師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就要不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，多才多藝,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，在實(shí)踐中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。下面是小編整理的關(guān)于2023智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)最新的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)1
在網(wǎng)絡(luò)研修期間,，我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模,、教書(shū)育人楷模,、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動(dòng)，他們用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象,，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，也更加明確了自己的教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣,，不斷提升自己的教師素質(zhì)和能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,！
1熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要求
熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生,，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
2為人師表是師德的核心
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé)。“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。
3教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求教師要具備淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，長(zhǎng)年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課、上課,、管理班級(jí)等同樣的事情……,。但“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)模范,、做模范。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)2
盛夏是一個(gè)火熱的季節(jié),，是一個(gè)萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié),，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。暑期研修,，如期而至,。這樣的日子，這樣的時(shí)光,，書(shū)寫(xiě)著滿滿的希望,，沉甸甸的收獲。感謝國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)給我們提供了這次研修機(jī)會(huì),，里面的講座都以鮮活的實(shí)例,，豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā),，體感舒服,，受益匪淺,。翻看自己做的筆記，想起老師們的諄諄教誨和卓然風(fēng)采,，心中蕩漾,，不知從何起筆，言有盡意無(wú)窮,。
課程的改革,，“雙減”的實(shí)施從某種意義上來(lái)說(shuō)，不僅是改變教育資料和方法,，更是變革,。要改變一個(gè)人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),?；厥资迥甑慕虒W(xué)生涯，現(xiàn)將本次研修培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
堅(jiān)定信念,，強(qiáng)德修能
一支粉筆一張嘴,，兩袖清風(fēng)兩卷書(shū)；三尺講臺(tái)三十年,，四季耕耘四海春,。教師的道德修養(yǎng)是教育事業(yè)的重要支撐。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述中就提到，要把教師,、教育,、學(xué)生與中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，教育是強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程,，興國(guó)必須強(qiáng)師,。新時(shí)代的教師，面對(duì)外面世界的繁華,，如何能堅(jiān)守本心,，安心任教，是新時(shí)代給我們教師的命題與思考,。
教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、管理班級(jí)等同樣的事情,，面對(duì)有些家長(zhǎng)的不支持不理解，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋不能打不能訓(xùn)斥等問(wèn)題,，我們也想過(guò)退縮,，但換角度想想，哪一職業(yè)之路又是那么平坦無(wú)荊棘的呢?
