大鵬一日同風起，扶搖直上幾萬里,，要想取得好的成績,，努力是必不可少的，信心也是非常重要的,。此時此刻,，我們都應當以學習知識為首要任務，不虛度青春,，努力拼搏實現(xiàn)人生的價值,。下面是小編給大家分享的一些有關于深圳中學中考語文模擬精編試卷含解析的內容，希望能對大家有所幫助,。
深圳中學中考語文模擬精編試卷含解析
一,、積累與運用
1.下列標點符號使用有錯誤的一項是（）.???A.《縣委書記》就是“用現(xiàn)實主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實生活”的結晶，為報告文學這種文體的創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻B.七百多年前,，馬克?波羅游歷泰州,，感慨”這城不很大,，但各種塵世的幸福極多”C.時至今日，為什么美國一些政客還沉浸在“天選之國”的迷思當中,？還在做著“山巔之國”美夢,？D.2019年5月亞洲文明對話大會在北京舉行，大會圍繞“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”的主題,，舉辦了開幕式和六場平行分論壇
2.下列句子的排列順序,，正確的一項是（）
①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字
②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的
③我們的祖先想到一個好辦法,，他們把一個字分成兩部分
④用圖形構成的象形文字有很大的局限性,，它無法分辨相似的事物
⑤另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音,，這部分稱為“聲符”
⑥一部分是一個“象形字”,，表示事物的類別，這部分稱為“形符”
⑦這樣,，事物的形狀無論多么相似,，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了A.
②③⑤⑥⑦①④B.
④②①⑤⑥③⑦C.
⑦①②④③⑥⑤D.
④③⑥⑤①⑦②
3.下面五個句子的文字排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
①它通常在白天爬升至平流層20千米至30千米的高度,，將太陽能最大限度地轉存到儲能電池中,，夜晚則逐漸降至15千米至18千米的高度，低速,、半滑翔飛行
②太陽能飛機是以太陽輻射的光能為動力的飛機
③同時,，由于太陽能飛機以太陽能為動力，故其燃油,、維護和維修費用基本為零
④太陽能飛機源源不斷的動力,，使它一次飛行可長達數(shù)月乃至數(shù)年
⑤與常規(guī)飛行器相比，太陽能飛機由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料,，因此具有自己獨特的優(yōu)勢具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系,，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞;最后逐句推敲,，看整段是否符合一定的順序“太陽能飛機是以太陽輻射的光能為動力的飛機”是文段的總起句子，然后將它與常規(guī)飛行器進行比較,，最后用“燃油,、維護和維修費用基本為零”一句話概括它的優(yōu)點
4、C【解析】A項,，修改正確,；B項，修改正確；C項,，修改不正確應為閱讀小說時,，我們要注意梳理它跌宕起伏的情節(jié)和體會豐富細膩的情感；D項,，修改正確【點睛】病句原因很多,，主要有搭配不當、成分殘缺,、語序不當,、前后矛盾等判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,，首先要仔細閱讀句子,，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷
5,、D【解析】試題分析考查詞語（成語）的正確使用滄海桑田意思是大海變成農田,；農田變成大海比喻世事變化很大望文生義，使用錯誤故答案為D
6,、
（1）喜愛對聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加
（2）示例“兩袖清風鑄師魂”,、“一腔熱血顯精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”
（3）
①示例給予我們勇氣,，促使我們進取
②“只要”改為“只有”【解析】
（1）要求學生分析圖表內的分類和各自的百分比其中最顯著的特點是人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加據此寫出你的發(fā)現(xiàn)即可
（2）要求學生從對聯(lián)的特點考慮,，一是字數(shù)要相等,；二是詞性相當,；三是結構相稱；四是節(jié)奏相應;五是平仄相諧,；六是內容相關主題是“謝師恩”例句為三尺講臺育桃李,，其結構為數(shù)量詞+名詞+動詞+名詞，補寫的句子也應符合這個格式
（3）
①仿寫句的類型看,，大致可分為三種,；以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫,、以修辭為主的仿寫本題屬于內容格式為主的仿寫,，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系我們仿寫時，也應這個結構帶給我們XX傳給我們XX
②只有和才是常用關聯(lián)詞語,，只要和就是常用關聯(lián)詞語,，所以此處為關聯(lián)詞語搭配不當應該把“只要”改為“只有”
7、
（1）贏得生前身后名
（2）烽火連三月
（3）淺草才能沒馬蹄
（4）長風破浪會有時
