“教育無(wú)小事，事事是教育,；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾,。為人師表,，身教重于言傳。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,。
教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文 篇1
根據(jù)XX年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本,，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育,，班級(jí)常規(guī)管理,。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn),。
一,、明確職責(zé),，保障各項(xiàng)德育工作有效開(kāi)展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)學(xué)初,，隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗,。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重事件快報(bào)制,，完善德育先進(jìn)班集體,，個(gè)人評(píng)比制度，使德育工作制度化,、規(guī)范化。
二,、抓班主任建設(shè),，促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,，班級(jí)配置了配班老師,，并為新教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》,、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練,，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)晨會(huì)課教育,，強(qiáng)化班集體建設(shè),。注重特殊學(xué)生的扶，作好成長(zhǎng)記錄,。通過(guò)班主任沙龍,，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型,。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中,，填寫(xiě)好饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。
三,、突出重點(diǎn),，以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口，濃郁育人氛圍,。
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開(kāi)渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的.養(yǎng)成,。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》,，以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手，由條線分管,，將此和班主任月考核掛鉤,，通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的饋，國(guó)旗下事跡介紹,，櫥窗宣傳,，對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，本學(xué)期我校開(kāi)展了小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),，充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，此外,，推普周系列活動(dòng)，愛(ài)牙周活動(dòng),、法制教育系列活動(dòng),、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮,。
教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文 篇2
回顧我校師德,、師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理,，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華,。
新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，我們要做到鍥而不舍,、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,，相信只要扎實(shí)工作,，務(wù)求實(shí)效，我們書(shū)院小學(xué)的明天會(huì)更美好,。 為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范,，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作,，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴,、人民滿意的教師隊(duì)伍,，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展了這一活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下：
一,、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用,。
（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,，從不間斷,。
（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述,；模范教師的先進(jìn)事跡等,。
（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高,。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”,。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果,。
二、抓重點(diǎn),，求實(shí)效
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng),。
（一）職能組齊抓共管,，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，黨政工密切配合，齊抓共管,，形成合力,，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理,；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),，寓師德教育于活動(dòng)之中,。
（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng),。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),，采取教師自評(píng)、互評(píng),，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核,。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì),、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘,、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤,。
（三）把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥,。
我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后,，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),，務(wù)必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性,，提高自己的德行，改正自己的`缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。首先,，我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學(xué)育人,，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,。
第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園,。
第三，激活內(nèi)因,。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定,，采取各種形式進(jìn)行表彰,；對(duì)優(yōu)秀班主任,、師德先進(jìn)個(gè)人,、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等,。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,，激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣,，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用,，促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明,，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。
三,、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定
管人要管心，我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)?，教師不是超人,，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果,。
因此,，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā),，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng),，促進(jìn)他們的身心健康,，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行,、德性,，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,，管理人文化,、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),，以提高管理水準(zhǔn),；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù),；以較好的人格魅力影響教師,，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素,。
第二，獎(jiǎng)懲分明,。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者,、教研（備課）組長(zhǎng),；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等,。職稱評(píng)定,、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠,。
