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小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

目標(biāo)：

1,、 了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

2,、 了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

3、 了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

4,、 明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一,、開場(chǎng)白和自我介紹

二、理解“語文”

1,、語文——語言,、文字

（1）聽（會(huì)聽課，聽懂別人的話,，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

（2）說（大膽說話,，大聲說話，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀,，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材,，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”,，不固定部分叫“選修”,，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成,；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,，會(huì)寫600字作文，高中是“閱讀賞析,，表達(dá)與交流,，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,，詩歌與散文,，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用,，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三,、語文學(xué)科的特點(diǎn)

1,、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué),，老師的作用?。?/p>

2,、積累要求高,，記憶的東西要求多，了解的東西要求多,，要記性,；

3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,，要悟性；

4,、好作文難寫,，要靈性；

5,、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低,，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成,；

6,、高考三樁之一，成績(jī)160——200分,。

四,、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？

語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大,，自修實(shí)踐性強(qiáng),。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記,，理解，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用,，賞析評(píng)價(jià),。中考也好，高考也好,，說到底,，就是考學(xué)生的記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成,，需要長(zhǎng)時(shí)期的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。怕記怕背，懶于動(dòng)手,，是學(xué)語文的大忌,。要學(xué)、會(huì)學(xué),、堅(jiān)持學(xué),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是語文教學(xué)的方向,，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求,。“一切皆從習(xí)慣開始”沒有良好的習(xí)慣,，語文教學(xué)必?zé)o效率,；沒有良好的習(xí)慣，何談?dòng)浶?、悟性的生成和發(fā)展,？沒有良好的習(xí)慣，哪來知識(shí)的積累和技能的形成,？

那么,，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣,。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好,，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)的升高,，習(xí)慣越差,。高二、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方,，早讀聽到的基本是外語的朗讀，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí),，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音,。

其實(shí)朗讀自有好處。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,，又緩讀,，只久之自悟，若但能默看,，即終身作外行也,。”這里說的是文言文的學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”,，他還說即使是自己寫的作文,，也要拿出來讀，“才見出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢”,。這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入,，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),，做到：1,、能流暢地讀出課文；2,、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考；3,、找出難懂的地方,，準(zhǔn)備質(zhì)疑；4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料,。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率,，才能學(xué)得主動(dòng),。

（三）記筆記的習(xí)慣,。首先做好課堂筆記，老師講的要點(diǎn),，一時(shí)還弄不懂的問題答案都要先記下,，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上（自己的書）,，也可以寫到筆記本上?？梢允浅浀脑~語運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說得好“好頭腦子,，不如懶筆頭子”,，有時(shí)聽過、看過,，卻不如“記過”,。筆記可以長(zhǎng)自己的記性。

（四）勤用工具書的習(xí)慣,?！冬F(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》,，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞,，要勤查,，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲,，特稱龜裂片?！边@里“龜”是個(gè)易讀字,，“龜裂片”一詞，結(jié)合實(shí)物,，雖帶模糊,，好像也能懂。如果放過去,，錯(cuò)讀產(chǎn)生了,！查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”,，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名“龜池”的讀音,。俗話說“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”,，你容易錯(cuò)的,，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書呢,？

（五）思考和說話的習(xí)慣,。課堂上，有的同學(xué)懶于思考,，怕回答問題,，總是等老師最后“真情告白”。有的同學(xué)雖然對(duì)答案有所知,，卻怕當(dāng)眾說話,。口語訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)離不開交際,，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己的思維能力,。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說話少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理,。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài),，這是一定要改變的,。

（六）課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好語文,，僅靠《語文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。像中學(xué)《語文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生的課外閱讀量，比如規(guī)定一個(gè)高中生三年的閱讀總量不少于300萬字,，并開列了課外閱讀的書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學(xué)生課外閱讀,。幾年下來,，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用,，基本上是處于放任式,、束之高擱式。可以說,，缺少課外閱讀,，很難形成語文的悟性。

（七）勤寫勤練的習(xí)慣,。多寫,，手不生疏；勤練,，熟能生巧,。完成課內(nèi)作業(yè)后，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí),，對(duì)于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益的,。

（八）整理積累的習(xí)慣。這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí),，或是課堂筆記,，又或是做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，形成自己的知識(shí)庫,。比如,，整理文言文“為”的讀音：1、wéi①當(dāng)動(dòng)詞用,，②表被動(dòng),，③句末語氣詞；2,、wèi當(dāng)介詞,，表示“為了”或“替”講。經(jīng)過總結(jié)整理,，形成深刻的印象,，形成知識(shí)和能力的積累。

（九）總結(jié)得失的習(xí)慣,。一篇課文教學(xué)結(jié)束后,，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,，一次作文評(píng)講后,，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的得失體會(huì),，這樣可以鞏固,、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和能力，也可以借此來改正自己的錯(cuò)誤,，彌補(bǔ)其不足,。

（十）書寫清楚的習(xí)慣,。凡是寫給別人看的東西，都要養(yǎng)成書寫清楚,、文面整潔的習(xí)慣,。讓看的人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn),，看得煩躁,。中考閱卷、高考閱卷,，書寫馬虎,、文面不清的，都是吃虧的,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目的,，而是手段。這樣做的指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí),，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”的路子,，形成良好的語文素養(yǎng),，提高語文學(xué)習(xí)的效率，適應(yīng)課程改革的需要,，最后達(dá)到“不教自會(huì)”的境界,。

五、語文學(xué)習(xí)的境界

（1）要學(xué)——態(tài)度問題

（2）會(huì)學(xué)——方法問題

（3）能學(xué)——持衡問題

六,、具體要求：

（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）,；

（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少,；

（3）課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽課；

（4）課上認(rèn)真聽,，身心投入勤用腦,；

（5）課堂記筆記，課后看筆記,；

（6）作業(yè)天天做,，不等老師布置自覺做；

（7）晚自修的語文課計(jì)劃安排有效率,；

（8）每周周記一小篇,，每周大作一大篇；

（9）硬作業(yè)硬完成,，軟作業(yè)也要硬完成,；

（10）給人看的東西書寫要清楚。

七,、學(xué)好語文的意義

學(xué)好語文,，高考有門；

學(xué)好語文,，事業(yè)有成,；

學(xué)好語文，人上之人,；

八,、總結(jié)

