為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2,、能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn)),，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,，增強(qiáng)動作的靈活性,，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

3,、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和打妖精的成功感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞,，3組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干,，電視劇《西游記》音樂,。

2、空間準(zhǔn)備：

以小猴子來操練導(dǎo)入,，進(jìn)行熱身活動,，引發(fā)幼兒興趣

1、教師扮齊天大圣,，拔一根毫毛,，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境,。

2,、隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部,、上肢,、胸部、腰部和腿部,，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過小猴子學(xué)本領(lǐng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)

1,、重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

幼兒自主探究,、嘗試,，提問：看誰的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小,。

2,、自主探究過水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆,。

要求：從水簾洞下鉆過,，身體不碰到水簾子，手不能扶地,。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),，并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：伸腿,、低頭彎腰鉆過去,、收腿。

3,、鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

教師示范動作,。

幼兒自主練習(xí)動作,。

組織游戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習(xí)平衡,、側(cè)面鉆,、投擲等動作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二)

1,、第一次游戲一打蜘蛛精,，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡,、側(cè)面鉆,、投擲的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨(dú)木橋,，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,，舉起一塊石頭,，狠狠地打向蜘蛛精,，打完快速跑回。

請一名幼兒示范,，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則,。

2、第二次游戲二打蜘蛛精，縮小洞口,，提高側(cè)身鉆的難度,。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時(shí)候,，一定要把身體縮得更小,。

3、第三次游戲三打蜘蛛精,，再次縮小洞口,，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了,，咱們怎么辦?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口,。

在游戲過程中,，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動作,，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感,。

創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,，感受游戲樂趣

1,、隨音樂做胳膊、腰,、腿等部位的放松動作,。

2、隨音樂模仿小猴子的動作離場,。

本活動改編自中班教育活動闖關(guān),，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色,，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,，根據(jù)這一特點(diǎn),，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大,。通過小猴子來操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,，由原教材的.只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),，增加了活動量,。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),，本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運(yùn)動量,，讓幼兒在自由,、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍,、嘗試,、探索、總結(jié),，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),，突出游戲性,，將生動有趣的情境貫穿于整個(gè)活動之中，由淺入深,，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣。在活動中,，教師有目的,、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤絲洞等場景，師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,，教師以生動形象的語言,、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn),?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌Ｈ缭阢@水簾洞環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆,、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物；在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,，給不同能力的幼兒依次提供了大,、中、小三個(gè)不同高度的盤絲洞,，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?；顒又屑扔袀€(gè)別自由探索活動,、集體游戲活動，還有分組練習(xí)活動,，多種形式有機(jī)結(jié)合,，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,，側(cè)身鉆的能力得到了提高,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

3,、加大活動密度,，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量,、運(yùn)動強(qiáng)度等問題,。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運(yùn)動量不足,。為此,，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動量,，又鍛煉了幼兒的能力,，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),，在保證活動密度的前提下,，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替,。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇二

1,、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全,。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,，不做危險(xiǎn)動作,。

安全標(biāo)志一個(gè),、蠟筆、紙,。

（一）講講：

1,、出示安全標(biāo)志

a、小朋友,，這是什么,？

b、這是安全標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志,，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

c,、這是警告標(biāo)志,，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電,，要小心,！不要碰。

d,、上個(gè)月,，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果,，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,，她肯定會小心的.走上臺階，就不會摔跤了,。

e,、現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好,？（請一幼兒去貼）

f,、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志,。

（二）做做：

1,、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方,。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志,。

3,、幫助個(gè)別完成作品。

（三） 貼貼：

1,、貼到你認(rèn)為不安全的地方,。

2,、請幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里,？

3,、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后,，我們在多做幾個(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,，好嗎,？

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇三

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨,，還可以用來裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,，各種各樣,、花色品種的傘不僅大人們喜歡,，孩子們同樣也很喜歡,。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設(shè)計(jì)了與傘有關(guān)的健康活動,。

本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲,；在跑，爬,，搬,，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識,。活動內(nèi)容由易到難,，由個(gè)別到集體,，讓幼兒在活動中體驗(yàn)集體合作的樂趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力,。

