無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)1

線上課堂已經(jīng)實施3個星期了,，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法,，怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力,，我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

首先,，從教材出發(fā),，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),，而不是講授知識,，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動,，老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)情,，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端,，學(xué)生們在電腦的另一端,，老師是對著電腦屏幕授課,，無法及時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要,。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的,。

以科學(xué)學(xué)習(xí)為例,，科學(xué)探究過程中的8個目標(biāo)：提出問題、作出假設(shè),、制定計劃,、搜集證據(jù)、處理信息,、得出結(jié)論,、表達(dá)交流、反思評價,。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題,，即科學(xué)問題，如果我們想要對問題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問題,，對于學(xué)生來時適合研究的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問題,。有了這樣的方法指導(dǎo)，學(xué)生就可以提出科學(xué)問題并能篩選出適合自己研究的問題,。

其次,，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容,，搜集整合資源,，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，我們要通過各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué),。

線上課堂還在持續(xù)中,，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!

網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)2

2020年初,，新年的爆竹聲還未響起,，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起,，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情,。在這個特殊的時期，我作為一名黨員,，有著一段特殊的經(jīng)歷,。

一,、初心,，走上年輕的戰(zhàn)場

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的SARS病毒,，猶記得當(dāng)時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕,，就是老師每天一遍又一遍的消毒,，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個校園彌漫著消毒水的味道,，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光,。

然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔,，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重,。我在家“閉關(guān)”，刷著手機,，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢,，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想,，2003年,，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年,，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名,，成為一名疫情防控志愿者,，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄,。

二,、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地

參加志愿者后,，我服從組織安排,，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量,。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大,、人員復(fù)雜,，不僅要測體溫,，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作,。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來,。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間,，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,，我們秉承著“不放過一個,，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心,。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,，慢慢地,，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理,，大家積極配合,。

五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟,，耳朵被口罩拉繩勒扁了,，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來,，需要用手去扶著耳朵,，一天志愿者工作結(jié)束后,，耳朵早就失去了知覺。

特殊時期,，醫(yī)療資源短缺,?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,，我和另外一位志愿者,，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水,。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”

志愿者過程中,，最難以克服的還是心理這一關(guān),。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的,，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期,，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”,。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影,，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

三,、祈盼,，共享櫻花爛漫時

志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們,，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在,，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子,，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護,，陌生人為我送上關(guān)心,。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾,。

志愿者活動結(jié)束后,，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,，不忘教書育人的本職使命,，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作,。

花從春走過,，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼,。在這個戰(zhàn)“疫”中,，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過,，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角,。

網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)3

四天在線直播教學(xué),，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動,，不愧是東光德學(xué)校好教師,，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合,，都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著,。

一、教師：

早上都能及時開啟打卡模式,，進(jìn)行一天的工作,。

班主任：每天按時提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間,，分享直播鏈接,，進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動,，及時幫助學(xué)生答疑解惑,，并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。

語文老師：每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡,，直播打卡,，作業(yè)打卡，閱讀打卡,，寫字打卡,，很是辛苦，我看在眼里,，記在心間,。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩,，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),，重難點,，完成每節(jié)課任務(wù)。

英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級較多,，但依然高度負(fù)責(zé),，利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑,。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任,，也是認(rèn)真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負(fù)責(zé),，利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí),。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐,，她的負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐,，每天班級內(nèi)部直播講解重點,，短語，句子,，給學(xué)生交代清楚,。

二,、學(xué)生：

大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù),，但也有家長不會操作，不能及時上交,。

三,、困惑方面：

1、老師們思考：

如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效,，為我們教學(xué)徹底服務(wù),。(像市局老師直播學(xué)習(xí))

如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣,。

個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè),，我們老師如何溝通，起到作用,。

布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照,，視頻，音頻等,，)避免家長提交混亂,。

2、校委會成員關(guān)注深入還是較少,，應(yīng)該掌握第一手資料,。

3,、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情,，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實,，值得思考。

老師們有什么好的建議與意見,，都可以與我聯(lián)系,，共同為了孩子，為了教學(xué),，為了學(xué)校,，努力，加油吧!

網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)4

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，包含獲得信息,、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

1. 教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅僅是傳授事實,、概念和原理讓學(xué)生理解，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動等方面的設(shè)計,。

2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對面與學(xué)生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學(xué)生現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)情況,，及時做出響應(yīng),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性,，教師與學(xué)生在時間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺線上線下的互動交流(師生、生生之間)更為靈活,、多樣,，為學(xué)生帶來及時和方便(學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”)，自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法

(1)設(shè)計由完整知識點構(gòu)成清晰,、且邏輯思維強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min(超過該時長的視頻,，看時容易產(chǎn)生視覺疲勞);視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,，不應(yīng)給學(xué)生“PPT老師”的印象;

(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華,，但求音質(zhì),、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計,，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。

(3)因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí),，缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,，缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制,、方便傳遞信息和交流的特點,，輔以主題討論、作業(yè),、平時測驗,、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣,，應(yīng)以引起學(xué)生思考,、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,，同時對學(xué)生的看法和見解,，需要教師作出回應(yīng)，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題,，也可以鼓勵學(xué)生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況;同樣,，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè)，不應(yīng)只是簡單打分,，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,，給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處,、錯誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,，讓學(xué)生評價(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生評價,，許多學(xué)生給予點贊,，一個學(xué)生說到“他們都標(biāo)明了衡算范圍，另外圖還指出時間基準(zhǔn),，這些我都沒做到”),，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。

(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,，加強與學(xué)生的交流和溝通,、以及個別輔導(dǎo)(這里建議老師們，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或QQ群),。

(5)建立合理的評價系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測驗占20%,、訪問次數(shù)占5%,、討論占10%、作業(yè)占15%,、考試占20%,，課堂互動占5%，線下占5%),，目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，避免1-2次考試定課程成績。

(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不需要(或不一定)按時按點的上課,，滿足個性化的學(xué)習(xí)要求,。教師可以借助平臺“學(xué)生管理、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,，隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、作業(yè)和測驗等完成的具體情況，及時予以督促,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能，需要教師投入更多的時間和精力,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué),、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)科技的有機結(jié)合，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)5

一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作,。因疫情影響,，為有效控制疫情,，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué),，宅在家里學(xué)習(xí),。利用QQ群、微信,、釘釘?shù)冉涣髌脚_,，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神,、實施要求和工作方案,，爭取家長的支持、學(xué)生的配合,。

二,、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求,。結(jié)合集體備課的要求,，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有抓手,，學(xué)有目標(biāo)。同時,，要求學(xué)生加強自我管理的能力,，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),，形成家校共育的合力,。

三、精心做好備課工作,。實施“停課不停學(xué)”,，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動,，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合,、講解精煉,、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,，把握重難點,，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,，視頻錄播、微課,、PPT課件,，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。

四,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘,，提前提醒學(xué)生上線并點名,。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,，讓學(xué)生學(xué)有方向,。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課,。力求避免枯燥的講解,，講在精彩處、困惑處,，增強趣味性,。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

五,、抓好練講改環(huán)節(jié),。配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),，做到課課練課課清,，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進(jìn)行表揚鼓勵,，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解,。

六,、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí),，家庭環(huán)境不同,，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,，學(xué)生上線總是不能及時,，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,，與學(xué)生交流,，并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析,、反饋,，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

七,、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響,，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),，促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法,。但因電腦配置較低,、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。