（5）煙波江上使人愁
（6）也無風雨也無晴
（7）山隨平野盡江入大荒流【解析】試題分析默寫題作答時,，一是要透徹理解詩文的內容,；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確,，做到不添字,、不漏字、不寫錯字本題中的“贏,、烽火,、晴、盡,、荒”等字詞容易寫錯
8,、
（1）X
（2）V
（3）V【解析】
（1）錯誤，是車遲國斗法,，不是比丘國,；
（2）正確；
（3）正確
二,、閱讀
9,、
1.示例“衡陽雁去無留意”以大雁離去的堅決寫出了秋天的蒼涼凄冷；“長煙落日孤城閉抓住典型景物鋪排描畫,，寫出了邊塞的雄渾險峻其中既寄寓著傷感,，又寄寓著豪情詩人以此創(chuàng)設出悲涼壯闊的意境.C.示例一角聲滿天秋色里示例二巴山夜雨漲秋池示例三枯藤老樹昏鴉【解析】.試題分析考查對詩文內容的理解詩的開篇“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”一句極力渲染邊塞秋季風景的獨異,，以大雁離去的堅決寫出了秋天的蒼涼凄冷,；再用“四面邊聲連角起，千嶂里,，長煙落日孤城閉”從視覺聽覺的角度描寫一幅充滿肅殺之氣的塞外戰(zhàn)地寥廓荒僻,、蕭瑟悲涼的景象既寄寓了作者對塞外戍邊將士的苦寒生活而感傷又暗含著作者壯志難酬的感慨和憂國的情懷據此理解作答.試題分析考查詩歌意象的理解A.“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”句子借“酒”抒發(fā)詩人的懷舊之感和委婉的傷今之情B.“煙籠寒水月籠沙,，夜泊秦淮近酒家”借“酒”引發(fā)詩人深沉的幽思C.“酒酣胸膽尚開張鬢微霜,，又何妨！”一句,，作者以形象的描畫,，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國,，建功立業(yè)的雄心壯志展示的是豪邁情懷D.“莫笑農家臘酒渾,，豐年留客足雞豚”一句借“酒”傳達詩人愉悅的感受據此，答案為C.試題分析考查對詩詞的積累選擇一句描繪“秋天”景色的詩句作答即可答案是多元的
10,、
1.D.抄寫完后,，趕快跑著把書送還人家，不敢稍稍超過約定的期限.嗜學家貧或者余幼時即嗜學家貧,，無從致書以觀（順序可換）.相似之處
（1）學習條件艱苦,，家境貧寒,，無師從無書讀；
（2）熱愛讀書,；
（3）勤奮刻苦好學,；
（4）最終都學有所成【解析】.此題考查的是一詞多義A項看/景象B項擔心/憂患C項向/跟從，學習D項都是“有時”的意思故選Do.此題考查對文言句子的翻譯能力在翻譯句子是首先要注意重點的實詞,、虛詞,、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,，先把按照原句子的順序翻譯,，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整“錄畢，走送之,，不敢稍逾約”句中“走”意思是“跑”,，“稍逾約”意思是稍稍超過約定的期限該句語序正常，據此翻譯即可.此題考查的是對文章內容的理解甲文中作者幼時“嗜學”,，但“家貧,，無從致書以觀”為了解決這一矛盾，所以作者采用了借書抄書的方法來滿足自己的求知據此作答.此題考查的是對文中的形象的感悟兩文中的主人公都是家境貧寒但熱愛讀書“余幼時即嗜學家貧,，無從致書以觀3“家貧,，不能從師，又無書”都勤奮好學“手指不可屈伸,，弗之怠3“時取旁舍兒書,，屏人竊誦”，“攜至田所,，踞高阜而哦”二人最終都學有所成“故余雖愚,，卒獲有所聞”，“經生舉業(yè)之富,，讀書人應試詩文的數(shù)量之多”據此作答譯文（甲）我年幼時就愛學習因為家中貧窮,，無法得到書來看,，常向藏書的人家求借,，親手抄錄，約定日期送還天氣酷寒時,，硯池中的水凍成了堅冰,，手指不能屈伸，我仍不放松讀書抄寫完后,，趕快送還人家,，不敢稍稍超過約定的期限因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書已經成年之后,，更加仰慕圣賢的學說,，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教前輩德高望重,，門人學生擠滿了他的房間,，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉我站著陪侍在他左右，提出疑難,，詢問道理,，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥,，表情更為恭敬,，禮貌更為周到，不敢答復一句話,；等到他高興時,，就又向他請教所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益（乙）陳際泰,，字大士,，臨川人家里貧窮,，不能夠拜師讀書,，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書,，躲著人偷偷地誦讀從表兄那里得到了一本《書經》,，書的四角已經磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀,，自己根據文意去判斷區(qū)分（哪個地方該有停頓）,，于是就通曉了《書經》的大意十歲，在舅家藥籠中見到《詩經》,，拿著就快速地跑了父親看見了,，很生氣，督促他到田地里去,，陳際泰就把《詩經》帶到了田地里,，蹲在高的土山上吟詠《詩經》，于是終身都沒有忘記很久以后,，返回臨川,，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下陳際泰寫詩作文，非常勤敏,，一天可以寫二三十首詩,，先后寫的詩達到了萬首讀書人應試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的
11,、
1.
