為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),。(重點(diǎn))

2,、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡,、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

3,、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞,，3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞,，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干,，電視劇《西游記》音樂(lè),。

2、空間準(zhǔn)備：

以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入,，進(jìn)行熱身活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣

1、教師扮齊天大圣,，拔一根毫毛,，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境,。

2,、隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部,、上肢,、胸部、腰部和腿部,，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

1,、重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備,。

幼兒自主探究,、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭彎腰縮身,，身體變小。

2,、自主探究過(guò)水簾洞,，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò),，身體不碰到水簾子,，手不能扶地,。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范,。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿,、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿,。

3,、鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

教師示范動(dòng)作,。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲小猴子打妖精,，幼兒綜合練習(xí)平衡,、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)

1,、第一次游戲一打蜘蛛精，熟悉玩法規(guī)則,，鞏固平衡,、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作,。

教師講解玩法及規(guī)則：走過(guò)獨(dú)木橋,，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭,，狠狠地打向蜘蛛精,，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范,，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則,。

2、第二次游戲二打蜘蛛精,，縮小洞口,，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了,，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,，一定要把身體縮得更小。

3,、第三次游戲三打蜘蛛精,，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了,，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口,。

在游戲過(guò)程中,，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作,，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感,。

創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,，感受游戲樂(lè)趣

1,、隨音樂(lè)做胳膊、腰,、腿等部位的放松動(dòng)作,。

2、隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng),。

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,，根據(jù)這一特點(diǎn),，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大,。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,，由原教材的.只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),，增加了活動(dòng)量,。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入,，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,，讓幼兒在自由、寬松,、愉快的環(huán)境中玩耍,、嘗試、探索,、總結(jié),，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì),。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終,。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,，由淺入深,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,。在活動(dòng)中,，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤(pán)絲洞等場(chǎng)景,，師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,，教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感,，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒自主探究,，適度挑戰(zhàn),。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索,。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物,；在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,，給不同能力的幼兒依次提供了大、中,、小三個(gè)不同高度的盤(pán)絲洞,，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),，還有分組練習(xí)活動(dòng),，多種形式有機(jī)結(jié)合,，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,，側(cè)身鉆的能力得到了提高,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3,、加大活動(dòng)密度,，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題,。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足,。為此,，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量,，又鍛煉了幼兒的能力,，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),，在保證活動(dòng)密度的前提下,，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

1,、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全,。

2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆,、紙,。

（一）講講：

1、出示安全標(biāo)志

a,、小朋友,，這是什么？

b,、這是安全標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

c,、這是警告標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電,，要小心,！不要碰,。

d,、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤,，如果,，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的.走上臺(tái)階,，就不會(huì)摔跤了,。

e、現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上,，提醒大家小心好不好,？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f、我們教室里還有許多需要提醒的地方,，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志,。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作,，老師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2,、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志,。

3、幫助個(gè)別完成作品,。

（三） 貼貼：

1,、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,，為什么貼在這里？

3,、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,，好嗎,？

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨，還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,，各種各樣,、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡,。為了讓傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣,，特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動(dòng)。

本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲,；在跑，爬,，搬,，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。活動(dòng)內(nèi)容由易到難,，由個(gè)別到集體,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力,。

1,、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒跑,、爬,、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2,、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,。

能根據(jù)圖示，進(jìn)行合作游戲,。

雨傘若干 灰太狼,、美羊羊、喜羊羊胸飾,，音樂(lè),，積木球

教師放音樂(lè)，與幼兒共同活動(dòng)身體,，師：小羊們,，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊,，踢踢腿,，全身運(yùn)動(dòng)一下吧,。

灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下,。（幼兒自由組合在傘下躲好）

灰太狼走了,，小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。

哎呦,，小羊們,，我肚子餓了，你們也餓了吧,，找點(diǎn)東西吃吧

將傘交叉斜放在小椅子上,，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規(guī)則,，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心,。“傘洞”很窄,，不要碰到傘柄,，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

小羊們,，剛才我收到一封信，信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?，所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,，信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物,，這里有地圖,，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的,？

