時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇一

堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，幼兒園培訓工作計劃,。

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，因此,，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

1,、開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)。

組織教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事,。同時,，提高教師的安全意識，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2,、整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓工作。

本學期,，我們組織教師認真研究,、實踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

一、指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，為提高我園教師的綜合素質(zhì),，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃,。

1,、理論水平的提高

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則,，以及敘事性研究的學習,，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,，促進專業(yè)素質(zhì)提高,。

2、正確理念的樹立

通過園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),，提高其實施幼兒教育教學的能力,，以促進教師專業(yè)成長。

3,、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者,，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進教師專業(yè)技能的提高。

幼兒園一日活動保教細則,、敘事性研究,、家園合作、讀書沙龍等等,。讓教師們通過培訓,，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn),。

1,、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學習,。

2、組織教師學習,，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3、開展教師自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記,。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,、引導教師寫出心得體會,，進一步加深對培訓的理解。

6,、通過培訓,，引導教師進行自我認識、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向,。

1,、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到,、早退,、缺席者，不予計分,。

2,、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記,，講話,、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事,，不予計分,。

3、學習過程中,，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，

及時總結(jié),，寫好心得體會，學習效果明顯,，并遷移到實際工作中去,，否則不予計分。

20xx年9月：

1,、幼兒園一日活動保教細則學習,。

2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）

10月份：

1,、集中學習：區(qū)角建設(shè)的意義和用途,。

11月份：

1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性,。

2,、幼兒園區(qū)角材料評比。

12月份：

1,、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討,。

2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）,。

20xx年1月份：

集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇二

我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學歷50名,。本學期幼兒園將針對教師現(xiàn)狀,，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤,，對個別素質(zhì)差,、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法,，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師,，以補充幼兒教師流動大的不足。再次,，抓住布局調(diào)整,、學校合并的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業(yè)人員,，充實到幼教工作隊伍中,。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經(jīng)驗不足,，老教師雖有豐富的教學工作經(jīng)驗,，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現(xiàn)狀,，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習,，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養(yǎng),，使骨干教師脫穎而出,，逐步形成骨干教師梯隊，充實幼兒園骨干教師隊伍,。通過上述四種渠道,，使幼兒園逐步實行優(yōu)聘劣汰的用人機制,，建立起一支老青結(jié)合的幼教師資隊伍。

強化幼兒教師素質(zhì)的再提高,，確保培訓考核工作到位,。一是嚴格實行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲,、鍵盤,、舞蹈、律動,、簡筆畫,、普通話、計算機應(yīng)用,、課件制作等培訓活動,，做到有培訓、有考核,，促進教師基本功的再提高,。二是定期舉行教師技能比賽活動,。如：教師教玩具制作,、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、園長（教師）講評課等活動,，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,，實現(xiàn)競爭中出成績,，競爭中賽水平,，達到在競爭過程中相互促進,，相互成長,。三是采取請進來、走出去,、集中培訓,、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓,。四是以科研促教研,，重點實驗，整體推進,，積極承擔鎮(zhèn)縣級教研課題,，切實發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階,。

建立健全全鎮(zhèn)0--6周歲幼兒檔案，嚴格執(zhí)行園籍管理制度,，落實到園,，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動，發(fā)放《致家長的一封信》,，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》,，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關(guān)心和支持,。其次,，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態(tài)度,，正確對待幼兒入園工作,，勸其入園。再次,，為保證幼兒“進得來,，留得住”，實行教師定點專車接送幼兒制度,，力爭我鎮(zhèn)學前三年幼兒入園率達90%以上,。