語文能力聽說讀寫

語文三性記性悟性靈性

語文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2,、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容,。

3、說說自己在假期中的收獲,。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1,、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2,、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

大家在假期里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

1,、回顧上學(xué)期的成績(jī),。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說,。

1,、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)；

（2）準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2,、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講，積極思考,；

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑。

3,、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí),；

（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

師小結(jié),；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。同學(xué)們,，新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里,，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講,、課后認(rèn)真寫作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生,。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣,，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長(zhǎng),。

（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期,，新的征程,。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天，進(jìn)步每一天,，收獲每一天,！

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園中存在的安全隱患,。

2、掌握安全知識(shí),，樹立“安全第一”的思想,。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了,，我們又相聚在一起,，老師非常高興。此時(shí)相信大家在假期里過得非常愉快?，F(xiàn)在開學(xué)了,，老師想要講的然而一個(gè)永恒的話題然而“安全”。新的學(xué)期,，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中,。

二、新聞回放：

《高速公路上發(fā)生的車禍》

同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)

師：轉(zhuǎn)瞬間,，36條活生生的人就這樣葬身火海了,，讓人感到惋惜的同時(shí)，此時(shí)我們又必須面對(duì)的然而安全,，只有安全的警鐘常常響起,，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂健康的成長(zhǎng),。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?

(生討論師總結(jié))

三,、校園的安全隱患：

(學(xué)生列舉)

1、學(xué)生在體育課,、課間活動(dòng),、集體活動(dòng)的安全隱患。

2,、學(xué)校圍墻存在的安全隱患,。

3,、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患,。

4,、校園意外傷害的隱患。

師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?

四,、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

1,、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí),，前后左右之間保持一定距離,，不要太擁擠，不然容易踩腳,、絆腳,，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍,，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走,，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球,、跳繩,、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚,、拖把,、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍,、投擲,。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間,，遵守紀(jì)律,，遵守秩序，語言文明,。

2,、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方,，不要過去玩耍,，此時(shí)更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品,。

3,、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走,，在通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行,，注意來往的行人、車輛,，確認(rèn)安全后方可,。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,，不乘坐超載車輛,。

4、講究飲食安全：拒絕三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)食品,，不吃零食，不喝生水,，不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5,、注意實(shí)驗(yàn)課的安全：在上實(shí)驗(yàn)課前要聽老師講解注意;在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要按要求來做,。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下,，并按操作要求去做,，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危險(xiǎn)

6,、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),，要冷靜，要理智,，切忌猜疑,、讓家長(zhǎng)來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果,。同學(xué)之間要互相體諒,、理解，此時(shí)以平和的心態(tài)來面對(duì),。

五,、校外安全：

1、要有“防火災(zāi),、防觸電,、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火,，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器,、熱得快,、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師,。

2,、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力,。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法,，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事,。

3,、自我防范意識(shí)。同學(xué)們受到意外傷害,，很多然而沒有想到潛在的危險(xiǎn),、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),、提高自我保護(hù)能力,，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,，不吃陌生人給的東西,，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份,、家庭住址和電話號(hào)碼,。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路,，遇到壞人壞事要冷靜,、要敢于見義勇為又要量力而行，

4,、緊急電話：“119----火警”“110----報(bào)警”“120----急救”“122----交通事”事故報(bào)警,。注意，打電話時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況,、顯著特征。

六,、總結(jié),。

這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求：

1,、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想,，加強(qiáng)安全教育,。

2、認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn),，樹立自我防范和保護(hù)意識(shí),，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。

3,、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河,、池、水庫等危險(xiǎn)水域游泳(游玩),，洗澡,、釣魚等。

4,、嚴(yán)禁到高速路施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房,、地段、橋梁,、游玩,、逗留。

5,、注意戶外活動(dòng)安全，確保學(xué)生不在危險(xiǎn)地帶玩耍,，不做危險(xiǎn)游戲,，不私自外出游玩。

6,、不準(zhǔn)攀爬電桿,、樹木、樓房欄桿,、不翻越圍墻,、不上樓頂嘻鬧。

7,、交通安全,。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路,，不攀爬車輛,，不在鐵路、公路上停留,、游玩,、奔跑、嬉鬧。

8,、防火安全,。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火,，不接觸易燃易爆物品,，不隨便放煙花，爆竹,。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人,，注意做飯用火安全。

9,、嚴(yán)防煤氣中毒,。住房?jī)?nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi),。

10,、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹下,、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方,。

11、不準(zhǔn)隨便吃零食,、野果,，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生,，嚴(yán)防食物中毒,。

12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧,，如拋石頭,、土粒、雜物,，拿彈弓,、木棍、鐵器,、刀具等追逐戲打,。

13、不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出,。外宿和遠(yuǎn)游,，防止被綁架、拐騙或走失,。

同學(xué)們,，生命然而寶貴的,，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏,。把安全意識(shí)化為行動(dòng),，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來吧,，形成“安全”的濃厚意識(shí),。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力,，警鐘常鳴,，永記心間!

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在“談話導(dǎo)入”中,，交流心路歷程,，分享彼此的感受。

2.在“誦讀詩歌”中,，初步感知詩歌的魅力,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3.在“親近語文”中,，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文教師,，也漸漸地愛上語文課。

三,、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)教師

1、師簡(jiǎn)單自我介紹：我姓**,，名**，我是一位愛讀書,、愛思考的教師,。

2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的,，來介紹一下你自己?jiǎn)?

3,、依次出示課件，師生交流,。

課前,，你心目中想象的語文教師會(huì)是怎樣的一位教師?

課前，你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師?

現(xiàn)在,，你初步認(rèn)識(shí)徐教師后,，心中想要說些什么呢?

