光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新教師培養(yǎng)計劃小結(jié) 新教師培養(yǎng)計劃篇一

本學期,，在“全心全意為師生的'發(fā)展服務(wù)”的理念指導下,，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力,，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

1、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗,，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學手段，勝任學校的教學工作,。

3,、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作,。

4,、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力,，能夠獨擋一面,，勝任學校的各項工作。

1,、建立“一對一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師,，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎(chǔ)上建立,，并經(jīng)學校批準進行聘任,。

2、具體要求：

學科帶教教師（師傅）,。

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉課程標準、教材,、并進行教法的具體帶教,。

（2）帶教教師要對教學常規(guī)進行帶教。

a、教學計劃及每學期總結(jié)的書寫,；

b,、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）,；

c,、作業(yè)批閱及學生學習評價；

d,、課堂教學過程的帶教（說課,、聽課—每學期兩節(jié)以上、評課,、多媒體課件制作等）,；

e、習題選編及命題制卷,；

f,、了解學情及教學輔導等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導下,，要適應(yīng)學科教學各項工作,，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度,，加強行為規(guī)范意識,。

（2）在帶教教師指導下，謙虛謹慎,，勤奮努力學習,，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材,，懂得課堂設(shè)計,，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導下,，堅持多看,、多想、多學,、多問,、多思，虛心向帶教教師求教,，做到腦勤,、手勤、腿勤,，堅持每學期聽三節(jié)以上帶教教師的課,，并做好記載及時總結(jié)反思,。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱,。上課必須用普通話,，表達流暢、口齒清楚,，聲音洪亮板書有條理,，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確,。

（5）在帶教教師指導下，在信息技術(shù)整合方面,，應(yīng)該深刻認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能,，提高信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計能力,，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

常規(guī)教學工作：主要由教務(wù)處帶教,、組織,、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教,、組織,、管理和考核。

1,、教導處每學期都要組織被帶教教師教學匯報課活動,，并進行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結(jié)成績,、得失，完善培養(yǎng)舉措,。

2,、教導處每學期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案,、作業(yè)批閱情況等活動的記載表,，平常隨時抽查。期末,，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記,、教案、體會,、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學檔案,。

新教師培養(yǎng)計劃小結(jié) 新教師培養(yǎng)計劃篇二

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長,，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師,。為此，我校根據(jù)實際情況制訂本學期新教師培訓計劃,。

1,、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位,，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛本職工作，熱愛學生,。

2,、初步掌握本學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,，課堂教學,、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

3,、對課程標準,、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中,，增強駕馭教材,、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量,。

美術(shù)：體育：音樂：

20xx年xx月xx日

1,、成立新教師培訓領(lǐng)導小組。

組長：

組員：

2,、采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長,。指導教師要從業(yè)務(wù)學習,、備課、上課,、批改作業(yè),、輔導學生、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,，指導要中肯,、具體,，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

3,、從抓學習入手，以促發(fā)展,。自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距，在教育,、教學中約束自己,，規(guī)范自己，從而達到自修,、自思、自我提高的目的,，認真做好筆記,。

4、以課堂教學為主陣地,，提高課改意識,。深入開展新教師備課、上課,、說課,、評課等活動，讓新教師聽課后,，能取別人之長補己之短,，促其發(fā)展。領(lǐng)導每周聽新教師新授課1節(jié),；每位新教師一學期最少講1節(jié)校級公開課,；一學期聽其他老教師課不少于20節(jié)（自主約課）。新教師每課都要做好反思（字數(shù)不限）,，并體現(xiàn)在教案本上,。

5、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風,、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

6,、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫,；備課及教案書寫（新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）,；作業(yè)批閱及學生學習評價,；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課,、評課）,；了解學情及教學輔導等。

7,、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識。采取自學,、外出培訓等方式,，不斷豐富新教師課改,、科研理論水平,，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐,，及時總結(jié),，更好地成長。

8,、落實工作,，作為常規(guī),，學校將對教案,、聽課筆記、教育心得,、班隊工作記錄等進行檢查,。

新教師培養(yǎng)計劃小結(jié) 新教師培養(yǎng)計劃篇三

按照教育改革和學校發(fā)展總體要求,，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度,、操守德行、學問修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,，全面提升青年教師的道德水平,、學科素質(zhì),、教學水平、教育科研能力,，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍,。

教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師,。

“一年合格，二年勝任,，三年成熟”,。三年內(nèi),，使新教師能勝任學科教學工作,。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學水平,，能開展教科研工作,，適應(yīng)學校教育、教學發(fā)展的需要,，成為學校的教育教學骨干力量。

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對,，并簽訂師徒協(xié)議書,，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導,，不斷掌握專業(yè)技能,，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1,、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范,、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度,、學校教育教學常規(guī),、學校考核方案,、課堂教學評價,、學校校本教研制度等等。

2,、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究,，互相聽課,、評課、交流教學經(jīng)驗,，撰寫心得及反思,，提高教育教學能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

期初指導教師根據(jù)新教師和學科特點,，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》,，新教師根據(jù)指導教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結(jié)束,，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng)、學習情況進行全面,、客觀的總結(jié),。

（四）培養(yǎng)過程：

加強教育教學常規(guī)培訓。

1,、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改,。

2、新教師每天記錄一次教學心得和反思,。

3,、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，

4,、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記,。

5、新教師在師傅指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課,。

加強新班主任實務(wù)培訓,。

1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求,。

2,、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課,。

3,、新班主任每學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風格,。

4,、師徒每月共同參加班主任例會，解讀,、研討,。

1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況,。

2,、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄,。

3,、每學期末，結(jié)合《xx小學新教師考核表》對新教師進行量化考核,。

新教師培養(yǎng)計劃小結(jié) 新教師培養(yǎng)計劃篇四

以新基礎(chǔ)教育理論為指導,，結(jié)合新課改，加快對新教師的培養(yǎng),，使其早日崗位成才,。

1、培養(yǎng)組織和對象,。

由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導小組,，負責對新教師的管理考核。

組長：

副組長：

組員：

（2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對,，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書,。

2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑,。

（1）培養(yǎng)內(nèi)容,。

學習新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論，課改理念,、目標,、要求，了解最新教育教學研究成果,，學習現(xiàn)代信息枝術(shù),。

熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材,，研究教學策略，提高教育教學能力,。

（2）途徑,。

師徒同共學習和討論、個人自學教育理論,，以先進的教育理論指導實踐,。師徒共同備課研究，互相聽課,、評課,、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學一得,、個案,。以科研促教改，促教學能力提高,。

1,、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃,，每半年作小結(jié),。

2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案,，認真做好師徒帶教新教師的聽課,、評課、自評記錄,。

3,、考評內(nèi)容

完成三個一：

①、讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記,。

②,、寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學心得,、課堂教學點評x個案等）,。

③、開設(shè)一堂教學研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計,、說課）,。

4、考核

每學期按師徒教育教學,、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導小組進行一次考核,，并填寫好考核表。