首先，完善各類規(guī)章制度,。制定并學習《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規(guī)章制度,。在實施制度管理過程中，實行平時性和階段性量化考評相結(jié)合的辦法,，對幼兒教師的德,、能、勤,、績等方面進行綜合評價,，并把考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評模,、聘任掛鉤,，調(diào)動幼兒教師的工作積極性。其次,，積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。為幼兒提供豐富多采,，富于變化,，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的各種活動區(qū)材料,；為幼兒提供探索,、想象、創(chuàng)新的場所,，使孩子熱愛生活,，關(guān)心周圍的事物,，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。組織幼兒故事大王,、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽,，舉辦幼兒跳繩,、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動,。利用活動促進幼兒能力的提高,，促使其全面發(fā)展。再次,，堅持“幼兒教育活動化,，幼兒活動游戲化”的原則，加強幼兒活動指導,，優(yōu)化幼兒一日活動,，根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求,，生成新的活動課程,，創(chuàng)設(shè)寬松、自由,、形式多樣的活動氛圍,，采取集體、分組,、個人等形式,，兼顧室內(nèi)、室外和實踐活動,，對幼兒進行開放式的綜合教育,；成立家長學校，繼續(xù)開辦“小叮當”簡報,，用好家園聯(lián)系冊,，指導家長進行正確的家庭教育，促進幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇三

以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》及新教材為準繩,，加強學習、研究,，整體地領(lǐng)會與把握,，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

二,、現(xiàn)狀分析

本學期，我園是12個班,，其中2個托班

，4個小班,，3個中班,，3個大班。本學期,，幼兒專任教師共有24名,，其中獲得幼師本科學歷有4人，在讀幼師本科有2人,，幼師大專有8人,，幼師中專10人；縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名,；平均年齡24歲,。總體來說,，我園教師較年輕,，學歷層次較高，接受信息能力較強,，有一定的教育教學經(jīng)驗,。

1、經(jīng)過學習,，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒,，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,，仍普遍存在著問題,。

2、由于實施了分組教學,，有效地促進了師生互動,、生生互動，幼兒的學習積極性,、探索欲望等有了明顯提高,，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情,，教學質(zhì)效得到提高,。

3,、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,，托班的情況比

小中大要好一些,。

4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等,，但不能有效運用信息技術(shù),，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

我園的外部條件比較好,，有充足的幼兒活動場地,，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,，我園幼兒喜歡參加活動,，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),，應(yīng)加強幼兒音樂,、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,，我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng),。

1、繼續(xù)教學研究,，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,。

2,、立足園本培訓，迅速提高師資專業(yè)水平

園本培訓工作體系,，加強師資隊伍建設(shè),，促使教師專業(yè)化水平提高。

繼續(xù)學習,、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,，大膽實踐，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為,。

根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習,、大討論活動，促教師整體地領(lǐng)會,、把握新教材,，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

措施：

①以班組教研組為單位,，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代,，哪些需要補充,，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行,，主題何時導入,，何地導入，以何種方式導入等,。②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述,。

大膽、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗與教訓，豐富,、擴展,、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材,？（包括在教學實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中,，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應(yīng)？

①修訂,、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化,。

②組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范,，加強保教工作檢查考核,，如是否做到分組教學等，并與月考核,、學期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性,。

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓（一日常規(guī)工作培訓,、團隊合作、安全,、禮儀,、手指操、國學誦讀指導,、美勞操作,、英語口語訓練、繪畫,、電子琴,、信息技術(shù)等）。措施：

規(guī)范培訓,，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務(wù)：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄,，學期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學期末給予一定的獎分,。

①各園玩教具制作與交流

②開展案例評比活動

③結(jié)合新教材,，開展“說新教材”評比活動

④每位教師學習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會,，開展1—2次理論指導教育的實踐活動,。

要求：一般教師字數(shù)不少于500字，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,，園級骨干教師不少于1500字,，縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字。⑤開展主題活動方案的設(shè)計評比

骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

并爭取各類公開活動和競賽的機會,，為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動,。

附：骨干教師名單：

縣級骨干教師：張紅英,、山秀蘭、趙慧婧,、張亞男,、葉文慧

縣級骨干教師培養(yǎng)對象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存,、馮永紅

園級骨干教師：張成梅,、馮海蓮、甄永慧,、馬祖梅,、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象：尤啟秀,、侯霞,、陳世婷

