為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一

準(zhǔn)備：袋子,、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子,、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多,。

過程：

（一）預(yù)備活動,。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線,。

（二）集體活動,。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎,？”（教師晃一晃袋子,，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,，感知不同的數(shù)量,；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）,。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的,，搖一搖有聲音,。

2、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖,，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音,。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子,？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子,？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子,。同時(shí)搖晃瓶子,，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子,，搖晃是發(fā)出的聲音很脆,，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾,，感知1和許多

1,、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，這是什么啊,？上面的毛巾去哪了,？

2、出示毛巾,，分毛巾，掛毛巾,，感知“1”和許多,。

師：瞧！在老師這兒呢,。我這里有幾條毛巾,，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾,，是不是,？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒,，感知許多可以分成很多個(gè)“1”,。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊,？老師剛才有幾條毛巾?。?/p>

師小結(jié)：老師有許多條毛巾,，現(xiàn)在把毛巾分給你們了,，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,，許多就變成了很多個(gè)“1”,。

（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多,。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪,？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾,？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾,，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上,，就變成了許多條毛巾,，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多,。

（四）教師小結(jié),，活動自然結(jié)束。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的,，我些東西是許多的,，等一下請小朋友去找一找。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣,。

活動重點(diǎn)：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動難點(diǎn)：

在探索的基礎(chǔ)上,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備

教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡,、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板,、課件(生活小片段)等。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干,，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套,，記錄卡兩套,。

活動過程

一、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字,，想一想,，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二,、遷移經(jīng)驗(yàn),，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察,，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹,。

從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識,，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景,，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲,，了解數(shù)字的不同作用,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度,。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說一說“今天是×年×月×日,，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高,、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少?

(2)誰的身高,、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍,，提供互相分享交流的機(jī)會,，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣,。

四、超市購物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字,，會怎么樣?

2.社會實(shí)踐活動—超市購物。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3,、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。

4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀。

5,、認(rèn)識“下,、洗、衣,、服,、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用,。

6,、會讀、會認(rèn),、會用詞語：下棋,、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音,。3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)引入。

1,、認(rèn)讀6個(gè)韻母,。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念,。

2,、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,，提出要求,。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母,。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課,，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,，比一比，看誰最先學(xué)會,，做到會讀、會認(rèn),、會寫,。

(三)教學(xué)聲母j q x,。 1、教學(xué)聲母j,。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j,。板書：j

(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀,，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點(diǎn)j j j。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順,。)

2,、教學(xué)聲母q,。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些,，就是聲母q,。

(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力,，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀、指名讀,、j―q對比讀,。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q,，像個(gè)9字q q q,。

3、教學(xué)聲母x,。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,，像個(gè)叉叉x x x,。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。

1,、出示j q x與i的拼音,，學(xué)生自由拼讀。

2,、指名讀,，開火車讀，齊讀,。

3,、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同?(j q x是聲母,，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些,。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2、指名拼讀,，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時(shí)ü不變，j,、q,、x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)不見了。)講故事：j,、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了，想去勸勸它們,，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此，小ü見了j,、q,、x，兩點(diǎn)就不見了,。出示：ju,、qu、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰呀?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四

情況分析：

在以往的識字教學(xué)中,，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會混淆,，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力,，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢,，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃,、樹,、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,，而且都與“木”有關(guān),。在教孩子認(rèn)識字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字,，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣,。

活動內(nèi)容：

識字活動——與木有關(guān)的字

活動目標(biāo);

一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性,。

二,、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

一,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

(一)柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹,、桃樹,、松樹,、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李,、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。

(二),、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小朋友們看幾棵樹,，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹,、桃樹、楓樹,、松樹)

二,、猜謎語，學(xué)字寶寶,。

1,、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來,，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種,，看看誰先猜出來,。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

什么樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2,、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲,。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離,，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣,。

三,、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。

師：請小朋友們仔細(xì)的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。

老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣,，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān),。

4,、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,，并讀出來,。

三、識字游戲

1,、游戲：連線,。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2,、游戲：撈珍珠,。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員,，不怕風(fēng),，不怕浪，來把珍珠撿,。

3,、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買,，只要你把字寶寶讀出來,。讀對的幼兒就請他上車

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖畫,、象形認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字,。

2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況

2,、vcd一盤,，ppt一個(gè)

活動過程：

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來一個(gè)動畫片，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力,，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來,。

觀察要點(diǎn)，繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇,。

(二)出示象形字

1,、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),，說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子是否對象形字感興趣?