(二)誦讀詩歌,，激發(fā)興趣

1、課件出示：

三年級(jí)的天空

今天,，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué),，

從此，

踏入三年級(jí)明亮的天空

書寫新的傳奇,。

2,、自由讀讀，指生讀,，師生合作誦讀,。

3、師：今后,，將爭(zhēng)取每節(jié)語文課,，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文,。

(三)了解大概,，親近語文

1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面,，說說：你看到了些什么?

2,、讀讀目錄：

認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說：

(1) 這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號(hào)的有幾篇?標(biāo)△號(hào)的有幾篇?

(2) 認(rèn)真讀讀課題,，你最喜歡哪些課文?為什么?

(四)提出要求,，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具,。

2,、準(zhǔn)備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。

3,、準(zhǔn)備一,、二本自己喜歡的課外書籍。

4,、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單,、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法,。

(四)布置作業(yè),，練筆表達(dá)

在“小練筆本”上，寫上二,、三段與“教師,、語文”內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定,，也可以是：

新來的語文教師

語文《開學(xué)第一課》

我的語文教師

難忘的一節(jié)語文課

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

1,、這是本人從小學(xué)轉(zhuǎn)教初中語文的第一節(jié)課,，雖然是初一，但是在教學(xué)上還是有很多困惑,。

2,、班里大約有四分之一的學(xué)生是自己六年級(jí)是教過的，有三分之一的學(xué)生是本校小學(xué)生升入的,，剩下的則是其他兩所學(xué)?？既氲摹?/p>

3,、這也是學(xué)生們進(jìn)入初中后的第一節(jié)語文課,，對(duì)初中語文課和語文老師都充滿著好奇。

教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

層層深入,、環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生明白怎樣學(xué)好語文（怎樣的老師——怎樣的語文課——什么是語文——怎樣學(xué)好語文）

教學(xué)簡(jiǎn)要環(huán)節(jié)：

1、不熟悉我的學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師,。

2,、熟悉我的學(xué)生介紹我是一個(gè)怎樣的老師。

3,、學(xué)生自己探討語文課應(yīng)該怎樣學(xué)上,。

4、探討什么是語文,。

5,、探討怎樣學(xué)好語文。

6,、協(xié)商布置作業(yè),。

教學(xué)實(shí)錄選萃：

一、不熟悉我的學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師,。

師：我是本學(xué)期大家的語文老師,，將和大家一起攜手，走向語文,。那么,，有些同學(xué)不認(rèn)識(shí)我，你希望我是一個(gè)怎樣的老師,。

生：希望老師幽默,，不要太兇,。

生：希望老師的作業(yè)比較少,。

生：希望老師知識(shí)淵博、說話風(fēng)趣,。

生：希望魏老師是一個(gè)可愛的人,。

生：希望魏老師是一個(gè)溫柔的人,。

二、熟悉我的`學(xué)生介紹我是一個(gè)怎樣的老師,。

師：認(rèn)識(shí)我的老師向大家介紹我是一個(gè)怎樣的老師,，注意，要具體,，要使用先概括后具體的結(jié)構(gòu),，或者先具體后概括的的結(jié)構(gòu)方式。

生：魏老師是一個(gè)上課嚴(yán)肅認(rèn)真,，是嚴(yán)師,，下課和我們打成一片，是益友,，嬉皮笑臉的,。是一個(gè)上課“辣”，下課“甜”的老師,。

生：魏老師的作文課教得特別好,。往往在我們不知不覺中設(shè)一個(gè)圈套就完成了一篇作文。

生：魏老師是我見過得秀的老師,。課上的既嚴(yán)肅又活潑,，對(duì)同學(xué)都一視同仁，可后又像一個(gè)我們的好朋友,。

生：魏老師是我最見過得最會(huì)偷懶的老師,。作業(yè)都是讓我們學(xué)生自己相互檢查批閱，作文都讓我們自己點(diǎn)評(píng),。

生：魏老師是我聽過得最兇的老師,。聽班同學(xué)說，魏老師一生氣,，眼睛就睜得比燈泡還大,，聲音就像老虎的一樣。

三,、學(xué)生自己探討語文課應(yīng)該怎樣上,。

師：好，現(xiàn)在大家都聽到了有關(guān)我的介紹,，各個(gè)側(cè)面都有,，但都是一面之辭。我究竟是一個(gè)怎樣的老師,，在以后的語文學(xué)習(xí)中就會(huì)有更深入地了解,，用一句歇后語說：騎驢看唱本——走著瞧！那么,，你覺得語文課應(yīng)該怎樣上,，你才會(huì)喜歡,？

生：老師應(yīng)該提出問題，讓我們自己討論,，然后我們自己解答,，不能什么問題老師都講清楚了。

生：老師還是應(yīng)該作業(yè)讓學(xué)生自己批閱,，特別是作文,，在相互批閱中可以借鑒其他同學(xué)的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好句子,，提高自己的作文水平,。

生：老師可以讓我們查閱大量的資料，然后帶著資料在課堂上和同學(xué)們交流,。

四,、探討什么是語文。

師：從同學(xué)們的發(fā)言可以聽出,，對(duì)學(xué)習(xí)語文大家都很自信,，都相信通過努力，自己一定能夠?qū)W好,。那么我還要提出一個(gè)問題,，從小學(xué)一年級(jí)開始和語文打交道，整整六年了,，你認(rèn)為什么是語文,？

生：語文就是“語”和“文”組成的，表達(dá)自己內(nèi)心情感,、心聲的話就是“語”,，寫下來就是“文”。

生：語文是生活的殿堂,。

師：這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩,，語文就是美的，美在它可以記錄生活中我們的喜怒哀樂,，記錄大自然的時(shí)令變遷,，美在通過它我們可以了解別人的心聲，可以看到異地的風(fēng)景,。所以,，我們要學(xué)好語文。

