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素
B．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
C．決定服務(wù)提供的方式和內(nèi)容
D．決定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的優(yōu)先順序
234．小明的奶奶因?yàn)樾∶餍愿駜?nèi)向經(jīng)常被班上的同學(xué)欺負(fù)而向社會(huì)工作者老張求助，想解決小明受歧視和受欺負(fù)的現(xiàn)狀,。老張?jiān)谥贫ǚ?wù)計(jì)劃時(shí),，和小明一起討論商量，讓小明也對(duì)解決自己的問(wèn)題作出努力,。老張的做法符合制定服務(wù)計(jì)劃原則中的（）,。
A．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合
B．詳細(xì)和具體
C．要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿
D．要有服務(wù)對(duì)象的參與
235．為了幫助大志戒毒,，社會(huì)工作者與大志制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí),，再次談到了他目前的生活處境和問(wèn)題，如沒(méi)有工作,，與父母的關(guān)系緊張,，缺乏親戚朋友的幫助等，社會(huì)工作者這樣做是為了（）,。
A．確定問(wèn)題與需要
B．商討對(duì)策
C．評(píng)估方案
D．研究問(wèn)題與需要
236．在制訂服務(wù)計(jì)劃階段,，定義目標(biāo)是指（）。
A．解釋目標(biāo)的詞義
B．已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)
C．將目標(biāo)界定清楚,，以具體,、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行
D．對(duì)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇確定的目的,，清楚闡釋其意義
237．下列各類(lèi)目標(biāo)中,，屬于正向目標(biāo)陳述的是（）。
A．減少指責(zé)和批評(píng)孩子的次數(shù)
B．消除與孩子溝通中的障礙
C．坦誠(chéng),、開(kāi)放,、及時(shí)地表達(dá)彼此間的意見(jiàn)
D．減少打架和逃學(xué)的次數(shù)
238．制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)需要有介入的方法和介入行動(dòng)，下列選項(xiàng)屬于介入行動(dòng)的是（）,。
A．個(gè)人輔導(dǎo)
B．危機(jī)干預(yù)
C．社區(qū)介入
D．網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)
239．某社區(qū)居民一直對(duì)社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問(wèn)題有爭(zhēng)論,，贊成和不贊成養(yǎng)寵物的居民之間矛盾很深。社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過(guò)召開(kāi)居民會(huì)議討論如何安全管理寵物,、組織養(yǎng)寵物的居民開(kāi)展清掃寵物糞便,、約法三章等做法解決此問(wèn)題,。老齊所選擇的介入系統(tǒng)是（）,。
A．家庭
B．小組
C．宏觀(guān)社會(huì)系統(tǒng)
D．社區(qū)
240．社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象小會(huì)如何克服注意力不集中，上課打擾其他同學(xué)的問(wèn)題。在制定目標(biāo)時(shí),，社會(huì)工作者一共列出了6條,，經(jīng)過(guò)和小會(huì)的討論，去除了小會(huì)覺(jué)得目標(biāo)太高,，不容易達(dá)到的2條,，最后確定了4個(gè)目標(biāo)。社會(huì)工作者的這種做法是（）,。
A．確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
B．與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性
C．確保目標(biāo)可測(cè)量,、具有操作性
D．確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
241．社會(huì)工作者小曦在兒童福利院工作，最近兒童福利院新接收了一位棄嬰,，經(jīng)過(guò)各項(xiàng)手續(xù)和檢查后,，她和同事一起準(zhǔn)備為這名棄嬰安排寄養(yǎng)家庭，讓孩子能更好地獲得照料和關(guān)愛(ài),。小曦的介入行動(dòng)是（）,。
A．經(jīng)濟(jì)援助
B．安置服務(wù)
C．危機(jī)干預(yù)
D．資源整合
242．社會(huì)工作者小賈在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)原有的計(jì)劃出現(xiàn)了問(wèn)題,。原先設(shè)定的為全校學(xué)生提供的服務(wù)需要孩子們的父母一起配合完成,，但是他發(fā)現(xiàn)學(xué)校里很多學(xué)生都是留守兒童，年邁的祖父母無(wú)法和孩子們一起完成,。于是小賈調(diào)整了介入行動(dòng),，小賈的做法遵循了介入行動(dòng)的（）原則
A．與服務(wù)對(duì)象相互依賴(lài)
B．服務(wù)對(duì)象自決
C．考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)
D．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
243．社會(huì)工作者小丁在為社區(qū)內(nèi)網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的介入行動(dòng)如果針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)比單純針對(duì)青少年個(gè)人有效得多,，可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力,。小丁和督導(dǎo)商量之后改變了介入行動(dòng)，針對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù),。小丁的這種調(diào)整遵循了介入行動(dòng)的（）原則,。
A．考慮經(jīng)濟(jì)效益
B．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
C．個(gè)別化
D．不依賴(lài)服務(wù)對(duì)象