①十六歲時離開農村與家人永別
②十歲時在老家棗樹園抓神仙烤著吃,、燒著吃
③七歲時在城墻上巡邏,、在大水塘里玩耍
④三歲時去姥姥家過年.能結合語境賞析作答即可.父親十六歲永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓,，不能對至愛的母親盡孝,，留下了永遠的遺憾父親將美好的人生記憶講述給我，與我分享他生命中快樂的時光和難忘的鄉(xiāng)情,，讓我體會到親情的美好.父親度過了漫長的人生歲月,，拋掉了人世的所有記憶，與世長辭了每一位記憶消退的老人,，離世的過程是痛苦而解脫的,，親人們有義務陪伴他們讓他們快樂地離世【解析】.試題分析概括文章的內容要點，通讀全文,，理清故事線索,，梳理情節(jié)，根據主要人物的活動,，采用“人+事+結果”的方法進行概括,，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié),，語言要簡潔通順本題概括時要注意理順清楚時間仔細閱讀本文,，主要寫“父親”，可概括為
①十六歲時離開農村與家人永別
②十歲時在老家棗樹園抓神仙烤著吃,、燒著吃
③七歲時在城墻上巡邏,、在大水塘里玩耍
④三歲時去姥姥家過年.試題分析體會重要語句的含意，品味語言表達藝術結合語境,，對句子進行賞析是重要的考點之一賞析的句子往往具有某一特色,，或是修辭，或是表達方式,，或是遣詞造句,，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等賞析時,，要結合具體語境靈活作答通常解題思路是先寫出句子的特點,，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果本題可從任務描寫的角度賞析如“用兩手抓著食物大口大口咬著吃,，臉上露出十分滿足的神情”運用了動作描寫和神態(tài)描寫寫出了父親生病后因饑餓大口吃飯的情形,，表達了我對父親的關愛.試題分析
（1）考查篩選信息并整合信息的能力第一空作答，要在閱讀文本內容的基礎上,，審清題意，鎖定有效信息范圍,，準確地捕捉到所需要的有效信息對篩選出的信息認真比較,，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關的詞語句子作答或對其內容進行概括作答
（2）第二空作答,，要在整體感知文章內容的基礎上，結合文章寫父親所講的故事,，結合文章的主旨概括作答結合文本可知,，第
（14）段中“去體驗他的痛”中的“痛”指的是父親十六歲永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓,，不能對至愛的母親盡孝,，留下了永遠的遺憾第
（16）段中“這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈”中“愛的饋贈”指的是父親將美好的人生記憶講述給我，與我分享他生命中快樂的時光和難忘的鄉(xiāng)情,，讓我體會到親情的美好點睛篩選信息有三個原則
①帶著題目,，通讀全文，把握大意
②對照考題,，找到答題區(qū),，篩選出相關的語言材料選好答題的角度，組織好答題的語言
③快速瀏覽全文,，驗證答案.試題分析此題考查理解文中重要語段的作用的能力作答要從結構和內容兩方面進行分析結尾部分的文字一般來說,，結構上有總結、照應前文的作用,，使文章的結構嚴謹內容上有突出主旨,，抒發(fā)情感的作用如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄,，意在言外,，能引發(fā)讀者的想象或思考文章的最后一段，在結構上,，與前文呼應,，使文章結構嚴謹；內容上,，交代了父親的離世,，提示文章的中心，給讀者留下思考的空間結合文本內容分析,，在陪伴臥病在床的父親的日子里,，聽父親回憶童年，抓來神仙烤著吃的趣味,，是父親活著和活過的一種記憶和符號而隨著父親的逝去在“我”心中烤神仙已經超越了現(xiàn)實中趣味,，有了某種象征意義，神仙是羽化了的父親的影子,，烤神仙隨著父親的逝去而被深深地埋藏進記憶里據此理解,，結合文章的具體內容和主旨分析作答
12、
1.ADB【解析】A.“綜合運用了說明,、記敘,、議論,、描寫等表達方式”有誤，說明文以說明為主要表達方式,，兼用記敘,、描寫、議論……本文中沒有使用“議論”的表達方式D項“取代人類工作崗位”在文中沒有依據,，表述有誤A.“智能機器已經具備了一定的思考能力,，早晚有一天會違背我們人類的意愿，控制人類”中“已經”“早晚有一天會違背,、控制”等詞語過于絕對B.合理C.“人類已經制造并使用了無數(shù)動力機械,、汽車輪船、無人飛機等,，一定能有駕馭智能機器,，不會被它們控制”中“一定”過于絕對D.“人類不會被它們控制”過于絕對
13、
1.DC
4.（4分）可以邀請他參與戶外運動,，重拾自然之美,；參加社區(qū)公益或愛心活動，將生活重心從手機轉移到更有價值的事情上,；組織朋友聚會,，多跟他“面對面”交談，把酒言歡縱論人生（至少說出兩點,，每點2分）【解析】.試題分析D中原文是“手機依賴癥偏愛性格孤僻,、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女,、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)”考點篩選并整合文中的信息能力層級為分析綜合C.試題分析C中應是“最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力”考點篩選并整合文中的信息能力層級為分析綜合C.試題分析閱讀科技說明文文本,，因其文體科學性和準確性的特點，學生應學會用原文的內容來理解問題,，做題時學會從原文中找出相應答案考點篩選并整合文中的信息能力層級為分析綜合C
