在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇一

體育組的老師根據(jù)體育學(xué)科“空中課堂”教學(xué)視頻課的學(xué)練情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，通過(guò)騰訊會(huì)議直播,，剪輯空中課堂視頻，播放一段,，互動(dòng)一段。同時(shí)拓展一些與主題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，利用一些提前準(zhǔn)備的熱身操、身體素質(zhì)練習(xí),、體能練習(xí)、放松拉伸的`小視頻和學(xué)生互動(dòng)互練,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和專(zhuān)注力。學(xué)生課后練習(xí)在曉黑板上打卡,，做到文明鍛煉，強(qiáng)調(diào)練而不擾民,，充分體現(xiàn)了體育課對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的及時(shí)反饋，也進(jìn)一步提升了課后鍛煉的實(shí)效。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué),，體育組的老師們發(fā)表了自己的線(xiàn)上教學(xué)感想。

周麗芳老師：

在嚴(yán)峻的疫情面前,，我變成了一名線(xiàn)上教師,，利用騰訊會(huì)議在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。從一開(kāi)始的緊張無(wú)措，到后來(lái)的井井有條,，為此我付出了不少努力。

為了提高一年級(jí)學(xué)生課堂學(xué)練的積極性和主動(dòng)性,，課前我會(huì)從網(wǎng)站上下載一些運(yùn)動(dòng)小游戲，在課堂上給孩子們玩一玩,；我也會(huì)利用攝像頭讓他們進(jìn)行課堂展示，師生及時(shí)進(jìn)行互評(píng),，經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們,。

為了提高課后體能練習(xí)的有效性,，我會(huì)提前發(fā)布要求,，把練習(xí)視頻上傳至?xí)院诎?，?duì)于學(xué)生的作業(yè)我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱。我會(huì)將學(xué)生鍛煉的優(yōu)秀作業(yè)制作成微視頻在第二天進(jìn)行展示播放,，這非常有效地提高了學(xué)生每天鍛煉的積極性。

金蕾老師：

為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時(shí)能夠鍛煉好身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，我們體育老師把陽(yáng)光體育鍛煉搬到家里,，讓寶貝們?cè)诩疫\(yùn)動(dòng)起來(lái),，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，提高自身免疫力。

（一） 精心謀劃,，認(rèn)真組織

我利用曉黑板組織監(jiān)督學(xué)生線(xiàn)上體育與健康活動(dòng),，做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線(xiàn)上體育鍛煉,。

（二）疫情期間在線(xiàn)上開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

1.組織學(xué)生在疫情期間收看空中課堂，認(rèn)真學(xué)做大課間活動(dòng),，包括韻律操,、 廣播操,、體能訓(xùn)練等，讓學(xué)生體驗(yàn)到居家學(xué)習(xí)時(shí)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2.因地制宜，開(kāi)展適合室內(nèi)的體育活動(dòng),。我利用曉黑板將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求以及注意事項(xiàng)分期上傳到網(wǎng)上。學(xué)生除了做好課間體育活動(dòng)外,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常參加以下體育活動(dòng)：一分鐘跳繩、仰臥起坐,，以及當(dāng)下十分流行的劉畊宏健身操……提高孩子參與運(yùn)動(dòng)的積極性,！

3.及時(shí)批改課后教學(xué)作業(yè),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)和批評(píng)做到及時(shí)反饋,，加強(qiáng)疫情知識(shí)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

雖然是云端展示,，但孩子們的熱情絲毫沒(méi)有受到影響。同學(xué)們興致盎然,，躍躍欲試，隔著屏幕都能感受到他們滿(mǎn)滿(mǎn)的活力,！居家天地雖小，但金鼎學(xué)子們鍛煉身體不停步,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做運(yùn)動(dòng)小達(dá)人,！現(xiàn)在,，就讓我們一起來(lái)看看吧！

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇二

從膽怯到坦然面對(duì),。居家網(wǎng)課，對(duì)于我們授課教師來(lái)講,，面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn),，對(duì)于老師，我覺(jué)得收服學(xué)生容易,，但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào),。但是很快,，我的膽怯就消除了,，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們做到充分備課,，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品,，就肯定沒(méi)有問(wèn)題，為此我對(duì)自己說(shuō)了一句：對(duì)得起自己的本心就好,。

