總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇一

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作,。

人常說：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學(xué)生為中心,，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底,，需要制作教學(xué)用具,，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺得這樣做很累,，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情,。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧,?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了,。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如：比比誰讀的正確,，誰讀的宏亮,，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語地加以比拼,。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他,，優(yōu)生便會(huì)覺得無聊走神,，如要暫且擱置，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn),。怎么辦,？后來這類學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑,，在互相的學(xué)習(xí)交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀,、思、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步,。

從包班制過渡到分科教學(xué),，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足,。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān),？我先讓同學(xué)們制作了角,，接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎,？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān),？這樣顯得有些牽強(qiáng),，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說：“同學(xué)們互相看看手中的角,，你覺得它們有區(qū)別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎,？大家也是這樣想的嗎,？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法,，好嗎,？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣,。

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，在評(píng)價(jià)時(shí),，要客觀、公正,。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),，我快樂 ”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多,、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使,、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。

我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感,，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，采取多關(guān)注,，多交流的方法，并做了存檔記錄,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，進(jìn)行大力的表揚(yáng),，讓他們樹立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友,，拉近和學(xué)生的距離,，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

說起來容易,，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,，如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè),。有些同學(xué)上課愛做小動(dòng)作，有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡,，有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少,，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點(diǎn),。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心,。更讓我明白了今后努力的方向,。有句話說得好“常立志不如立長(zhǎng)志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧,。

百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇二

萬事開頭難,！做為一名新教師，從事二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始,，這對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請(qǐng)教以前教二年級(jí)的老師請(qǐng)教,，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間以后,，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn),。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我覺得二年級(jí)的小孩子,，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ),。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔,，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動(dòng),、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會(huì)一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)間總是匆匆,，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。這個(gè)學(xué)期,，我依然擔(dān)任二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，面對(duì)二年級(jí)四班，我是既熟悉又陌生,，熟悉是因?yàn)橐荒昙?jí)我教過他們半年,，對(duì)他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)；陌生的是,，經(jīng)過了又半年的時(shí)間,，我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點(diǎn)。帶著這樣特殊的感情,，我再一次的接手了二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束，心,、累,，身、累，精神,、累……但是,，在累中，自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了,，自己的水平提高了,，自己的思想進(jìn)步了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)聽評(píng)課,、業(yè)務(wù)在線研修等活動(dòng)中收獲了許許多多的經(jīng)驗(yàn)和同仁們的教學(xué)技巧,。在此，我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

教學(xué),，即為教師的教，學(xué)生的學(xué),，當(dāng)然離不開課堂,，所以無論什么研究、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂,。因此：

1,、認(rèn)真做好備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課,，扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；等等,。

2,、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

學(xué)生在課堂的`學(xué)很重要,，但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和掌握離不開練習(xí)的鞏固,，因此,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中,，在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí),。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)自制力差，對(duì)待課后自主練習(xí)不夠重視,，因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本,，及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來,，及時(shí)的匯報(bào)給學(xué)生,，讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對(duì)個(gè)別總是完不成作業(yè)的同學(xué),，及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系,，在家長(zhǎng)的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生,，面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生,，有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距,，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。為此，我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng),，讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動(dòng)沒有好習(xí)慣的學(xué)生,，在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)乘法口訣的過程中,，從開始的教師引導(dǎo)，到后來的學(xué)生自主編制乘法口訣,，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。在完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，珍惜生命,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等思想品德教育,，同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

在學(xué)期初，面對(duì)這五花八門的學(xué)生,，我曾經(jīng)頭痛不已,，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通,，共同努力下,，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，看到他們的進(jìn)步和改變,，心中的一切勞累被幸福所代替,，努力了，付出了,，看到收獲了,，這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。