2,、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答?

(三)找漢字

1、你在哪里看到過漢字?

2,、這些生活中的漢字你認(rèn)識嗎?(出示ppt)

3、我們教室里有哪些字呢?

4,、你們認(rèn)識這么多的字，真了不起,，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?

2,、在游戲中孩子之間是否有合作?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求,，努力使自己的孩子得到最多的快樂,。可越來越多的孩子脾氣急躁,、自私自利,、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,。

《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快,、充滿童趣、寓意深刻的小故事,，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛,、快樂，還能幫助小動物們克服困難,、重新找回快樂,，它生動、有趣,、充滿愛心的情感主題,，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題,、思考問題的空間,，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

活動目標(biāo)：

1、 理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動物們快樂,。

2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。

3,、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

4、 制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5,、 與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。

活動過程：

一、 問問------設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識,。

教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面,。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),，里面播放出一些快樂的話語,。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕,，我的心里呀,，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀,，真快樂!”“媽媽生病了,，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了,，我的心里呀,，真快樂!”

二、聽聽------幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),。

教師打開多媒體課件,，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

三、 玩玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品經(jīng)驗(yàn),。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂。

教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒,，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋,，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

四、 談?wù)?-----什么叫快樂,，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享,，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸：

將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,，插入袋內(nèi),。教師利用一些自由活動的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂,、獲得快樂，體會集體生活的樂趣,，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì),。

活動評價(jià)：

活動中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識,，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂,，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒,，突出了本次活動的重點(diǎn),。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵,，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,，《快樂口袋》這一語言活動,，教師通過幼兒想想、聽聽,、看看,、玩玩、說說,、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。是個(gè)成功的語言活動。

附：故事《快樂口袋》

森林里,，住著一群可愛的小動物,，他們每天都在一起勞動、游戲,，個(gè)個(gè)都是要好的朋友,。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋,。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,，你的快樂就會被裝進(jìn)去,。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名,，我的心里呀,，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來,，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>

小鳥飛了過來,，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃,，媽媽說我是懂事的好孩子,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>

小象走了過來,，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>

小豬也來了,，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭,，媽媽說我變得勇敢了,，我心里可真快樂?！?/p>

聽了小豬的話,，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋,，口袋一下子變得鼓鼓的,。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說,?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友,，心里真快樂!”

日子一天天地過去了,，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,，森林里著了大火,，燒死了許多許多樹,，小動物們的家沒有了,。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過,。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子,。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來說：“大家別難過了,，以前我們的生活多么快樂,，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂,?！薄皩Γ瑢?”小伙伴們一齊答應(yīng),，它們馬上動手蓋新房子,。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹,、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在,，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾游飩兠刻於加锌鞓返氖虑閷λv哪!

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七

識字《打電話》

目標(biāo)：

1,、 在活動中感受兒歌的內(nèi)容,。

2、 體驗(yàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩的樂趣,。

3、 認(rèn)識漢字“打”,、“電話”,、“做”。

4,、鞏固閱讀常規(guī),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),，錄音機(jī),，磁帶

2、所學(xué)新的漢字大字卡

3,、電話玩具

教學(xué)過程：

(一) 啟發(fā)性談話

1,、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”),。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧! 字寶寶來了,，它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí),，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開,。

2,、 欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書,。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳,，常規(guī)同發(fā)書,。

(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字,，耳朵聽,，眼睛看書不出聲”。

(二) 出示大范例,，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了,，請小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了,。請看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) ,。

(四) 結(jié)束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀：魚,、骨頭、蘿卜,、青菜,。

2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字,。

3,、在了解貓、狗,、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲識字的樂趣。

幼兒園中班親子游戲活動準(zhǔn)備：

1,、貓、狗,、兔的動物頭飾,、字卡頭飾若干,，大灰狼頭飾一個(gè)。

2,、魚,、骨頭、蘿卜,、青菜以及要復(fù)習(xí)的字,、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條,。

3,、獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把,。

活動過程：

一,、貓、狗,、兔最喜歡吃什么?