與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,。4月8日我進(jìn)行第一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，首先我站在為學(xué)生好的角度,，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性,，最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度，以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作,。

管理放首位，家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，網(wǎng)課開(kāi)始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂,，我把管理放首位,，每天每節(jié)課都坐在電腦前,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生,，而是先找家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,，先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響,，一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話(huà)。網(wǎng)課第二周,，我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話(huà)，征求對(duì)課堂問(wèn)題,、學(xué)生問(wèn)題,、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的適應(yīng),，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問(wèn)題,，為防止學(xué)生抵賴(lài)，我先錄視頻留底,，然后撥通家長(zhǎng)電話(huà)，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況,。幾個(gè)案例下來(lái)，讓全班學(xué)生得到教育,，班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn),。

網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月,，為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法，我也會(huì)主動(dòng)打電話(huà)向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法,。在跟班過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管,，無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭，為了保證教學(xué)效果,，我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì),，所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我：“劉老師你這樣一次次的要求,，不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎,？”說(shuō)實(shí)話(huà),，最初我也擔(dān)心過(guò)?？墒沁@兩個(gè)月,，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話(huà),，而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的.老師而感到驕傲,，您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少?！?/p>

這段時(shí)間的網(wǎng)課，雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇,，不如說(shuō)，是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn),，建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持,，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉?，而家長(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng),，那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾?？但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度,，我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng)，畢竟我們是老師,，我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作,，雙方各司其職，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩,。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“得家長(zhǎng)者勝”,，事實(shí)證明，確實(shí)如此?，F(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松,，學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì),，家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整，不需要過(guò)多地解釋,。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也是感到很幸運(yùn),！

因?yàn)榫W(wǎng)課，我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了,，對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了,，處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢,，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇三

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形,、音頻,、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處,。

下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：

1。有利也有弊,，但利大于弊，與其讓孩子放任自流,，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎,？做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流,，要引導(dǎo)。

2,。教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際,，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn),，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速,、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的`,，所以效果更好,。

3。沒(méi)有完美的教學(xué)方法,，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：

（1）本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用,。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了,，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

（2）平時(shí)的上課,，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度,，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié),，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,，這是非常大的遺憾。

（3）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多,，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠(yuǎn)程直播,，我的身份變了,，由教師變成了主播,，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變,，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師,，無(wú)論身在何處,，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地,，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育,，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇四

作為一名一直奮戰(zhàn)在初三教學(xué)第一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師，很喜歡張奠宙先生主編的《中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》封面上的兩句話(huà)：“繼承傳統(tǒng),，認(rèn)識(shí)自己，才能面向未來(lái)?！薄霸绞敲褡宓模绞鞘澜绲??！?/p>

當(dāng)我還是一名高中生時(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受的就是“雙基教學(xué)”有了感性的認(rèn)識(shí)?！盎A(chǔ)知識(shí)與基本技能”成為當(dāng)時(shí)許多數(shù)學(xué)老師的口頭禪。在大學(xué)里又學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)理論,，但數(shù)學(xué)教學(xué)中的“雙基教學(xué)”仍然為許多教授所稱(chēng)道。大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特別是近幾年,，一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，自己也開(kāi)始進(jìn)行“雙基教學(xué)”。在老教師們的言傳身教影響下,，在不斷的課堂教學(xué)實(shí)踐中，自己對(duì)“雙基教學(xué)”不僅有了更多的感性認(rèn)識(shí),，也開(kāi)始有了一些理性的認(rèn)識(shí)。期間,，又參加了盧灣區(qū)教育學(xué)院舉辦的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修班”的學(xué)習(xí),，在導(dǎo)師周齊——多年擔(dān)任中考數(shù)學(xué)命題組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何貫徹和落實(shí)“雙基教學(xué)”有更深刻的體會(huì)。今天又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了張奠宙教授的《中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》一書(shū)，感受頗深,，現(xiàn)整理如下,。