第三,、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù),，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán),、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工,，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益（如三八慰問(wèn)等）,；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,，支持教師學(xué)歷進(jìn)修,，保障教師外出學(xué)習(xí)。
第四,、提供發(fā)展空間,。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì),。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室,，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題,。軟件的：任人唯賢，不屈才,、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)校如家,，發(fā)揮所長(zhǎng),。
四、抓延伸,，求深化
教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰,、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事,，那么,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分,。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢,？所以,，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng),，而望重；讓追求高尚者修有路徑,，而奮發(fā),；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟,；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,。
當(dāng)然,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。
教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文 篇3
一,、愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán),，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德,、智,、體、美等方面的全面發(fā)展的,，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán),。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài),。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，愛(ài)而不縱,，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,，才能成為愛(ài)的甘露,。
我在想：一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，那么一個(gè)教師最崇高的愛(ài)就是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
二,、愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，“問(wèn)題生”也不例外，相反,，對(duì)他們要給予更多的愛(ài),。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起其學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外,，還應(yīng)多了解多關(guān)心,、多談心少發(fā)火、不體罰,、不放棄,。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā),，動(dòng)之以情,、曉之以理、導(dǎo)之以行,、持之以恒,，“問(wèn)題生”是可以轉(zhuǎn)化的。
然而,，對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外,，我們還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說(shuō)一切教育都是源于愛(ài)的話,，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任,。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。
三,、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,，擁有獨(dú)立的思維，因此,，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的.思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定,，少一份否定,；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng),。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,，只有這樣,，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)和社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是要以“人性向善”為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀,。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧,，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲,；對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào),。
教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文 篇4
教師道德是教師的靈魂,，我理解為“師魂”。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)。“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐””等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求,。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：
一,、愛(ài)學(xué)生：這是教師最基本的要求?？蓮浹a(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上,，我都做到言行一致,、嚴(yán)格要求、尊重和信任,，了解學(xué)生的個(gè)性,、個(gè)體差異，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二,、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)：“不求回報(bào)的快樂(lè)的,，是人生中的快樂(lè)”這是我的工作信條。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)的導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，身正為范，嚴(yán)于律己,，寬以待的人,，查找不足，及時(shí)糾正,，在教師和學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,。才不愧為人民教師的稱號(hào),。的教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中，注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書(shū)籍,，報(bào)刊，積極參加教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。
俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都有可能給學(xué)生予扶危定傾,。為人師表，身教重于言傳,。我一定以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí),，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德,，真誠(chéng)的師愛(ài)，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。
教師年度內(nèi)執(zhí)行師德規(guī)范情況報(bào)告范文 篇5
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟,、價(jià)值觀念、人生追求,、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān),。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操,、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生,。為此，教體科局在今年8月份對(duì)我縣教育工作的全面調(diào)研活動(dòng)中,，師德師風(fēng)建設(shè)也是其中的一項(xiàng)重要調(diào)研內(nèi)容,，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、調(diào)研基本情況
師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研活動(dòng)自8月3日開(kāi)始,，由黨組班子成員帶隊(duì),，分6個(gè)調(diào)研組,，調(diào)研活動(dòng)涵蓋全縣各片區(qū)各級(jí)各類學(xué)校，涉及到領(lǐng)導(dǎo)干部,、一線教師及家長(zhǎng)學(xué)生三個(gè)層面,，分為三種形式進(jìn)行：
一是對(duì)教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)的.問(wèn)卷調(diào)查,；
二是個(gè)別交流；
三是座談?dòng)懻摗?/p>
1,、問(wèn)卷調(diào)查的基本情況
