“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學語文老師工作述職報告 小學語文老師述職報告 篇一

一,、教學手段及方法

我參加工作的這六年,，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,，市、區(qū)教育局不斷提倡改革,，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲,。

古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組,，以組為單位,，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,，其它組就聽,，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,，學期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的,。

2、注重課堂提問的藝術,，引入競爭機制，讓學生上課積極思考,。

提問是一門藝術,，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大,、太泛,、太難,，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況,，分別叫不同的學生來回答,。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了,。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光,，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了,。

3、探索研究新教法,，新課型，全面提高學生的語文素質,。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的,，在這種教學理念的促使下,，我不斷地探索、嘗試新的教法,、新的課型。在一個學期中,，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”,、“背書比賽”、“查安典比賽”,、“找錯別字比賽”,、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”,、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學科“愛學”,、“樂學”,，同時，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向,。

4,、運用多媒體教學,，提高語文課堂教學的效益,。

近幾年,，多媒體教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強的可感性,、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習,，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果,。

例如，初中課文中有兩篇文章,，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻,，優(yōu)美的意境,，作者博大的胸懷和氣概,，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,，全篇都是以雪作為背景的,，雪對于增強對于詩的感知能力,，審美能力，都起著至關重要的作用,。但廣州的學生根本就沒有見過下雪,，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識,。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌,，也達不到對詩歌內在美的品味,，那么這堂課就是失敗的,。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片,，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,，學生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)(鎮(zhèn)紀委書記述職報告2021)的教學模式所達不到的效果。

在幾年的語文教學中,，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變,，有教學手法上的更新，因人而異罷了,。我在語文教學中能“活”字當先,，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎,。這幾年的語文教學,，也取得了一定的成績。

97年至20__年,，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作,，教學成績年年超出區(qū)平均分，20__年初中升學考試,，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最,。

同時,，在輔導學生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績,。98年度，蕭美艷同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎;99年度,，蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎,，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎;20__年度，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎,。

三、班主任工作方面

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,，我連續(xù)五年擔任班主任,，其中四年是初三的班主任。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心,。例如99屆，我班有一個學生叫黃雪梅,，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才明白,，她家里有五姐妹,，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐,，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢,。我于是在班上發(fā)動學生捐款,，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來,。我又把這件事向學校領導作了反映,，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款,，最后為她籌得了新學期必須的資金,。我又把她的情況寫成書面材料,，積極地向上級主管部門反映，向報社反映,，最后得到了上級主管部門的重視,，使黃雪梅同學破格錄取到一間收費相對較低的師范學校讀書,，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和他交流,，學生是能夠接受的。

例如99屆我班有一個叫___的學生,，平時上課下課很愛調皮搗蛋,，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停,。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我,，他也想好好學習,，但就是坐不住。這時,，我知道要提高他的成績,，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣,。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下性子多次找他談話,，只要他犯了錯誤，我就找他談,。次數(shù)多了,，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣,。到初三最后一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了,。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學校,。

小學語文老師工作述職報告4

小學語文老師工作述職報告 小學語文老師述職報告 篇二

本人自____年7月被評聘為中學一級教師職務以來至今已有十年時間了,現(xiàn)在將本人自擔任中學一級教師以來的各方面工作情況作如下的述職,。

一,、愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻。

本人一貫以來思想上積極上進,政治上立場堅定,。能認真學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,堅持黨的四項基本原則,擁護改革開放,擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),注意加強師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,愛崗敬業(yè),樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,并在教書育人中做出了頗為顯著的成績教師職稱述職報告中學教師述職報告,。

二,、加強學習,提高業(yè)務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習,。20__年2月又參加了華南師范大學漢語言文學專業(yè)本科函授的學習,。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,如 計算機初級 ,、 計算機中級 、 專業(yè)技術人員權益保護 等的培訓,以不斷的充實自己的知識中職教師述職職稱 教師述職報告 ,。