新教師7名：教育觀念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教,。

山秀蘭——張永秀,；趙慧婧——井發(fā)存；葉文慧——馮永紅

張永秀——張成梅,，馮海蓮,；季桂琴——甄永慧；井發(fā)存——陳世婷

教師外出幫扶幼兒園名單：

山秀蘭（帶隊組長）：與幫扶幼兒園日常管理交流,，教研活動培訓； 組員：趙慧婧,、張永秀,、馮永紅

幼兒園教師培訓工作計劃篇四

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，名師引領(lǐng),，逐級提升”的指導思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念,、掌握科學的教育為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì),。

通過培訓，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念,，掌握科學的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標,。

(一)新教師培訓

1,、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等,，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況,、最新的教育理念、等方面的內(nèi)容,，也讓教師們盡快進入自己的角色,，處處以教師的身份要求自己。

2,、了解幼兒園,、規(guī)章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念,、校風學風等)

3,、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源,。

我園將充分發(fā)揮名師,、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程,，采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力,。評價新教師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力,，初步適應(yīng)教師崗位需要。

4,、夯實基礎(chǔ),，提升教學基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng),、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,，包括三筆一畫,、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面,?；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學,。

(二)師德師風培訓

1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,，提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力,。

2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會,。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》,、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等,。

3.組織新教師觀看《先進教師會》光盤,，并進行研討。通過演講比賽或征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我,、溝通交流的機會,。

(三)教材教法培訓

1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導講座,，并推薦相關(guān)書目和提出選讀,、自修要求,。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導,，在校內(nèi)開展拜師課、匯報課,、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽,、優(yōu)秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習,、教材的分析,、教學方法的探討等校本教研活動。

2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目,，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔,，還可以在論壇上分享和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討,。

(四)說課評課培訓

邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座,，每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導,，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,，并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評,，幫助他們快速成長。

(五)家長工作培訓

家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,，它對教師的知識,、能力及經(jīng)驗的要求很高，因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動,。并且組織新老教師共同探討家長工作,，提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,，,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象,。同時,，老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想,，學會與家長溝通,，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇五

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，更新教育觀念，深化幼教改革,。加強師資隊伍建設(shè),，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作,，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高,。

本學期，我園繼續(xù)把教育思想,、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,，以教材培訓、基本功為主,，其它為輔,。在培訓基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓,，著重培養(yǎng)教師彈,、唱、說,、跳,、畫等基本功,。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質(zhì)教育,、更新教學觀念入手,，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓,、外出學習,、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓，各項內(nèi)容目的明確,，措施得力,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(一)本學期,，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話,、鍵盤、舞蹈及簡筆畫,。培訓中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈,、唱,、說、跳,、畫等各方面能力,。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞,、連詞造句,、說話、講述等,，提高教師的普通話水平,。

(2)朗讀技巧,，做到語音,、語調(diào)準確，語速適中,，語調(diào)連貫,。

2、鍵盤

(1)體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型,。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法,。

(3)指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點,。

3,、舞蹈

(1)按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度,。

(2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,、力度等不同特點和情緒。

(3)根據(jù)不同表情,、動作進行表演,，創(chuàng)造出不同表情動作。

(4)學習一些民族,、民間舞蹈的基本動作,，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

6,、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢,。

(2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫,。

(二)教材培訓

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱,，掌握任教年級段新教材的編排特點,、教學目的要求和注意點。

2,、講課：

能把握教材重點、特點,、難點,，教學目標適切,，教法,、學法選擇設(shè)計合理有據(jù),，教學程序有序,，導學精當,，主體突出,，訓練到位,。

3,、評課;

能正確概括課堂實況、特點或特色,，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足,，闡說自己觀點提出改進建議,。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會,，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法,，進一步提高本園的辦園質(zhì)量,。

(四)繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。

1,、開學初利用第二周的時間,，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想,。

2,、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見,，組織全體教師以“座談會”的形式,，討論我園下一步教研活動的開展。

3,、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳,、說、畫等方面的培訓,。

1,、時間要準時，不得遲到,、早退,，有事要請假。

2,、在練習舞蹈時,，每一個動作要到位，面部表情要好,。

3,、繪畫時做到布局合理,、物體形象,、線條流暢,。

4、彈奏時兩手協(xié)調(diào),。

1,、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務(wù)培訓,。

2,、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展,，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化,，記入教師績效工資中,。