五,、探討怎樣學(xué)好語文,。

師：既然語文是美的，我們就要學(xué)好語文。怎樣才能學(xué)好語文,？

生：學(xué)習(xí)語文就要三多，多說,、多讀,、多寫。

生：學(xué)習(xí)語文就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),。

師：同學(xué)們說得很好,，既然語文是美的，我們學(xué)習(xí)語文就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,，多發(fā)言，積極主動(dòng)地表達(dá)對(duì)生活的感受,，多讀書,，和文學(xué)大師的心靈接通，多寫作,，記錄自己的生活歷程,，就能學(xué)好語文。而且,，如果說語文是一座高樓大廈,，那么構(gòu)成這座大廈的的每一塊磚就是每一個(gè)詞語，就是每一句話,，所以,，我們要學(xué)好每一個(gè)詞，每一句話,，才能學(xué)好語文,。

六、協(xié)商布置作業(yè),。

師：這節(jié)課是一節(jié)見面課,，作為一節(jié)完整的課，同學(xué)們還覺得缺少什么,？

生：布置作業(yè),。

師：布置怎樣的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們討論一下,。

生：寫一篇作文,，就寫今天的第一節(jié)課。

師：這節(jié)課怎樣寫,？可以寫人——魏老師,。可以敘事——第一節(jié)語文課?？梢允惆l(fā)感受——對(duì)人,、對(duì)事、對(duì)語文,。任選一種寫法,。

生：還應(yīng)該有預(yù)習(xí)的作業(yè)。

師：怎樣預(yù)習(xí),？布置怎樣的作業(yè),？

生：課文讀熟，字詞會(huì)寫,，課后問題要思考,。

師：這就是作業(yè)，這可是大家自己布置的作業(yè)：作文和預(yù)習(xí),。既然是自己布置得就一定要說話算數(shù),，一定要完成，而且要書寫工整,。

生：詞語抄幾遍,？

師：寫會(huì)為止。愿同學(xué)們真正學(xué)好語文,。下課,。

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備,，課上該如何表現(xiàn),，課下該如何作業(yè)。

二,、通過自我介紹,、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解,，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲

四,、認(rèn)識(shí)語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣,，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”,，更加熱愛祖國的語言文字。

教學(xué)設(shè)想：

通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語文的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生覺得老師的語言美,、見識(shí)廣、素養(yǎng)好,、魅力大,，拉近與學(xué)生距離,，從而“拜倒”在語文學(xué)習(xí)上。

教學(xué)過程：

一,、歡迎詞

同學(xué)們好,，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭,、幽雅美麗的顏中,。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

二,、自我介紹

我的名字叫？,。說到名字,，很有學(xué)問，也很有語文知識(shí),。名字很講究音,、形、意,。而這也是漢語詞語的特點(diǎn),。比如：蘇軾這個(gè)名字?！拜Y”,，就是古代車上的橫欄桿，扶著欄桿可以望遠(yuǎn),。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人,。同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢,？能給我們說說嗎,？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說。）（有兩個(gè)學(xué)生說：黎慶怡是姑奶取的,，希望天天開開心心,，學(xué)有所成；黃榮康：榮宗耀祖,，健健康康）

老師自我介紹：姓“陳”,，以后叫我陳老師吧，“陳燮霞”的“陳”,，知道她是誰嗎,？生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭、苦練16年,、曾面臨兩次退役打起背包準(zhǔn)備回家最終卻咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來為我們?nèi)〉脢W運(yùn)首金的舉重冠軍,，我和她的經(jīng)歷很相似,，生于普通農(nóng)民家庭，苦讀16年后再次咬緊牙關(guān)讀書三年取得碩士學(xué)位,。（學(xué)生“哇”）

名字是：儉志,，家里希望我能成為一個(gè)勤儉節(jié)約而又有志向的人，好名字吧,！但也是這個(gè)中性的名字,，讓我在大學(xué)第一天入學(xué)時(shí)在女生宿舍找不到自己的名字。（網(wǎng)上可以找到兩個(gè)“陳儉志”,，一個(gè)是本人,，另一個(gè)是男性，律師,。呵呵,，也算獨(dú)一無二。）

老師的性格：我參加工作10年,，在顏中教語文8年,，其中5年教初三，可以問問你們的哥哥姐姐,、鄰居親戚：陳老師是個(gè)什么樣的人,。你們就說你們的語文老師是那個(gè)姓陳的、女的,、個(gè)子不高,、長(zhǎng)相一般、稍微有點(diǎn)胖的老師（學(xué)生笑）,，他們就知道是誰了,。總的來說：你尊重我,，我就充分尊重你,；你不尊重我，我將會(huì)更不尊重你,！我最不能容忍的三個(gè)行為：上課說話,、趴臺(tái)睡覺和不交作業(yè)。（此時(shí)已有黃耀志三次講話,，叫他站起來,，他不站，走過去將他拉起來,。）

三,、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩,，整個(gè)封面顯得典雅,、清新而又厚重,。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想,、好奇,、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性,、思索,、追夢(mèng)的少年。

2,、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文）,，這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深,、燦爛輝煌的中華文化,。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬,。

有什么寓意,？能想到一些關(guān)于馬的成語嗎,？一馬當(dāng)先（比喻）,；萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬,，比喻人精神旺盛）,；馬到成功……

3、寄語：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬,，在語文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉,，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年,，縱橫幾萬里,，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光,、人類文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族,、“俯首甘為孺子牛”的魯迅,；以自己的勤奮和天賦,、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域,、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一位科學(xué)家瑪麗居里,；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足,，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易,，有淚灑他鄉(xiāng),、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)……,。這里面的一道道精神的美味,，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受,；一次次精神的探險(xiǎn),，讓我們留連往返。

4,、語文課學(xué)什么,？為什么還要學(xué)語文？

語文課,，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語,。剛才我們用母語做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有,。也就是說,，我們運(yùn)用母語都已經(jīng)挺熟練了。那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢,？為了能夠更好地聽說讀寫,。