1,、讓幼兒分別猜謎語，猜對后,，扮演該小動物的老師就站出來,。

2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡,，請幼

兒上來一邊摸一邊讀出來,。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”,、"狗”,、"兔”吃。

二,、我的媽媽在哪里?

1,、"貓”、"狗”,、"兔”分別問幼兒："你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡

頭飾,。

2、游戲"我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置,，讓"小動物”找自己的"媽媽”,。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá),。

1、第一道關(guān)卡"請讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,，并正確讀出來,，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

2,、第二道關(guān)卡"此路不通,，請走獨(dú)木橋!”

在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻,，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過,。

四、順利到達(dá)森林有食物的地方

1,、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃,。

2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長共同分享,。

3,、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。

五,、小動物回家,，結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識漢字“車”,，能正確認(rèn)讀。

2,、幫助幼兒了解各種各樣的車,，豐富感性認(rèn)識。

3,、學(xué)習(xí)兒歌“車”,，能完整跟念。

活動準(zhǔn)備：字卡,、反映兒歌內(nèi)容的圖片,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

你坐過車嗎?坐過什么車?

你看見過什么車?能說說它的樣子嗎?

二,、認(rèn)識漢字“車”

1,、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2,、教幼兒認(rèn)讀,。

3、給“車”字打打招呼,，照張像吧!

4,、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張,。(出示不同顏色的“車”字,，幼兒認(rèn)讀后拍照,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌――車

1、在故事中逐一認(rèn)識兒歌中的車,。

森林公園今天真熱鬧,，它們在干什么呢?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去,，在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看,，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車,。)叮呤呤,，叮呤呤。讓一讓,，讓一讓,。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片,，引導(dǎo)說出：兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽,，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它,，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它,，小白兔剛坐上去,，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車,，借給你騎,，不會摔倒的。(出示三輪車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識三輪車)最后,，山羊開來一輛小轎車，小猴,、小熊,、小白兔都上了車，高高興興地玩去了,。(出示小轎車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識)

2,、引導(dǎo)幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述,。

3,、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌,。

四,、游戲—開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字,。

2,、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十

活動目標(biāo)：

1,、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。

2,、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

3,、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名,，通過交換名片卡增進(jìn)友誼。

活動準(zhǔn)備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡,、彩筆若干,。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。

師：小朋友,，今天老師帶來了兩張小卡片,，卡片上有什么，它們一樣嗎?為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1、播放“日”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫?，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日)。,、

2,、播放“山”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰,，一座低的山峰連著另一座山峰,，這就是“山”字。

3,、播放“水”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方,，微風(fēng)吹過，旁邊泛起了浪花,，這就是“水”字,。

4、播放“火”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴,，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字,。

5,、同時(shí)播放四個(gè)象形字,。

師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,。

(三)播放動畫《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動畫片,，請小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識的象形字!

觀看動畫片后,，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應(yīng)象形字,。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都認(rèn)識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

1,、請幼兒制作名片，認(rèn)識自己的名字并認(rèn)識其他幼兒名字!

