為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語：請(qǐng),、您好、謝謝,、再見,。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),，小兔、小貓的頭飾,。

【活動(dòng)過程】

一,、引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友,，今天請(qǐng)大家先看一段表演,，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰?他們?cè)诟墒裁?說了什么?

二,、欣賞情境表演“做客”,。

1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：

(1)這是誰的家呀?它在干什么?

(2)誰來做客了?

(3)它們都說了什么?做了什么?

2,、第二次欣賞表演,。

討論：

(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?

(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?

(3)小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說了什么?

(4)小貓要走了，臨走時(shí)對(duì)小兔說了什么?

小結(jié)：今天,，小朋友看了一段表演“做客”,，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見面時(shí)要會(huì)說“您好”,，招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”,、“謝謝”，走時(shí)要說“再見”(練習(xí)一下)，并且不隨便翻拿別人的東西,。

3,、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

三,、幼兒練習(xí),。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,，練習(xí)有禮貌地做小客人,，練習(xí)使用禮貌用語。

2,、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

老師小結(jié)幼兒游戲情況,，鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

【活動(dòng)延伸】

1,、建議家長帶領(lǐng)幼兒去親戚家,、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人,。

2,、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí),、感知面料的特點(diǎn),，二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對(duì)服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，更缺乏較為細(xì)致的觸摸,、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,，幼兒的著裝也逐漸增厚,，這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,，并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物,、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找,、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，有意讓幼兒接觸、觀察,、比較，激發(fā)幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知服裝不同面料的特點(diǎn),。

2、有較敏感的觸摸感覺,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同,。

2,、用棉、皮,、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì),。

過程建議

1、參觀展覽,，感知服裝面料的不同,。大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸,、看一看,、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同,。

2,、感知、觸摸,、比較,。

(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮,、毛三種不同的面料,，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周圍各種物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻,，說說對(duì)比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟),。

3,、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié),、喜好,、人的身體不同部位、環(huán)境,、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服,。

延伸提示

游戲：請(qǐng)你幫幫我,。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察,，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用,。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱,。

2,、知道手的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、謎語一首,，手的掛圖一張。

2,、錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一,、認(rèn)識(shí)手,。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》,。

十個(gè)好朋友,，你有我也有。

五個(gè)在左,，五個(gè)在右,。

只會(huì)干活，不會(huì)開口,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

3,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友，非常友好,，互相幫助,，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢,，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字,，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大,、有的小胖,，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里的,，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,，沒有名字了。哎，小朋友,，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4,、做“玩手指”游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,，練習(xí)手指的靈活性,。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話,。

二,、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,，說指名。

2,、開展“我的小手真能干”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五指，知道五指的名稱,。(重難點(diǎn))

2.通過手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

準(zhǔn)備：

1.手指偶：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲),。

2.房子背景圖

過程：

(一)情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方做客,，看,，這是誰的家?我們敲敲門問問看，咚咚咚,，門開了,，哦———原來是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)認(rèn)識(shí)五指,，初步了解五指名稱

1.師：看,，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、小寶寶)

2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指,、中指,、小指)

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個(gè)手指上?

師：看看這個(gè)手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,，我們叫它大拇指爺爺,，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!

師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶,，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!

師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)

爸爸住在高高的中指上,，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!

師：媽媽住在無名指上,，我們叫它無名指媽媽,，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶,。

(三)通過配對(duì)游戲,，鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)

師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：住在手指上)

師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

師：早上，太陽公公出來了,，讓我們把小手一家叫醒吧!

大拇指爺爺醒了······

師：大家都醒了,，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰,，食指奶奶彎彎腰,，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無名指媽媽扭一扭,，小指寶寶跳一跳,。

(四)結(jié)束部分

師：做了運(yùn)動(dòng),，好累呀，讓小手一家休息下吧,。

大拇指睡了,，食指睡了，中指睡了,，無名指睡了,，小指睡了······

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1.愿意用語言表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地,、輕輕翻閱圖書,。

3.充分享受想象的樂趣,，體驗(yàn)閱讀的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn),。

2.胡蘿卜、鞋子,、彩色鉛筆,、酸奶瓶、盆栽,、洗臉盆等操作材料,。

《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編),。

【活動(dòng)過程】

(一)唱響閱讀歌,，進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級(jí)變變變,，引起閱讀興趣,。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書來推薦,，了解圖書封面,。

1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

2.觀察畫面,，猜測(cè)圖書內(nèi)容,。

(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲,。

1.幼兒自主閱讀,。

2.交流閱讀感想。

師：你覺得這本書哪一頁最有趣?

師：你在看這本書的時(shí)候,，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰,，豐富閱讀內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,，并作簡單記錄,。

2.展示交流并共同閱讀。

(六)完整閱讀,，體驗(yàn)快樂閱讀,。

師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀,，請(qǐng)注意讀出省略號(hào),、感嘆號(hào)的語調(diào)哦!

