確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園務(wù)必把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急狀況,。

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的潛力和初步的應(yīng)變潛力,。

情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

1,、引入“突然遇到事情怎樣辦”的話題,，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,，你會(huì)怎樣辦(不驚慌,、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事,，當(dāng)時(shí)你是怎樣的想過什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享,。

2,、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,，讓幼兒看情境表演,，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法,。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門,，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),，你該怎樣辦如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎樣辦

教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪,，沒有先打開門,，而是先問清來(lái)人是誰(shuí)。

此刻社會(huì)上有壞人,，如不問清,，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心,。

對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法,。

“發(fā)生火警(觸電,、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法驚慌失措有幫忙嗎”在此過程中引導(dǎo)幼兒明白火警,、急救,、匪警等的電話號(hào)碼。

4,、教師總結(jié),。

教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者,、有信心,，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好,。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇二

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1,、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義,。

2,、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣,。

1,、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,。

2,、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

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一、尋找名字的秘密

1,、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字,？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2,、你能找到自己的名字在哪里嗎,？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè),，我叫***）

3,、這些名字都一樣嗎？

4,、總結(jié)：原來(lái),，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,，有的名中有個(gè)別字是一樣的,，有的字是邊旁上一樣的。

二,、尋找姓的秘密：

1,、名字中的第一個(gè)字是什么？

2,、你們的姓是怎么來(lái)的,？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,，為什么,？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓,，有的孩子跟媽媽姓,。

5、你知道有哪些姓嗎,？（幼兒舉例,，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,，以激起幼兒的興趣,。

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦,！一共有10幾億的人口,，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

三,、說(shuō)說(shuō)我的名字：

1,、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的,，那你們的名字是怎么來(lái)的,，有什么小秘密嗎？

2,、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,，和對(duì)我們美好的祝愿,。

四、延伸

1,、你喜歡自己的名字嗎,？

2、你除了這個(gè)名字,，還有別的名字嗎,？別人會(huì)怎么叫你？

3,、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎,？

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近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè),，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂,，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為,。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇,，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力,。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇三

1、完善幼兒園安全制度,，明確安全應(yīng)急預(yù)案,，能有效地操作。

2、增加師生安全知識(shí),，提高安全意識(shí),，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。

3,、演練有序地進(jìn)行安全疏散,，提高應(yīng)集突發(fā)事故能力。

4,、掌握一定的救火,、自救、逃生方法,，及其它安全自救方法,，提高安全防范意識(shí)。

1,、安全管理：安全工作計(jì)劃,、安全應(yīng)急預(yù)案、安全專項(xiàng)檢查,、安全責(zé)任書

安全規(guī)章制度,、安全會(huì)議記錄、安全衛(wèi)生日常管理記錄,；

2,、班級(jí)管理：班級(jí)主題活動(dòng)記載

3、食堂管理：食堂采購(gòu),、留樣,、健康證、臺(tái)帳

3,、安全經(jīng)驗(yàn)交流材料

4,、消防疏散演練：音響、煙霧,、安排

一,、國(guó)旗下的講話

二、教職工安全消防知識(shí)專題會(huì)議

三,、安全主題教育活動(dòng)

四,、安全教育觀摩活動(dòng)

安全管理經(jīng)驗(yàn)交流

安全疏散演練活動(dòng)

五、安全活動(dòng)總結(jié)

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇四

熱愛勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德,，然而,，隨著物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,，他們花錢如流水，獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)，自理能力差,，由于他們認(rèn)識(shí)能力差,，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動(dòng)成果,。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理,，幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念,；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能,；使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛長(zhǎng)輩,。我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育。

1,、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的,。

2、使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí),，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳,，而是手、腦,、心,、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能,，促進(jìn)大腦發(fā)育,，使他們成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)有用的人才。

3,、參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),，定期參加勞動(dòng)基地的活動(dòng)，通過實(shí)踐得到知識(shí)和技能,。

xx年xx月xx日——xx年xx月xx日,。

（一）宣傳動(dòng)員。

利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作,，向全體學(xué)生發(fā)出倡議,，要求大家能積極行動(dòng)起來(lái),，做學(xué)校里的熱愛勞動(dòng)小標(biāo)兵，做家里的熱愛勞動(dòng)小成員,。

（二）實(shí)施階段（xx—xx）,。

1、在5月13日母親節(jié)這天進(jìn)行“今天我當(dāng)家”的家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、組織一次主題班隊(duì)會(huì)：“勞動(dòng)最光榮”。

3,、各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報(bào),。

4、組織一次以“熱愛公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊(duì)活動(dòng),。

（三）總結(jié)階段（xx—xx）。

1,、圍繞本月的主題教育,，各班組織學(xué)生交流心得感受。

2,、各中隊(duì)推薦評(píng)選2名“勞動(dòng)之星”,。

3、各中隊(duì)上交一份“勞動(dòng)最光榮”主題教育總結(jié),。

4,、資料圖片整理裝訂。

1,、各班主任要高度重視,，加強(qiáng)組織。按學(xué)校要求有序開展工作,。

2,、要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，確?；顒?dòng)收到實(shí)效,，避免走過場(chǎng)。

