作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇一

1,、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

2,、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料,。

3、體驗親子互動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

親子制作材料——彩色花朵、吸管,、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份,。

活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

1,、談話：“三八婦女節(jié)”（導(dǎo)入活動）

過渡：你們知道今天是什么日子嗎,？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日,。今天,，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，開心嗎,？

（1）請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂,！向媽媽們鞠躬。

（2）表演活動

過渡：媽媽每天都這么辛苦,，我們愛不愛媽媽,？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,，祝媽媽節(jié)日快樂,！好嗎？幼兒歌表演“我的好媽媽”,，表達對媽媽的節(jié)日祝賀,。

2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”,。（基本部分）

過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦,，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢,？（幼兒討論）

（1）出示項鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察,。（重點部分）

提問：這是我給媽媽準備的禮物,，你們看這是什么？

項鏈上有什么,？有些什么顏色的吸管和花片,？

這些吸管和花片是怎樣排列的？

小結(jié)：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色,、藍色一個隔著一個排隊的,。

（2）教師示范制作方法,。

過渡：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項鏈，好嗎,？

①出示制作材料,，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子,，穿過一根紅色的吸管,，再穿過一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管……穿好以后將繩子兩頭打結(jié),。

③說說顏色的排列規(guī)律,。（難點部分）

（3）親子制作

①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個,。

②請家長與幼兒共同制作項鏈,。

3、請幼兒將項鏈戴在媽媽身上,，對媽媽說一句祝福的話,。

4、集體表演“愛我你就親親我”（結(jié)束部分）

總結(jié)：今后我們將用行動表達對媽媽的愛,，為媽媽多做一些力所能及的事,，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背,，這些你們能夠做到嗎,？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子,。

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成,、在愛中體驗,、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛,、學(xué)會愛,、表達愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達,，而不單單只是語言,，這是我們需要思考的。因此,，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中,，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,，在活動的過程中幼兒充分投入,，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂,；也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽,，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,，讓媽媽們都“喜笑顏開”。在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念,，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),，起到了提醒,、教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的準備,，可以按照幼兒的能力,。能力弱的，材料少些,，可單單投放兩種顏色的材料,，以便他們區(qū)別。能力強的,，材料豐富些,，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放,，以便他們加強認識,、激發(fā)探索欲望。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇二

小班美術(shù)手工教案《媽媽的項鏈》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒在粘貼時,，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊,，學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能,，將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,，快來看看幼兒園小班美術(shù)手工《媽媽的項鏈》含反思教案吧。

1,、活動重點是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能,。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難,，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導(dǎo),。

2,、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽,，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽,，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背,、給媽媽表演節(jié)目等,。

1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能,。

2,、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來,。正確使用漿糊,。

3、將做好的項鏈送給媽媽,，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

各色蠟光紙彩條,、繩子、漿糊,、抹布,。

一、談話引入,。今天是3月8日,，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,，真辛苦,，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二,、出示范樣,，引導(dǎo)幼兒觀察。這是我給媽媽準備的禮物,，你們看看這是什么,？你們知道它是怎么做的嗎？

三,、教師示范制作方法：先拿一張彩條,，抹上漿糊,，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,，一個挨一個地粘,，一直將繩子粘滿。

四,、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊,，不要抹得太多，全部粘好后,，將手在抹布上擦干凈,。

五、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

本文擴展閱讀：項鏈是用金銀,、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一,，也是最早出現(xiàn)的首飾,。項鏈除了具有裝飾功能之外，有些項鏈還具有特殊顯示作用,，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈,。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇三

媽媽的項鏈

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段,。

2、練習(xí)串吸管的技能,，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性,。

3、加深對媽媽的情感,，并能用簡短的語言表示出來,。

1、剪刀、彩色塑料吸管,、細毛線。

2,、自制項鏈范例,。

3、幼兒已學(xué)會唱歌曲“好媽媽”,。

4,、歌曲錄音磁帶。

師：今天,，我的媽媽過生日,，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我,，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）,。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了,，”你們的媽媽也很辛苦,，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她,？