在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時,我還以勇于開拓,、大膽進取的精神,積極潛心鉆研教學業(yè)務。長期訂閱和購買了《甘肅教育》,、《中學語文教學參考》等有關教育教學的報刊書籍,了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。多年來,自己積極投入到學校語文科組組織的教學研究活動中,苦練扎實的基本功,在二中舉行的全體教師基本功大賽(含粉筆字、鋼筆字,、毛筆字)中均獲一等獎。主動,、積極地承擔學校及縣,、市組織的語文科公開課,、示范觀摩課,在20__年市中學語文教研會上,自己所承擔的《 明月照古今 關于 月 的積累》教改示范觀摩課受到與會老師、領導的一致好評,撰寫的教學案例《 明月照古今 關于 月 的積累》在市中學教育教學論文評選活動中獲一等獎,被市教改課題組選送到省評獎,并于04年6月刊登在《..學報》上,。特別是在20__年11月,參加市中青年初中語文教師閱讀教學競賽獲一等獎,成為中學語文教學,、教改中青年教師中的重點培養(yǎng)對象之一。

正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育 充電 ,使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高,因此自己不但能完全信任中學語文科的教學工作,而且在工作中能做到得心應手,、應付自如,成為我校語文科教學骨干之一,同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。

三,、勤奮工作,奪取雙豐收,。

我自參加教育工作以來,，至今一直擔任班主任工作,并且一直擔任中學語文科教學工作任務,。當班主任時,自己積極抓好班風建設,努力地教育轉變后進生,牢記 教書育人 之宗旨,。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響著學生在德、智,、體,、美,、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路,。每當新學年接過一個新班,我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求,組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》,從思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學生,做到防范于未然,。自己還堅持 勤 字開頭,做到早操勤跟班,早讀勤巡班,平時勤下班,使班風建設得到加強,。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班風建設外,還十分注意加強后進生的教育轉化工作,對那些思想紀律,、學習較差的后進生從不歧視,而更加關心愛護他們,積極想方設法轉變他們,經常找他們拉家常,談人生、敘理想,、講前途,和風細雨地動之以情,、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。因此,自己多年來所帶的班班風正、學風濃,良好的班風形成,并不斷的得到鞏固和發(fā)展,所帶的班級多次被學校評為 文明班 和 先進班集體 教師述職職稱,。

多年來,自己不但努力做好班主任工作,而且還努力搞好教學工作,積極實施素質教育,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學年的開始,自己都愉快地服從學校領導的工作安排,從不講半點價錢,而是一心撲在教學工作上,。在教學中,我潛心研究教材教法,虛心學習,取長補短,精心備課、上課,向四十分鐘要質量,。勤下班輔導學生,細心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔,。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教。因此,任職以來,自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績,年年都位于全縣前列,。

四,、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己擔任中學語文一級教師職務以來十四年的工作,為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報,。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓,。

小學語文老師工作述職報告2

小學語文老師工作述職報告 小學語文老師述職報告 篇三

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!

我是博興二中的語文老師，20__年,，被評為縣骨干教師,。但我知道榮譽只代表了過往,，對于將來，它應是更大的動力和壓力,。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證實,。

20__年,，根據(jù)學校安排,，我繼續(xù)擔任語文教研組長，負責語文教研的工作,，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作,。一年來,，我積極參加科組、備課組活動,，帶出了一個團結,、實干,、創(chuàng)新的團隊,。

回顧一年來的工作，我從以下六個方面向大家匯報：

一,、教學工作

(一)學案教學

實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措,，為此，我和老師們加強集體備課,，做到每節(jié)必備，研究學案的內容、規(guī)范學案模式,，特別是幫助年輕老師修改學案,，通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是輕易的事情,，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多,，因此幫助他們完善知識系統(tǒng),，靈活運用教學教法,，責無旁貸。我以學案為主要陣地,，展開了工作,。每個學案我都認真審核,，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其稿,，不厭其煩,。我們邊教學,、邊討論、邊規(guī)范,，學案越來越趨于完善,、公道、實用,。在年級會上，語文備課組的學案模式,，得到領導的好評,，成為年級的樣板,。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于教師合作與促進進步的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下,，為了盡快改進課堂教學,，進步課堂效率,，幫助青年教師快速成長,，在學校沒有安排的情況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動,，得到老師們的積極響應,。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課,，在評議別人的過程中,，也進步了自己,，每位老師都感到課堂教學的水平確實進步了。我們組的觀課議課案例,，選在了《教科研導報》,，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚,。

(三)教學比武

每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動,，我負責語文學科的組織和評價工作,，并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課,、評課，活動結束,，及時作出活動,。