3、組織各種比賽活動,，提高教師工作積極性,。開展以“講課、繪畫,、舞蹈”為主的各項比賽活動,。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂,、繪畫,、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活,，開拓幼兒視野,，發(fā)展幼兒各方面的能力。

4,、為教師提供外出學習參觀的機會,，更新教師觀念，提高教師素質(zhì),。

附：教師培訓時間安排

1,、每周一：鍵盤

2、每周二：計算機

3,、每周三：簡筆畫

4,、每周四：普通話

5、每周五：舞蹈

幼兒園教師培訓工作計劃篇六

為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要,，進一步加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作,，提升幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，落實《xx省新一輪幼兒園教師全員培訓實施方案》有關(guān)精神，依據(jù)xx市幼兒園教師全員培訓工作計劃,，決定從xx年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓,。為切實保證本項工作的有效實施，結(jié)合我縣幼兒園教師隊伍建設(shè)的實際,，特制定本工作計劃,。

深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求,，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓,。以xx市幼兒園教師全員培訓工作計劃為指導，以“重抓全員,、狠抓骨干”為原則,，以“研培結(jié)合”為載體，以集中輔導和園本研修為主要形式,，構(gòu)建實踐,、互動、多元的課程體系,，提高幼兒教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)水平和職業(yè)技能。

1,、通過各種形式的培訓,，促進各級各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展，并逐漸形成獨特的辦園特色,。

2,、通過各種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。使教師樹立終身學習的思想,，增強學習研究意識，逐步成為“學習型”和“研究型”教師,。在不斷的實踐中達到“三高”,、“六會”目標。即高尚的師德,、高超的教學技能,、高水平的科研能力；教學理論會運用,、教學經(jīng)驗會總結(jié),、教學模式會提煉、教學觀摩會評價,、教學風格會創(chuàng)造,、教學專題會研究。

上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。

下半年內(nèi)容為《走進孩子》（暫定名）,。

新一輪幼兒園教師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長,、任課教師（含小學附設(shè)幼兒園、學前班教師,、民辦幼兒園教師）,。

1,、集中輔導

時間：8月26日——8月27日

地點：永吉縣實驗幼兒園

參加人：全縣所有幼兒園教師

2,、園本研修

時間：9月1日——12月30日

地點：各幼兒園

參加人：各幼兒園所有教師

由xx市教育學院教師培訓部統(tǒng)一組織，時間初步定為9月16日（如有變動另行通知）,。

1,、強化管理，使培訓工作進一步規(guī)范化,。

各幼兒園要高度重視此項工作,，依據(jù)相關(guān)文件精神制定本園的培訓方案，做好教師園本學習的組織,、指導與測試,，避免走過場、流于形式,，做好培訓工作的過程管理及資料積累,。

2、加強指導,，使培訓工作進一步制度化,。

為教師高質(zhì)量的完成培訓任務(wù)創(chuàng)造便利條件，經(jīng)常檢查教師的學習質(zhì)量,，同時要求教師結(jié)合教育教學實際寫一篇學習心得體會,，字數(shù)不少于20xx字，于10月10日前上交到永吉縣教師進修學校教師繼續(xù)教育部,。并將學習筆記,、學習心得體會、測試成績等按學分制填入各級幼兒園教師繼續(xù)教育證書,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇七

一,、總目標：

加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育,，提高學歷層次,，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要,。

二,、具體措施：

1、加強思想政治建設(shè),，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動,，教職工努力能自覺做好本職工作,，為主人翁意識，做到人在崗,，心在崗,，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意,、自己滿意,、同事滿意”；為幼教服務(wù),、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”,，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”,，教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細心”。

2,、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學習,、實踐和探討，學會反思教育教學行為,，促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,，如開展幼兒閱讀、編講故事,、語言游戲,、識字教學等方面的探討和實踐。

3,、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣,、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

4,、勤總結(jié)和反思,，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記,、教育教學反思、教育教學總結(jié),、經(jīng)驗文章或論文等,，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動,。

5,、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵,，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,，注意吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬闊的視野,。人人每個學期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習,、研討,、“請進來，走出去”的形式,，為教師創(chuàng)造更多的學習機會