第一、聽,。并不是有耳朵就會(huì)“聽”,。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀,，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間,，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵,，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小,，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑,。心里正在猶豫不決的時(shí)候,，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋,。這時(shí)候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令,，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修,，他聽見這個(gè)口令,，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令,，就可以知道魏王很快要退兵了,。雞肋嘛,，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜,。就好比進(jìn)攻不能勝利,，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思,，不如早走吧,！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令,，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決,，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。楊修的過人之處,，當(dāng)然不僅僅是聰明,，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書,。

在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷增加自己的語文知識(shí),，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義,，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí),、更多有用的東西。

（會(huì)“聽”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳燮霞,、魯迅,、瑪麗居里,、白居易,、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材,，能記起一些信息嗎,？指名學(xué)生提問）

第二、說,。先講一個(gè)故事《的與最壞的東西》：從前有一位國王,，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食,。這天他來到一位有名的廚師家里,，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上的東西,，第二頓要做成世界上最壞的東西,。做得好，廚師就能得到重賞,，如果做不好,，廚師的性命就難保,。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯,。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭,。廚師解釋說：“舌頭是人類的東西之一。舌頭能說出真理,，能表達(dá)真情,，讓人類充滿智慧和感情?！眹趼犃朔浅M意,。

過了幾天，國王又來了,，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西,。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國王正要發(fā)怒,，廚師說話了：“舌頭是世界上的東西,，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語,，讓人類充滿絕望和仇恨,。”國王聽了若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

說,，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰都會(huì),。但是同一個(gè)內(nèi)容,，不同的人來說，效果就不一樣,。為什么,？我們不能斷定說，語文學(xué)得不好的人,，話就一定說得不好,。但是我們可以肯定，語文學(xué)得好的人,，他所說的話一定會(huì)吸引人,，會(huì)帶給人智慧和美的感受。

第三,，讀,。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍,；反過來說,，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績(jī)就會(huì)更突出,。中考占40分,。

第四、寫,?！皩懽鳌笔俏覀兩畹囊徊糠帧２还苣銗鄄粣蹖W(xué)語文,，不管你的語文學(xué)得怎么樣,，你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“寫”,。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn),、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn),，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點(diǎn),。這就需要我們學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文,。同時(shí)作文在中考所占的分值有60分,，半壁江山，想要有好的語文成績(jī),，寫作一定要重視,。編班級(jí)作文集。

四,、學(xué)習(xí)必須的工具和要求

1,、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語文作業(yè)本（單行或雙行,，如果字跡潦草將換成田字格）,、一個(gè)小測(cè)本,、一疊作文稿紙,、一個(gè)周記本

摘抄本用來摘抄和記作文筆記……

2、工具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

3,、課外書籍：《繁星》,、《春水》、《伊索寓言》

4,、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫

5,、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（300—500字）；c：摘抄一頁,；a,、b：2頁

6,、每天上課前，先由一名同學(xué)講新聞或者講故事（女生講新聞,，男生講故事）

7,、課前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

8,、摸底成績(jī)出來后將分學(xué)習(xí)小組,。

要求：投入的課前：

預(yù)習(xí)五步法：一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文,，看注釋,，看課后后的“字詞積累”?？赐旰?，對(duì)課文有初步印象和全面的了解。

了解作家作品的方法：名,、時(shí),、地、評(píng),、作,，“知人論世”。

二查：就是查工具書,。弄清字音字形,，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙,?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。

三思：就是思考,。要求依據(jù)提示,、課文、習(xí)題進(jìn)行思考,，如提示的問題是否懂了,、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,。

四批：在不懂的地方標(biāo)上符號(hào),，（用鉛筆），如不懂的地方用“,？”,，重點(diǎn)用“——”

五記：就是記筆記，在看、查,、思,、批的四個(gè)環(huán)節(jié)中作好筆記。

五,、目標(biāo)：

爭(zhēng)做“五一居士”,、一顆充滿愛的心、一手好字,、一張鐵嘴,、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六,、學(xué)習(xí)語文方法歌

學(xué)好語文貴堅(jiān)持,，長(zhǎng)期積累入佳境。精泛結(jié)合是良方,，多讀才能得真諦,。

課文其實(shí)是基礎(chǔ)，爛熟于心須學(xué)精,。關(guān)鍵是多寫,，日記叩開成功門。

演講辯論需大膽,，敢于開口自能言,。活學(xué)活用多實(shí)踐,，,，蟾宮折桂我當(dāng)行。

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

俗話說：“好的開始是成功的一半”,，初一的學(xué)生一進(jìn)入新的學(xué)校,，往往是充滿美好的憧憬與向往的，但也不排除對(duì)語文學(xué)習(xí)的誤解,。我們教師在與學(xué)生接觸時(shí),，如果能緊緊抓住學(xué)生的心，點(diǎn)燃其求知的火種,，激發(fā)其求知的興趣,，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，從而收到“事半功倍”的效果,。那么，上第一堂初中語文課應(yīng)注意些什么呢,？我采用了這樣三招來開始初中語文的教學(xué)之旅：

第一招、以生動(dòng)的開場(chǎng)白吸引學(xué)生

第一次和學(xué)生接觸，的確是非常關(guān)鍵的,。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩,，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些,，要是講砸了,，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是,，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的,。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确剑拖衲贻p人找對(duì)象,，第一次見面沒有給人留下好印象,，十有七八要散伙。因此,，第一堂課的開場(chǎng)白一定得精心設(shè)計(jì),，讓其能達(dá)到吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生興趣的效果,。我曾引用了這樣一段開場(chǎng)白作為初中語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)入語：

語文是什么,？是一筆好字，是龐中華,；是一張鐵嘴,，是晏嬰；是秦漢明月,，是先秦諸子,；是歷史的見證，是司馬遷,；是壯美的山河,，是李白；是對(duì)百姓的同情,，是杜甫,；是愛國的情懷，是岳飛,；是開闊的胸懷,，是蘇軾；是田園的閑逸,，是陶淵明,；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化,。

多讀胸中有本,，多寫筆下生花,。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用,，讀是寫的基礎(chǔ),。寫真事、描真景,、抒真情,，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩,；寫出自己的真情實(shí)感,；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧,，同學(xué)們,！他能使你腹?jié)M詩書，出口成章,；他能使你洞察歷史,，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔,，感情豐富,；他能使你聰明智慧，善思善辯,；他能使你文思如泉,，筆下生彩。