回想起自己當(dāng)時(shí)面對(duì)“支農(nóng)”和“從教”兩種選擇時(shí),，我沒(méi)有徘徊,，毅然選擇了“做孩子王”。自古便有“家有五斗米,，不做孩子王”的說(shuō)法,，可我卻一心認(rèn)為教書(shū)這行業(yè)很純潔，就是那些冥頑不靈的孩子才能讓我的心靈不受污染,，永遠(yuǎn)保持一顆童心,。事實(shí)證明：一出大學(xué)象牙塔的我就來(lái)到思口小學(xué)代課，雖薪水微薄,，但其任教經(jīng)歷便讓我認(rèn)為做老師是幸福的,。那時(shí)，我和學(xué)生們打成一片,，在生活上做他們的知心姐姐,，在學(xué)習(xí)上盡我所能傳授知識(shí)和方法。其學(xué)校人文關(guān)懷也比較濃郁,。第二年,，選擇棄“支農(nóng)”從“教師”的我被分配到沱川母校，雖挑起了沉重的教學(xué)任務(wù)：教七年級(jí)語(yǔ)文兼班主任又教六年級(jí)語(yǔ)文,，但并未感到苦與累,。雖然與老鼠、蝙蝠共舞,，但也從未削減掉我對(duì)教學(xué)的半分熱情,。我與學(xué)生在書(shū)山盤(pán)結(jié)而上，在學(xué)海同舟共濟(jì),。每當(dāng)在教學(xué)中遇到挫折和困難時(shí),，我便想起那個(gè)長(zhǎng)途跋涉、忍饑挨餓而又堅(jiān)持摸回到家的夜晚：因?qū)W校放假回家心切,，我和兩位女同學(xué),，攀山越嶺，與月亮為伍,，與樹(shù)影為伴,，互相鼓勵(lì),，終于在四個(gè)多小時(shí)后看到了久違的雙親。如今,，二十年過(guò)去了,，第一次走那么長(zhǎng)夜路的情景仍歷歷在目。它是我生命中一段刻骨銘心的記憶,，一筆巨大的財(cái)富,。它使我明白：人的極限往往是在窮途末路時(shí)才得以迸發(fā)的。也是唯有堅(jiān)定,，才能讓我們看到成功的曙光,。
同理共情，終身學(xué)習(xí)
學(xué)之愈深,，知之愈明,，行之愈篤。我們常常教育學(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí),，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師也需要不斷地學(xué)xxx步,。就教書(shū)而言，我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,，自己首先得有源源不斷的“活水”,，而這一活水從何而來(lái)，我想,，應(yīng)該來(lái)自我們作為教師在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中,。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中生活中吸收一切優(yōu)良的東西然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)講述重視學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究,，從理論解釋了教育的根本任務(wù),；從專(zhuān)業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生；從實(shí)踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問(wèn)題,，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中過(guò)程中常遇見(jiàn)的心理問(wèn)題,，比如抑郁、焦慮,、網(wǎng)癮,、物質(zhì)依賴(lài)等，也提出教師與學(xué)生在溝通中的注意事項(xiàng),。我們教師育人先育己,，不用完美的眼光要求學(xué)生，要向內(nèi)求救,，不斷豐盈自己,。同時(shí)也需要老師掌握一些必備的心理健康常識(shí)和心理急救方式方法,，認(rèn)識(shí)學(xué)生的一些需要，知道應(yīng)該如何幫助到他們,。
記得xx年那個(gè)冬夜,，班上有位同學(xué)因家庭情況一時(shí)想不開(kāi)喝下了敵敵畏，面對(duì)此情此景,，我們老師當(dāng)時(shí)都被嚇到了，好在自己急中生智,，馬上撥通了在醫(yī)院工作的愛(ài)人的電話,，經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，把她從死神那拖了回來(lái),。事后,，我盡量多關(guān)心她,，照顧她，多與她聊天嬉戲,。漸漸地,，她的臉紅潤(rùn)起來(lái)，她對(duì)我的話多了起來(lái),，她的笑聲爽朗了起來(lái)……
思悟共勉,，協(xié)同成長(zhǎng)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,。”如果一味地照搬全抄，在教育過(guò)程中是行不通的,，世上沒(méi)有一片相同的葉子,，每個(gè)老師遇到的問(wèn)題各有不同,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以借鑒別人經(jīng)驗(yàn)與方法，卻也要靈活運(yùn)用,，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。常悟常行,，所有所學(xué)的理論只有在行動(dòng)中才能檢驗(yàn)其價(jià)值,，方能成就屬于自己的精彩,。
教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就要不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，多才多藝,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。我們教學(xué)的精彩不能只限于課堂,，還要走出教室,，來(lái)到大自然，與學(xué)生一起體驗(yàn)生活之美,。這樣不僅可以拉近與學(xué)生之間的距離，還可以促進(jìn)他們身心健康,。記得還是一個(gè)深秋,，爬的還是那段“月嶺”之路,，只不過(guò)時(shí)間不同，同行的人由同學(xué)變成了學(xué)生,。我們?cè)趤?lái)去的路上一同品味了鐫刻在“月嶺亭”中的幾個(gè)蒼勁古老大字“嶺上白云”所滲透出古人的文化底蘊(yùn),，一起參觀了附近的學(xué)校,，感受不一樣的文化氣息。那是一次毫無(wú)身心壓力的釋放運(yùn)動(dòng),，也是一次別具意義的師生情感交融。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師研修又是一座橋,，連接著現(xiàn)在和未來(lái)的橋。
