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閱讀下面的作品,，完成下面小題,。
手
蕭紅
從來沒有見過這樣的手：藍(lán)的，黑的,，又好像紫的,；從指甲一直變色到手腕以上。
我們叫她“怪物”,。教師點(diǎn)名時(shí)每次一喊到王亞明,，她都起來，把兩只青黑手垂得很直,，肩頭落下去,，面向著棚頂說：“到，到,，到,。”
全班的同學(xué)都在笑?？墒峭鮼喢鲄s安然地坐下去,，青黑色的手開始翻轉(zhuǎn)著書頁。
數(shù)學(xué)課上,，她讀起算題來也和讀文章一樣,；午餐的桌上，那青黑色的手已經(jīng)抓到了饅頭,，她還想著地理課本,；夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時(shí)候,，她就坐在樓梯口,。她的眼睛爬滿著紅絲條；貪婪,，和那青黑色的手一樣在爭(zhēng)取她不能滿足的愿望,。
校長(zhǎng)已說過她幾次：“你的手，就洗不凈了嗎,？操場(chǎng)上豎起來的幾百條手臂都是白的,，就是你，特別呀,！真特別,。”女校長(zhǎng)用她貧血的和化石一般透明的手指去觸動(dòng)王亞明的青黑色手，好像是害怕,，微微有點(diǎn)抑止著呼吸,，就如同讓她去接觸黑色的已經(jīng)死掉的鳥類似的,。“學(xué)校的墻很低，春天里散步的外國人又多,，他們常常停在墻外看的,。等你的手褪掉顏色再上早操吧！”
大風(fēng)在窗外倒拔著楊樹的那天,，她背向著教室,，也背向著我們，對(duì)著窗外的大風(fēng)哭了,，她用那已經(jīng)開始在褪著色的青黑色的手捧著眼淚,。這一次，好像風(fēng)聲都停止了,，她還沒有停止。
宿舍搬家的那天,，我似乎已經(jīng)睡著了,，但能聽到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床,。”
我再細(xì)聽,，就什么也聽不清了，只聽到嗡嗡的笑聲和絞成一團(tuán)的吵嚷,。夜里我偶然起來到過道去喝了一次水,。長(zhǎng)椅上睡著一個(gè)人，立刻就被我認(rèn)出來,，那是王亞明,。兩只青黑手遮著臉孔。我想她一定又是借著過道的燈光在夜里讀書,，可是她的旁邊也沒有什么書本,，包袱和一些零碎就在地板上圍繞著她。
我看著墻上的影子,，那影子印在墻上也和頭發(fā)一樣顏色,。
“慣了，就是地板也一樣睡,，念書是要緊的……爹爹可是說啦,！三年畢業(yè)，再多半年,，他也不能供給我學(xué)費(fèi)……這英國話,，我的舌頭可真轉(zhuǎn)不過彎來。”
她讀書的樣子完全和剛來的時(shí)候不一樣,，那喉嚨漸漸窄小了似的,，只是喃喃著,，并且那兩邊搖動(dòng)的肩頭也顯著緊縮和偏狹，背脊已經(jīng)弓了起來,。
我讀著小說,，很小的聲音讀著，怕是攪擾了她,。我讀的是《屠場(chǎng)》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段,。王亞明站在我的背后，我一點(diǎn)也不知道,。
“你有什么看過的書,，也借給我一本……”我就把《屠場(chǎng)》放在她的手上，因?yàn)槲乙呀?jīng)讀過了,。
一天,，我聽到床頭上有沙沙的聲音，我仰過頭去,，在月光下我看到了是王亞明的青黑手,，并且把我借給她的那本書放在我的旁邊。
我問她：“看得有趣嗎,？”
她并不回答我,，頭發(fā)也像在抖著似的，用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上,。“馬利亞,，真像有這個(gè)人一樣，……那醫(yī)生知道她是沒有錢的人,，就不給她看病……呵呵,！”她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來：“我也去請(qǐng)過醫(yī)生,，我母親生病的時(shí)候,，他先向我要馬車錢，我說錢在家里,，先坐車來吧,！人要不行了……他站在院心問我：‘你家是干什么的？’不知為什么,，一告訴他是開‘染缸房’的,，他就拉開門進(jìn)屋去了……姐姐定親的那年，她的婆婆從鄉(xiāng)下來住在我們家里,，一看到姐姐她就說：‘唉呀,！那殺人的手！’從這起,，爹爹就不許某個(gè)人專染紅的,。我的手是黑的,，細(xì)看才帶點(diǎn)紫色，那兩個(gè)妹妹也都和我一樣,。”