二,、教學創(chuàng)新實驗

首先,，我想先容一下我的團隊,，實在我們高一語文備課組,，相對高二高三備課組,，氣力比較薄弱。

十二名教師男女比例為4：8,，女老師中還有兩名休產假,，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生治理工作,，事務繁多。春節(jié)過后,，又有一名老師因妻子重傷而不能上班,，盤算一下，我們職員齊的時候,，僅在兩個學期的兩頭。其間,，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作,，負擔之重可想而知。

但就是這樣一個團隊,，卻歷經艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路,。

本年度,，在課程改革的新形勢下，我?guī)ьI高一語文備課組,，走在教改的前沿，進行了一系列教學創(chuàng)新實驗,。

(一)選課走班實驗

《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規(guī)范課程教學行為,，推進教育教學創(chuàng)新,，努力形成具有山東特色、布滿活力的普通高中課程教學體系,?！?/p>

響應省課程改革的號召,，高一語文本學期率先進行選課走班實驗，這在全市是唯一的,。我們敢為天下先,，做第一個吃螃蟹的人,。作為一項新的改革,，我?guī)ьI的團隊又走在了最前列,。

走一條從來沒走過的路，困難可想而知,。從校長,、教科研處主任,、年級的領導到各位語文老師，都花費了很多的心血,。從動員老師學習，到制定選課指導手冊,、分發(fā)選課單,，再到指導學生選課，給學生分班,，制定課程表，重新分配教學班老師,，經歷了非常繁瑣的過程,。到上課后，繁瑣的事情就更多,，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項,，就很輕易出錯,。每個教學班均有來自2-3個班的學生，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā),，單獨收交，天天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè),，加上當天要分發(fā)的作業(yè),，有8-12層,，假如有晚交的作業(yè)，更輕易混亂,。下課后,，學生就回到原班級，假如有事情,，信息的上傳下達就相當麻煩,。還存在學生不適應老師的題目，不同班級的學生組合后不適應班級的題目,，等等。

但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下,，群策群力,，加班加點，擔當起班主任的重任,，克服重重困難，順利的完成了選課走班工作,，無論班級秩序還是教學效果,，都超出了預期,。我們及時經驗，提出當前的困惑和題目,，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子,，提供了鑒戒。

其間,，我負責編訂了《博興二中高一語文選課走班指導手冊》，做了《關于走班制的實踐與思考》,，設計了教師與學生調查問卷,，并將對問卷進行分析研究,。

我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部分的關注和贊揚,。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念,，稱贊“博興二中從辦學理念到辦學業(yè)績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學校提供了可供學習鑒戒的樣板”(博興教育信息網),。省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研和指導，我們的經驗將在全省交流和推廣,。

(二)研究性學習教學實驗

研究性學習,，是課程改革中的新角色，而且是必修課程,。本來應該有專門的老師來上,，但由于師資氣力不足，學校把這一任務安排給了語文老師,。高一語文組在教授語文課的同時,，又承擔了研究性學習的教學任務,。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程,，我們從零開始,，集體研究，查閱資料,，根據(jù)學生需求，學校資源等情況,，綜合分析，確立了“走進名著”這一研究課題,。于是在兩個學期，分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究,。學生分組,，撰寫研究,，進步了學生的自主、合作,、探究學習的能力，進步了語文素養(yǎng),。

其間,，編輯了以下材料：《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題》《紅樓夢研究課題一覽表》等,。

(三)五步三段式教學模式的實驗

五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學習之后推廣,。我聽取了高二的觀摩課后,，指導本組老師們按照五步三段模式編寫學案，并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課,，這一教學模式正在被老師們接受和實踐,。

三、課題研究

一年來,，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標,。

主要進行兩個課題的研究：一,、繼續(xù)20__年以來的省高中語文活動化教材研究課題研究，收錄老師的教研作品近百篇,，編訂教學設計、教育案例成果集,，受到省教研室的高度評價;二,、繼續(xù)“十一五”國家級課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究，6月征集參賽作品近30篇,。

今年的高中語文評選，由市推薦到省的六篇中就有我校的兩篇,。

這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱情,。

四,、業(yè)務指導

20__年,，在省高中教師新課程全員培訓工作中,，我擔任指導教師，我指導的班級,，總評價在全省名列前茅,，個人成績位列全市第一名，被省教育廳評為“優(yōu)秀指導教師”;