“數(shù)學(xué)雙基”自產(chǎn)生之日起就深深地打上了“教學(xué)”的烙印，并且是在教學(xué)的過(guò)程中,，不斷發(fā)展和完善的，可以說(shuō),，“數(shù)學(xué)雙基”是教學(xué)的產(chǎn)物?！皵?shù)學(xué)雙基”其大體內(nèi)涵可以認(rèn)定為：相對(duì)于數(shù)學(xué)的探究、創(chuàng)造和應(yīng)用來(lái)說(shuō),，雙基更加重視基本知識(shí)的記憶,，基本技能的熟練掌握,，表現(xiàn)在數(shù)式計(jì)算、邏輯推理,、綜合解題三個(gè)維度?！皵?shù)學(xué)雙基”的內(nèi)涵有狹義和廣義之分，狹義的雙基指記憶和掌握“基本數(shù)學(xué)公式和程式”以及能夠快速且準(zhǔn)確的“基本運(yùn)算技能”,；廣義上則泛指和“創(chuàng)新”相對(duì)的那一部分，常被稱(chēng)為“雙基平臺(tái)”,。在“雙基”50余年的成長(zhǎng)過(guò)程中,，孕育了極其豐富的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念以及相關(guān)的教學(xué)策略,，對(duì)此，張奠宙先生在書(shū)中高屋建瓴地指出：“在‘雙基’理論研究上的四個(gè)維度：

（1）速度與效率：沒(méi)有速度就沒(méi)有效率,；

（2）記憶與理解：在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解；

（3）嚴(yán)謹(jǐn)與直觀：在直觀確認(rèn)的基礎(chǔ)上保持嚴(yán)謹(jǐn),；

（4）重復(fù)與變式：通過(guò)變式的重復(fù)獲得技能”；“‘速度,、記憶,、嚴(yán)謹(jǐn)與重復(fù)’是‘雙基’的核心，可以通過(guò)效率,、理解,、直觀,、變式等發(fā)展它們?！笨梢哉f(shuō)，我國(guó)廣大中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的'數(shù)學(xué)教學(xué)觀主要是由“雙基”激發(fā)的,，并且是在“雙基”的教學(xué)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，他們對(duì)“雙基訓(xùn)練”具有深刻的理解和豐富的體驗(yàn),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來(lái)人才提出了新的要求,。90年代后期和新世紀(jì)初，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育開(kāi)始成為我們課堂教學(xué)的重要指導(dǎo)思想,，“雙基教學(xué)”一時(shí)退居二線(xiàn)，沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有很好地將它作為優(yōu)良的數(shù)學(xué)教育傳統(tǒng)加以發(fā)揚(yáng)和繼承,。

在這里,，讓我們先來(lái)看看“雙基教學(xué)”的4個(gè)基本特征。張奠宙先生主編的《中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》為我們作了很精辟的闡述：

第一,，記憶通向理解。沒(méi)有記憶就無(wú)法理解,，理解是記憶的`綜合。數(shù)學(xué)雙基強(qiáng)調(diào)必要的記憶,。對(duì)一些數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則,，能夠理解的當(dāng)然要操練,，一時(shí)不能理解的也要操練,，在操練中逐步加深理解,。

第二,，速度贏得效率。只有把基本的運(yùn)算和基礎(chǔ)的思考,，化為“直覺(jué)”，能夠不假思索地進(jìn)行條件反射,，才能贏得時(shí)間去進(jìn)行更高級(jí)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。

第三,，嚴(yán)謹(jǐn)形成理性。中國(guó)的傳統(tǒng)是不怕抽象,，中國(guó)學(xué)生不拒絕“概念的抽象定義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳磉_(dá)”。中國(guó)學(xué)生同樣能夠?qū)W好西方的“演繹幾何”,。

第四，重復(fù)依靠變式,。中國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué),，重視“變式練習(xí)”,，在變化中求得重復(fù)，在重復(fù)中獲取變化,。

再讓我們來(lái)看看“雙基教學(xué)”縱向的3個(gè)層次,。

第一，雙基基樁建設(shè),。數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，很多都是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，超出學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),。雖然有大量的數(shù)學(xué)概念、法則,、定理需要掌握,，但我們有成套的教學(xué)方法,，能夠保證學(xué)生熟練掌握這些似乎十分枯燥的“雙基”。

第二,，雙基模塊教學(xué)。首先是主要知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)配套知識(shí)點(diǎn)的連接,，成為一條“知識(shí)鏈”，然后通過(guò)“變式”形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，再經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的提煉,，形成立體的知識(shí)模塊,。通常是使用典型例題，通過(guò)變式形成問(wèn)題串,，然后提高到數(shù)學(xué)思想方法的高度加以總結(jié)。