6,、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能,。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,，上示范課，率先垂范,，起到引路示范作用,。

7、加大青年教師培養(yǎng)力度,，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,，要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”,，促進青年教師的快速成長,。開展青年教師拜師活動，真正實現(xiàn)一幫一,，一對紅,。師徒對象訂立責任狀,，明確師徒的責任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

8,、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力,。

9,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。

10,、加強對省編課程教材的學習和研討,，對其內(nèi)容、組織,、實施,，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材,，提高教師靈活運用新教材的能力。

11,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力

12,、進一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

13,、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度” 的研究工作,。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集,、歸類,、整理工作，并取得階段性的成果,。

三,、具體安排

九月份

1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體制作培訓,，使教師們在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步,。

2,、共同學習制作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣,。

3,、教師們自選一本和教育教學有關(guān)的書閱讀，寫20xx0字的自學筆記,。

4,、認真書寫政治、業(yè)務(wù)學習筆記,。

十月份

1,、學校請學院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文,。

2,、園內(nèi)教師繼續(xù)練習簡筆畫。每學期都要有作品,。

3,、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼，練習書寫毛筆字,。

十一月份

1,、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思,。

2,、聽骨干教師講示范課。

十二月份

1,、 為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，組織教師們學習普通話。開展講故事比賽,，演講比賽等活動,。

2、 創(chuàng)編幼兒韻律操比賽,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇八

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學改革的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ),。第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功,，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓,。經(jīng)過培訓使年輕的.老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量,，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學習和各種形式的研討活動,，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法,，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷,。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師,。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一日活動,。熟悉所教學科的教材,，盡快適應(yīng)教育教學工作,。通過以下途徑實施：比如開展師徒結(jié)對子活動,，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標,，要求目標具體，方向明確,。在思想上樹立科學的教育理念,，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,，促使她們能力的提高,。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。通過一個學期的培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)教書育人,、為人師表,、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。在培訓中,，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新,，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研,，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇九

加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育,，提高學歷層次,，不斷提高教職工的思想道德素質(zhì)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力,，適應(yīng)新課改的需要,。

1、進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為,。

2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學校,、實踐和探討,，學會反思教育教學行為,。

3、開展禮儀教育,，理解禮儀對幼兒的重要性,，培養(yǎng)幼兒這方面的能力，讓新一代的孩子在文明中成長,。

4,、教材的合理使用是我們一直學習的地方，通過學習可以讓老師理解教材的真正意圖和使用時的合理建議,，在實踐中明白很多,，而教材的培訓正是讓我們少走了很多的彎路，從中很受益,。

5,、家園共育是一個不變的話題，也是我們要精通的一個話題,。因為孩子不光是在學校受到教育,，在家中更是一個學習的開始。

6,、有針對性的讓老師在實踐的教學中學習一些知識,，加強了珠心算、音樂,、美術(shù)的技能培訓,，讓業(yè)務(wù)學習真正落實到實處。

7,、對教師而言,，不斷的思考，琢磨就是研究,。我們可以通過不斷地寫教學反思,，能幫助自己迅速接收反饋信息，留心辨別教學問題,，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足,，從而為調(diào)整教學策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學不斷優(yōu)化,、高效,；同時，寫的過程是一個思想條理化的過程,，是研究逐步深入的過程,。

8、服務(wù),，是教師對學生,、家長,、社會高質(zhì)量的服務(wù)。教師的服務(wù)意識也是很重要的,，所以我們把教師的服務(wù)意識也提到了業(yè)務(wù)學習的高度,，讓老師在有理論的基礎(chǔ)上還要通過學習一些服務(wù)的行為來檢驗實踐學習的結(jié)果。

9,、教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求,。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機構(gòu)由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度,、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練,。教師的職業(yè)對象是人,，教師這一職業(yè)又是復雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,，具有鮮明的示范性,，教育效果具有長期性和長效性。所以教師的專業(yè)化發(fā)展也是我們學習的一個地方,。

10,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能,，提高幼兒的實踐能力,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，是我們開展創(chuàng)新教育的奮斗目標,。幼兒園要全面推行創(chuàng)新教育,，其實施者是教師，而教師自身創(chuàng)造素質(zhì)如何,，對開展創(chuàng)新教育有著關(guān)鍵性的作用和意義,。