三,、語言表述
14、
①讀書如熬粥
②選擇經典好書
③用心細讀
④持之以恒地讀【解析】此題考查的是語言表達能力結合上文“熬粥”比喻,，所以開頭要將讀書和熬粥結合起來讀書如熬粥根據“要有“好米”,，米好，是粥好的前提;”,，所以接下來要說對書的選擇選擇經典好書根據“用心地細細地熬”可知在選擇好書后要用心細讀“熬粥還要持續(xù)”說明要持之以恒地讀書據此作答即可
四,、寫作
15、身邊的榜樣每個人在一生中都有榜樣,，我也不例外,，也有讓我值得學習的榜樣要說學習嘛，我的榜樣就是“學神”Ao她在班上學習很好，成績經常都是名列前茅,，不是第一就是第二,，沒有哪次成績低于九十分而且,，她十分文靜,，對于天天被媽媽罵“多動癥”的我來說，她,，就是一個好榜樣要說體育方面,，就讓我頭疼了，我可是班上著名的“被體育而秒殺的男人”運動對我來說,，就是用雞蛋砸破石頭一一太難了,！可剛好，我的榜樣一一B就值得我學習了他可是我們班上出了名的運動健將打籃球,、游泳,、踢足球、跑步,、跳遠……關于體育,，他無不精通要說寫字這方面，我就得學習學習我們班的“小書法家”一Co每次寫小字時,，他得的都是甲上（意思是寫得又對又好）書法大賽他還是第一名呢,！要說寫詩，我的榜樣就是D她是班上公認的小詩人,，她的想象力非常豐富,，每次一讀她寫的詩，都會使我們身臨其境“小冰心”——E可謂是班上“巨人級”的“散文大師”她在散文中的描寫,，細致優(yōu)美,，比喻、排比,、夸張……在她的散文中可是多如牛毛,，校長就曾拜讀過她的《桂花》，還親自采訪過她呢,！“嗯,，這個畫得不錯，甲+o我們班的同學一定知道我在說誰了吧,？沒錯,，就是他一一Fo他，是美術老師最喜歡的學生,，沒有之一他的畫惟妙惟肖,、栩栩如生我的榜樣有很多，感謝他們，我才能發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點,，我要向他們學習我的榜樣們,，謝謝你們！【解析】題目一這是一篇命題作文審題立意“榜樣”指激勵大家學習的人或事物“身邊的”指現(xiàn)實生活中的,，與自己的生活密切相關的身邊的人（或物）,，或是有故事的，或是優(yōu)秀的,，或是有特點的都可以作為自己的榜樣中心就是要把他（它）的事跡,、品質寫出來，樹立自己學習的方向可立意為熱心公益,，關心他人,，關心集體，學習刻苦,，做事認真,，拾金不昧，尊敬師長,，遵守公德,，誠實守信，熱愛勞動,，堅持正義,，自強不息……選材構思
1、中心事件的選擇
（1）真實的事件,，應該發(fā)生在身邊
（2）小的事件,，可以反映人物品質即可
（3）新奇的事件，情節(jié)吸引讀者是最好的選擇
2,、中心人物（對象）的確定
（1）身邊的,、熟悉的、有特點的,、品質突出的一一你想寫的人是誰,？
（2）他的年紀、容貌特點,、職業(yè),、與你的關系他的品質是什么？
3,、主要事件過程的敘述思考他曾經做過什么你最難忘的事,？
1、事情的時間,、地點,、起因、環(huán)境，當時有哪些人物在場,？
2,、事情發(fā)生時，周圍的人們是怎樣說的,，怎樣做的,？
3、主人公是怎樣說的,，怎樣做的,？（表情,、動作,、語言）
4、當時我是怎樣做的,，怎樣想的,？（心理活動）
5、事情的結果是什么,？
6,、人們的反應是什么樣的？
7,、怎樣想的,？有什么感受？對他有了哪些看法,？題目二這是一篇命題作文審題立意“見賢思齊”意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩ㄋ┛待R“見”可以是生活中的“見”,，也可以是通過某種媒介的“見”；“賢”指德才兼?zhèn)涞娜?，也可以是大自然中一切具有美好品質,，并給自己啟示和感悟的物；“思齊”,，要寫出自己的主觀意向,，指由此養(yǎng)成了美德，升華了思想,，獲得了智慧,，開闊了心胸，獲得了不斷追求的動力等可立意為,，“賢”對我們的啟發(fā),、引導、激勵,、關懷,、反省等精神的影響，對我們精神境界的提升的影響選材構思見什么賢？對象可以是有強烈愛國精神的仁人志士,，可以是心胸寬廣的圣人明君,，可以是憂國憂民的賢士君子，可以是有各種美德,、優(yōu)秀品質的普通人,，還可以是大自然中一切具有美好品質，并啟示自己形成美好品質的物……我們?yōu)槭裁匆?ldquo;思齊”,？要寫出他們的“賢”,，即他們做的非常好甚至完美的某方面，如愛國的精神,、寬廣的胸懷,、驚人的智慧、高尚的品格,、積極的人生態(tài)度等等,，都可以作為我們“思齊”的內容，也就是這篇作文的內容這樣,，思路就打開了A.
⑤④②①③B.
⑤③②①④C.
②④③⑤①D.
②⑤①④③.對病句的修改不正確的一項是（）A.農科院的技術人員為幸福鄉(xiāng)的農民建造并設計了新型陽光大棚將“建造”和“設計”調換位置B.學生每天花上大約兩小時左右的時間玩手機會影響學習刪去“大約”或者“左右”C.閱讀小說時,，我們要注意體會它跌宕起伏的情節(jié)和豐富細膩的情感將“體會”改為“梳理”D.梵-高在繪畫中經常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術簽名”之一在“被視為”前加“這種黃色”.下列句子中加點詞語的運用,，不正確的一項是（）A.少小離家老大回,，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪,，我心里隱隱作痛??B.她總是希望和別人比品牌、比檔次,，這種攀比心理把她害得很苦??C.我十分仰慕這位科學家，但當我見到他時,，內心卻有點誠惶誠恐????D.登高望遠,，看到高山大川,，滄海桑田的壯麗景色,，我心潮澎湃????