第三,，雙基平臺(tái),。雙基平臺(tái)直接植根于雙基,，是雙基模塊的組合、深化與發(fā)展,；雙基平臺(tái)跨越多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合若干“雙基模塊”,，形成數(shù)學(xué)知識(shí)之間相互聯(lián)結(jié),；雙基平臺(tái)主要為數(shù)學(xué)解題服務(wù),，能夠居高望遠(yuǎn)，看清一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈,，獲得解題的策略,。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)：“雙基教學(xué)”是一種講究教師有效控制課堂活動(dòng),，既重講授又重練習(xí)、既重基礎(chǔ)又重效率,，有明確的知識(shí)技能掌握和練習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，“雙基教學(xué)”也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的同時(shí),，不斷充實(shí)、不斷完善,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇五

在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，另一方面牢記育人使命,，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線(xiàn)上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案,，確保線(xiàn)上教學(xué)有章法，有干貨;線(xiàn)下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng)，有實(shí)效,，有趣味,。

1,、利用微信的時(shí)效性,，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議,、師生互動(dòng)。

2,、微課視頻推送。通過(guò)整合臨沂智慧教育云資源,、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源,，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn),。

3,、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn),，我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn),。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師,，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助,，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專(zhuān)注，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、閱讀與書(shū)法雙線(xiàn)并行——“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)法養(yǎng)心”,。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書(shū)法氣質(zhì)基本養(yǎng)成,。

5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng),。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送,，為孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”,。不定期召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校,，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”,，變成今時(shí)今日的“以家為校”,。

線(xiàn)上教學(xué)的本身局限性,，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料,。針對(duì)這個(gè)難題，我通過(guò)使用微信小程序編輯調(diào)查問(wèn)卷，以普遍找特殊,，深入調(diào)查。通過(guò)導(dǎo)出的結(jié)果整合問(wèn)題,，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng)，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議,。

線(xiàn)上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,，“疫線(xiàn)”醫(yī)者治病救人,，一線(xiàn)師者教書(shū)育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開(kāi)滿(mǎn)了智慧的花朵,，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng),，作為教師,，我必盡我綿薄之力,，為學(xué)生們保駕護(hù)航。

20xx年——不同尋常的一年,。一場(chǎng)突如其來(lái)的.新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏,。盡管有些猝不及防但是舉國(guó)上下眾志成城,、齊心協(xié)力抗擊疫情,。根據(jù)教育部的規(guī)定我們要延期開(kāi)學(xué)，同時(shí)做到“停課不停學(xué)”,。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校積極組織會(huì)議,、傳達(dá)教育精神,、進(jìn)行網(wǎng)課培訓(xùn),，從2月10日起,，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置,，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)。

我?guī)У氖怯⒄Z(yǔ),，負(fù)責(zé)五六年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作,。每個(gè)年級(jí)英語(yǔ)每周兩節(jié)課,，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái),，對(duì)于自律的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督,，學(xué)習(xí)效果自然沒(méi)有那么理想,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間師生的共同學(xué)習(xí)慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題?，F(xiàn)將本人這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況簡(jiǎn)單做下總結(jié)：

教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)

置身三尺講臺(tái)，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無(wú)余,，但是轉(zhuǎn)為線(xiàn)上，即使我使用的是釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),，可以進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)但很難關(guān)注到每一位學(xué)生，那就容易滋生一部分學(xué)生的僥幸心理,，懶散應(yīng)對(duì)我們的教學(xué)。以至于每次上課我要先進(jìn)行“思想教育”,。以我?guī)У膬蓚€(gè)年級(jí)為例，他們作為高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的個(gè)性特征,，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上,，感覺(jué)吃力,，很容易走神甚至放棄。尤其六年級(jí)下冊(cè)涉及一般過(guò)去式,，時(shí)態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當(dāng)吃力，整整進(jìn)行了兩周半。怎么辦?六年級(jí)面臨小升初,，六下只有四個(gè)單元,，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的,，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)計(jì)劃轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上，進(jìn)行的還好,，算是順暢，至少學(xué)生參與率,，積極性有明顯提高,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇六

2020年,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)镜拈_(kāi)學(xué)計(jì)劃,。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我校教師積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作,。作為教師兼班主任的我,，為了讓孩子享受更好的線(xiàn)上教育環(huán)境,，我提前通知家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線(xiàn)上教學(xué)工具,，并主動(dòng)了解各個(gè)家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告,，在過(guò)年期間就早早地全身心投入到了線(xiàn)上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。