11、開展青年教師拜師的活動,，真正實現(xiàn)一幫一,，一對紅，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

12,、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,。

九月份

1、對教師進行綱要及教材的培訓,，提高教師的理論水平,。

2,、布置活動室內(nèi)外的墻壁，讓班級的環(huán)境布置更加富有童趣,。

3,、認真書寫政治、業(yè)務(wù)學習筆記,。

十月份

1,、對教材的案例進行分析討論。

2,、創(chuàng)編集體韻律操,。

3、請專家來園指導,。

十一月份

1,、聽骨干教師示范課。

2,、小小運動會活動,。

3、全園教師教學活動展示及家長開放日,。

十二月份

1,、開展教學筆記交流活動。

2,、開展教師技能技巧比賽活動,。

一月份

1、教師研討課活動,。

2,、教師總結(jié)教育教學的得失與收獲。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十

加強教職工基本功訓練,，重視繼續(xù)教育,，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),，使教職工具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作,，不斷提高教育教學水平和科研能力,，適應(yīng)新課改的需要。

（一）加強思想政治建設(shè),，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣。通過集中,、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動和教職工努力能自覺做好本職工作,，有主人翁意識,，做到人在崗，心在崗,，工作盡心盡職,，力求做到"家長滿意、自己滿意,、同事滿意",；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到"五心"：對各項工作要"熱心",，對幼兒要有"愛心",，對幼兒生活要"關(guān)心"，教育幼兒要"耐心",，保育工作要"細心"。

（二）加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。組織全體教師學習《幼兒園指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中先進的教育理論，用正確的思想和理念激勵教師,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀,。

（三）勤總結(jié)勤反思。每學期按規(guī)定撰寫教育筆記,、教育教學反思,、教育教學總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等,，寫一篇有質(zhì)量的教案,，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

（四）不斷學習充實自己,。拓寬教師文化視野,，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著,、專業(yè)理論書,，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野,。人人每個學期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,，并做好學習筆記。通過學習,、研討,、"請進來，走出去"的形式,，為教師創(chuàng)造更多的學習機會,。

（五）積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手,，通過專家引領(lǐng),、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平。

（六）通過以老帶新,、發(fā)揮骨干教師的力量來提高教師的總體素質(zhì),。在這個科技發(fā)展迅猛的時代，教師的專業(yè)知識,、教學水平,、教育藝術(shù)等方面能力的提高離不開網(wǎng)絡(luò)與計算機技術(shù)，因此,，在加強教師的素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高教師的計算機水平也是一項重要的工作,，本學期我們將《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和計算機的培訓作為重點。在培訓中,，我園仍將以"以老帶新,，以強帶弱，以漢帶民等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進教師的業(yè)務(wù)水平,。

（七）加強對教材的學習和研討。對其內(nèi)容,、組織,、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材,，提高教師靈活運用新教材的能力。

（八）開展好培育"情智雙優(yōu)"教師,，促進孩子情智融合發(fā)展,，打造情智特色幼兒園。按照計劃扎實有效地實施和研究,，并做好資料的收集,、歸類、整理工作,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十一

根據(jù)《幼兒園教師培訓工作規(guī)劃》以及教師進修的有關(guān)工作要求,，我們從教師發(fā)展需要出發(fā),，按照課程改革精神,，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,，努力探索適合我園教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效的培訓模式，全面提升我園教師的整體素質(zhì),，培養(yǎng)和打造一支師德高尚,、敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)過硬,、勇于創(chuàng)新,，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊伍。

1,、建設(shè)一支"敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)"的有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍,。

2、扎扎實實地加強自培基地建設(shè),，發(fā)揮自培基地的輻射指導作用,，組織多種培訓活動，提高保教質(zhì)量,。

3,、通過分層培養(yǎng)和搭建舞臺，促進不同教師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展,，使教師教有專長,，一專多能，提高教師隊伍的整體水平,。