6.綜合學習某校九年級
（1）班圍繞傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,，開展以“走近對聯(lián)，學會感恩”為主題的綜合實踐活動活動中有一些問題請你參與解決根據下面的調查表,，請你用一句簡潔的話表述所讀到的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）活動中有個“擬對聯(lián)，謝師恩”環(huán)節(jié),，已經有同學擬好了上聯(lián),，請你填寫出下聯(lián)上聯(lián)三尺講臺育桃李下聯(lián)下面是同學們在活動中的發(fā)言片段，請你完成下面的要求學生A說感恩父母,，給予我們生命,，撫養(yǎng)我們成人學生B說感恩同學,，帶給我們快樂,，傳給我們溫暖學生C說感恩挫折，o班長總結說“只要擁有一顆感恩的心,，才會對人生充滿信心才能帶來他人對自己的尊重和感激”
①據語境要求,，在橫線處填寫一個恰當?shù)木渥?/p>
②線句子有語病,，應該把“改為“”O.古詩文默寫了卻君王天下事,，o（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）,，家書抵萬金（《春望》）亂花漸欲迷人眼,，（《錢塘湖春行》）直掛云帆濟滄海（《行路難》）日暮鄉(xiāng)關何處是，o（《黃鶴樓》）回首向來蕭瑟處,，歸去，o（《定風波》）李白《渡荊門送別》一詩是李白由水路乘船出蜀時所作船過荊門一帶,，己是平原曠野,，視野頓然開闊，詩中“”兩句既描寫了眼前這種開闊的景色,，也表達了詩人的萬丈豪情.判斷題（正確的打“,，錯誤的打X）o在比丘國,，唐師徒四人與三位國師斗法,，分別比試了祈雨、坐禪,、隔板猜物等,，最后悟空施計讓三位國師現(xiàn)了原形（）《伊索寓言》可以說家喻戶曉，其中《農夫和蛇》的故事告訴我們,，即使對惡人仁至義盡,，他們的邪惡本性也是不會改變的（—）在羅切斯特和簡?愛第一次舉行婚禮時，有人出來指證,，羅切斯特在府內還藏著一個妻,，婚禮因此中斷（—）
二、閱讀.閱讀《漁家傲-秋思》,，完成下列小題漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異,，衡陽雁去無留意四面邊聲連角起，千嶂里,，長煙落日孤城閉濁酒一杯家萬里,，燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地，人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚.這首詞上闋寫景,，既寫出了秋天的蒼涼凄冷，又寫出了邊塞的雄渾險峻,，寄寓著豐富的情感,，創(chuàng)設出悲涼壯闊的意境請結合上闋中的語句具體說說作者是怎樣寫的.這首詞下闋的“濁酒一杯家萬里”借“酒”表達出了歸鄉(xiāng)、報國難以兩全的復雜情感“酒”在古代詩歌中具有豐富的文化內涵,，詩人借“酒”或傳達愉悅的感受,，或引發(fā)深沉的幽思，或展示豪邁的情懷……下列詩句中,，借“酒”來展示豪邁情懷的一項是（）A.一曲新詞酒一杯,，去年天氣舊亭臺（晏殊《浣溪沙》）B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）C.酒酣胸膽尚開張鬢微霜,，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）D.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚（陸游《游山西村》）
3.古詩詞中有許多描寫秋天景物的詩句,，除《漁家傲?秋思》中的以外,，你讀過的此類詩句還有“（填出一句即可）
10.閱讀下面兩個語段，完成下列小題余幼時即嗜學家貧,，無從致書以觀,，每假借于藏書之家，手自筆錄,，計日以還天大寒,，硯冰堅,，手指不可屈伸，弗之怠錄畢,，走送之,，不敢稍逾約以是人多以書假余，余因得遍觀群書既加冠,，益慕圣賢之道,，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問先達德隆望尊,，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色余立侍左右,，援疑質理,，俯身傾耳以請；或遇其叱咄,，色愈恭,，禮愈至，不敢出一言以復,；俟其欣悅,，則又請焉故余雖愚，卒獲有所聞陳際泰,，字大士,，臨川人家貧，不能從師,，又無書,，時取旁舍兒書，屏人竊誦從外兄
①所獲《書經》,，四角已漫滅,，且無句讀
②，自以意識別之,，遂通其義十歲，于外家藥籠中見《詩經》取而疾走父見之,，怒,，督往田，則攜至田所,，踞高阜而哦,，遂畢身不忘久之，返臨川,，與南英輩
③以時文名天下其為文,，敏甚,，一日可二三十首，先后所作至萬首經生舉業(yè)之富
④,，無若際泰者
①外兄表兄
②句讀古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”,，相當于現(xiàn)在的標點
③南英輩指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”
④經生舉業(yè)之富讀書人應試詩文的數(shù)量之多.下面各組句子中,，加點詞語意思相同的一項是（）A.余因得遍觀群書*B.又患無硯師名人與游C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問D.或遇其叱咄*.把語段
（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語錄畢,，走送之，不敢稍逾約.語段
（一）作者幼時借書抄書來讀,，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的（摘錄原文回答）.結合語段