“線(xiàn)上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式,，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線(xiàn)下教學(xué)”到“線(xiàn)上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思考,，摸索前行,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)日日夜夜的思索,，我制定出了線(xiàn)上教學(xué)的方案。就這樣,，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線(xiàn)上教學(xué)成功開(kāi)展了,。

課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長(zhǎng)不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容,，我們兩個(gè)通過(guò)對(duì)比,、挑選,，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。對(duì)于學(xué)生,，則引導(dǎo)他們課前自學(xué),，查找資料。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料,，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做到有目的,、有重點(diǎn),，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué),。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到,，作業(yè)也不能按時(shí)上交，我就打電話(huà)向家長(zhǎng)咨詢(xún)，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺(jué)性不是很好,。于是,，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開(kāi)學(xué)第一課”,，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們?cè)谝咔閬?lái)臨之際逆流而上,，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線(xiàn)，為了人民群眾的健康和千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞兄弟與死神搶時(shí)間,。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界,，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光,，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動(dòng)了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極生活,，讓我非常欣慰。

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣特別濃厚,，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí),，更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。為了召開(kāi)“第一次班會(huì)”，更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想,，以便今后順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料，精心挑選,、對(duì)比,，全家總動(dòng)員，反復(fù)試錯(cuò),，不斷重錄,，來(lái)來(lái)回回錄制五六次,，終于錄了一節(jié)較為滿(mǎn)意的班會(huì)。并且在此后的'幾次錄制中,，逐漸摸索到小竅門(mén)，錄制也能夠得心應(yīng)手,。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

線(xiàn)上聽(tīng)課,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在英語(yǔ)課堂上,，我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來(lái)講解,，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語(yǔ)文知識(shí),，我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架,；制作清晰明了的ppt課件,，播放視頻，查詢(xún)課后相關(guān)資料等,，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線(xiàn)上教學(xué)做到繪聲繪色,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記,，那一頁(yè)頁(yè)漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲,。

每天新課結(jié)束，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現(xiàn)漏洞,；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問(wèn)題,，也積極向我提問(wèn),；針對(duì)大部分同學(xué)存在的問(wèn)題,，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，爭(zhēng)取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺(jué)了......

線(xiàn)上教學(xué),，雖然存在很多問(wèn)題,，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷,，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽(tīng)講等,；但線(xiàn)上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件，看不懂可以?xún)杀槿榈目?，學(xué)生自學(xué)的能力提高了,，學(xué)習(xí)方式更為靈活,，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨,，“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化,。課余時(shí)間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,，動(dòng)手做手工,，剪紙,，繪畫(huà)，練習(xí)毛筆字,，鋼筆字,，一幅幅充滿(mǎn)色彩的作品無(wú)不展示著這美好的春天,。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是要熟悉大綱，熟悉教材,，了解學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的教法,，才能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的范疇和深度,、廣度、規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)和方向,，要全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,，就必須正確,、深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)目的、使學(xué)生理解掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí),，使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力,，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性非常嚴(yán)密的科學(xué),，概念、法則等敘述必須準(zhǔn)確嚴(yán)密,、所有的法則都必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的'論證,。

我們應(yīng)該了解小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)這些特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能收到事半功倍的教學(xué)效果,，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如,，在教長(zhǎng)方形的概念時(shí),，讓學(xué)生先觀察長(zhǎng)方形的實(shí)物,，然后引導(dǎo)學(xué)生抽象出圖形，分析它的特征：有幾條邊,，量一量每條邊的長(zhǎng)度，有幾個(gè)角,，用三用板的直角比一比,，看每個(gè)角是什么角,，最后形成長(zhǎng)方形的概念。通過(guò)這樣的教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用分析綜合、抽象,、概括的方法,。教學(xué)正方形以后,，可以引導(dǎo)學(xué)生把兩種圖形加以比較,，弄清它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，使學(xué)生獲得概念更清楚,。

除上述的，還有幾個(gè)更重要的方面：

備課：備課是教師做好上課前的一切準(zhǔn)備,，是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,。只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，才能不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。備課主要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱;二是認(rèn)真鉆研教材;三是了解學(xué)生;四是組織教材,，選擇教材;五是教具學(xué)具的準(zhǔn)備。