通過教師的提問,，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。

1,、請幼兒觀察項鏈,，并回答項鏈是用什么材料做的，是怎樣做成的,。

教師逐一出示所需材料：吸管,、剪刀、細毛線,。

重點講解演示剪吸管的技能：請小朋友用左手拿著吸管頭部,，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了,。

2,、交待要求，幼兒操做,，教師指導(dǎo),。

師：請小朋友自己來做一條項鏈送給你的媽媽，剪的時候,，注意剪下的吸管要一樣長,，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配,。

幼兒操作,，放背景音樂《好媽媽》

教師重點提醒

幼兒注意安全，不要將手指放入刀口,，也不能隨便剪其他的東西,。

3、教師總結(jié),。

師,；小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話,？

師：請小朋友收好自己的項鏈,，回家后送給媽媽。

1,、提供材料,。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友，并說一句悄悄話,。

2,、交流討論：媽媽收到項鏈以后。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇四

1,、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點畫,。

2、在創(chuàng)作的過程中,，體驗成功的喜悅,。

3、對色彩,、繪畫產(chǎn)生初步的興趣,。

1、人手一盒六色印泥,，一小塊抹布,。

2、每位幼兒一張有媽媽頭像的a4白紙,，上面有弧線一條,。

1、組織幼兒討論,，引出活動內(nèi)容,。課前串項鏈（出示項鏈）師：小朋友，這是什么呀,？

幼：項鏈

師：原來這是你們做的項鏈,，這串項鏈是誰做的,。都有什么顏色的？幼：黃色,、紅色,、綠色......

師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串,。師：這又是誰串的'項鏈,？幼：

師：今天我?guī)砹艘晃粙寢專@位媽媽的胸前沒有一條項鏈,。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。

2,、示范

師：（出示六色印泥）小朋友,，這是我為你們準備的印泥。這里的顏色是五顏六色的,，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色,，所以叫“五顏六色”。

（1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”,，要求點畫后立即抬起,，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。

師：現(xiàn)在先看老師示范一遍,，小朋友這是什么,？

幼：這是…

師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看,。（老師下來和孩子互動一下）來,，哎喲，你的食指媽媽來了,。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈,。用我們的小手點一點、變一變,。（老師示范,，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上,，一個接著一個按,，要換顏色先擦手。

師：我們再來試試看,。（重復(fù)念一遍兒歌）

師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后,，一定要記住，把自己的食指擦干凈,，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里,。然后把你做好的項鏈給老師,，老師幫你們粘貼在墻上。

（2）幼兒開始點畫,。

3,、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒,。

師：小朋友把做好的項鏈給老師,，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了,，直接走到作品周圍來欣賞）

4,、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅,。

師：小朋友過來,，過來，你們覺得哪個小朋友做的項鏈最漂亮,。哦,，這位小朋友……。師：這是誰做的項鏈呀,，

師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮,，媽媽肯定會很開心的。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇五

1,、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)目。

2,、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,，喜歡媽媽。

3,、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽,，表達對媽媽的祝賀。

4,、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

5、愿意參加活動,。

1,、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉,、〈世上只有媽媽好〉等,。

2、紅紙,、白紙,、漿糊,、油畫棒。

3,、送給媽媽的一句話,。

（一）主持人引出活動

1、說說三·八婦女節(jié)的由來,，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日,。

（二）慶祝活動

1,、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》,、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。

2,、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛,。

3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干,、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話,。如：我送媽媽連衣裙,，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄,。

（三）制作禮物----給媽媽做項鏈的粘貼畫

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,，主動性，積極性都會增強,，所以,，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù),。

1,、在老師的指導(dǎo)下完成制作項鏈

說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心,、持之以恒,。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。

（四）送禮物

本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的,，媽媽在家里要做許多許多的事情,，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦,，表達了對媽媽的感激之情,。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成,，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物,。