此次網(wǎng)絡(luò)研修課程給了我源源不斷的“活水”,，同時(shí)也使我對(duì)自己肩頭的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛(ài),，更加明確了自己的教師職責(zé)和使命,。我將以師德楷模為榜樣，不斷提升自己的教學(xué)能力,，提升專(zhuān)業(yè)水平，提高工作的“智慧含量”,，用仁愛(ài)之心鑄師德之魂,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)3
2023年“暑假教師研修”聚焦思想鑄魂,、固本強(qiáng)基、以案促學(xué),、師德引領(lǐng)以及數(shù)字素養(yǎng)提示,、綜合育人能力,、科學(xué)素養(yǎng)提升等主題設(shè)置課程，同時(shí)關(guān)注學(xué)科教學(xué)能力提升,，培訓(xùn)內(nèi)容服務(wù)于各級(jí)各類(lèi)教師的學(xué)習(xí)需求。在此次研修過(guò)程中,，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的愛(ài)與責(zé)任,。下面就本次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱乃伎己腕w會(huì)：
奮進(jìn)正當(dāng)時(shí),，砥礪新時(shí)代
作為教師,，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神,，在深學(xué)篤行中提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念,，夯實(shí)堅(jiān)定擁護(hù)思想根基是我們的責(zé)任與義務(wù),。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化有了進(jìn)一步的了解,，也為祖國(guó)日益強(qiáng)大感到自豪。今后,，我將不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨性意識(shí),，提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在工作中做好表率和示范引領(lǐng),，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù),，努力踐行好為黨育人,、為國(guó)育才，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
堅(jiān)守教育初心,，弘揚(yáng)師德師風(fēng)
師德典型引領(lǐng)模塊讓我感觸很深,。在這個(gè)物欲橫流的世界，有這么一群人,，他們不求名利,，用盡一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前進(jìn)的路，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn),。萬(wàn)步炎、劉永坦,、張桂梅……一個(gè)個(gè)響亮的名字,，他們無(wú)愧太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——“教師”這個(gè)稱(chēng)謂,，他們是真正的靈魂工程師,。
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)日新月異的偉大時(shí)代，而他們是這個(gè)時(shí)代的楷模,，如一枚高舉的火炬，走在時(shí)代的前列,，披荊斬棘,，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路,，告訴我們什么是信念，什么是精神的力量,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到他們結(jié)合實(shí)際現(xiàn)身說(shuō)法,，分享教育理念，讓我的境界得到了很大提升,。
聚焦育人觀念，提升綜合能力
提升綜合育人能力板塊圍繞校園欺凌,、學(xué)校常見(jiàn)急救需求,，為我們提供了實(shí)用的措施建議和應(yīng)對(duì)技巧,，營(yíng)造安全健康的育人環(huán)境；從閱讀課程的開(kāi)發(fā),、分級(jí)閱讀策略等方面加強(qiáng)教師開(kāi)展學(xué)生閱讀活動(dòng)的能力，引領(lǐng)我們建設(shè)書(shū)香校園,。隨著“雙減”工作的深入推進(jìn),，“減負(fù)不減質(zhì),，增質(zhì)增效”是學(xué)校的愿景使命。落實(shí)“雙減”,，學(xué)校需系統(tǒng)思考,，主動(dòng)作為,，真正發(fā)揮育人主陣地作用，確保每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),。
俗話說(shuō)“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,。”這次研修收獲最大的是專(zhuān)家們對(duì)我思想上的沖擊,，使我對(duì)教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步地了解,。總之,，這個(gè)假期有收獲,、有進(jìn)步；有不足,、有困惑,；有坎坷,，也有順利。我想：路雖遠(yuǎn),，行則可至,；事雖難,，做則可成。勤奮,、堅(jiān)持,、責(zé)任,、夢(mèng)想，是我們進(jìn)步的階梯,，我們一直在路上,！