上課：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技術(shù),、技巧的形成,、智力的發(fā)展以及良好的思想品德的形成是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量，它直接關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,。雖然提高課堂教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于備課質(zhì)量，但備課畢竟不過(guò)是個(gè)計(jì)劃,，還需要教師在課堂教學(xué)時(shí)作出很大的努力,。

作業(yè)：作業(yè)的布置和批發(fā),，是使學(xué)生鞏固所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成技能技巧,，發(fā)展智力,，養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的能力的重要途徑,，各年級(jí)都要布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)和課外作業(yè)，但作業(yè)不能太多太繁,。批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，在批改下次作業(yè)時(shí),，首先要檢查上次作業(yè)中的錯(cuò)誤是否訂正，評(píng)講時(shí)應(yīng)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，這樣可以使全班學(xué)生集中注意力,，提高講評(píng)的效果!

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇八

數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成具有多面性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。但只要能找到“病源”,，從源頭治起，才能“藥到病除”,。因此,，找到“病源”是前提,。可以從以下方面去找：

1,、詢(xún)問(wèn)“學(xué)困生”以前的老師,，獲得一手“資料”,。

這是了解“學(xué)困生”以前學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要途徑。不僅可以得到“學(xué)困生”的知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還可以了解到“學(xué)困生” 家庭的基本情況，甚至獲得轉(zhuǎn)化該生的行之有效的方法,，從而做到轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作的延續(xù)性,。

2,、采用電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)交流

①了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況,。包括做作業(yè)的時(shí)間和習(xí)慣、看電視的時(shí)間,、休息和起床時(shí)間,、與小伙伴的玩耍情況等,。

② 從側(cè)面了解一些其學(xué)習(xí),、生活、家庭教育,、學(xué)生的人際關(guān)系背景,、成長(zhǎng)歷程等。

③在溝通中,，有意識(shí)地向家長(zhǎng)灌輸一些教育方法,，與家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系,，形成共同的教育目標(biāo)。為進(jìn)一步溝通打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

④對(duì)于留守學(xué)生，首先要取得準(zhǔn)確的聯(lián)系方式（電話(huà)及手機(jī)）,，便于及時(shí)取得聯(lián)系。

課堂是轉(zhuǎn)化的主陣地,，這是由數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生當(dāng)前的智力、情感,、毅力決定的,。

1,、課堂中要關(guān)注“學(xué)困生”

“學(xué)困生”形成的原因是多方面的，其中大多數(shù)學(xué)生上課經(jīng)常走神,，愛(ài)做小動(dòng)作，有的自卑感強(qiáng),。教師在上課時(shí)，如果總是把目光盯著優(yōu)等生,，課堂中大部分時(shí)間都是優(yōu)等生在施展才華,，無(wú)形中就冷落了“學(xué)困生”,，因此“學(xué)困生”大多數(shù)養(yǎng)成了不舉手發(fā)言的“習(xí)慣”，久而久之,，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容就漠不關(guān)心，最終成了課堂學(xué)習(xí)中的“旁觀者”。教師在課堂教學(xué)中,，不僅要發(fā)揮“優(yōu)等生、中等生”的主體地位,，同樣也要積極地組織引導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，讓他們也學(xué)有所得,。

2、課堂中要“關(guān)照”學(xué)困生

由于學(xué)困生受前所學(xué)的知識(shí),、技能,、及非智力因素的影響,，課堂中的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是舉步為艱，如果此時(shí)教師不能關(guān)注到學(xué)困生,，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)困生自暴自棄、干脆放棄思考,。這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)具體情況,，對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控,，給他們一定的思考時(shí)間和空間，讓他們也有“跳一跳摘桃子”情感體驗(yàn),，克服自卑不自信的心理。

3,、課堂中要關(guān)注學(xué)困生的思維進(jìn)度

在教學(xué)中教師要心中有學(xué)生,，既要有優(yōu)等生、中等生,，更要有學(xué)困生。教師不僅要在備課時(shí)注重備“學(xué)困生”的思維起點(diǎn),，還要課堂實(shí)施中關(guān)注學(xué)困生的思維進(jìn)程,，了解學(xué)困生的思維是否與教學(xué)相同步,，從而掌握現(xiàn)階段的思維狀況,。既是課堂調(diào)控的依據(jù),，也為課后輔導(dǎo)打下了基礎(chǔ)。