1,、通過活動，促進(jìn)幼兒跑,、爬,、投擲等運(yùn)動能力的發(fā)展。

2,、體驗(yàn)集體合作的樂趣,。

能根據(jù)圖示，進(jìn)行合作游戲,。

雨傘若干 灰太狼,、美羊羊,、喜羊羊胸飾，音樂,，積木球

教師放音樂,，與幼兒共同活動身體，師：小羊們,，今天天氣真好,，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿,，全身運(yùn)動一下吧,。

灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下,。（幼兒自由組合在傘下躲好）

灰太狼走了,，小羊們又開始活動。

哎呦,，小羊們,，我肚子餓了，你們也餓了吧,，找點(diǎn)東西吃吧

將傘交叉斜放在小椅子上,，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規(guī)則,，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面,，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心,?！皞愣础焙苷灰龅絺惚?，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,，那樣會很危險(xiǎn)的，所以小羊們在爬的時(shí)候一定要小心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

小羊們,，剛才我收到一封信,，信里說因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅耍晕覀儽仨毜揭粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,，信里說小朋友要先照著地圖修一條路,，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖,，我們一起來看看,。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢,？

你可以用什么樣的動作通過這條路呢,？（一起討論合適的動作,，如：跨、跳,、繞等,。）

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過它呢,？（爬,、跑等）

好，我們看好地圖了,，有沒有信心找到食物,。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路,，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過,。

幼兒分組游戲,，老師巡回指導(dǎo),。

小結(jié)，交流,，交換路線游戲,。

小羊們，都找到食物了嗎,？好,，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃,。

老師講解規(guī)則,，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”,。傘面打開,，就像張開的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏腵乒乓球投進(jìn)去,，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,，不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過標(biāo)志線)

今天我們找到那么多食物,，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧,。

設(shè) 計(jì) 意 圖：

在輕松愉快的音樂中,，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力,。體驗(yàn)尋找食物的樂趣,。,，

按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,，不再是單獨(dú)行動了。給了孩子挑戰(zhàn),，也給孩子無窮的樂趣,。

孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝,，同時(shí)也是放松運(yùn)動,，使整個(gè)活動圓滿結(jié)束。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇四

我們經(jīng)常會看到孩子們拿著好吃的東西,，卻沒辦法打開包裝品嘗,。如今的孩子生活依賴性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程,。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品,，通過動手探索，克服困難,，激發(fā)其勤于動手的興趣,，獲得動手蝴，提高動手能力,，幫助孩子建立自信,，提高生活能力?；谶@些考慮,，我設(shè)計(jì)了本次活動。

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。在本次活動之前,，我們讓孩子收集材料,，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的,、帶皮的各類食品,。看著這么多好吃的東西,，任何年齡階段的孩子都難免受誘惑,，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創(chuàng)造條件,，提供可行的來自孩子生活中常見的工具,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂趣,，并且在活動中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號進(jìn)行記錄,，表達(dá)、交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。

1、嘗試打開帶皮,、帶殼,、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式,，激發(fā)幼兒動手的興趣,，提高動手的能力。

2,、嘗試運(yùn)用圖畫或符號記錄探索的過程和結(jié)果,，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。

1,、幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果：桔,、香蕉),、帶殼(雞蛋,、鵪鶉蛋、核桃,、花生),、帶包裝(薯片、糖,、餅干等)的食品,，每組一籃。

2,、每組一套工具(剪刀,、吸管、塑料刀,、繩子,、核桃夾)。

3,、老師示范用記錄表一張,，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4,、環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題好吃的東西我能開墻飾,，分成帶皮、帶殼,、帶包裝三類創(chuàng)設(shè),。

1、活動的重點(diǎn)：嘗試打開帶皮,、帶殼,、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式,。

2,、活動的難點(diǎn)：記錄探索的過程和結(jié)果。

1,、操作探索,，嘗試打開食品。

(1)介紹食品,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來了許多好吃的東西,，我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰帶來的?你們想吃嗎?

教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品,，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

(2)初步嘗試打開食品的方法,。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢?

幼：打開!

師：你會打開嗎?你會什么方法?

(鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法,，激發(fā)動手操作的興趣。)

師：孩子們,，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具可以幫助你,。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(當(dāng)孩子開啟后,，教師與孩子交流：是用什么辦法打開的?引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá),。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí)，教師指導(dǎo)：你看,，用了什么辦法?你也可以試一試,。或這里有許多工具,，你試一試?)

2,、交流食品的開啟方式,，討論記錄的方法。

(1)孩子們交流打開食品的方法,，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,。

師：你們打開什么了?你是怎么打開的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。)

(2)教師和孩子共同討論,，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,，要求既簡單又準(zhǔn)確,。

師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來,。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》,，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論,，每一種食品有多少種方法開啟,。畫上什么圖像或符號別人能看懂。

(這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,，而是和孩子討論,，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過程,。培養(yǎng)孩子的前書寫能力,，讓孩子們的探索過程一目了然。)

3,、二次探索,，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

師：剛才,，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西,，每一組還有許多食品沒有打開，現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎?把你們用的方法記下來,。

師：記錄和畫畫一樣嗎?孩子自由講述。

師：現(xiàn)在,，就請你開始打開這些好吃的東西,，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白,。

孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示,。

4,、歸類整理，自制小書。

(1)提升,、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，巧妙使用記錄表,，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

(教師示范,，找到記錄表中的紅線,，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片,，每一張就是打開一種食品的方法,。)

(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品,、帶包裝的食品)分別掛放,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里,，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別,。

(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法,。

(展示孩子們共同制作的小書,，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神,。)

5,、延伸活動。

(1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角：好吃的東西我能開,。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

(2)在區(qū)角投放更多類型的食品,，供幼兒繼續(xù)探索,。

(3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。

1,、選擇了相適應(yīng)的材料,，引發(fā)幼兒的探索欲望?；顒又?，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?？吹竭@么多好吃的東西,，孩子們會不由自主地產(chǎn)生我要打開來的想法,，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關(guān)活動的經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生初步的探究興趣,。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋,，積極思考,，并把所有的感官都投入到活動中，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，獨(dú)立思考，解決問題等等,。這樣的過程,，鞏固了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了智力,，并提高了動手實(shí)踐能力,。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,。活動中,，教師有目的,、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,，使幼兒能夠有機(jī)會按照自己的興趣愛好,，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解,，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,，使幼兒能夠按自己的意愿,，獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動,，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展,。

3、活動中,，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作,。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,，幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的,、暫時(shí)無法做到的方法，可以更換難度過大的材料,，或者向自己提出挑戰(zhàn),，在自己不斷創(chuàng)造的最近發(fā)展區(qū)里，通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。在整個(gè)過程中,，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負(fù)擔(dān),，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興,，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲,。因此在這個(gè)過程中,，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),，發(fā)展的是積極而健康的情感,。

4、尊重幼兒思維,，培養(yǎng)探索精神,。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維,，幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果,，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,、整合,。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動,，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去,。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能,。

2,、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺,，不往陽臺外扔?xùn)|西等,。

3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識,。

1,、錄像機(jī)，錄像帶,，電話機(jī),。2,、幼兒操作卡片。

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_的主要功能,。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么,？"小結(jié)：陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體,，鍛煉,。夏天，還可在陽臺上乘涼,。大家都需要它,。

2、觀看錄像,，討論在陽臺上哪些行為是對的,，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書,、折紙,。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友,。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西,。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩,，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,，怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,，每看完一段,，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯(cuò),，為什么,？應(yīng)該怎樣做？

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時(shí),，不能將身子探出護(hù)欄,，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險(xiǎn),。不能往陽臺外扔?xùn)|西,，會砸傷他人,。如果遇到陽臺上的門被吹上,，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙,。

3,、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？

4,、幼兒操作,，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯(cuò)，并說出原因,。

1,、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演,。

2,、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,，增強(qiáng)安全意識,。

認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全,、游戲中的安全,、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯(cuò),，并說說原因,。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇六

1．走不同腳印的小路，發(fā)展走,、跑,、跳的動作技能。

2．大膽探索不同腳印的不同走法,，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3．增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅,。

音樂磁帶一盒,，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印,、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印),、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,，鞋架兩個(gè),，泡沫墊若干,，戲水池，毛巾等,。游戲場地布置如圖：