它是怎么造呢,？

你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢？（一起討論合適的動(dòng)作,，如：跨,、跳、繞等,。）

出示圖二：

這條路我們可以怎么造,？

怎么通過(guò)它呢？（爬,、跑等）

好,，我們看好地圖了,，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,，按著你們自己這組的地圖造路,，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

幼兒分組游戲,，老師巡回指導(dǎo),。

小結(jié)，交流,，交換路線游戲,。

小羊們，都找到食物了嗎,？好,，我們將食物藏起來(lái)，留著以后慢慢吃,。

老師講解規(guī)則,，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”,。傘面打開(kāi),，就像張開(kāi)的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏腵乒乓球投進(jìn)去,，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,，不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)

今天我們找到那么多食物,，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧,。

設(shè) 計(jì) 意 圖：

在輕松愉快的音樂(lè)中,，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力,。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣,。，

按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)了,。給了孩子挑戰(zhàn),，也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。

孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,，在高興的時(shí)候跳舞慶祝,，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),，使整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西,，卻沒(méi)辦法打開(kāi)包裝品嘗,。如今的孩子生活依賴性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程,。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,，通過(guò)動(dòng)手探索，克服困難,，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力,，幫助孩子建立自信,，提高生活能力?；谶@些考慮,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前,，我們讓孩子收集材料，帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的,、帶殼的,、帶皮的各類食品?？粗@么多好吃的東西,，任何年齡階段的孩子都難免受誘惑，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開(kāi)食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中,。教師作為活動(dòng)的支持者,，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來(lái)自孩子生活中常見(jiàn)的工具,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄,，表達(dá),、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。

1,、嘗試打開(kāi)帶皮,、帶殼、帶包裝的食品,，探索不同的開(kāi)啟方式,，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力,。

2,、嘗試運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望,。

1,、幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果：桔、香蕉),、帶殼(雞蛋,、鵪鶉蛋、核桃,、花生),、帶包裝(薯片、糖,、餅干等)的食品,，每組一籃。

2,、每組一套工具(剪刀,、吸管、塑料刀,、繩子,、核桃?jiàn)A)。

3,、老師示范用記錄表一張,，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆,。

4,、環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題好吃的東西我能開(kāi)墻飾，分成帶皮,、帶殼,、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。

1,、活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開(kāi)帶皮,、帶殼、帶包裝的食品,，探索不同的開(kāi)啟方式,。

2,、活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過(guò)程和結(jié)果。

1,、操作探索,，嘗試打開(kāi)食品。

(1)介紹食品,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西,，我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰(shuí)帶來(lái)的?你們想吃嗎?

教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品,，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

(2)初步嘗試打開(kāi)食品的方法,。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢?

幼：打開(kāi)!

師：你會(huì)打開(kāi)嗎?你會(huì)什么方法?

(鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法,，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)

師：孩子們,，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開(kāi)吧!桌上有些工具可以幫助你,。打開(kāi)后放在桌子中間的盤(pán)子里，一會(huì)兒大家一起分享,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(當(dāng)孩子開(kāi)啟后,，教師與孩子交流：是用什么辦法打開(kāi)的?引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無(wú)法打開(kāi)時(shí)，教師指導(dǎo)：你看,，用了什么辦法?你也可以試一試,。或這里有許多工具,，你試一試?)

2、交流食品的開(kāi)啟方式,，討論記錄的方法,。

(1)孩子們交流打開(kāi)食品的方法，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

師：你們打開(kāi)什么了?你是怎么打開(kāi)的?你用的辦法非常棒!有誰(shuí)的辦法跟他不一樣?(每一種食品開(kāi)啟的方法都多種多樣,。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)

(2)教師和孩子共同討論,，填寫(xiě)記錄,。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確,。

師：你們的方法都很好,，老師把你們的方法記錄下來(lái),。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開(kāi)》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,，和孩子共同討論,，每一種食品有多少種方法開(kāi)啟。畫(huà)上什么圖像或符號(hào)別人能看懂,。

