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答案

1、D

2,、A

3,、（1）商量

（2）用箕畚裝土石

解析

文言實(shí)詞：

實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問題,。

實(shí)詞包括名詞,、動(dòng)詞、形容詞,、數(shù)詞,、量詞、代詞六類,。在文言文中,，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞,，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)特別注意它在語法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義,，二是詞義的古今變化,，三是詞性的活用。

文言實(shí)詞特點(diǎn):

第一,，單音節(jié)詞占多數(shù),。

如古代說“冠”，現(xiàn)在說“帽子”。古代說“湯”,，現(xiàn)在說“熱水”。

第二,，詞義有所變化,。

①所指范圍擴(kuò)大了，如“江”古代專指長江,，“河”古代專指黃河,，現(xiàn)在泛指一般的江河。古代的“臉”只指面頰,，現(xiàn)在指整個(gè)面部,。②所指范圍縮小了，如“臭”古代泛指氣味,，現(xiàn)在只指臭味,。“親戚”古代指包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬，現(xiàn)在只指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的外親,。③意義完全不同,，如古代的“走”相當(dāng)于現(xiàn)在的“跑”，古代的“羹”指帶汁的肉或肉湯,，現(xiàn)在通常指用蒸,、煮等方法做成的糊狀食物。④意義只有細(xì)微的差別,。如“購”古代指懸賞征求,，“甚”古代主要指厲害、嚴(yán)重,。

第三,，一詞多義比較普遍。

即一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中具有不同的含義,。同一個(gè)詞的幾個(gè)意義之間,，往往有一定的聯(lián)系，其中一個(gè)是本義,，其余的是引申義,。本義就是一個(gè)詞本來的意義，引申義是指從本義引申出來的意義,。掌握了詞的本義,，就能以簡(jiǎn)馭繁，事半功倍,。如“朝服衣冠”的“朝”應(yīng)讀“ｚｈ?。?rdquo;，義為早晨，所以引申為“朝(ｃｈáｏ)拜”,，如“皆朝于齊”的“朝”就是“朝拜”義,；由朝拜又進(jìn)一步引申，指大臣朝拜皇帝的地方,，即“朝廷”,，如“于是入朝見威王”的“朝”。一般說來,，古漢語辭書中所列的第一個(gè)義項(xiàng)往往就是它的本義,，其他的則是引申義。

第四,，有通假字,。

要確切地掌握某個(gè)文言實(shí)詞的含義。

一是要樹立一個(gè)觀念,，就是文言詞義往往不同于現(xiàn)代漢語中的詞義,，不能用今天的詞義來解釋文言實(shí)詞。

二是要把一個(gè)詞語放到具體的上下文中去辨析,，即在具體的語言環(huán)境中確定其含義,。三是要勤查工具書，最好是先確定它的本義,，再看看這里用的是本義還是引申義,。這樣日積月累，多讀多記,，自然就能對(duì)文言實(shí)詞具有較豐富的知識(shí),。

虛詞與實(shí)詞:

虛詞是沒有完整的詞匯意義,但有語法意義或功能意義的詞。虛詞包括副詞,、介詞,、連詞、助詞,、嘆詞,、象聲詞,。

文言文常見虛詞有而,、何,、乎,、乃、其,、且,、若,、所,、為,、焉,、也、以,、因,、于、與,、則,、者、之,。

反之則為實(shí)詞，也就是考試時(shí)經(jīng)?？嫉降哪切?，實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞,、形容詞,、數(shù)詞、量詞,、代詞六類。

在文言文中,，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞,，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵,。

推敲實(shí)詞含義方法:

1.文本遷移法

這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時(shí)候遷移

2.事理檢驗(yàn)法

通過常識(shí)或所學(xué)知識(shí)推斷詞語在文中的含義,，若不能切合常理和事理,，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。

3.語境推斷法

看實(shí)詞在文言文中是否符合上下文,，切合語境,，常見的。是實(shí)詞的褒貶異議,。

4.語法推斷法

借助語法知識(shí)分析特殊實(shí)詞的含義,。

5.互文見義法

同義對(duì)應(yīng)和反義對(duì)應(yīng)

