老師是我們除了父母之外教我們最多的人了,，老師不僅教我們文化知識(shí)也在無形中培養(yǎng)我我們正確的價(jià)值觀，下面是小編為大家整理的《師道》的原文以及閱讀理解答案和題目,，一起來看看吧,。
師道
許鋒
給大學(xué)生上課，母親起初是為我擔(dān)憂的——站在那里,，像一根蔥,，要講出話才行哩。講義就是我要講的內(nèi)容,。兩節(jié)課,，八十分鐘，我寫了五六千字,。講的是國(guó)學(xué),。我反復(fù)讀講義，讀了一個(gè)月,。上課前一天,，我在局促的客廳支了張桌子，上面放了一臺(tái)電腦,，手拿遙控筆,，開講。妻子和女兒,，臨時(shí)充當(dāng)了我的學(xué)生,。
我一拍“驚堂木”——天行健，君子以自強(qiáng)不息……
妻子和女兒沒有笑,，我先樂了,。
再來,。
“師也者，教之以事而喻諸德者也,。”
從小學(xué)開始,，我一直是插班生。父親是個(gè)軍人,，漂泊不定,。初二時(shí)，我轉(zhuǎn)到老家甘肅的一所初中,，班主任姓金,，教語文。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境,，一個(gè)十二三歲的少年內(nèi)心極度不安,，父親把我交給金老師，騎上車子一溜煙走了,。我走進(jìn)教室時(shí),，同學(xué)們幾十雙眼睛“款”地掃過來，“打”得我一個(gè)激靈,。金老師笑呵呵地對(duì)同學(xué)們說：“今天,，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，叫許鋒,，你們知道嗎?他的作文寫得可好了,，同學(xué)們以后要多向他學(xué)習(xí)。”有了金老師這一番推薦,，我忐忑的心漸漸平靜,，也感到了一縷溫暖。
我從小立志要當(dāng)作家,。到了初中后,，由于金老師的鼓勵(lì),，決心更大,，課余偷偷地寫作，偷偷地投稿,，但一篇都沒有發(fā)表,。急得不行,，有一次,，找來兩個(gè)鉛字,，一個(gè)是“許”,，一個(gè)是“鋒”，蘸了黑墨水,，把別人發(fā)表在報(bào)紙上的一篇作文,，用刀片將人家的名字輕輕刮掉，印上自己的名字,。我看著“變成”鉛字的“許鋒”,，激動(dòng)得像蒼蠅似的到處亂竄。金老師看到報(bào)紙,，興奮異常,，說：“上課的時(shí)候我給全班同學(xué)宣布一下。”
金老師走進(jìn)教室時(shí),，我心里一涼——他手里沒拿那張報(bào)紙。在講課之前,，他問同學(xué)們：“大家到學(xué)校讀書,，是為了什么?”
提高成績(jī)、考上大學(xué),、建設(shè)祖國(guó)……回答五花八門,。
金老師說：“孔子曰：‘人而無信，不知其可也,。’知道這句話的意思嗎?如果一個(gè)人不講信用,，那怎么可以?什么是信用，就是誠信,，一個(gè)人如果失去了誠信,，就意味著失去了一切。所以,，同學(xué)們到學(xué)校里來，學(xué)習(xí)是主要的,，但做人更重要。不好好學(xué)做人,，學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來更會(huì)危害社會(huì),。”金老師話題一轉(zhuǎn)：“任何的學(xué)習(xí)與興趣,，都是循序漸進(jìn)的過程,，同學(xué)們要不驕不躁，只要努力,，能吃苦,，沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。”
我不敢看金老師,，臉上如一顆火球在滾,，發(fā)燙，灼熱,。從此,，金老師都沒有再和我說過這件事,。
前年，我去看金老師,。他已退休,，一見我,，老遠(yuǎn)就喊：“大作家來了,。”“大”字讓我十分羞愧。
到大學(xué),，學(xué)什么呢?這個(gè)問題，我問過自己的學(xué)生,，有的人說學(xué)技術(shù),。伍新木教授也問過我們同樣的問題，有的人說學(xué)知識(shí),，有的人說學(xué)技術(shù),，有的人說學(xué)文憑,。伍新木教授斬釘截鐵，聲如洪鐘：“學(xué)文化,，學(xué)人文情懷!”老頭兒站在講臺(tái)上，滔滔不絕,，沒有講義,，空著手,，七十多歲高齡，兩個(gè)多小時(shí),。伍新木教授是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,，可是，他第一次課告訴我們的是該如何做人,。
那次課,，我始終處于激動(dòng)之中，不知不覺攥緊拳頭,，捏了一手心的汗,。
當(dāng)我的學(xué)生告訴我到大學(xué)來是為了學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)，我說：“這是主要的,，但更重要的是學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)人文情懷。”
我像伍新木教授一樣激動(dòng)：“同學(xué)們,，在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)葆有四大情懷,。我的老師曾告訴我第一是人文情懷,，這會(huì)讓你們的心靈質(zhì)樸與純粹……”
同學(xué)們瞪著眼睛聽著,，幾百人的大教室如雪霽的清晨一般寂靜,。
我感動(dòng)得幾乎要流淚,，我知道,，這正是文化的傳承，生之所需,，師之所授,，俱來自于師道。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,，有刪改)
4.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文中的“我”是一個(gè)對(duì)學(xué)術(shù)要求嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)自己教學(xué)要求嚴(yán)格的老師,。“師也者,，教之以事而喻諸德者也”是全文的文眼。
B.本文語言質(zhì)樸,，輕松自然,，句式長(zhǎng)短結(jié)合,，錯(cuò)落有致，有生活氣息,，而質(zhì)樸的語言背后卻蘊(yùn)含著作者對(duì)師道的深刻理解,。
C.“大”字之所以讓“我”十分羞愧，是因?yàn)?ldquo;我”悔恨自己當(dāng)年沒有勇氣為自己的“偷梁換柱”行為向金老師道歉,。
D.聽伍新木教授教導(dǎo)的過程中,，“我”受到深深的觸動(dòng)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，為后文自己教育學(xué)生作鋪墊,。
5.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“師道”的內(nèi)涵,。(5分)
6.作者為什么要寫對(duì)自己的兩位老師的回憶?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析,。(6分)