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)游戲的快樂，提高不怕困難,、勇往直前的心理素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3、能按要求在指定的地方擺放物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門6個(gè)）、紙箱（高90厘米,，寬80厘米）紙筐,、蘋果卡片、桃卡片,、梨卡片,、木墩（高5厘米）,、腳印8個(gè),、獨(dú)木橋（寬10厘米,，高5厘米）、障礙物（高10厘米,，寬10厘米，長20厘米）,、猴媽媽頭飾一個(gè),、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果,、梨,、桃）若干,、塑料筐3個(gè),。

3、場地準(zhǔn)備：如圖,。

重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過時(shí)不碰障礙物,。

活動(dòng)過程：

1、通過扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn),、嘗試,、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),。

（1）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞,。

（2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較,，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷,、安全的方法。

（3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

（4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭,、彎腰,、屈膝,、縮身體的方法正確鉆過山洞。

（5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類,。

（6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng),。

3,、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2,、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲,，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人,、3個(gè)人,、4個(gè)人,、許多人的走、跑各一張)

3、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

1,、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律,，隨音樂拍手或做其他動(dòng)作。

2,、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律,。

(評(píng)析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)

二、完整傾聽歌曲1-2遍,，初步了解歌曲內(nèi)容。

師：一群小朋友出來玩,，他們?cè)谧鍪裁茨?

1,、播放歌曲,，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時(shí),，教師可用動(dòng)作提示。

師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走,、跑跑。

2,、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞,。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍,。

(評(píng)析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力,，同時(shí)感受音樂的完整性,。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn)。)

三,、鼓勵(lì)幼兒聽歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞,。

2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作,，有助于幼兒盡快熟悉歌曲,，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)

四,、唱歌,、游戲

1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí),，要立刻“蹲下”或“坐好”,。

2,、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌,，唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。

3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手,、四個(gè)人拉手的圖片,，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手,，唱歌游戲,。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈,，邊唱歌邊進(jìn)行游戲,。

(評(píng)析：掌握游戲規(guī)則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式,，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理,，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解,，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則,，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位。同時(shí),，用生動(dòng)活潑的直觀圖片,，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果,，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。)

五,、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲,，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰,、開槍等,。

(評(píng)析：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒對(duì)新的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn),，增添幼兒游戲的樂趣,。)

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2,、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成原因：孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

活動(dòng)過程：

1,、談話,，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰家做客了,？他們是怎么招待你的,？

新年的時(shí)候，誰來你家做客了,？你是怎么招待客人的,？

2、招待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊,、小狗等動(dòng)物圖片,，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好,？

學(xué)說：“__你好,，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞,，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了,，他們吃什么？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線,。

3,、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客,，小朋友接待

請(qǐng)幼兒扮演客人,，另一位幼兒扮演主人，接待客人,。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

將做客的禮儀融入到情境表演中,，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),，以及人們活動(dòng)的情況,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備,、圖片、

活動(dòng)過程：

1,、室外觀察夏日景色,，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2,、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4,、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng),。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5,、小結(jié)夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學(xué)后記

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí),。活動(dòng)之前,，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果,，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒,，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色,。

出示圖片-蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法,。

出示紅色的油畫棒問：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服,。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手,。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì),。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞,，激起下次繪畫的欲望,。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),，只是照著教師的范畫來涂色,、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性,，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密,，大小高低應(yīng)有盡有,，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲優(yōu)美,、流暢的情緒,，知道春天季節(jié)的變化,，感受大自然的美,，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作,。

能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾),、歌曲磁帶,、歌詞配圖

活動(dòng)過程

1,、猜謎，導(dǎo)入

教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,，黑衣裳,，尾巴像把小剪刀,，愛吃害蟲保莊稼,，我們大家都愛他?

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友,，你們說它是誰啊?春天到了,，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌,，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上,。遇到難點(diǎn)可再播放一次,，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作,。

3,、學(xué)唱歌曲,，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片,。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍,，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作,，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美,。

4,、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,，可以帶上肢體的一些動(dòng)作,，感受音樂的柔美。

5,、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽,，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧,。(在歌曲音樂的伴奏下,，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂動(dòng)起來,，進(jìn)入到情境中,。

能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性,。

仔細(xì)觀察圖片,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述,。學(xué)習(xí)用大大的,、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物,。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述,。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片,。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)卡片十張,。

活動(dòng)過程：一,、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?

引入活動(dòng)主題,。(看動(dòng)畫片一)(幼兒講述.)二,、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

1.師：喜鵲叫,，姥姥提著大包和小包,，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,，你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會(huì)給你帶什么?

(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?

(看動(dòng)畫片三)師：誰會(huì)來說一說姥姥帶來了什么,。

出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰會(huì)用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

(請(qǐng)幼兒來說一說)3.姥帶來水果，還帶來什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.

(看動(dòng)畫片四)誰會(huì)用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物?

4.姥帶來的禮物擺了一桌子,，樂樂可高興了,，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說什么?

(看動(dòng)畫片五)三,、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,，你的姥姥也會(huì)帶來好多呢?

現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來什么呢?