2,、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情，活動結(jié)束,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十一

目標(biāo)：

1,、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律,。

2,、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

3,、熟悉《小白船》的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、“小白船”課件。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞感受,，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天,，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下,?！?/p>

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

t：“哪個(gè)小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好,。老師也覺得這段音樂輕輕的,，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,，看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,，并且請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞,。

t：“小朋友們都聽得非常仔細(xì),，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,，我們一邊聽跟著小白船來做動作,。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情,，動作節(jié)奏等,。

3、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn),，飄向西天了,，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

反思：

1,、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣,、感受樂曲風(fēng)格等,，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動,，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn),。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受,。由于幼兒受其知識水平的制約,，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。

2,、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),，也無法讓幼兒體驗(yàn)，因此,，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點(diǎn),、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn),，我們決定借助多媒體圖像功能,，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)?，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十二

【活動目標(biāo)】

1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動,。

2.愿意探索力,，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球,、刺猬球,、飛盤、足球,、拎的小桶,、小車獨(dú)輪車等。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入

1.今天老師看見你們很高興,，很想抱抱你們，選1~2個(gè)幼兒抱一抱,。

提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)

2.試一試：誰的力氣大,，激發(fā)活動的興趣。

實(shí)踐活動一,、分組活動并講解活動規(guī)則,。

教師(出示玩具)寶寶們,，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧,。

玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個(gè)地方用力了?

二,、再次探索力的大小。

實(shí)踐活動二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系,。

師：老師這里,，還有許多東西，刺猬球,、小車,、輪胎等。

請你們?nèi)ピ囈辉?，讓它們動起來,，想一想，你的身體的什么地方在用勁?

(請個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，

“你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力,。

師：踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn)，腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢,，少用點(diǎn)力)

師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手,、胳膊、肩膀)

如果你想拎起重的東西,，用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,，就能拎起重的東西，用力小,，只能拎起輕的東西)

師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候,，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快，用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.師幼共同小結(jié)：原來,，我們用力就能使物體動起來,。物體動的快、慢,、遠(yuǎn),、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

三,、游戲活動：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲,，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,，唱到拍的重的時(shí)候,，幼兒跳高一點(diǎn)，游戲進(jìn)行2—3遍。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十三

活動目標(biāo)

1,、通過玩游戲熟悉歌詞,，感受歌曲歡快的旋律。

2,、學(xué)唱歌曲,，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感,。

3,、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

5,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

活動過程

一,、律動、練聲

1,、《日常生活模仿動作》,、《小手爬》、《我們大家做得好》

2,、《小鳥醒來了》

二,、游戲?qū)?/p>

1、游戲：猜猜我在做什么,。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教

師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來,。)

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

三,、欣賞歌曲

1,、教師清唱歌曲第一段示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2,、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,，提問：歌曲里還唱了些什么?誰來

按照歌詞的順序排一排這些圖片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師和幼兒看圖標(biāo),，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段,。

3,、幼兒集體演唱歌曲第一段。

五,、仿編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段,。

2,、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段,。

3,、幼兒集體演唱歌曲。

4,、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。

六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十四

一,、目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)字“雙、跨”,，學(xué)習(xí)新的字和詞“海,、貝殼、沙灘,、踩,、螃蟹、趴,、舉”,，教案：中班識字活動。

2,、鍛煉記憶力;

3,、體驗(yàn)游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情,。

二,、準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》,，認(rèn)識字“雙,、跨”

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張

三,、過程：

1,、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨,，教案《教案：中班識字活動》,。《騎在臉上》看它又圓又亮,，生來左右成雙,，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁,。出示卡片,，讓幼兒讀取卡片的字。

2,、教師念故事《太陽娃娃》,。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識生字和詞“海,、貝殼,、沙灘、踩,、螃蟹,、趴、舉”,，其中教師一一解釋字和詞的含義,。如：海，組詞大海,，海邊,。然后里面有貝殼、沙灘,、螃蟹,，教師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。

3,、游戲：

(1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片,，將其藏在背后,，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著,，然后在口令：“one,、two、three，go”之后兩人同時(shí)盡其的能力去看對方背后藏著的卡片信息,，并將其大聲的讀出來,，看最后誰能贏。(教師示范游戲之后,，再請接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會,。)

(2)卡片游戲二：迷失卡片,。教師先做示范：先把“海、貝殼,、沙灘,、踩、螃蟹,、趴,、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張,，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了,。依次猜下去,。

四、活動結(jié)束