“你的妹妹沒有讀書,？”
“沒有，我將來教她們,，可是我也不知道我讀得好不好,，讀不好連妹妹都對(duì)不起……他們?cè)诩页韵帖}的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書，我哪能,？”她又去摸觸那本書,。
我看著地板上的花紋，我想她的眼淚比我的同情高貴得多,。
還不到放寒假時(shí),，一天的早晨，王亞明整理著手提箱和零碎,，沒有人和她告別,。
“我的父親還沒有來，多學(xué)一點(diǎn)鐘是一點(diǎn)鐘……”
這最后的每一點(diǎn)鐘都使她流著汗,，在英文課上她忙著用小冊(cè)子記下來黑板上所有的生字，連教師隨手寫的她也記了下來,。地理課上她又費(fèi)著力氣模仿著黑板上教師畫的地圖,，……好像所有這最末一天經(jīng)過她的思想都重要起來，都必得留下一個(gè)痕跡,。
下課,，我看了她的小冊(cè)子，那完全記錯(cuò)了：英文字母,，有的脫落一個(gè),，有的她多加上一個(gè)……她的心情已經(jīng)慌亂了。
太陽停在顫抖的掛著雪的樹枝上面,，鳥雀剛出巢的時(shí)候,，她的父親來了。他用圍著脖子的白毛巾擄去胡須上的冰溜：
“你落了榜嗎,？你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠,。
“沒有，還沒考試,，校長(zhǎng)告訴我,，說我不用考啦，不能及格的……”
她的父親站在樓梯口,，腰間掛著的白手巾動(dòng)也不動(dòng),。
“再來,，把書回家好好讀讀再來。呵……呵,。”不知道她向誰在說著,。
那被朝陽拖得細(xì)長(zhǎng)的影子，跳動(dòng)著在人的前面先爬上了木柵門,。從窗子看去,，人也好像和影子一般輕浮，他們就向著遠(yuǎn)方,，向著迷漫著朝陽的方向走去,。雪地好像碎玻璃似的，越遠(yuǎn)那閃光就越剛強(qiáng),，刺痛了我的眼睛,。
6．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．染衣匠的女兒王亞明由于勞作而染成的一雙黑手，成為她洗刷不掉的恥辱,，受盡歧視,，最后被校長(zhǎng)無情地趕出了校門。
B．校長(zhǎng)嚴(yán)厲地訓(xùn)誡王亞明,，不允許王亞明出操,，是因?yàn)樗J(rèn)為王亞明不講衛(wèi)生，一雙青黑色的手有礙觀瞻,，破壞了學(xué)校形象,。
C．“我也不和她并床。”同學(xué)對(duì)王亞明的排斥讓王亞明陷入了被孤立的處境,，而這種排斥和孤立,，與校長(zhǎng)的看法和行為是有關(guān)系的。
D．小說反映了在那個(gè)貧富懸殊又金錢至上的社會(huì)中,，以王亞明及其父親為代表的農(nóng)村底層階級(jí)意圖通過努力改變命運(yùn)的愿望注定是失敗的,。
7．下列選項(xiàng)中對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“女校長(zhǎng)用她貧血和化石一般透明的手指去觸動(dòng)王亞明的青黑色手”，一語雙關(guān),，“貧血”應(yīng)是那個(gè)時(shí)代的病態(tài),，被扭曲的靈魂。
B．小說擅長(zhǎng)通過細(xì)節(jié)展示人物心理,。 “腰間掛著的白毛巾動(dòng)也不動(dòng)”暗示了父親得知王亞明被勸退的消息后失落,、無奈、沉重的心情,。
C．小說結(jié)尾,，“雪地好像碎玻璃似的，……刺痛了我的眼睛”，碎玻璃的比喻向讀者發(fā)出心靈的質(zhì)詢,，表達(dá)了作者深切的愧疚之情,。
D．作者以短小的篇幅，塑造了個(gè)性鮮明,、真實(shí)可信的人物形象,，用現(xiàn)實(shí)主義手法來表現(xiàn)人道主義思想，是一曲呼喚人格尊嚴(yán)的悲歌,。
8．文中描寫王亞明落淚的細(xì)節(jié),，“她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來”,，如何理解這句話,？
9．小說以“手”為題，意味深長(zhǎng),。請(qǐng)結(jié)合全文,，分析這一意象在文中的作用。