這里要指出,，我們應(yīng)辯證地看待課堂中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，切不可將課上成學(xué)困生的“輔導(dǎo)課”,，因此教師還應(yīng)注意“度”的把握,。

課前補(bǔ)是指在每堂課前就本節(jié)課新知所需應(yīng)用的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中應(yīng)提取的部分,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行情況摸底分析，針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí),，并且進(jìn)行面批面改，幫助學(xué)生尋找原因,。通過(guò)這種補(bǔ)習(xí),，可以提高學(xué)困生上新課時(shí)的注意力和投入程度,，為新課的實(shí)施掃除了一部分知識(shí)、和思維上障礙,，降低了學(xué)習(xí)新知的難度，從而達(dá)到學(xué)困生能較好地掌握新知的目的,。一旦學(xué)困生得到成功的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)的情感會(huì)得到生華,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)提高，為后續(xù)的轉(zhuǎn)化打下了基礎(chǔ),。

對(duì)于基礎(chǔ)不是太差的'學(xué)困生,，將他們與自己選擇的優(yōu)秀生結(jié)成“互幫對(duì)子”。幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞，并對(duì)他們加以方法上的指導(dǎo),。

通過(guò)課內(nèi)課外共同作用,，學(xué)困生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、及非智力因素得到了轉(zhuǎn)化,，此時(shí)最重要的就是鞏固“成果”,。

1、不斷給學(xué)困生注入新的“活力”,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)成中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)方法,。適時(shí)鼓勵(lì),，不忘贊揚(yáng),。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！倍處煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)起著學(xué)生衡量自我的成敗,、認(rèn)知自身能力的暗示作用,。學(xué)生不斷地得到成功的激勵(lì)，才有動(dòng)力,。

2、遵循循序漸進(jìn)的原則

①對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可操之過(guò)急,，而要循循善誘,。對(duì)學(xué)困生也不能一事同仁,，學(xué)困生的知識(shí)技能水平也有差異,。千萬(wàn)不要因?yàn)橛械膶W(xué)困生進(jìn)步快，有的進(jìn)步甚微,，而失去信心。要知道后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔的熱情,，必須遵循教育規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期,、耐心教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心理準(zhǔn)備，教師很容易喪失對(duì)他們的信心,，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)‘無(wú)可救藥,，沒(méi)有希望了’,。要知道“一鍬挖不出一口井來(lái)，一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”,，雕刻一座石像尚需很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢,？

②布置作業(yè)要有梯度,，每次作業(yè)都要適當(dāng)安排基礎(chǔ)題,、擴(kuò)展題、思維訓(xùn)練題等,。讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

3、讓家長(zhǎng)也來(lái)參與“轉(zhuǎn)化”工作

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，光靠老師在那里“單操”是不行的,，必須求得家庭的配合,，使家長(zhǎng)、教師合為一股力量才能達(dá)到預(yù)期效果,。

①建立“家?！甭?lián)系網(wǎng)絡(luò)

教師將事先調(diào)查得到的聯(lián)系方式家庭住址等制成表格,，并向家長(zhǎng)公布自己的聯(lián)系方式。

②建立“家?！被?dòng)的平臺(tái)

每天讓學(xué)生記錄好家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)定時(shí)檢查學(xué)生記錄的家庭作業(yè)的完成情況,，監(jiān)督學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓家長(zhǎng)每天都知道子女的學(xué)習(xí)狀況，并參與到轉(zhuǎn)化工作中來(lái),。

③定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生的信心,。

實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績(jī)的提高,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、情感的培養(yǎng)具有重要的作用。

總之,，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,，牽涉到社會(huì),、學(xué)校、家庭的方方面面,。只要我們堅(jiān)持不懈地做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，不斷提高我們的教育理論水平，就能把“學(xué)困生”培養(yǎng)成為祖國(guó)需要的合格建設(shè)者,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇九

線(xiàn)上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),，思維的碰觸,，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線(xiàn)上教學(xué)中,，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮,。

對(duì)我來(lái)說(shuō),，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話(huà)框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,，通過(guò)連麥,，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的`激情,。

對(duì)于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí),、探究的能力,，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋,，與老師單線(xiàn)交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

對(duì)于家長(zhǎng),，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻,，讓我感受到了春意,！

原來(lái),，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情,！

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇十

或許我是一個(gè)在線(xiàn)上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線(xiàn)上教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)課,，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng),。對(duì)于幼兒園小班老師線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)方式,，我認(rèn)為以后可以徹底取消了,，沒(méi)必要,，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接。

據(jù)我了解,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候,，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙,，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了,，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了,，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,，說(shuō)真的,，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的',。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了,，雖然他們是愛(ài)著孩子們的,，但每天又要帶孩子上課,，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好,，就算是不洗澡都要累暈了,，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線(xiàn)上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的,。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,，但要我說(shuō),，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了,。這種線(xiàn)上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō),，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收,。又因?yàn)檫@種線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧!