(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,，也用好聽的話來說一說,。

請(qǐng)幼兒和幼兒來做游戲。

四,、今天的動(dòng)畫片好看嗎?

我們一起來看一看,，把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。

(看完整動(dòng)畫片)

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確,，在活動(dòng)過程中教師用兒歌,、游戲化語言的方式，教幼兒拿剪刀的方法,，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線,。

2、在感知辨認(rèn)紅,、黃,、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作,。

3,、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、藍(lán)色的紙若干。

2,、教室兩面草地的底版,。

3、錄音機(jī),、磁帶,、剪刀、膠棒,、抹布,。

活動(dòng)過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了,，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看,，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

t：“它們又爬呀爬,，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子,、腰帶)

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花,、可以折花)

(二)剪刀娃娃

1,、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”

2,、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙,，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,，再對(duì)折一下，(變成小正方形,，手拿小方形一角,，開口朝上)，正方形的花變成了小山了,，小剪刀要爬山了,，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡,，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花,，有花瓣的花)

4,、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

(三)小朋友操作,，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

t“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,，剪一剪，變一變,，剪出不同顏色的花,，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,，不然它的嘴該累了,。”

(四)我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋,，都已經(jīng)剪好了,，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作,?！罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”,。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

(五)花兒朵朵開

1,、春天到了，花兒都開放了,，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧,。

2、幼兒動(dòng)手操作,。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,，放在簍子里)。

3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)增強(qiáng)身體的靈活性,，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒,，和孩子建立親密關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備場地

活動(dòng)重點(diǎn)跑的方法

活動(dòng)指導(dǎo)1.準(zhǔn)備活動(dòng)：今天的天氣真正好2.游戲：

寶寶不推不擠a)在老師身邊游戲,，不遠(yuǎn)離老師2.自選活動(dòng)a)自選玩具：沙包、皮球,、跳房子b)指導(dǎo)：幼兒雙手拍皮球的方法

設(shè)計(jì)意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣,。引出今天的主題通過孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫,。

活動(dòng)反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結(jié)合孩子和我們的需要進(jìn)行了繪畫自己的快樂的活動(dòng),，體驗(yàn)預(yù)約的表情。

幼兒園小班體育游戲方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量,，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，提高幼兒的應(yīng)變能力。

3,、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小滑溜布各一條,、cd碟片、音響設(shè)備一套,、

【活動(dòng)過程】

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》

引導(dǎo)語：小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺,、觸覺認(rèn)識(shí)滑溜布,。

(2)用小滑溜布擺出“m”形，教師示范熊爬并解說爬的規(guī)則,。

引導(dǎo)語：小朋友你們看,，滑溜布擺成了什么形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬,，爬的時(shí)候一定要把手和腳伸直,，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,，讓小朋友引起注意,。)

(3)小朋友按游戲規(guī)則開始熊爬,，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3,、小猴爬樹

(1)請(qǐng)小朋友示范,，教師解說其規(guī)則。

請(qǐng)出大滑溜布,，平鋪于地面,，配課老師坐在大滑溜布一側(cè)，手握小滑溜布,，請(qǐng)一位小朋友躺在另一側(cè)大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬,，主課老師進(jìn)行指導(dǎo),。

引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰還愿意來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

4,、大野狼

把大滑溜布放于教室中間，小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈,，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),，迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害,。

5,、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結(jié)，呈圓形放在地上,。

(2)教師講解拔河的規(guī)則并進(jìn)行示范

引導(dǎo)語：小朋友這是什么形狀?在拔河時(shí),，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩,，用勁向后拔,，千萬不能站起來吧!呆會(huì)看誰的力氣大……

(3)小朋友按游戲規(guī)則開始拔河，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

(4)游戲結(jié)束,。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

一,、設(shè)計(jì)思路

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,，發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等,，擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)?？梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣,，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的,。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng),，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,，通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享,，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的,，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,，探索了解蛋的形狀,、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里,。

2,、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋等。

3,、人手一只塑料碗,，每桌中央放一空碗、擦手巾,。

4,、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上,。

四,、活動(dòng)流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

(一)玩一玩

1,、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

2,、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶,，互相看看比比,。

教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2,、幼兒自由探索,，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3,、幼兒討論交流

4,、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋,。

2,、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享,。

(四)延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。

2,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,，嘗試按長短排序。

3,、樂于參與集體活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆;

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互相問好

走線,，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌,，可是教師說,，也可是師幼同說;

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友,，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手,。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長短的筆,，師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長;

2)幼兒操作探索：

教師：“長棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì),?！?/p>

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列,，提樣長短的順序關(guān)系,。

3、分組活動(dòng),，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒,，從長到短排序或從短到長排序,，方向不限;

第二組：按長短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;

第三組：操作筆,，按長短排序,，體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。

4,、游戲活動(dòng)：游戲“說相反”,，教師說“物品長”，幼兒接說“物品短”,，要求接說的速度越快越好,。如火車長——汽車短…….

5、交流小結(jié),，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好,。