244．小王是被父親遺棄的流浪兒童,。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后,，小王被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了,，因此焦慮不安,，對(duì)去技校學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。針對(duì)小王目前的情況,，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是（）,。
A．聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
B．引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生
C．處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突
D．動(dòng)員周?chē)耐g伙伴來(lái)勸說(shuō)小王
245．運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù),，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果,、總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程、考察社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期的目的與目標(biāo),，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（）,。
A．結(jié)案
B．介入
C．制定計(jì)劃
D．評(píng)估
246．某基金會(huì)對(duì)在社區(qū)開(kāi)展的一項(xiàng)居家老人服務(wù)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估組對(duì)居家養(yǎng)老項(xiàng)目過(guò)程的每個(gè)步驟,、每個(gè)階段分別作出評(píng)估,，關(guān)心工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，這種評(píng)估是（）,。
A．過(guò)程評(píng)估
B．結(jié)果評(píng)估
C．可行性評(píng)估
D．績(jī)效評(píng)估
247．某機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)對(duì)象影響進(jìn)行評(píng)估,，首先由服務(wù)對(duì)象對(duì)介入影響進(jìn)行自我陳述，報(bào)告自己有哪些變化,，然后分析區(qū)分出哪些是介入本身帶來(lái)的變化,，哪些是其他因素引起的變化，這種評(píng)估方法是（）,。
A．服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意度測(cè)量
B．差別影響評(píng)分
C．基線(xiàn)測(cè)量
D．問(wèn)卷調(diào)查
248．當(dāng)社會(huì)工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，或者當(dāng)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為已達(dá)到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入（）階段,。
A．計(jì)劃
B．評(píng)估
C．研究
D．結(jié)案
249．社會(huì)工作者小錢(qián)為離家出走的小佳提供了近三個(gè)月的服務(wù),，經(jīng)過(guò)評(píng)估可以進(jìn)入結(jié)案階段。小錢(qián)幫助小佳回顧了她的問(wèn)題,、解決問(wèn)題所采取的行動(dòng)和步驟,，鞏固小佳解決問(wèn)題的能力。小錢(qián)這種幫助小佳鞏固已有改變的做法是（）,。
A,。強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象以后的改變
B．給服務(wù)對(duì)象積極支持
C．回顧工作過(guò)程
D．鏈接資源
250．社會(huì)工作者小黃為上初中的小夏進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)有近半年的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入結(jié)案期,。但是小黃發(fā)現(xiàn)自從告訴小夏準(zhǔn)備結(jié)案之后,，小夏開(kāi)始不準(zhǔn)時(shí)參加和社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談的時(shí)候也顯得心不在焉,。小夏的情況屬于結(jié)案時(shí)負(fù)面反應(yīng)中的（）,。
A．否認(rèn)
B．倒退
C．抱怨
D．憤怒
251．結(jié)案之后并不意味著服務(wù)工作結(jié)束，就一般情況來(lái)說(shuō),，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情況安排（）,。
A．調(diào)查
B．回訪(fǎng)和跟蹤
C．評(píng)估
D．開(kāi)展服務(wù)．
252．擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,，滿(mǎn)足其探索和認(rèn)知世界的求知欲,，是兒童（）的需要。
A．生存
B．發(fā)展
C．受保護(hù)
D．受呵護(hù)
253．社區(qū)社會(huì)工作者老蔣在暑假期間針對(duì)社區(qū)內(nèi)放假在家的孩子開(kāi)展了一系列的講座,，采用各種有趣的方法讓孩子們知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,，懂得如何拒絕陌生人的不合理要求,，遇到危險(xiǎn)如何求救。老蔣的這些工作滿(mǎn)足兒童（）的需要,。
A．游戲
B．社會(huì)化
C．受保護(hù)
D．生存
254．下面哪類(lèi)兒童適合家庭寄養(yǎng)照顧模式（）
A．智力正常，身體健康
B．身體殘疾,，智力低下
C．智力正常,，但身體有殘疾，無(wú)康復(fù)需要
D．身體殘疾,，有康復(fù)需要
255．從文化角度來(lái)看,，那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期,，這叫做（）青年,。
A．正直
B．問(wèn)題
C．文化叛逆
D．正直偏激
以上就是小編為大家整理有關(guān)于社區(qū)工作者考試考前必背300題及答案的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們,。
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