（一）
（二）的內容,，概括作者宋濂與陳際泰的求學經歷有哪些相似之處.烤神仙蔡怡
（1）我坐在父親的病床邊，撫摸著他那雙布滿老年斑的手,，端詳著他插著胃管,、氧氣管的身軀和一直昏睡不醒的臉龐
（2）母親在世時，我心目中的父親是個沉默寡言,、永遠陪著笑臉的影子母親去世后,，把父親接到家里來，才發(fā)現(xiàn)一個完全不同的愛講故事的父親
（3）父親講的故事,，年代以倒退的方式不斷往前移
（4）五年前的夏日,，在樹梢間傳出的第一聲蟬鳴中，他講起十六歲時因為抗日戰(zhàn)爭而離開農村,，跟著學校走遍大江南北,，由中學念到大學的輝煌歲月這同時也是造成他永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓,，讓他痛得刺骨椎心泣血的烽火歲月⑸這段父親人生旅途中最重要的轉折,，居然沒多久就隨著他腦細胞的逐一死亡，而徹底消失了
（6）接下來,，他只記得十歲在老家西門外的棗樹園里抓神仙,，拿回家烤著吃、燒著吃的歡欣我問他“什么是神仙,？”他十分訝異地回答“神仙就是蟬的幼蟲,，這你都不知道嗎？”7我跟著父親精彩的描述,，想象著深藏在土里,、度過漫長歲月的神仙，還沒有掙開它的殼,，在耐心等待雷的啟示和節(jié)氣的更迭黑暗中,，它終于聽到屬于它的呼喚，于是從松軟的地洞冒出頭來，慢慢爬上棗樹干,，用針一般的嘴刺吸取清新可口的綠樹汁它聽到孩童的嬉鬧聲,，想與他們共戲，沒料到自己尚未羽化的身軀,，會成為布施的祭品我那才十歲左右的父親,，萬分欣喜地找到眾神賜下的補養(yǎng)品，從地上,、樹上,，一一捉住它們，高興地跑回廚房里燒著柴火的爐灶邊,，擠在正忙著蒸紅棗發(fā)糕的奶奶身旁,，烤神仙8接著，父親退化成了七歲小孩,，在土夯的城墻上跟著打更的人巡邏他不怕摔,，因為城墻有一米多寬他還在家門口供牲口喝水的大水塘里游泳父親講故事有固定的模式，說完了夏天在大水塘里游泳,，接著他一定會說“水塘冬天結冰后,，可以在上面打滑”我聽不懂他的家鄉(xiāng)話“打滑”，他愣了好一會兒,，然后結結巴巴,、指手畫腳地解釋“就是跑——跑——哧——哧——”9父親的一生似乎也就這樣從大水塘的冰面上，“哧”的一聲快速溜滑過去,，了無痕跡10當烤神仙,、溜冰等回憶也從他的記憶中被整個刪除之后，他愛談論去姥姥家過年的快樂時光他說姥姥家可大了,，占了整個張家村的一半“我有六個舅舅?。?ldquo;父親反復地說,，就怕我不懂擁有六個舅舅的幸福,，臉上露出三歲娃娃才有的天真與歡愉我猜父親去他姥姥家過年的時候，只有三四歲吧于是,，我們倆開始唱“顛倒歌”“張三吃了李四飽,，撐得王五沿街跑……”我背得滾瓜爛熟，因為三歲時常被父母推到人前炫耀表演時光流轉,，父親老了,，輪到我唱“顛倒歌”給他聽這歌名依稀就是一種古老的預言——天下人父與人子的關系，行到最后,，終將顛倒11一年多前，父親成了不到一歲的小嬰兒無法走路我請他坐輪椅，他先摸摸上衣口袋,，怯生生地問我“坐這車子要花錢嗎,？”他以堅稱自己不餓來遮掩忘記如何夾菜的窘態(tài)我買來牛肉大餅、菜肉包放在他眼前,，然后躲在門后,，偷偷看他用兩手抓著食物大口大口咬著吃，臉上露出十分滿足的神情12隨著記憶的遠去,，他對我的稱呼也由五年前“親愛的女兒”變成“大姐”“媽媽”想必他的眼神早已穿透我的身軀,，望見不同時空里，他至親但十六歲之后就無緣相見的姐姐,，以及他至愛卻終生未能盡孝的母親13最后,，父親在病魔的侵虐下，只能困惑又冷漠地望著已完全陌生的我⑷玉壇子上嵌著父親八十歲生日時拍的照片,，我和家人把它安放在母親身邊的空格子里,，深深跪拜后，我決心追隨他的魂夢,，造訪他生前反復勾勒,、多年想回卻一直回不去的老家，去體驗他的痛.去觸摸他永遠觸摸不到的鄉(xiāng)情15到了蔡家莊,，我找不到可以打更的城墻,，西門自是不見影蹤，棗樹已被砍光,，而神仙都長了翅膀飛走了……16原來,，父親把栽植在他生命里最珍貴、最美麗的人生記憶,，從十六歲到三歲,，用倒述的方式托付給我了這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈????17父親如神仙，等到了大地的召喚,，掙脫了他的殼,，快樂羽化在那棗樹邊…….“父親”“以倒退的方式”講述了哪些故事？請簡要概括.下面這段對父親的描寫細膩而動人,，請任選角度加以賞析我請他坐輪椅,，他先摸摸上衣口袋，怯生生地問我“坐這車子要花錢嗎,？”他以堅稱自己不餓來遮掩忘記如何夾菜的窘態(tài)我買來牛肉大餅,、菜肉包放在他眼前，然后躲在門后,，偷偷看他用兩手抓著食物大口大口咬著吃,，臉上露出十分滿足的神情第11段.第?段中“去體驗他的痛”中的“痛”指的是o第?段中“這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈”中“愛的饋贈”指的是.認真閱讀文章,，談談對文章最后一段的理解
12.閱讀下面的短文，回答下列小題人工智能
2.0
①“人工智能AI”2017年首次被寫入政府工作報告“加快培育壯大新興產業(yè),，全面實施戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，加快人工智能、集成電路,、生物制藥,、第五代移動通信等技術研發(fā)和轉化，做大做強產業(yè)集群”
②中國工程院院士,、計算機應用專家潘云鶴說,，AI當前正處在轉折之際，其技術會升級換代它將通過跨媒體和各種無人技術更緊密的融入人類生活,；通過人機會和混合增強智能,，成為我們身體的一部分；通過大數(shù)據和群體智能拓展,、管理和重組人類的知識,，為經濟和社會的發(fā)展提供建議，在越來越多專門領域的博弈,、識別,、控制和預測中達到甚至超過人類的能力“因此，我們將這樣的人工智能稱為AI
2.0
③“30年后的AI