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望,。

2．隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：小腳走路好神氣(走一走,、跑一跑、跳一跳),；小腳跟兒抬起來,，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇,，翹起腳尖腳跟走——變小丑,；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑,、跳一跳),。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印,。

師：用小腳的不同部位走路,，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個(gè)小腳掌,，有的是前腳掌,，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧,。

2．出示不同的全掌腳印小路,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序,、規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,，有的大步走,，有的跳著走，有的跑著走,，都很平穩(wěn),。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路,，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳,、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路,。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的,，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印,、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印,，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,，一會兒走，一會兒跳,，一會兒高人走,，一會兒小丑走，一會兒快,，一會兒慢,。

5．游戲：比一比，看誰快,。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走,、跑,、跳的動作技能。

師小結(jié)：今天,，小朋友們用不同的方法,、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路,，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

1．在音樂的伴奏下,，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍,；小手向后撐住地——?jiǎng)觿有∧_,；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃,，碰一碰,；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺,，一前一后,，動一動，點(diǎn)點(diǎn)頭,；慢慢收回小腿,，敲一敲，捏一捏,；摸摸小腳,，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2．幼兒圍坐在戲水池邊,，洗干凈小腳,，穿好鞋子，結(jié)束活動,。

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇七

現(xiàn)如今,，大多數(shù)幼兒對眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念，但對眼睛有意識的保護(hù)意識比較淡簿,，在教育教學(xué)中這一塊被忽略了,，并且，隨著孩子們年齡的增加,，看書,，畫畫的機(jī)會日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要,，因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動《擁有美麗的眼睛》，此活動在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下,，知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識,，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。

體會眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),，學(xué)習(xí)正確的用眼常識,。 了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損害，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,?；顒幽繕?biāo)：

了解眼睛對人的.重要性。 懂得如何保護(hù)眼睛,?；顒訙?zhǔn)備：

課件《左斜眼，右斜眼,，中間對對眼兒》

導(dǎo)入主題——游戲：指五官(可根據(jù)幼兒興趣,，重復(fù)2—3遍,，速度逐漸加快)

了解眼睛對人的重要性——觀看課件《左斜眼，右斜眼,，中間對對眼兒》

——故事里講到了那幾個(gè)小動物?(叮當(dāng)狗,，呼嚕豬，草莓兔)

——它們在干嗎?(野餐)

——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)

——為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因?yàn)闃渖祥L了電視機(jī))

——叮當(dāng)狗,，呼嚕豬,，草莓兔它們吃完東西又在干嗎?(看電視)

——看著看著發(fā)生了什么事?(它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼，一個(gè)變成了右斜眼,，還有一個(gè)變成了中間對對眼兒)

——它們的眼睛為什么會變成這樣呢?(幼兒自由討論)

——那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗,，呼嚕豬，草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧!(不要離電視機(jī)太近了,，不要斜著眼睛看電視等)

——那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?

——原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒有了眼睛會怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來,，試著走路，看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)

懂得如何保護(hù)眼睛——原來眼睛對我們非常重要,。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)

——小結(jié)：不用小手揉眼睛,，尖銳的東西不能對著眼睛，不能在太陽底下看書......

四.結(jié)束

除了這些保護(hù)眼睛的方法,，我們還可以在課后做眼保健操來保護(hù)我們的眼睛，瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了,，我們一起跟著它動起來吧!

幼兒園中班健康活動策劃方案 幼兒園中班健康活動設(shè)計(jì)篇八

參觀農(nóng)貿(mào)市場,，了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買菜的地方,。能大膽的與人交往,，參與買菜的過程。[活動準(zhǔn)備]在日常生活中玩過小菜場”的游戲,。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場聯(lián)系參觀事宜,。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜,。

幼兒交流自己跟爸爸媽媽買菜的經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜,。

幼兒去賣自己喜歡吃的.蔬菜,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話的，如何賣到自己需要的東西,。

請幼兒講述自己在賣菜過程中遇到的事,，讓幼兒了解一些與人交往的方法。

知道自己買來的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營養(yǎng)對我們身體的作用,，教育幼兒不要挑食,。

用幼兒自己買來的蔬菜,，現(xiàn)場制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗,。整個(gè)制作過程包括擇菜,、洗菜、燒菜,，都要有幼兒參與,。