最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受,，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，就像是在攝像頭前表演節(jié)目,。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?，現(xiàn)在線(xiàn)上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng),，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線(xiàn)上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作,，我認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了,，這樣的方式不合適,，還不如給他們放假,，讓他們快樂(lè)的享受童年。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇十一

為了打贏防控阻擊戰(zhàn),，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”,，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：

我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結(jié)束,，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特別三角函數(shù)值的'計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問(wèn)題;在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫(huà)三視圖和會(huì)依據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或外表積,。最后階段是專(zhuān)題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,，專(zhuān)題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式,。

主要采納qq平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信,、人人通,、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件,，制作微課,，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,，有利于提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。但是還是有許多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨(dú)問(wèn)我,，針對(duì)學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生,，所以每節(jié)課的遺留問(wèn)題當(dāng)天及時(shí)解決,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇十二

1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障

工欲善其事必先利其器，在第一次試課時(shí)候，同學(xué)反饋,，聽(tīng)老師講課有雜音,，于寶君老師意識(shí)到需要專(zhuān)業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,，于是購(gòu)買(mǎi)了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn),，購(gòu)買(mǎi)了數(shù)位板，用于授課中的板書(shū),。有效地保證了教學(xué)直播的效果。

2.要認(rèn)真選擇和測(cè)試直播平臺(tái)

直播平臺(tái)是有效開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的核心技術(shù)支撐,，所選的平臺(tái)要有能夠提供充足服務(wù)資源的`能力,。面對(duì)市面上眾多的在線(xiàn)教育服務(wù)平臺(tái),，到底哪個(gè)好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,，并且要對(duì)擬采用的平臺(tái)進(jìn)行充分的測(cè)試,。在第一版的《授課方案》中,，選擇了某在線(xiàn)教育平臺(tái)作為直播的備用平臺(tái)，結(jié)果在第二次測(cè)試中,，不到十分鐘的時(shí)間,，直播便中斷了,。因此，我們?cè)谶x擇直播平臺(tái)時(shí),，一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對(duì)所選的平臺(tái)，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測(cè)試,，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低,。

3.做好充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和設(shè)計(jì)好書(shū)面預(yù)案

影響在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠,、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,，都會(huì)嚴(yán)重影響在線(xiàn)教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,，讓老師意識(shí)到原有《授課方案》中對(duì)異常情況的處理存在不足,，于是完善了異常處理的機(jī)制,。每個(gè)班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線(xiàn)直播異常時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò)員,，一方面通過(guò)電話(huà)提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué),。這些異常情況處理的安排都寫(xiě)到《授課方案》中,，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí),，知道該如何處理。

疫情來(lái)襲,，我們需要一份守望、一份覺(jué)察,、一份理智：堅(jiān)定必勝信心,，做好防護(hù),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活,。“上下同欲者勝,，風(fēng)雨同舟者興”,，讓我們共同戰(zhàn)“疫”,，期待花枝春來(lái),，山河無(wú)恙,。

教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)500字 教師線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì)題目篇十三

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng),。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績(jī)較為突出,，2班成績(jī)穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線(xiàn)上教學(xué),。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今,，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線(xiàn)上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過(guò)程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題,，并通過(guò)這個(gè)群,，多次試播，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線(xiàn)觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話(huà)聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因，并及時(shí)詢(xún)問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線(xiàn)上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦,、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話(huà),，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,，為了保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng),，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng),、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果,。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議,，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后,，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話(huà)題,。看直播是一個(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料,，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。

2,、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái),，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的`名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線(xiàn)聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說(shuō)明了我的要求,，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此,，我會(huì)通過(guò)微信群、釘釘群,、電話(huà)等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷,。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語(yǔ)文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式,，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便,，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴(lài)你,。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育,。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng),。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨，希望就在眼前!