2.0必將成為巨人,，但是它會在哪些方面展示它與眾不同的威力呢,？”
④在潘云鶴的構想中，到那個時候大數(shù)據智能的研究,，已經可以為經濟智能化運行提供強大的工具,，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀,、微觀等角度預測經濟和市場的走向,，前瞻性的創(chuàng)造新產品，進行新投資,，確定新政策,，從而避免如次貸危機、金融危機等全球性風險,，以及產能過剩,、庫存畸高等問題市場經濟和政府調控相結合的科學基礎，使人類經濟的運行進入更高水平
⑤對于人類最關心的話題之一——AIZ0對人類健康將產生怎樣的影響,？潘云鶴料想,，“AI用于預防醫(yī)藥，已進入發(fā)力階段”
⑥近年來涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器,、小型穿戴式設備,、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病例,，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據將這些大數(shù)據匯合分析、學習和提取,，就可以預測人體健康的走向和生病的可能在未來,，借助人工智能，高血壓,、糖尿病、癌癥,、阿爾茨海默病等疾病,，或許能得到預防或者阻斷
⑦另一個關于AI的夢想是人腦和電腦聯(lián)通
⑧潘云鶴說，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作,，就會形成“腦機混合”增強智能如果一個學生能輕而易舉的記住《新華字典》,、唐詩宋詞、《古文觀止》,、四書五經,、中國通史、英漢詞典,、世界地理,、中外法律……可以想象，我們的教育,，會因此產生怎么樣的改變
⑨AI的能力似乎無可估量可以想象人類未來與AI共存的種種圖景⑩當你在街上碰到陌生人時,，系統(tǒng)會產生并處理數(shù)據，通過AI程序就能知道你和他的印象如何?在醫(yī)院里,，AI分析X光片的水準,，比人類醫(yī)生還要棒，這些智能機器還可以用于癌癥等疾病的到期檢查,，甚至在你尚不知曉的情況下采取防治措施包尸場徹頭徹尾的人工智能革命,，真切的出現(xiàn)在我們面前以色列歷史學家尤瓦爾?赫拉利做出預測未來，大量的工作崗位將被智能機器取代,，數(shù)十億人將成為“無用階層”,，社會被少數(shù)精英階層掌控廳是一個關于AI的終極恐懼，進入人類的集體思想——AI會控制人類嗎,？.下面對選文的理解和分析不正確的一項是（）A.本文是一篇事理說明文,，采用了邏輯順序，并綜合運用了說明,、記敘,、議論、描寫等表達方式B.開頭引用政府工作報告引出說明對象,，激發(fā)讀者的閱讀興趣,，然后在第
②③段分別運用作詮釋和打比方的方法引發(fā)對其進一步的說明C.第
④段畫線的“到那個時候”指30年后,，起限制作用，明確了具體時間和范圍,，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和周密性D.第
⑥段中畫線句子使用了舉例子的說明方法,，列舉了多種疾病，具體地說明了人工智能可以預測人體健康的走向和生病的可能.下面表述不符合潘云鶴對30年后AI
2.0展示能力構想的一項是（）A.可以為經濟智能運行提供強大的工具,，使人類經濟運行進入更高水平.可以用于醫(yī)藥,，預測人類的健康走向，從而預防或阻斷可能產生的疾病C.可以形成“腦機混合”增強智能,，讓人類的教育發(fā)生翻天覆地的改變D.可以在越來越多的專門領域中達到甚至超過人類現(xiàn)有能力,，取代人類工作崗位.選文結尾提到人類的“終極恐懼”，下面看法最為合理的一項是（）A.智能機器已經具備了一定的思考能力,，早晚有一天會違背我們人類的意愿,，控制人類B.如果不加以恰當管理，智能機器可能會給我們的生活造成巨大干擾,，甚至可能終結人類文明,，控制人類C.人類已經制造并使用了無數(shù)動力機械、汽車輪船,、無人飛機等,，一定能有駕馭智能機器，不會被它們控制D.人類的手足沒有因為智能機器的使用而萎縮,，人類的安全也并未因為智能機器的使用而受到威脅,，人類不會被它們控制
13.閱讀文段，回答問題離開手機,，你能活下去嗎你有感覺到視力模糊嗎,？總隱約聽到手機鈴聲？無論上廁所還是進臥室,，手機都24小時不離身,？手機沒帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”,，恭喜你,！你很可能已經患上了“手機依賴癥”！手機在今天已經親密得儼然我們的一個身體器官,，在家也好出門也好,，工作也好生活也好，手機已經全面占領我們的生活離開手機,，你能活下去嗎,？在“手機依賴癥”已經嚴重泛濫的今天，要回答這個問題還真是不容易患上手機依賴癥,，給人帶來諸多苦楚,，輕則患上知識焦慮,，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨,，眼疲勞,，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”五光十色的手機屏擾亂了正常生活作息,，導致機主難以深度睡眠,，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂,，長期下來免疫力下降疾病滋生更主要還是對精神方面的影響如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用,，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)長此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化,，讓位于所謂的“人機交流能力”從客觀上看，隨著信息傳播