問(wèn)卷調(diào)查分教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生三種，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷材料627份,，其中教師問(wèn)卷312份,、家長(zhǎng)問(wèn)卷170份、學(xué)生問(wèn)卷145份,；被問(wèn)卷者都能積極配合,、認(rèn)真對(duì)待。問(wèn)卷中就對(duì)師德師風(fēng)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià),、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)最不滿意的地方,、師德師風(fēng)急需加強(qiáng)和改進(jìn)的地方及對(duì)師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。我們采取了無(wú)記名形式進(jìn)行調(diào)查,，所以很大程度上代表了我縣當(dāng)前師德師風(fēng)的真實(shí)情況,。
2、師德師風(fēng)情況座談?dòng)懻摃?huì)
8月4日—8月10日,，局黨組組織機(jī)關(guān)中層以上干部,、直屬單位正副職、片區(qū)教育督導(dǎo)組主任和校長(zhǎng)代表召開(kāi)座談會(huì)2次,；邀請(qǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人,，部分人大代表,、政協(xié)委員,，特約教育督導(dǎo)員，縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo),，教育系統(tǒng)老干部代表,，召開(kāi)座談會(huì)4次，聽(tīng)取他們對(duì)我縣師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議,。
3,、個(gè)別交流
局主要領(lǐng)導(dǎo)先后面談股室及直屬單位負(fù)責(zé)人15人，片區(qū)教育督導(dǎo)組主任6人,，校長(zhǎng)41人,。各調(diào)研組分別對(duì)各學(xué)校部分教師,、學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流,。
二,、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題
1、是學(xué)習(xí)積極性不高,。部分教師作風(fēng)浮躁,，沒(méi)有正確的價(jià)值取向，不能沉下心來(lái)自主學(xué)習(xí),，自我充電,；部分教師認(rèn)為自己職稱已評(píng)定、學(xué)歷已達(dá)標(biāo),，學(xué)習(xí)進(jìn)取再無(wú)動(dòng)力,；部分新考聘教師入行不久、歷練不足,，又不喜歡學(xué)習(xí),，要么年輕氣盛、驕傲自滿,，自以為是,；要么貪玩好耍、得過(guò)且過(guò),、隨波逐流,。
2、是法紀(jì)意識(shí)淡薄,。部分教師無(wú)組織,，無(wú)紀(jì)律，自由散漫,，不遵守國(guó)家法紀(jì)和相關(guān)規(guī)定,，體罰或變相體罰學(xué)生、亂辦班,、亂收費(fèi),、向?qū)W生推銷和變相推銷教輔資料，屢禁不止,?？h城學(xué)校教師地下補(bǔ)課、亂訂資料現(xiàn)象尤其突出,。個(gè)別教師甚至為了一己私利,，參與和組織學(xué)生考試作弊，嚴(yán)重?fù)p害了教師形象,。部分教師對(duì)學(xué)校規(guī)章制度熟視無(wú)睹,，不服從工作分配,，甚至上班遛號(hào)，擅自離崗,，隨意調(diào)課,，不假外出，“走讀”嚴(yán)重,，城郊和國(guó)道沿線學(xué)校最為突出,。
3、是愛(ài)崗敬業(yè)精神不濃,。部分教師受社會(huì)“金錢至上”思潮影響,，沒(méi)有將教書(shū)育人當(dāng)成崇高的事業(yè)，只是作為謀生的手段之一,，把工作當(dāng)成副業(yè),，不認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，不愿承擔(dān)研究課和公開(kāi)課,，不愿擔(dān)任班主任工作,，將主要精力用在第二職業(yè)上，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期沒(méi)有提升,。
4,、是職業(yè)道德缺失。部分教師在學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前和社會(huì)上舉止失范，言行不當(dāng),，影響較壞,；部分教師工作談條件、講報(bào)酬,，處處斤斤計(jì)較,，爭(zhēng)名爭(zhēng)利；個(gè)別教師不講團(tuán)結(jié),，為達(dá)個(gè)人目的不顧教育大局和集體利益,，不顧事實(shí)，不辨是非,，造謠生事,、告惡狀。從局紀(jì)檢監(jiān)察近年受理的教師舉報(bào)情況來(lái)看,，90%以上屬不實(shí)舉報(bào)。
三,、整改意見(jiàn)
本次師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提供了依據(jù),。今后加強(qiáng)和改進(jìn)教體科系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)擬從以下幾個(gè)方面入手。
1,、強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，健全機(jī)制
通過(guò)調(diào)查可以清晰看到師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，這些行為一旦蔓延下去,，將會(huì)危害教育,。對(duì)此首先要進(jìn)一步重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德教育,，提高廣大教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),，作為推進(jìn)教育健康長(zhǎng)足發(fā)展，切實(shí)辦人民滿意教育的重要措施來(lái)抓,。同時(shí)要建立和完善師德師風(fēng)學(xué)習(xí)機(jī)制,、考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，將師德師風(fēng)工作常態(tài)化,。各學(xué)校每學(xué)期要組織師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)3-5次,，每學(xué)年要開(kāi)展兩次師德師風(fēng)考核評(píng)比活動(dòng)，要將師德考評(píng)結(jié)果與教師績(jī)效工資,、年度考核,、評(píng)先晉職等直接掛鉤，實(shí)行“一票否決”,。并抓好各項(xiàng)獎(jiǎng)懲政策的兌現(xiàn),，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn),，促進(jìn)共同提高,。
2、精煉師能,，德能統(tǒng)一
德高為范,，業(yè)精為師。教師如果沒(méi)有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì),，空談師德,，也無(wú)法把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，德能統(tǒng)一,，缺一不可,。在問(wèn)卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)集中反映的師德問(wèn)題,，是由師能問(wèn)題造成的,，如課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、因材施教等,。因此,，我局?jǐn)M集中半年時(shí)間，在全縣學(xué)校深入開(kāi)展“重師德,、轉(zhuǎn)作風(fēng),、強(qiáng)管理、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng),，制定詳細(xì)的實(shí)施方案,，認(rèn)真查擺師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，通過(guò)集中整改,、建章立制,，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。教師師德師風(fēng)建設(shè)要滲透在各種教學(xué)和教科研活動(dòng)中,，從師德和師能兩個(gè)方面相互融合的角度共同推進(jìn),。
3、創(chuàng)新方式,，開(kāi)展活動(dòng)
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育教學(xué)法規(guī),，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)方式，以活動(dòng)為載體,，結(jié)合實(shí)際,，在全系統(tǒng)大力開(kāi)展“西充教育質(zhì)量要提升，我該怎么辦”大討論,、“如何做一個(gè)新時(shí)期的合格人民教師”大征文,、“教師的良知與社會(huì)責(zé)任”大演講和“師德師風(fēng)承諾簽名”等系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和榮辱觀,，讓學(xué)為人師、行為世范,、愛(ài)崗敬業(yè),、淡泊名利真正成為教師的職業(yè)操守。樹(shù)立典型,，正面引導(dǎo),，以點(diǎn)促面，輻射帶動(dòng),，整體提升學(xué)校教師師德水平,。
4、加強(qiáng)督查,，全面整改
出臺(tái)《師德師風(fēng)十條禁令》,，制定違反師德師風(fēng)規(guī)范行為處理辦法等制度措施，建立健全師德師風(fēng)整治的長(zhǎng)效機(jī)制。公開(kāi)舉報(bào)電話,、暢通舉報(bào)渠道,、積極受理師德師風(fēng)信訪案件,，切實(shí)做到專案專查,、一查到底，特別是對(duì)教師從事有償家教,、非法推銷教輔資料和違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)等行為要重拳出擊,，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理,，決不姑息,。教體科局將本次師德師風(fēng)調(diào)研情況反饋到各學(xué)校，對(duì)于家長(zhǎng)反映較為集中的學(xué)校管理及教師師德建設(shè)方面的突出問(wèn)題,，通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研等方式督促學(xué)校整改落實(shí)到位,。各學(xué)校要以“辦人民滿意學(xué)校，當(dāng)人民滿意教師”為目標(biāo),，針對(duì)反饋的問(wèn)題制定出整改方案,，落實(shí)責(zé)任人及任務(wù)完成時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展自查自糾整改活動(dòng),。對(duì)于反映少數(shù)班級(jí)個(gè)別教師的個(gè)案問(wèn)題,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)與之談心等方法，加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo),，幫助他們分析原因,，制定個(gè)人整改方案，從根本上解決其教育教學(xué)和師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,，改變家長(zhǎng)不滿意的現(xiàn)狀,，努力使之成為一名人民滿意的教師。