4,、認真組織和落實"兒童急診救助"的培訓，提高保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場急救技能和兒科常見疾病識別的能力，從而保障在園兒童的安全與健康,。

（一）建章立制,、組織健全，保障園內(nèi)師培順利進行為了使師訓工作順利進行,，我們成立師訓工作領(lǐng)導小組,，由園長、副園長,、中層骨干組成,。園長兼任組長負主責，業(yè)務(wù)園長負責園本培訓計劃的制訂,，課程的開設(shè),，培訓的考核，時間,、地點的安排,。分管后勤的園長其主要職責是做好園本培訓的后勤服務(wù)工作，滿足培訓所需要的教材,、教育設(shè)備等各種物質(zhì)的需要,。

（二）加強師德學習，提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)1,、組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),，增強法規(guī)意識,。定期開展師德講座報告會，師德演講會,，人生觀,、教育觀討論交流會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗性活動中凈化心靈,、樹立理想,，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,。每學期撰寫好一篇學習體會文章,。

2、繼續(xù)開展"為人,、為師,、為學"，講述我們身邊的師德小故事主題活動,。開展"師德論壇",、師德小故事征文演講,、職業(yè)道德知識測試、教師規(guī)范用語,、教師忌語和愛生格言征集,、建立"愛心助學社"等活動。

3,、在教職工中樹立"終身學習"的觀念,，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體。

（三）立足園本培訓,，堅持研訓教一體化,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1、依托各教研組,，開展專題研討,，深入實施新課程的實踐探索。

（1）大教研活動,，每單周一次（業(yè)務(wù)園長負責）,，以"以新課程背景下優(yōu)質(zhì)集體活動的設(shè)計與組織"為突破口，聚焦教師的教學實踐,，聚焦理念轉(zhuǎn)化為實踐下的幼兒發(fā)展,。通過專題培訓、案例分析,、實踐研討,、專家支持等提高教師對主題活動的實踐、研究能力,；（2）骨干研究組活動,，每單周一次（科研組長負責），結(jié)合課題和主題開展,，有效的學習活動和教育反思,，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法；（3）小教研組活動,，每雙周一次（年級組長負責），認真鉆研新教材,，保質(zhì)保量的完成各項教育教學任務(wù),，在生活、運動,、學習,、游戲四大領(lǐng)域滲透"新健康"教育，并針對年級組工作實際,，認真開展專題研究,。

通過學習與實踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補作用，使園本教研真正成為教師的專業(yè)成長的階梯,。

2,、加強實踐研究，提高教師駕馭課堂教學的能力,。

（1）以上級教學督導為契機,，開展上好一堂優(yōu)質(zhì)課的實踐研究。對于怎樣的活動是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的集體活動要進行認真分析和研討,，以提高課堂教學的有效性和教學質(zhì)量,。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，加強指導,，注重管理,。盡量滿足各班開展主題活動、音樂,、繪畫活動所需的材料,、設(shè)施。

（3）繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),、早鍛早操評比,、區(qū)角材料交流、骨干教師展示,、教師論壇等多樣化活動,，不斷搭建教師成長和發(fā)展的舞臺，提高保教質(zhì)量,。

（4）重常規(guī)教學管理,，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn),，看,、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議,，幫助教師專業(yè)成長,。

3、實施分層培養(yǎng),，促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展?骨干教師培養(yǎng),。加強學科帶頭人、骨干教師工作小組的領(lǐng)導,，完善培養(yǎng)計劃,、措施、獎勵方法,，使在實踐中有成效的教師脫穎而出,。

（1）利用我園的名師優(yōu)勢和骨干教師資源,，帶教園內(nèi)的部分青年教師，并送部分骨干教師外出培訓學習,。

（2）開展骨干教師"四個一"活動（即每學期一次實踐展示活動,、一次專題講座、發(fā)表一篇文章,、帶教一位青年教師）通過活動,，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師帶頭,、示范,、輻射作用。