(這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),，展現(xiàn)探索的過(guò)程,。培養(yǎng)孩子的前書(shū)寫(xiě)能力，讓孩子們的探索過(guò)程一目了然,。)

3,、二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄,。

師：剛才,，有的小朋友還沒(méi)有打開(kāi)自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒(méi)有打開(kāi),，現(xiàn)在你們有辦法打開(kāi)他們嗎?把你們用的方法記下來(lái),。

師：記錄和畫(huà)畫(huà)一樣嗎?孩子自由講述。

師：現(xiàn)在,，就請(qǐng)你開(kāi)始打開(kāi)這些好吃的東西,，邊開(kāi)邊記，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白,。

孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示,。

4,、歸類整理，自制小書(shū),。

(1)提升,、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開(kāi)方法,。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法,。

(教師示范,，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片,，每一張就是打開(kāi)一種食品的方法,。)

(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品,、帶包裝的食品)分別掛放,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里,，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類別,。

(3)以自制小書(shū)的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開(kāi)三類食品的多種方法,。

(展示孩子們共同制作的小書(shū),，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神,。)

5,、延伸活動(dòng)。

(1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角：好吃的東西我能開(kāi),。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

(2)在區(qū)角投放更多類型的食品,，供幼兒繼續(xù)探索,。

(3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開(kāi)食品的方法。

1,、選擇了相適應(yīng)的材料,，引發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)中,，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?？吹竭@么多好吃的東西,，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生我要打開(kāi)來(lái)的想法，拿起自己十分想打開(kāi)的材料擺弄起來(lái),，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過(guò)程中,，不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考,，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獨(dú)立思考,，解決問(wèn)題等等,。這樣的過(guò)程，鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，發(fā)展了智力,，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展?；顒?dòng)中,，教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,，使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好，自由地選擇喜愛(ài)的材料,，按自己對(duì)材料的不同理解,，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng),，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立,、自主地進(jìn)行活動(dòng),，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。

3,、活動(dòng)中,，幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作,。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,，幼兒可以在過(guò)程中調(diào)整原來(lái)沒(méi)想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法,，可以更換難度過(guò)大的材料,，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的最近發(fā)展區(qū)里,，通過(guò)一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。在整個(gè)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼,，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān),，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲,。因此在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒感受的是成功的快樂(lè)和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),，發(fā)展的是積極而健康的情感,。

4、尊重幼兒思維,，培養(yǎng)探索精神,。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的思維,，幫助孩子運(yùn)用前書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果,，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,、整合,。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng),，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去,。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能,。

2,、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái),，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等,。

3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí),。

1,、錄像機(jī)，錄像帶,，電話機(jī),。2、幼兒操作卡片,。

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái),？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么,？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光,。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,，鍛煉。夏天,，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼,。大家都需要它。

2,、觀看錄像,，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的,。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū),、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體,。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友,。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕,。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦,？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì),，哪里錯(cuò),，為什么？應(yīng)該怎樣做,？

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,。否則,，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,，會(huì)砸傷他人,。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救,，請(qǐng)他們幫忙,。

3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做,？

4,、幼兒操作,，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因,。

1,、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演,。

2,、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,，增強(qiáng)安全意識(shí),。

認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全,、游戲中的安全,、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),，并說(shuō)說(shuō)原因,。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

1．走不同腳印的小路，發(fā)展走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

2．大膽探索不同腳印的不同走法,，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3．增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅,。

音樂(lè)磁帶一盒,，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印,、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印),、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,，鞋架兩個(gè),，泡沫墊若干，戲水池,，毛巾等,。游戲場(chǎng)地布置如圖：

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),，激發(fā)活動(dòng)的愿望,。

2．隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑,、跳一跳),；小腳跟兒抬起來(lái),，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；腳尖兒累了歇一歇,，翹起腳尖腳跟走——變小丑,；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑,、跳一跳),。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印,。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,，有的是整個(gè)小腳掌,，有的是前腳掌，有的只是后腳掌,。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧,。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路,。

