我們在進行語文學習時研讀多數(shù),，在諸多文章中有很多細節(jié)處值得我們細細琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《趙佩榮與強英雄》閱讀答案，一起來看看吧,。
《趙佩榮與強英雄》閱讀原文：
①趙佩榮拿起電話聽筒,，不論是收聽或打出去，必定先切實介紹自己：“我是廟堂巷楊家的門房,。我叫趙佩榮,。趙———就是走肖趙———走肖趙……”他的聲調(diào)至今還在我耳朵里呢。我爸爸常在內(nèi)已臥室的廂房里工作,，電話安在廂房墻外,。每逢佩榮再三反復地說“走肖趙———走肖趙……”，爸爸就急得撂下正在做的事,，往媽媽屋里躲，免得自己爆炸,。我們聽了佩榮的“走肖趙,，走肖趙”又著急，又要笑,；看到爸爸冒火,，要笑又不敢笑?？墒钦l也不好意思告訴趙佩榮,，他沒有必要介紹自己,。幸虧接電話不是他的任務(wù),，除作他經(jīng)過那里恰逢電話鈴響。
②趙佩榮是無錫安鎮(zhèn)人,，自說曾任村塾老師,，教過《古文觀止》,，也曾在寺院里教和尚念經(jīng),。他的毛筆字雖然俗氣,，卻很工正。他能為人用朱筆抄佛經(jīng),。
③他五十來歲,，瘦瘦的中等個兒，背微駝,，臉容削瘦,，嘴上掛著兩撇八字胡子，“八”的一撇一捺都往下垂,。他走路邁方步,，每說話,，總陪著抱歉似的笑,，把嘴唇尖呀尖的,，然后先說聲“這個這個”———安鎮(zhèn)土音是“過個是個……”。平時他坐在門房里,，有客來，他只需叫經(jīng)常在他身邊的阿福到里面去通報,，他只管倒茶,。女傭買菜回來，坐在門房里請他記帳,。他有許多印得字細行密的小說,，如《濟公傳》,、《包公傳》,、《說岳》之類，閑時就戴上老花鏡看看,。他什么事都能干,。他為我們磨墨,，能磨得濃淡適宜。打毛衣的竹針往往粗細不勻,，他能磨得光滑勻稱,。他也能做蚊香的架子,。家?，嵤录寄?，件件都能,，其實也就是一無所長,。他顯然是個典型的平庸人,。
④夏天他買只新的藤躺椅,，有抽屜能抽出擱腳，比我爸爸的舊躺椅講究也舒服,。他坐在外邊大柏樹大院里乘涼,，我兩個弟弟喜歡跟佩榮一起乘涼，聽他講自己的往事,。
⑤佩榮說,，他本姓強，叫強英雄,。他是過繼給趙家作兒子的。他可是個真正的“浪子回頭金不換”,。嚇,！他“從前的荒唐啊”，簡直獨一無二,！往常抽大煙的不酗酒,，酗酒的不抽大煙，他卻又是煙鬼,，又是酒鬼,。嚇,！他“從前真是作盡了孽！”
⑥我們聽了弟弟的轉(zhuǎn)述,，不能相信。佩榮那么個好人,，能作什么孽,！我們懷疑他自愧窩囊而向往英雄,，所以學著浪漫派的小說家,，對著鏡子把自己描繪成英雄,，而且像浪漫主義的角色，賣弄自己并沒有的罪過,。我們教弟弟盤問他怎么荒唐,，怎么作孽。
⑦佩榮說：他喝醉了酒,，夜深回家,，在荒墳野地里走，把露出地面的棺材踩得嘎嘎地響,，有些棺材板都給他踩穿了,。
⑧也許他當著我的弟弟，說話有顧忌,，但我們只笑他想象有限,，踩破幾塊棺材板算什么大不了的事呢！他就創(chuàng)造不出更離奇的荒唐史或作孽的事了,。
⑨他又講起自己的兒子,，更證實了我們的懷疑———他在編故事。他說有四個兒子,。大兒子是種田的,，二兒子是木匠，三兒子當兵，四兒子做官,，是個縣知事,，這個兒子最壞。他最喜歡當兵的老三,。這種故事中國外國都很普通,。
⑩趙佩榮大概真的抽過大煙。一次,，他告訴我爸爸：打官司的某某當事人準有煙癮,，在屏門前掉落一個煙泡。他把煙泡呈給我爸爸看,，爸爸不在意,，叫他扔了。佩榮哪里肯扔,，他后來向家里女傭人承認,，他倒杯茶把煙泡吞了。我媽媽背后笑說：這真是所謂“熟煤頭一點就著”,?？墒撬⒉灰虼擞窒氤榇鬅煛ＫB香煙都不抽,，酒也不喝,。
11.自從佩榮來我家當門房，我家的傭人逐漸都是安鎮(zhèn)人了,。他經(jīng)常為鎮(zhèn)上的倒霉人向媽媽求情：“太太,，讓他（或她）來干干活兒，給口飯吃就行,。”他盡給我家招些沒用的人,。門口來了“強橫叫化子”，他大把的銅板施舍———雖然不是他自己的錢,。這類行徑大概也帶些浪子氣息,。
12.他在我家十多年，從沒聽說他和家里人有什么來往,。直到日軍入侵,，蘇州淪陷的前夕，他那個做官的兒子忽派人來接了他到任所去,。當時我不在家,。我一再問爸爸：“佩榮真有個做官的兒子嗎？”爸爸說,，確是真的,，那兒子是一個小縣的縣知事。
13.想到趙佩榮的做官兒子,，常使我捉摸“強英雄”是否也是真的,？“英雄”這名字是誰給起的？大概浪漫故事總根據(jù)民間實事,，而最平凡的人也會有不平凡的胸襟,。
（選自《楊絳文集·散文卷（上）》，有刪改,，人民文學出版社）
《趙佩榮與強英雄》閱讀題目：
12．下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項是（３分）
Ａ．首段作者將“再三”“反復”兩個看似重復的詞語連在一起使用，表現(xiàn)出趙佩榮打電話時令人發(fā)笑的形象特征,，起到意想不到的效果,。
Ｂ．趙佩榮雖然是廟堂巷楊家的門房，但自說曾任村塾教師,，教過《古文觀止》,，還能為人用朱筆抄佛經(jīng)，暗示他“也會有不平凡的胸襟”,。
Ｃ．作者不能相信弟弟轉(zhuǎn)述的趙佩榮的故事,，于是讓兩個弟弟跟趙佩榮在大柏樹大院里一起乘涼，教他們盤問趙佩榮怎樣荒唐,，怎樣作孽,。
Ｄ．本文綜合運用語言、外貌,、行為等描寫手法,，記敘中穿插議論，使趙佩榮這一老門房的形象躍然紙上,，給讀者留下深刻的印象,。
13．閱讀⑤ ～13段，簡要分析作者眼中趙佩榮的“英雄”形象,。（６分）
14．結(jié)合全文內(nèi)容,，探究文題“趙佩榮與強英雄”的作用。（６分）