（3）建立激勵機制,，進一步完善對骨干教師的獎勵考核制度,。

?青年教師培養(yǎng)。關(guān)心青年教師的成長,，通過分層帶教,、分層培訓，強化訓練等形成,，促進青年教師成熟發(fā)展,。

（1）制定切實可行的教師成長、培訓,、培養(yǎng)規(guī)劃,。

（2）以"師徒結(jié)對"的方式，通過傳,、幫,、帶來加快對青年教師的培養(yǎng)。期末在師傅指導下向全園展示實踐活動一次,。

（3）開展青年教師彈,、唱、跳,、畫,、講等教學基本功比賽活動，加快成長步伐,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十二

1,、建立準音和回課制度(由園部負責)，及時發(fā)現(xiàn)糾正發(fā)音的問題 ,，提高教師自身的英語水平，保證特色活動的效果,。

2,、建立口語日常用語量化的考核制度,，要求教師在一日活動中，主動與幼兒進行口語對話,。

3,、每月一次分級部培訓，培訓內(nèi)容根據(jù)當月實施的計劃而定,，確保培訓的時間和質(zhì)量,。針對每一次的培訓內(nèi)容建立還課制度，從細節(jié)入手,，幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來,。

4、本學期繼續(xù)對中大班教師提出用純英語上課要求,，有英語特長的教師做好引領(lǐng)和示范,。

5、繼續(xù)為年輕教師提供展示自我的平臺,，如：每月的英語暢游,、morningspeaking活動和教學活動交流等，鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰(zhàn)自我,。

1,、每月的英語培訓時間

每月雙周四，一次培訓一次考核,。

2,、實行分年級培訓

*培訓內(nèi)容以教材為主，根據(jù)上課流程進行逐個培訓和考核,，并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓,。

*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等,。

3,、morning speaking

*時間不變，每個星期二,、三,、四的早晨，其中大班在星期二開展,，中班在星期三開展,，小班在星期四開展。

*內(nèi)容以各級部的英語教材為主,。

*主持人由各班教授英語的老師承擔,。

4、英語暢游活動

*英語暢游活動時間是每月第二周的周二（大班）,、周三（中班）,、周四（小班）,，*內(nèi)容仍是以教材內(nèi)容為主，

*要求年級里面的老師一起出謀劃策,，以集體游戲的形式進行,，游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”,、“老師與老師互動”,、“家長、老師和幼兒的互動”（大活動）,，提高孩子個人表現(xiàn)力,，激發(fā)學習英語的興趣，活動中每個班級的老師要做到認真投入,。

2月：

1,、交流本學期的培訓計劃

2、培訓日常用語

3,、針對教材進行正音

3月：

1,、培訓：教師課堂用語的豐富；

幼兒日常用語

教材的正音

2,、考核：日常用語的使用

4月：

1,、活動展示月：各年級推薦老師進行英語活動展示，側(cè)重在純英教學

2,、考核：日常用語的使用

5月：

1,、培訓：課堂上的游戲環(huán)節(jié)

教材的培訓和正音

2、考核：游戲中課堂用語的使用

6月：歸檔,、總結(jié)

幼兒園教師培訓工作計劃篇十三

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

結(jié)合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

(一)加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力,。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量,，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十四

為進一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓模式,，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

1,。進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

2,。進一步促進教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3,。進一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性,，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干,。

1,。了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長教師,，將他們的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓資源。

2,。理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓和教學實踐相結(jié)合,，將園本

培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。

3,。激勵原則：既要研究培訓的內(nèi)容,、目標、也要研究培訓的考核,、評價機制,，從而使培訓有目標、有組織,、有保障,，有激勵，促進教師的主動發(fā)展,。

4,。科學性原則：既要研究培訓的內(nèi)容,，也要研究培訓的形式,，提高培訓實效，真正通過園本培訓促進教師的成長,。

1,。根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習,。

2,。組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3,。開展教師讀書漂流及自學活動、要求教師認真寫讀書筆記,。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課,，寫出教后反思,；整理一個教育故事，寫出案例評析等,。

4,。讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,。創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長,。

6。通過培訓,，引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

1,。參培教師必須準時參加培訓,，不能無故遲到、早退,、缺席,。

2。參培教師必須嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記,，不能做與培訓無關(guān)的事,。

3。學習過程中,，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié),，寫好心得體會,，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去,。

全園培訓

20xx年8月20日