盂老師近期工作比較消極,,漠視學(xué)生的存在,對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木,,缺乏應(yīng)有的尊重,。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征,盂老師的這些表現(xiàn)屬于( )
A.情感枯竭
B.去人性化
C.成就感低
D.知識(shí)枯竭
盂老師近期工作比較消極,,漠視學(xué)生的存在,對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木,,缺乏應(yīng)有的尊重,。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征,盂老師的這些表現(xiàn)屬于( )
A.情感枯竭
B.去人性化
C.成就感低
D.知識(shí)枯竭
答案:
B
解析:
馬勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:情緒耗竭,、去人性化和個(gè)人成就感低,。情緒耗竭主要表現(xiàn)在生理耗竭和心理耗竭兩個(gè)方面,。如極度的慢性疲勞、力不從心,、喪失工作熱情,、情緒波動(dòng)大等。去人性化即刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離,,對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度,。教師以一種消極的、否定的態(tài)度和情感對(duì)待學(xué)生,。個(gè)人成就感低表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己,,貶低自己工作的意義和價(jià)值,。題干表述孟老師工作消極,、對(duì)學(xué)生漠視、態(tài)度麻木,,屬于去人性化,,故選B。
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