結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對(duì)照來推斷

6.成語推斷法

我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實(shí)詞的含義,，看遷入是否順暢,。

文言實(shí)詞釋義九法：

解答文言文試題的關(guān)鍵在于牢固掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)分析判斷的綜合能力,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我們要注重實(shí)詞,、虛詞學(xué)習(xí)，逐個(gè)落實(shí)詞義,、用法,，進(jìn)而把握文言句式的特點(diǎn)。

下面介紹幾種文言實(shí)詞詞義的推斷方法:

1. 從字形推詞義,。

在漢字中，形聲字占大多數(shù),。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件,。

例如：“檣櫓灰飛煙滅”,，其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”，而對(duì)“檣”就不甚理解,，但我們知道“檣”從“木”,，同“櫓”字聯(lián)合成詞，都屬船具,，便可推知“檣櫓”有“船”的意思,，使用了借代的修辭格。

2. 從通假字推字義,。

文言文中的通假字是理順文句的一種障礙,，但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律，就可以推出本字的含義來,。

例如:“兵不頓而利可全”,，把“頓”理解為“勞頓”，就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”,，意思顯然不通,，這時(shí)“頓”的意思就成了理解全句的關(guān)鍵了。這時(shí),，如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律,，聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字，就可以將全句譯為“（未經(jīng)戰(zhàn)斗）武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”,，句意就通暢明白了,。

3. 根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推詞義。

漢語的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的,，循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義了,。

例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，這是一個(gè)并列關(guān)系的詞組,。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意,，那么,，“存”與之同義并列，就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了,。又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列,，“存”就有“生存”的意思。

4. 按互文推詞義,。

互文這種組合格式是古漢語中常見的現(xiàn)象,。

例如:“殫其地之出，竭其廬之入”,，這里的“殫”和“竭”是互文,。如果知道“竭”的意思是“盡”，就可以推知“殫”的意思也是盡了,。

5. 憑對(duì)文推詞義,。

在句中，如果表達(dá)的意思互為相反,，其所用詞語的一方對(duì)另一方就構(gòu)成了反義。

例如：“吾嘗終日而思矣,，不如須臾之所學(xué)也,。”我們知道“終日”與“須臾”。是反義對(duì)文,，這樣就可以由“終日”是“整天,、時(shí)間長”的意思推知“須臾”的意思是“時(shí)間短”了。

6. 憑上下文推詞義,。

這種方法就是結(jié)合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義,。

例如:繆賢對(duì)趙王稱贊藺相如時(shí)說“臣竊以為其人勇士”中的“勇士”，如果解釋為“勇敢”或“勇氣”顯然不妥,，但如果聯(lián)系到后面詞語“有智謀”和他在“完璧歸趙”,、“澠池之會(huì)”中的表現(xiàn)來推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有膽識(shí)的人”,。

7. 隨文引申推詞義,。

詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時(shí),，就可以從詞的引申義去考慮,。

例如:“朝服衣冠，窺鏡”中的“窺”的本義是從小孔或隙縫向里看,，按這一本義顯然解釋不通,，我們可以順其本義聯(lián)想而推斷出是“照”的意思。

8. 填補(bǔ)省略成分推詞義,。

在文言文中,，有些句子的成分被省略,，這無疑增加了理解句意的難度。

例如:“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”中的“奔”字意義難以落實(shí),，若在“奔”字后面補(bǔ)上一個(gè)“馬”字,，則“奔”字意義就可落實(shí)為“奔跑的馬”，這樣整個(gè)句子就文通字順了,。

9. 用析句法推詞義,。

在文言文翻譯和理解中，可以利用對(duì)句法的分析來確定詞類,，再據(jù)詞類去推求詞義,。這種方法，對(duì)解釋跨幾個(gè)類別的多義詞,、活用詞,、通假字、虛詞的作用較大,。

例如：“信”字在“煙濤微茫信難求”一句中,，從結(jié)構(gòu)上看是在狀語“難”和謂語“求”的前邊，可以推斷其詞性為副詞,，這樣就可以解釋為“確實(shí)”的意思了,。

上面談的幾種釋義方法，在解題中可以根據(jù)題干和題肢的具體要求采用某一種,，也可以綜合運(yùn)用,，從不同的幾個(gè)側(cè)面加以反復(fù)推斷，以提高解題的準(zhǔn)確率,。