這樣的開場(chǎng)白是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文興趣呢,？等到看學(xué)生的日記時(shí),，我心中就有底了。學(xué)生史志雯寫道：老師的幾句開場(chǎng)白就讓我更加喜歡上了語文,，愛上了那絕妙的語言文字,，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)語文,。趙飛寫道：過去我一點(diǎn)也不喜歡語文,，所以我的語文成績(jī)不好，今天的語文課才上了幾分鐘,，我就喜歡上了語文,。

第二招、以親切的形象感染學(xué)生

因?yàn)槭堑谝还?jié)課,，學(xué)生對(duì)老師還不熟悉,，會(huì)充滿好奇感神秘感，所以老師必須注意自己的一言一行,，力爭(zhēng)有一個(gè)漂亮的出彩的亮相,，讓學(xué)生敬佩你,、喜愛你、親近你,。我注意了這樣三點(diǎn)來塑造自己的形象：

第一：先入為主夸自己,。介紹自己的姓名,、求學(xué)從教的經(jīng)歷,，適當(dāng)放大自己的優(yōu)點(diǎn)。這是最吸引學(xué)生的,，有助于學(xué)生了解老師的過去,，促進(jìn)師生友誼的建立，讓學(xué)生在你的介紹里去感受到智慧之美,、拼搏之美,、進(jìn)取之美，讓學(xué)生以“師“為榮,。這就為“愛師”奠定了基礎(chǔ),。

第二：揮灑自如展形象。先把自己修飾一下,，做到容光煥發(fā),，情緒飽滿，突出自己儒雅親切的形象,。講課時(shí)鏗鏘有力,、抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰,、聲音洪亮,。書寫時(shí)既精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，又著意展示書法的藝術(shù),。課堂上,，保持微笑，多些幽默,，語氣溫和,，鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而活躍課堂氣氛,，拉近師生距離,。

第三：真心實(shí)意愛學(xué)生。教師愛學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)向像父母愛自己的孩子,，出于真心和真情。我時(shí)而送學(xué)生一個(gè)贊許的目光,，時(shí)而給學(xué)生一個(gè)輕輕的撫摸,，或是遞上幾句真誠的贊美,，或是傳達(dá)一些殷切的期勉，舉手投足,、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生因愛而產(chǎn)生親近老師、學(xué)好語文的動(dòng)力,。

第三招,、以明確的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生

第一節(jié)課不宜照本宣科，抓著課本就講,。這會(huì)讓學(xué)生因好奇心不能滿足而索然寡味,，感受不到新學(xué)期新老師新知識(shí)的新鮮勁，所以我安排了這樣的內(nèi)容：

首先,，講清語文學(xué)習(xí)的重要性,。強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)是其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他各科知識(shí),，就必須學(xué)好語文,，我引用了原上海復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)家蘇步青教授的一句話：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話,，我建議第一堂先考語文,，然后再判其他卷子?！痹S多同學(xué)事后談?wù)摚骸拔疫€真不知道語文這樣重要,，看來是要花些工夫好好學(xué)習(xí)?！?/p>

其次,，樹立語文學(xué)習(xí)的榜樣，我從小升初考試中選出語文成績(jī)?cè)谇叭?，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的方法,。被點(diǎn)名的同學(xué)異常興奮，他們從知識(shí)點(diǎn)的積累談到作文的訓(xùn)練,，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)談到課外的閱讀,，口若懸河，喜形于色（當(dāng)然這是事先通知準(zhǔn)備）的,。他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)基礎(chǔ),、豐富的知識(shí)閱歷、刻苦的求學(xué)態(tài)度是那樣的可信可學(xué),，同學(xué)們聽得入神,，都能認(rèn)識(shí)到：態(tài)度決定一切，只要自己努力就一定能學(xué)好語文,。

最后,，授以語文學(xué)習(xí)的方法,。授之以魚不如授之以漁，傳授學(xué)習(xí)方法是必要的,，我強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：仔細(xì)聽,、大膽說、廣泛讀,、勤奮寫,。結(jié)合自己所掌握的學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)身說法,，傳授了一些竅門和絕招,，讓學(xué)生知道下一步該怎么學(xué),、怎么做,，怎么配合老師的工作。針對(duì)時(shí)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我抄了一首語文學(xué)習(xí)歌訣給學(xué)生：

練好語文基本功,，優(yōu)秀詩文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱,，買書看書做書蟲,。

語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松,。

生活處處皆學(xué)問,，他山之石把玉攻。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí),，課本學(xué)習(xí)貫始終,。

總之，初中語文的第一堂課,，應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為起點(diǎn),，用親切的師表形象、精湛的教學(xué)藝術(shù),、真誠的關(guān)愛態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的積極性,。這是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步,，對(duì)以后的語文教學(xué)工作是大有裨益的。

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo) ：

1自我介紹,，建立良好的師生初次見面印象

2 談?wù)Z文學(xué)科學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣

3 提學(xué)習(xí)語文學(xué)科的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教學(xué)步驟 ：

一,、 開場(chǎng)白(自我介紹)

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人,。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲,，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊,，讓我走近你,，也讓你了解我。

二,、語文學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)

我們學(xué)生從幼兒園開始認(rèn)字,，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文學(xué)科,，那我想問問學(xué)生,，學(xué)習(xí)語文學(xué)科有什么用?

