在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇一

一,、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后,，我們教必須要用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)更新自己的`頭腦,，有效的組織好課堂教學(xué),。

二、把握教材,、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高,，想要扭轉(zhuǎn)這種局面,，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個(gè)好方法,。小學(xué)生是以好動(dòng),，愛(ài)玩為天性，因此,，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境時(shí),，要掌握這些特點(diǎn)，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素,，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的喜悅,，通過(guò)教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè),，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率,。我覺(jué)得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生一堂課下來(lái)都是興趣高昂,，精神飽滿,，老師上下來(lái)也輕松。在教學(xué)中,，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂(lè)趣,、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望,。

四,、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)谑煜せ顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”,。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“_”，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號(hào),，讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息，糾正提示,，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛(ài),。除此之外，我們還可以將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足，肯定其成績(jī),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,，同行們熱烈的,、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意義。而且我覺(jué)得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇二

參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天,，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一、把握教材,、吃透教材,。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求,，對(duì)要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，注重情景教學(xué),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來(lái),、學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從20__年—20__年的都有，看看每年的一,、三,、五、七,、八,、十、十二月是多少天,，四,、六、九,、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天,，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧,，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然,，我就知道目的沒(méi)達(dá)到,，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通,，并沒(méi)有歸納,、總結(jié)，沒(méi)有抓住重點(diǎn),，更別說(shuō)突破難點(diǎn),。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,，抓緊討論,，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言,，沒(méi)有結(jié)果,。

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜,，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來(lái),，自己的最少，孫悟空吃的最多,。便宜沒(méi)撈著還吃了虧,。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，起到了事半功倍的效果,。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，不斷反思提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,，在上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,，不像人家那樣輕車熟路的,，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),，可是我只有認(rèn)真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方,，使我的課堂不是很滿意,，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái),。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重,，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高,。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,。

注重學(xué)困生,，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,，可以說(shuō)是方法很多,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中,，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊,，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,，有那部分好動(dòng),，貪玩的同學(xué),，始終在課堂上說(shuō)小話,，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作,，或是東張西望,，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì),，課后不做習(xí)題鞏固,，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少,。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族,，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作,，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多,，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí),，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們,，誆他聽(tīng)課,，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)了,，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生,，花時(shí)間在一個(gè)人身上,，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好,，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。

想說(shuō)的很多,，但又不能一一表達(dá),。總之,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng),、講座,，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思,。而且我覺(jué)得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇三

很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào),。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、聆聽(tīng)專家講課,，在收獲中提高

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、““小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”,，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友,。

教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的,，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生,，充分相信學(xué)生,。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng),，在感悟中進(jìn)步

本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn),，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”,。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)吸引我們學(xué)員,，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，各抒己見(jiàn),，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,，在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家,、學(xué)員們的互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,，因此,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流,，我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng),，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段,，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端,。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

初中數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇四

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代的發(fā)展中,，“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，短暫的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。

1,、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析，而是引導(dǎo),、組織,、參與、討論等的綜合;“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū),，而是所有的書(shū),，包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰(shuí)來(lái)備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2,、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。

我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率,、有效益),。韓立福老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過(guò)程,。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考,、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

3,、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔,。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜,、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

初中數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)心得篇五

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法,、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級(jí)教師和各地專家,、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座,，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽(tīng),、評(píng)課研修活動(dòng),，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外,、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué),，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課,、觀課,、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”,，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想靈魂、教育理念得到了洗禮,。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求,，要以積極的心態(tài),、高漲的激—情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書(shū)育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),，教師設(shè)問(wèn)題,，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究,、合作解決問(wèn)題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，?shù)立了目標(biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”,。