技術的日益發(fā)達,，手機智能化給大眾帶來更多選擇,，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中以前手機只能通話、發(fā)短信,，現(xiàn)在手機的娛樂,、休閑，甚至辦公功能大大豐富無論身處何地,、任何時刻,，手機提供豐富的娛樂、休閑方式,，都能讓人投入其中,，停不下來對于一些特殊行業(yè)，手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”,，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系,，如淘寶客服、微店,、APP運營商等工作被“綁在”手機上,，久而久之也難以擺脫另外，現(xiàn)在不少單位利用手機便捷,、通用的特點,，建立各種各樣的Q群、微信群,，不少工作都在手機上討論,，人際關系也在各類群的“打情罵俏”上活絡起來，因此,，用不用手機有些時候已經無關個人選擇,，而是被科技綁架,、被工作所迫而從主觀上看，一方面,，用手機填滿空白時間,，給人提供一種“不虛度光陰”的假象以前發(fā)呆、走神,、等候或冥想,、深思的時間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替另一方面,，手機也是一種“人際焦慮”的轉移試想下,，一群人聚會，如果沒有手機,，又沒法很好融入話題,，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間,，為了避免和陌生人對話,，或者避免自己被關注，埋頭玩手機“體面”地躲避他人,，自得其樂主客觀因素作用下,，“低頭族數(shù)量的劇增也不足為奇了去年，大意為“與人網上聊天不如現(xiàn)實中一起吃飯”的文章,，一度在社交網刷屏,，引起了不少人共鳴文章講的是，美國一男子對網上聊天,、虛擬空間對話感到厭煩,，發(fā)起了當面請吃飯“運動”，先后與幾百位朋友面對面交談,，當真實,、立體的個體隔桌對話，眼神交流,，言語氣場共融,，都是網絡上文字或語音交流達不到的效果，他得出結論面對面的交流更有助于互相理解有人說,，放下手機是治療手機依賴癥的最好方式但調查顯示,，手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體,，不喜外出的宅男宅女,、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)對于有的人來說，手機跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下,，最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力.下列對“手機依賴癥”的成因,，分析不正確的一項是（）A.智能手機手機提供豐富的娛樂、休閑方式,，對人的吸引力極大B.手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”,，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系C.使用手機能給人帶來刷屏的快感，轉移“人際焦慮”D.玩手機可以幫助性格孤僻,、不喜外出的宅男宅女找到自信.下列對原文的分析理解,，不正確的一項是（）A.文章開篇一連串的問題，列舉了“手機依賴癥”的具體表現(xiàn),，既引出說明對象,，又形象地展示其危害B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機依賴癥”展開說明,，先分析其危害和成因,，再探討解決方法，條理清晰,，層次分明C.用不用手機其實無關個人選擇,，而是被科技綁架、被工作所迫所以要治療“手機依賴癥”,，必須從客觀原因入手解決問題D.文中提及美國一男子發(fā)起了當面請吃飯“運動”的事例，與“網上聊天”,、“虛擬空間對話”作比較,，說明面對面的交流更有助于互相理解
3.你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機依賴癥”，請你根據選文內容,，說說幫助他的辦法（至少說出兩個）
三,、語言表述.在下面文段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫,，內容貼切要熬一鍋好粥,，首先要有“好米”，米好,，是粥好的前提;有了“好米”,，還須用“文火”，即要用比較微弱的火用心地細細地熬;除此之外熬粥還要持續(xù)一鍋好粥少說也得熬一個小時
①,，要遵循“好米,、文火、持續(xù)”三大法則首先要
②然后還須
③④,，才能把書的精髓融入到一個人的血脈之中讓人享用不盡受益無窮
四,、寫作.從下面兩個題目中任選一題寫一篇文章題目一:身邊的榜樣題目二:見賢思齊要求
（1）請將作文題目抄寫在答題卡上
（2）不限文體（詩歌除外）
（3）字數(shù)在600-800之間
（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名參考答案
一、積累與運用
1,、B【解析】B句中最后的句號應在引號外
2,、D【解析】試題分析此題考查學生用語的簡明,、連貫、過渡,、銜接能力,，觀察文本的上下文，對提高連貫與銜接能力有幫助考點選用,、仿用,、變換句式能力層級為表達運用E
3、D【解析】此題考查句子排序能力做本題時注意上下的過渡和銜接,，語言要簡明,、連貫、得體注意語段中的表示時間的詞語年齡段12—25歲（100人）30—45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%,。
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