會(huì)聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

如果僅此,，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求,。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康,。而學(xué)習(xí)語文學(xué)科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要,。

閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,。

在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市,，人們浮躁功利，學(xué)生們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情,。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來讀一篇好的文章,，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明,，思維敏捷反應(yīng)迅速,。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科,，不學(xué)語文學(xué)科,，覺得語文學(xué)科學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,，行動(dòng)魯莽,，和學(xué)生老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書,，陶冶性情,，心態(tài)自然會(huì)平和許多。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴,，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史,，臥則讀小說，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也,。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上,，乃馬上,，枕上，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾,。”這就是著名的“三上”的由來,。可見古人閱讀寫作思考之勤,。

三.學(xué)習(xí)讀書三境界：

國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界,?！?/p>

(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”(晏殊《蝶戀花》)

(2)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”(柳永《蝶戀花》)

(3)“眾里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾《青玉案》)

(1)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志。如果立志考浙大,，縱然考不上,，溫大也必唾手可得。

(2)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的,，必須經(jīng)過辛勤勞動(dòng)的過程,，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣,，廢寢忘食,，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔,。

態(tài)度決定結(jié)果,。

情商重于智商。

保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

語文學(xué)科學(xué)習(xí)重在日積月累,。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn),。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變,。

小學(xué)語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 高中語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

開場(chǎng)白：

語文是什么？是一筆好字,，是龐中華,；是一張鐵嘴，是晏嬰,；是秦漢明月,，是先秦諸子；是歷史的見證,，是司馬遷,；是壯美的山河，是李白,；是為百姓的同情,，是杜甫；是愛國的情懷,，是岳飛,；是開闊的胸懷，是蘇軾,；是田園的閑逸,，是陶淵明,；是對(duì)社會(huì)的解剖,，是曹雪芹——是燦爛的中華文化,。是指物作詩立就；是下筆如有神,；是滿肚子的名篇佳作,。

語,，語言,，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋,；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹,；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默,。見什么人說什么話,，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面,，如隆冬的爐火,，如炎夏的清泉。

文,，文章,，文采。他是比喻迭起的《離騷》,；是氣勢(shì)如虹的漢賦,；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口,、詞彩句麗的散文,；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著,。

多讀胸中有本,，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好,，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ),。寫真事,、描真景、抒真情,，寫下豐富多彩的生活,，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感,；努力使文章情文并茂,。

愛好語文吧！同學(xué)們,！他能使你腦滿詩書,，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn),；他能使你心靈純潔,，感情豐富；他能使你聰明智慧,，善思善辯,；他能使你文思如泉，筆下生彩,。

講笑話故事

師：板書：別字父子

講：從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主,，它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”,。他有個(gè)兒子名叫日叟,，也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字,，鬧出許多笑話,，人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。

有一次兒子奉命出外做生意,，走到一個(gè)地方,，突然遇到大雨，他沒有帶傘,，澆成了落湯雞,。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的：

“父親大人：兒走到半路,，天下大雨,，別人都有命（傘），就我無命（傘）,，有命（傘）塊帶命（傘）來,，無命（傘）則帶錢來買命（傘），兒字,?！保▽W(xué)生大笑）

信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客,，他拿過信一看,，頓時(shí)氣的臉色鐵青，原來,，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”,。（學(xué)生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內(nèi)容,，更是丈二和尚摸不著頭腦,。他馬上提起筆來,，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會(huì)馬（寫）責(zé)馬（寫）之,，不馬（寫）則熊（罷）乎,，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也,！父字,。”

學(xué)生：哈哈哈哈……

師：這個(gè)故事說明什么,？

生：說明不讀書不識(shí)字會(huì)鬧出笑話,。

師：說得好！

師：板書：白字縣官

講：從前有位白字縣官,，審訊一名叫冉佳俊的人,。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”,。冉一聽,，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲,，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木,，高聲叫道：“再往后,！”這是冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了,?！笨h官說：“我叫你的名字呢?！比浇又f：“老爺,，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”,。這時(shí),，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊,，看你長(zhǎng)的一臉麻子！”

（在笑聲中師問：這個(gè)故事給我們什么教益,？

生：要多讀書,，有不認(rèn)識(shí)的字要查字典，否則會(huì)出笑話,，會(huì)丟人,。

師：板書：本本先生

講：從前,，有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一次,，有人死了岳母,，請(qǐng)他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》,，邊照抄一篇給那人,，那人一看，祭文是祭岳父的,，便很生氣地問道：“我死了岳母,，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書,，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白,，不會(huì)有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了,！”

（學(xué)生說讀死書的壞處）

師：板書：我不敢娶

講：清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某,，不學(xué)無術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。有一次,，他去參加鄉(xiāng)試,，憋了半天也沒寫出一個(gè)字，眼看終場(chǎng)時(shí)間就要到了,，他靈機(jī)一動(dòng),，便再字上寫了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”?？墒?，“戚”字不會(huì)寫，只好借用“妻”來代替,。他想：有了這個(gè)金字招牌,，準(zhǔn)能考中。

誰知,，翔實(shí)的主考官元不徇私情,，他看了李某的試卷，啼笑皆非,，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后,，又加上了幾個(gè)字：“所以，我不敢娶（?。┠恪?。

（一）謎語故事

北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文,。一天,，王安石對(duì)王吉甫說：“我做也睡不著,，做了一挑子米，‘畫時(shí)圓,，寫時(shí)方,，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)’,。你猜是什么字,？”王吉甫略一思索，便猜中了,，他不直接說出謎底,，，也用謎語的形式答道：“東海有條魚,，無頭也無尾,，更出脊梁骨，便使你的謎,?！?/p>

王安石聽了，哈哈大笑說：“你猜對(duì)了,！”請(qǐng)問,，謎底是什么？

學(xué)生猜,。聰明的學(xué)生很開就猜出來了,。（日）

（二）三媳婦回娘家

從前，有一個(gè)老頭,，他家有三個(gè)兒媳婦,。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁,，因?yàn)槎眿D們一走,，家務(wù)事就沒人料理了。所以,，他總想辦法來阻止他們回娘家,。有一次，新年到了,，媳婦們照例要回娘家了,，并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家,，于是就想了一條妙計(jì),。他對(duì)兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過,，得替我班三件事,。誰能辦得了，誰就回去,；頒布了就別想走”媳婦們說：“什么事,？您快說”。老頭兒說：“第一,，給我煮一碗‘永遠(yuǎn)煮不熟’的菜,；第二，回去后,，給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮?；第三，路過‘人從屋頂過,，水在屋下流’那村莊時(shí),，到我那姓‘西北風(fēng)’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’,、‘招風(fēng)紙’拿來,。“大媳婦和兒媳婦想了很久,，都想不出是怎么一回事,。可是聰明的三媳婦卻說：“我可以辦到”,。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜）,，雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”。并說：“那兩件事,，我從娘家回來后準(zhǔn)替您辦好,。”老頭兒只得讓他回娘家了,。