在送禮物的環(huán)節(jié)中,，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話,，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑,。

以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本,，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進一步關(guān)心媽媽。

1,、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫（教師可以自己畫一張如圖類似的畫,，復(fù)印起來給寶寶們）。

2,、請寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色,。

3、請寶寶把紙揉成團,，粘在畫面上,，給媽媽做一條項鏈。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇六

1,、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,，感受物體間的排列規(guī)律。

2,、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律,。

3、學(xué)習(xí)將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲,。

教具：教學(xué)課件

學(xué)具：紅,、黃、藍,、綠珠珠若干,，繩子

1、觀賞動畫,，引發(fā)幼兒對活動的興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片?！巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情,？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色,、什么形狀,、它們的項鏈都一樣嗎？”

——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的,？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢,？”

——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的,？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難,，為什么不高興,，小兔子們是怎么幫助它的？”

——教師逐一點擊每種項鏈,，并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律,。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的,?！保ń處熣垈€別幼兒講述，了解項鏈的排列規(guī)律）

————分步播放片段3,，引發(fā)討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,，你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎？可以怎么串,？（請幼兒自由講述,，教師點擊課件中的拓展部分）

2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料,，看看有什么,，可以怎么串？”

——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮,?！?/p>

3、項鏈展覽會,。

——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,，并讓幼兒自己介紹排列的方法。

——檢查幼兒的展品,，看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作,。

——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確,。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇七

1,、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2,、在粘貼時,，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊,。

3,、將做好的項鏈送給媽媽,，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅。

各色蠟光紙彩條,、繩子,、漿糊、抹布

一,、談話引入

今天是3月8日,，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦,，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二,、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物,，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

三,、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊,，將彩條折起來粘在繩子上,。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘,，一直將繩子粘滿,。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊,，不要抹得太多,，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈,。

五,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

六,、相互欣賞自己制作好的項鏈。

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,，在愛中生成,、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛,、學(xué)會愛,、表達愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達,，而不單單只是語言,，這是我們需要思考的。因此,，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中,，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串,，體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽,，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念,，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),，起到了提醒,、教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的準備,，可以按照幼兒的能力,。能力弱的，材料少些,，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別,。能力強的,，材料豐富些，除了顏色外,，還可以有不同形狀的材料投放,，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望,。

小百科：項鏈是用金銀,、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾,。項鏈除了具有裝飾功能之外,，有些項鏈還具有特殊顯示作用，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈,。

媽媽的項鏈教案反思 數(shù)學(xué)媽媽的項鏈教案篇八

數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序,。根據(jù)幼兒的實際情況，以給媽媽串項鏈的情景,，開展此次活動,。

活動分為三個部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽,，激發(fā)對媽媽的愛,，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律,。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進行模仿,，鼓勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

1.嘗試按物體的顏色進行排序,，初步了解abab和abbabb的規(guī)律,。

2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。

蠟筆,、已經(jīng)畫有一段項鏈的操作紙,。

一、討論（引導(dǎo)幼兒說出媽媽的特征,，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）

1.你們喜歡自己的媽媽嗎,？（愛）你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇兀浚ㄒ驗閶寢屍?；媽媽也愛我,，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們,；媽媽給我們買書和玩具,；媽媽天天送我們上幼兒園……）

2.你們都愛自己的媽媽，那么你們想送給媽媽什么禮物呢,？（漂亮的花,，衣服，項鏈……）

二,、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）

1.出示教師制作的項鏈：我也非常愛自己的媽媽,。老師做了一條項鏈，準備送給自己的媽媽。

2.引導(dǎo)幼兒觀察項鏈珠子的排列順序：這條項鏈的珠子一樣嗎,？哪里不一樣,？他們是怎樣排隊的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）

3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮,，又有規(guī)律,？

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律,，鼓勵幼兒有創(chuàng)新）

1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊的項鏈,。

2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作,。

3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。

4.交流分享,。引導(dǎo)幼兒說說,，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的,。