《誰會錯過那番花信風(fēng)》原文閱讀
聽窗外呼呼的風(fēng)聲,。我知道,，這番風(fēng)一來，杏花便要開了,。而我，卻像枯藤般纏綿在病床上,。
②門被輕輕推開,，我的主治醫(yī)生進來了。他與別的醫(yī)生沒什么兩樣,，也只會對我說：“別著急,，你要對自己有信心。”可是,，每轉(zhuǎn)院一次,，我的希望都會熄滅一塊。此時,，我的心幾乎“黑屏”,。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗單。我清楚地知道,，我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn),。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時,，忽然問了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎?小侄女今早問我,，您是老師，也許會知道,。”
③這句話刺痛了我的心,。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從1月到5月,，共有二十四番風(fēng),。一番風(fēng)來，一種花開,。一番吹開梅花,，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖,，直到所有的花都開好,。風(fēng)有信，花不誤,，歲歲如此,，永不相負，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番,，叫杏花風(fēng)……”我的喉頭哽住了。去年此時,，也是這樣的風(fēng)啊!我領(lǐng)著一群孩子,，小鳥般飛出校園。風(fēng)舞動著頭發(fā),，杏花開成了海,。孩子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花,，二番山茶,，三番水仙……”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定,，多美的風(fēng),，簡直像童話……”連我的主治醫(yī)生，也放下那疊化驗單,，側(cè)耳詩聽著窗外的風(fēng)聲,。我的淚，再也無法控制大滴大滴流出來,。
④那天,，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課,。我知道這所醫(yī)院附屬于醫(yī)學(xué)院,，他還兼著學(xué)生們的課。有時,，講到某個不常見的病例時,，會請病人去配合上課。我無語，我有我的自尊,，不想被人推到講臺上,，在眾目睽睽下，在那些充滿青春氣息的年輕人之間,，展示我萎縮的四肢,。和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急,，外面風(fēng)很 暖,，我推你出去走走。”
⑤輪椅緩緩前行,，外面的一切熟悉又陌生,。草綠得逼人的眼，杏花如雪,。幾片花瓣被小鳥踏落,，恰恰飄到我臉上。有個女生微微一笑,，俯下身,，一片一片，為我拂去臉上的花瓣,。纖細而靈活的手指,，挨著我的臉，有種善意的暖,。我心動了，就算是當(dāng)教具,，在這樣的花開時節(jié),，為這樣的學(xué)生，也是值得的,。我決定配合他們上一節(jié)課,。
⑥第二天早晨，天氣晴好,，主治醫(yī)生推著我出了病房,。我想到馬上就要以這般狼狽的模樣，面對幾十雙好奇的眼睛,，心仿佛裂開了千萬條縫,，涼風(fēng)沒完沒了地灌進來?？墒?，他竟把我推到一棵花樹下。學(xué)生們早已排隊等候，向我鞠躬問好,。我還看到一位氣質(zhì)溫婉的老太太,，主治醫(yī)生介紹說她是他的老師，我不禁愕然,。主治醫(yī)生蹲下身子,，調(diào)整著輪椅的靠背。一個男生替我將枕頭墊好,，有個短發(fā)女生細心地用毛巾被蓋住我的腿,。我越發(fā)驚詫：把教具蓋得這樣嚴實，怎樣給大家展示病變的特征呢?主治醫(yī)生含笑對我說：“那天,，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng),，大家都很感興趣。現(xiàn)在,，請你給我們講講吧,。”我怔住了。一瞬間,，所有不安與悲涼,，都潮水般退卻，我的心中一片溫潤,。從花葉間望出去,，天空藍得像童話，陽光穿過繁花,，在每個人身上投下斑駁的光影,。
⑦我為他們講花信風(fēng)的由來，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞……學(xué)生們輕輕的鼓掌,，老人眼里 有默默的贊嘆,，主治醫(yī)生則微笑著，向我豎起了大拇指,。我情不自禁地,，講起我的那些孩子們：他們有的安靜，有的活潑,，每個人都是我心頭的一朵花,。朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念,。
⑧那位老人笑了：“姑娘,，你是個懂得愛的好老師。是孩子們生命里的花信風(fēng),。”她慈和的目光,，仿佛能看到我的心里去：“姑娘,，我30歲時也患過格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣,。”我張大了眼睛,，呆呆看著她。“可是,，你看現(xiàn)在的我,，不但照常上課，還能登山,，拉琴,，跳舞，你一定要對自己有信心,。”老人握住我無力的手指,，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑,。我的心猛地一震,，仿佛有風(fēng)忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望,。
⑨又是一個春天,，我終于痊愈，終于站在了講臺上,。我給新一級的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢想,，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心,，二十四番熱誠,，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩就算病過,，枯萎過,，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢?
《誰會錯過那番花信風(fēng)》閱讀習(xí)題
19.請用簡潔語言概括文章主要內(nèi)容,。(3分)
20.(1)第②段中“黑屏”在文中的含義是： 。(2分)
(2)第⑥段加點詞“涼風(fēng)”喻指： ,。(2分)
21.從記敘順序看,，第③段畫線句屬于 ，在文中的作用是 ,。(5分)
22.請簡述最后一段在文中的作用,。(5分)
23.下列對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
A.第②段寫“我”認為主治醫(yī)生與別的醫(yī)生沒什么兩樣，是欲揚先抑的寫法,。
B.第③段主治醫(yī)生“側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲”,，其實是陷入了沉思,。
C.第④段主治醫(yī)生推我到外面走走，是為了讓我遇見那個女生,，從而說服我上課,。
D.第⑦段畫浪線句眾人的不同表現(xiàn)卻有共同的目的：給我鼓勵和信心。