學校的師徒“結對子”活動中,，指導郝娟娟老師,，她的課榮獲學校優(yōu)質課一等獎,，并被推薦執(zhí)教學校觀摩課,，被學校評為“教壇新秀”,。

每個學期，按照學術委員會的安排,，我都執(zhí)教校級觀摩課,。我選擇的課題,，都是有一定難度的，如講評課,、文言文特殊句式，這樣的課,，我盡可能從教法的角度展示,，以期真正以身示范，起到榜樣的作用,。

五、學生活動

在高一年級成立春芽文學社,，舉行社長競選活動，編輯《春芽》社刊,，組織辯論,、詩朗誦等活動,，深受學生歡迎。這些信息都發(fā)布在博興教育信息網上,。

六、學習和

新課改形勢下,，需要不斷學習教育理論,，更新知識結構,，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐,。本學年度,，我拜讀了《愛心與教育》《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《聽袁衛(wèi)星老師講課》《一個語文教師的心路歷程》《新教育之夢》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作,，重讀《做有品味的教師》，學習《中國教育報》《人民教育》等報刊,，不斷豐富理論素養(yǎng),，進步個人修養(yǎng)，了解教育前沿題目,。

我以為,，做班主任不可不讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》;做語文老師，不可不讀程翔的《一個語文教師的心路歷程》,。走近大師,，受益匪淺,。

學習的同時，我努力積累經驗,，撰寫教學、設計,、心得等文章,，取得豐富的成果。一年來,，撰寫文章三萬余字，具體目錄如下：

《高一語文備課組觀課議課活動案例》

《確立合適的觀察點——觀課議課的關鍵一步》

《數(shù)風騷人物,，還看今朝——教學大比武活動》

《示之以范，導之以蹊——我這樣教寫作》

《熱門題型解析與佳作欣賞》

《點亮信心的火把》

《讓閱讀提升品味——讀<做有品味的教師>有感》

《<三國演義>研究性學習教學設計》

《走進三國研究性學習課題》

《<紅樓夢>研究課題一覽表》

《博興二中高一語文選課走班指導手冊》

《關于走班制的實踐與思考》

《博興二中高一語文選課走班調查問卷(學生卷)》

《博興二中高一語文選課走班調查問卷(教師卷)》

(調查報告正在分析和撰寫中)

總之,，過往的一年,，工作扎實而有效。忙忙碌碌中,，留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績,，盡非我個人的,，而是學校的，大家的,。在此，我要深深地感謝：感謝我的學校,，給我明確了工作的目標，為我搭建了展示的舞臺;感謝學校的各級領導,，給我們的工作提供了及時的幫助和支持;感謝我的團隊,，正是大家團結一心，同船共濟,，才圓滿的完成了各項任務……

今年，我有幸被評為縣第二屆名師候選人,，這是對我的莫大鞭策,。孔子說：“生無所息,。”擔負著教書育人這一光榮而嚴厲的使命,，我將永不停息,，不斷求索,，再創(chuàng)輝煌。

小學語文老師工作述職報告3

小學語文老師工作述職報告 小學語文老師述職報告 篇四

尊敬的領導： 您好!

一學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作,，我覺得很有必要認真的寫下工作總結,。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作,。

我是教四年級科學和六年級的語文,，同時還是六(1)班的班主任。作為一個新教師,，經過這一個學期的工作，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的,。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任,。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況：

一、思想方面：

我不僅是位教師,，還是位年輕的黨員,。我想：作為一位知識分子,，就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習，常上網查看新聞和黨的重要文件,。擁護_提出的“三個代表”和_的“科學發(fā)展觀”。擁護黨的各種方針政策,，保持與時具進的思想觀,。教育思想先進,，教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤學刻苦,。尊重各位同仁，與同事相處愉快,。

二,、教學方面：

教學是教師工作中最重要的部分,。這里，我主要以四年級的科學為例,。

1,、備課剛開學,，我面對著科學的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課,。雖然我學的是科學專業(yè),，但是在實習的時候,，我只上過一堂簡單的科學課。以前在學校里也較少聽科學課,。面對這樣開放的一課，想著在大學學的各種科學專業(yè)知識,，毫無頭緒,。之前的那份當教師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱,。后來在指導師的指導下,，擺正心態(tài),，重新耐心的分析教材，吃透教參,，并且上網找資料和翻閱有關書籍,，集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自己的教學思路,，總算完成了第一節(jié)的備課,。我深知自己對科學備課還是很生疏,，于是我向指導師要了他以前教四年級的所有備課資料供自己參考,。當然,，我不會抄襲,，每一次科學備課，我都非常用心,，至少都要兩個小時。后來,，我也能自己摸出備課的模式,，找對重難點。