讓學(xué)生猜這三件事三媳婦是怎么完成的,？一個(gè)學(xué)生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事思考了一會(huì)兒有人說出來了：肉包骨是紅棗,，骨包肉是核桃,。也有人說骨包肉是雞蛋。我說：都對(duì),。你們很聰明,。第三件事，他們討論了一會(huì)兒,，還是猜出來了大橋村,、燈籠、扇子,。表弟的姓想不出來,，我點(diǎn)的,，“冷”

（三）猜字謎

（1）兩口坐在狗頭上（哭）（2）牛的頭，土的尾,，猜不著,，別多嘴。（先）

（3）一對(duì)明月,，完整無缺,，落在山下，四分五裂,。（崩）

（4）四面不透風(fēng),，一人在當(dāng)中，若是猜囚字,，其實(shí)沒猜中,。（因）

（5）兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來,，歸家又怕人笑話,，躲在山中不出來（幽）

（6）寫時(shí)口要合，讀他口張開,，平時(shí)不露面,，你笑她準(zhǔn)來。（哈）

解縉的對(duì)聯(lián)故事

反唇相譏老財(cái)主

又一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主,，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨,，久聞解縉山做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路,。解縉很生氣,，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”,。老財(cái)主見解縉穿綠,，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財(cái)主著紅袍,，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”,。老財(cái)主無言以對(duì)，只好灰溜溜的走了,。

讓大臣當(dāng)眾出丑

解縉尊敬長(zhǎng)輩,，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士,。他性格剛直,，不會(huì)溜須拍馬，有些巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會(huì)上,，由各大臣用對(duì)對(duì)子對(duì)他搞突然襲擊：“二猿斷木山中,，小猴子竟敢對(duì)鋸（句）？”解縉脫口對(duì)答：“一馬陷足泥內(nèi),，老畜生怎能出蹄（題）,！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑,，弄得面紅耳赤，無言以對(duì),。

（四）接歇后語

（1）豬鼻子上插大蔥——（2）千里送鵝毛——

（3）秋后的螞蚱——（4）孔夫子搬家——

（5）棺材頭上放鞭炮——（6）老鼠爬進(jìn)書箱里——

（7）東吳招親——（8）三顧茅廬——

（9）張飛穿針——（10）徐庶進(jìn)曹營——

（11）劉備請(qǐng)諸葛——（12）劉備借荊州——

（13）劉備摔阿斗——（14）司馬昭之心——

（15）唐僧西天取經(jīng)——（16）孫悟空大鬧天空——

（17）豬八戒吃人生果——（18）孫大圣聽見緊箍咒——

（19）孫悟空的眼睛——（20）豬八戒做夢(mèng)娶媳婦——

很可惜歇后語沒猜幾個(gè)就下課了,。

這一節(jié)課是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文興趣呢？等到看學(xué)生的日記時(shí),，我心中就有底了,。請(qǐng)看學(xué)生日記：

語文，我們時(shí)刻都在接觸著,，在學(xué)習(xí)著,，可以說在出生就開始學(xué)語文。但是,，進(jìn)入初中后,，我覺得我的語文學(xué)習(xí)又上了一個(gè)臺(tái)階。因?yàn)樵谶@一本本課本中,，我感受到了更多的美好,。

在語文學(xué)習(xí)中，我們尋找“成長(zhǎng)的足跡”,；感受“情感的漣漪”,；沐浴“科學(xué)的星光”；體驗(yàn)到“創(chuàng)造的樂趣”,；品味“語言的魅力”,。

在語文學(xué)習(xí)中，我們有了更多的“說”,。我們常?！皩?duì)話”。我們與課文的人物對(duì)話,；與作者們對(duì)話,；甚至與許許多多的英雄們對(duì)話。同時(shí),，我們有了更多的“看”,，我們四處觀望，我們眺望“大海”,，感到那寬闊的美,，感到了海洋帶給人類的憂思；我們瞻仰“豐碑”,，感到樹立這一座座豐碑的艱辛,，也感到了我們肩負(fù)的責(zé)任；我們“遙望星空”,，感到星星閃爍的光芒,，真想去探索那天空中的奧秘。

我們是迎著“校園風(fēng)”,，哼著“四季歌”,，懷著“山水情”在學(xué)習(xí)語文，你說,，語文學(xué)習(xí)不美好嗎,？

在語文學(xué)習(xí)中，是朱自清的“背影”,，讓我們感受到了父愛的深沉,；是冰心的“紙船”，讓我們承受到了母愛的溫馨,；泰戈?duì)栕屛覀儭安挥浀媚赣H”,，但永遠(yuǎn)記得母親哼唱的“搖籃曲”；是巴金一次又一次地鼓勵(lì)我們向理想邁進(jìn),；普希金說：人生的奮斗方向是——敢與風(fēng)浪搏斗,；雨果說：要忠于職守，要履行做人之道,；魯迅告訴我們：童年是那樣的歡樂,；葉圣陶告訴我：寫作的三個(gè)要點(diǎn)——聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn),、善于觀察,；同樣，葉文玲也告訴了我們寫作的三個(gè)方法——要?jiǎng)e出心裁,、要有真情實(shí)感,，廣泛閱讀做基礎(chǔ)。

看吧,！在語文學(xué)習(xí)中,，能與高尚的人對(duì)話，能與名作家交流,，更重要的是能豐富自己頭腦,，難道語文學(xué)習(xí)不美好嗎,？

在語文的學(xué)習(xí)中，我們能了解到這么多的知識(shí),，能體味到這么多的樂趣,，能感受到這么多的美好，我真心地說一句——語文學(xué)習(xí)真美好,！