(1)排列有序,、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,，有的大步走，有的跳著走,，有的跑著走,，都很平穩(wěn)。

(2)排列無(wú)序,、不規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起,，有的距離較遠(yuǎn),。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印,，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印,。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的,，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印,。

4．組合腳印(全掌腳印,、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印,，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳,，一會(huì)兒高人走,，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快,，一會(huì)兒慢,。

5．游戲：比一比，看誰(shuí)快,。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

師小結(jié)：今天,，小朋友們用不同的方法,、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路,，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

1．在音樂(lè)的伴奏下,，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍,；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳,；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃,，碰一碰,；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左擺右擺,，一前一后，動(dòng)一動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,；慢慢收回小腿，敲一敲,，捏一捏,；摸摸小腳，撓撓腳底心兒,，哈哈——小腳真可愛(ài)!

2．幼兒圍坐在戲水池邊,，洗干凈小腳,，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

現(xiàn)如今,，大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念，但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿,，在教育教學(xué)中這一塊被忽略了,，并且，隨著孩子們年齡的增加,，看書(shū),，畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要,，因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》，此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下,，知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛,。

體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。 了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。活動(dòng)目標(biāo)：

了解眼睛對(duì)人的.重要性,。 懂得如何保護(hù)眼睛,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《左斜眼,，右斜眼,，中間對(duì)對(duì)眼兒》

導(dǎo)入主題——游戲：指五官(可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)2—3遍,，速度逐漸加快)

了解眼睛對(duì)人的重要性——觀看課件《左斜眼,，右斜眼，中間對(duì)對(duì)眼兒》

——故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物?(叮當(dāng)狗,，呼嚕豬,，草莓兔)

——它們?cè)诟蓡?(野餐)

——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹(shù))

——為什么說(shuō)它們是三顆奇怪的樹(shù)?(因?yàn)闃?shù)上長(zhǎng)了電視機(jī))

——叮當(dāng)狗，呼嚕豬,，草莓兔它們吃完?yáng)|西又在干嗎?(看電視)

——看著看著發(fā)生了什么事?(它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼,，一個(gè)變成了右斜眼，還有一個(gè)變成了中間對(duì)對(duì)眼兒)

——它們的眼睛為什么會(huì)變成這樣呢?(幼兒自由討論)

——那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗,，呼嚕豬,，草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧!(不要離電視機(jī)太近了,，不要斜著眼睛看電視等)

——那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?

——原來(lái)眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒(méi)有了眼睛會(huì)怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來(lái)，試著走路,，看看是什么感覺(jué)?(幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué))

懂得如何保護(hù)眼睛——原來(lái)眼睛對(duì)我們非常重要,。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)

——小結(jié)：不用小手揉眼睛，尖銳的東西不能對(duì)著眼睛,，不能在太陽(yáng)底下看書(shū)......

四.結(jié)束

除了這些保護(hù)眼睛的方法,，我們還可以在課后做眼保健操來(lái)保護(hù)我們的眼睛，瞧!紅袋鼠來(lái)教我們小朋友做眼保健操了,，我們一起跟著它動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案 幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買(mǎi)菜的地方,。能大膽的與人交往,，參與買(mǎi)菜的過(guò)程。[活動(dòng)準(zhǔn)備]在日常生活中玩過(guò)小菜場(chǎng)”的游戲,。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系參觀事宜,。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢(qián)。

明確任務(wù)：每人帶一元錢(qián)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜,。

幼兒交流自己跟爸爸媽媽買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜,。

幼兒去賣(mài)自己喜歡吃的.蔬菜,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話的，如何賣(mài)到自己需要的東西,。

請(qǐng)幼兒講述自己在賣(mài)菜過(guò)程中遇到的事,，讓幼兒了解一些與人交往的方法。

知道自己買(mǎi)來(lái)的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的作用,，教育幼兒不要挑食,。

用幼兒自己買(mǎi)來(lái)的蔬菜,，現(xiàn)場(chǎng)制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗,。整個(gè)制作過(guò)程包括擇菜,、洗菜,、燒菜,，都要有幼兒參與,。