2,、上課四年級的科學課主要以觀察描述和實驗操作為主,。認真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學生流利自然的溝通,，而不是讀或背教案。上課時我認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造造性思維,，培養(yǎng)學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度,，使學生小組合作愉快，培養(yǎng)其團隊精神,。在實驗操作時,，我還巡回做個別指導,，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學生回答，力求讓每個學生參與到課堂中,。

3,、教后反思.我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教后反思的結合,。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學手段的使用,、教學方法的采用,、教學評價的機制等,，我都會做認真的反思，然后再把優(yōu)質的再放入下一課中嘗試,。

4,、聽課做為新教師,，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學過來,，加上自己的教學風格不斷的課堂嘗試,，相信會有利于教學水平的提高,。本學期,，除了有空聽指導師的課，我還參加了瑞安科學教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構課,，并且還參加評課,，并堅持寫聽后反思。

當然,，在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課后輔導和對學生作業(yè)的監(jiān)督,。因為我總共教六個班級,，對學生的名字都很難記住，學生對科學并不是很重視,，有時就不做作業(yè),，面對大多數(shù)學生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓,。后來,，我想就是我這樣次次的松懈才使學生對科學更不在乎了。下學期,，我要在這兩個方面抓緊,，可以利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題，增加與學生的溝通,，使他們更喜歡科學課。同時要主動與家長聯(lián)系,，使家長了解科學的重要性,，以便在家里對孩子進行必要的輔導和監(jiān)督,。

三、班主任工作：

班主任是學生班集體的教育者,、組織者,、和,，也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任,，才與學生能走得更近,。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導,。其實，對于學生的德育教育,，我一力主張是“愛的教育”,。我相信：沒有教不起的學生,，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品,。

1,、愛學生首先要了解學生。剛接任六(1)班時,，我就要求自己要在一個星期內記住全班所有學生的名字。在平時,，就找一些個別同學聊天,，或向王老師了解各個學生的具體情況：包括學生興趣愛好，知識基礎,，學習成績，工作能力,，家庭條件等,，這是避免教育盲點,，因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件。

此致

敬禮!

述職人：_____

20___年_月___日

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小學語文老師工作述職報告 小學語文老師述職報告 篇五

轉眼間一學期已經接近尾聲,。新課已經結束,，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在很多不足的地方,。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結：

一,、寫字教學,。

寫字教學是一年級語文教學的重點,。應該貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時,，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法,，指導大家按正確的筆畫書寫生字,。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字,。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃。

二,、識字教學。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣,。要求學生多認少寫,。這學期要求學生會認400個生字。識字教學的任務是比較重的,，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切,，在教學中可以采取隨文識字,、歸類識字,、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法,。識字教學在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的,，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣,。課外閱讀最能增加學生的識字量，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣。

三,、閱讀教學。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬字,。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣,，預習要求學生把課文句子讀通順。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀,，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來,，練習說話，鞏固運用,。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍,。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀,，比如,，說一說、畫一畫的形式調動學生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。

四,、口語交際教學,。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內容。聽故事,，看音響作品,，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,。對于我們農村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少,，鍛煉自己的機會也少。所以,，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制?？谡Z交際教學應該努力貼近學生的實際生活,，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活,。

五,、看圖寫話教學,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎。要求學生達到以下目標：

1,、對寫話有興趣,，留心周圍事物，寫自己想說的話,，寫想象中的事物。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內容說清楚,。一年級學生模仿能力較強，老師可以示范寫話,，引導學生合理組織語言把話講清楚,。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內容,，還可以寫想到的內容。所以,，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應該鼓勵學生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法,。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內容,。每一板塊的教學內容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學生語文綜合素養(yǎng),，就要在每一個教學板塊里落實教學目標,，提高學生某一方面的能力。所以,，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據(jù)學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標,。

小學語文老師工作述職報告5