《小學(xué)校長》閱讀原文:
小學(xué)校長
金克木
本縣第一小學(xué)請我的哥哥去當(dāng)教員,教英文,、算術(shù)、音樂,、體育,,于是他不在家中教我念古書,帶了我去上小學(xué),。
學(xué)校門口除了校名牌子以外還有個橫匾,,上寫三個大字,從右到左,,“八蠟廟”,,據(jù)說是一位書法家寫的。進(jìn)門又是一道匾,,上寫兩個大字,,右“勤”左“儉”。這是校訓(xùn),,大概是校長寫的,。入學(xué),貓進(jìn)校長室,。我一抬頭,,看見一對好威風(fēng)的大眼睛閃閃發(fā)光,連忙低下頭,。聽到哥哥略略介紹我?guī)拙?,隨即是校長說話:“論國文程度可以上四年級,算術(shù)只能上一年級,。好吧,,上二年級。晚上補(bǔ)習(xí)一年級算術(shù),,一兩個星期跟上班,。”當(dāng)晚哥哥便教我阿拉伯?dāng)?shù)字和加減乘除及等號。
開學(xué)第一天校長對全體教員和學(xué)生講話,,講“校訓(xùn)”,。他說:“勤就是不懶惰。應(yīng)該做的事情馬上就做,。儉就是不浪費(fèi),,不毀壞有用的東西。要從小養(yǎng)成習(xí)慣,,長大再學(xué)就來不及了,。中國大人有貪圖省事和糟蹋東西的壞習(xí)慣,,所以受外國人欺負(fù),被外國人看不起,。一定要從小學(xué)生改起,,革除壞習(xí)慣。教員也要這樣,。我是校長,,是第一名,我如有不勤不儉的事,,新上學(xué)的一年級小學(xué)生也可以當(dāng)面對我講出來,。只要講得對,我一定改,。”我清楚看見他的威嚴(yán)的眼睛向全體人員一掃,。
不久,縣教育局將第一小學(xué)命名為模范小學(xué),,校長又召集全體人員講話,。這可不是慶祝會,縣教育局來人宣布后,,校長一個人講話,,說:“不是我們要給人家當(dāng)模范,是人家要我們做模范,。我們?nèi)5娜?,從我校長起,挑上了一副重?fù)?dān)子,。從此每講一句話,,每做一件事,都要想到‘模范’二字,,要當(dāng)作饃饃稀飯一樣天天離不開,。講錯話,做錯事,,知道了就要改,。不改就配不上‘模范’二字。”
那時(shí),,“修身”課改為“公民”課,,各年級都有,都是校長教,,一星期上一次,。沒有課本,各年級講的也不一樣,。他有一段話我至今還記得,。
“我們都學(xué)唱《國恥紀(jì)念歌》。什么是國恥,?就是日本逼我們承認(rèn)‘二十一條’,,要我們亡國。為什么日本敢逼迫我們,,侮辱我們,?因?yàn)槿毡颈戎袊鴱?qiáng)。日本地比中國小,,人比中國少,,為什么能比中國強(qiáng)?因?yàn)槿毡镜男W(xué)生比中國的小學(xué)生強(qiáng),。我在日本看見到處都是小學(xué),。小孩子個個上學(xué),不上學(xué)就罰家長,。小學(xué)生的一切費(fèi)用都是政府管的,。誰傷損了小學(xué)老師和學(xué)生就是犯法,要抓進(jìn)監(jiān)獄關(guān)起來,。那時(shí)中國還沒有小學(xué),。日本辦小學(xué)不到20年,小學(xué)生長大了,,成了好公民,。政府用他們打中國。中國就打不過了,,這時(shí)才辦小學(xué),,已經(jīng)遲了,還不快辦,,多辦,,好好辦,照這樣拖下去,,10年,、20年以后還是沒有好公民,還得挨日本的打,,還會亡國,。我從日本回來,什么事都不干,,就把這所八蠟廟改辦成小學(xué),,自己當(dāng)校長。我要辦一輩子小學(xué),。你們從一年級就要不忘國恥,,立志當(dāng)好學(xué)生,,將來當(dāng)好公民,要中國人在世界上不受人欺負(fù)恥笑,,不被人心里瞧不起,。中國要比上日本就一定要把小學(xué)辦得比上日本小學(xué)。一國有沒有希望就是看小學(xué)好不好,,要看小學(xué)生會變成好公民還是壞公民,。不論什么國,小學(xué)生都是一國的將來,;小學(xué)生是一國的性命,,命根子。我們大人不能讓你們長大了當(dāng)亡國奴,。”這是70年前的話了,。說話的人早已化為塵土了。
文本二:
平常人的語言文字只求其能達(dá),,藝術(shù)的散文要求其能真實(shí)——對于作者心中的意念的真實(shí),。福樓拜致力字句的推敲,他認(rèn)為只有一個名詞能夠代表他心中的一件事物,,只有一個形容詞能夠描寫他心中的一種特色,,只有一個動詞能夠表示他心中的一個動作,至于字的聲音,、句的長短,,都是藝術(shù)上不可忽略的問題。譬如長的句子表示溫和弛緩,,短的句子代表強(qiáng)硬急迫,,在修辭學(xué)的范圍內(nèi),有許多地方都是寫散文的藝術(shù)家所應(yīng)當(dāng)注意的,。
散文美妙多端,,然而其最高的理想也不過是“簡單”二字而已。普通一般的散文,,在藝術(shù)上的毛病,,大概全是與這個簡單的理想相反的現(xiàn)象。散文最常犯的毛病無非下面幾種:太多枝節(jié),,太煩冗,,太生硬,太粗陋,。枝節(jié)多了,,文章的線索便不清楚,讀者要很用力地追尋文章的旨趣,結(jié)果是得不到一個單純的印象,,太煩冗,,則讀者易于生厭,并且在瑣碎處致力太過,,主要的意思反倒不能直訴于讀者,。太生硬,,則無趣味,,不能引人入勝。太粗陋,,則令人易生反感,,令人不堪卒讀,并且也失掉了純潔的精神,。散文的藝術(shù)之最根本的原則,,就是“割愛”。一句有趣的俏皮話,,若與題旨無關(guān),,只得割愛;一段題外的枝節(jié),,與全文不生密切關(guān)系,,也只得割愛;一個美麗的典故,,一個漂亮的字眼,,凡是與原意不甚洽合者,都要割愛,。散文的美,,不在于你能旁征博引多少,亦不在于你有多少典麗的辭句,,而在于能把心中的情思干干凈凈,、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。散文的文調(diào)應(yīng)該是活潑的,,而不是堆砌的——應(yīng)該是像一泓流水那樣活潑流動,。要避免堆砌的毛病,相當(dāng)?shù)淖匀皇潜仨毐3值?。用字用典要求其美,,但是要忌其僻。文字若能保持相?dāng)?shù)淖匀?,同時(shí)也必須顯示作者個人的心情,,散文要寫得親切,即要寫得自然。
(摘編自梁實(shí)秋《論散文》)
《小學(xué)校長》閱讀題目:
1,、下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,,不正確的一項(xiàng)是( )
A.開學(xué)第一天校長對教員和學(xué)生的講話,顯示了一個知識分子對中國國民性的深刻認(rèn)知,,塑造了他憂國憂民,、率先垂范的形象。
B.自己辦的學(xué)校被命名為模范小學(xué),,校長不但沒有絲毫的得意忘形,,反而增強(qiáng)了憂患意識,認(rèn)為師生們身上從此多了一副重?fù)?dān)子,。
C.文本一主要通過四處語言描寫來塑造校長的形象,,文中沒有議論、抒情的文字,,作者的情感就隱藏在看似平淡的描寫當(dāng)中,。
D.文本一緊緊圍繞標(biāo)題“小學(xué)校長”組織材料,主要講了小學(xué)校長努力引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,,以及他當(dāng)初為什么要辦小學(xué),。
2、下列與文本有關(guān)的說法,,不正確的一項(xiàng)是( )
A.八蠟廟是封建社會祭祀八個農(nóng)業(yè)神祗的場所,,將八蠟廟改辦成小學(xué),反映了當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動反封建,、反迷信的社會背景,。
B.從校長關(guān)于《國恥紀(jì)念歌》的一段話可以看出,日本帝國主義對中國的不斷侵略激發(fā)了有識之士興辦教育以圖強(qiáng)國的責(zé)任感,。
C.文本一中的校長與《藤野先生》中的“我”一樣,,都痛感中國人的麻木愚昧,都將自己的人生事業(yè)與振興國家聯(lián)系在一起,。
D.福樓拜致力字句的推敲,,這與賈島推敲的故事說明了同一個道理:古今中外優(yōu)秀的文學(xué)家都非常注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3,、文本二說散文“最高的理想也不過是‘簡單’二字而已”,,如何理解這里的“簡單”?請結(jié)合文本簡要說明,。
4,、如果以文本二的觀點(diǎn)評價(jià),你認(rèn)為文本一是不是一篇好的散文,?請結(jié)合文本簡要分析,。