3,、活動(dòng)形式要多樣,，并及時(shí)總結(jié)。

4,、所有活動(dòng)都請(qǐng)形成文字材料,，并請(qǐng)積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇五

隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展,，孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展,，但許多孩子對(duì)歌曲音域,、音高的了解、理解不夠,，我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺,、觸覺、動(dòng)作的暗示,，并伴之以聽覺等進(jìn)行教學(xué)。如：當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí),，要求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作,，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語(yǔ)。這樣練習(xí)后,，當(dāng)教師再使用鋼琴來(lái)表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí),，要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，幾乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng),。

孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了,，孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)，識(shí)別和表達(dá)音樂節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ),，培養(yǎng)一種有規(guī)律的動(dòng)作感覺,。以發(fā)展幼兒的音樂活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動(dòng)，通過實(shí)踐,，得出幾點(diǎn)教學(xué)方法：

（1）示范

通過同伴示范作用,，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動(dòng)作,，激發(fā)自己創(chuàng)作靈感,，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無(wú)法獨(dú)立完成或教師語(yǔ)言描述無(wú)法理解的動(dòng)作,。

（2）提示

主要是通過教師的提問或啟發(fā)性語(yǔ)言指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造，而不是引導(dǎo)回憶和再現(xiàn),。

可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞,，也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴學(xué)習(xí)的例子，還可以在同伴的指導(dǎo)下,，進(jìn)行不為斷的改進(jìn),。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)會(huì)跳的動(dòng)物,，孩子們做出了小兔,、青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳躍形態(tài),，這時(shí),，有個(gè)女孩卻扮公雞跳,，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長(zhǎng)跳啊,，小女孩卻理直氣壯地說(shuō)：“我看到公雞打架就是一跳一跳的,。”幼兒的一些創(chuàng)造有時(shí)往往令教師始料不及,，為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作,，我們應(yīng)該用欣賞的目光提高他們對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)的興趣。

傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演,，往往用了干巴巴地喊一二三四,，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu),，最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來(lái)配上音樂伴奏進(jìn)行表演,。這樣，在能夠完整連貫地表演之前,，幼兒往往會(huì)不斷地陷入?yún)挓?、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊,，從而熱情下降,。

我在對(duì)農(nóng)村幼兒音樂律動(dòng)活動(dòng)能力的培養(yǎng)中，根據(jù)幼兒園年齡特征,，有目的地選擇樂曲,，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng)，肯定他們的正確反應(yīng),，并對(duì)較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，帶動(dòng)他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信心,、獨(dú)立性,、熟練性和合作感，同時(shí),，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯(cuò)誤,。

在音樂欣賞活動(dòng)中，我們一般采用看圖欣賞,、隨樂動(dòng)作,、故事加入等方法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng),，了解作品,，但并不要求幼兒能聽出音樂較細(xì)致的情趣，在日積月累后,，再逐步直接或間接地欣賞,，寓音樂教育于音樂形象之中,，感受音樂的力度、速度,、音區(qū),、情緒等的變化。如：欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,，教師給孩子們講了個(gè)音樂里的故事,，接著請(qǐng)他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說(shuō)的那樣,。這回孩子們聽得可認(rèn)真了,。當(dāng)音樂放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握,，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲,，孩子們都進(jìn)入了音樂所表現(xiàn)的`意境,。后來(lái)，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫,。

幼兒音樂教學(xué)應(yīng)著重唱的音準(zhǔn),、節(jié)拍的配合、肢體與音樂的表現(xiàn)及簡(jiǎn)單器樂演奏的能力等綜合的能力,，不應(yīng)只注重音符名稱,、符號(hào)的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評(píng)量。有許多幼兒甚至國(guó)小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量拿到滿分,，但無(wú)法跟著琴聲唱出準(zhǔn)確的音高,，看著樂譜無(wú)法拍出實(shí)值的節(jié)奏長(zhǎng)度。在技能部分無(wú)法與認(rèn)知的能力連結(jié),，幼兒的音樂學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識(shí)性學(xué)習(xí),，并無(wú)法達(dá)到音樂技能的功能性，因?yàn)橐魳返姆?hào)若僅止于各種符號(hào)的認(rèn)知學(xué)習(xí),，而不能運(yùn)用于技能的表現(xiàn)則失去符號(hào)的功能性,，若能透過聲音的高低、長(zhǎng)短將符號(hào)的意義呈現(xiàn)出來(lái),，則學(xué)習(xí)音樂符號(hào)才有實(shí)值意義,。而幼兒運(yùn)用音樂符號(hào)表現(xiàn)應(yīng)有的音樂能力再透過內(nèi)心對(duì)音樂的快、慢,、強(qiáng),、弱感受，藉由音樂內(nèi)化而表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度,、反應(yīng)則可達(dá)到情意方面的評(píng)量,，音樂教師在情意方面的評(píng)量絕對(duì)要尊重幼兒對(duì)于音樂詮釋的看法與表現(xiàn),，因?yàn)樵谇橐夥矫婷總€(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達(dá)的方式絕對(duì)會(huì)有差異性,，而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間,。而幼兒在音樂創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息相關(guān)，所以評(píng)量方式,、評(píng)量的過程與結(jié)果均會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣及持久性,。教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能,、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評(píng)量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」（知識(shí)）,、「真正表現(xiàn)行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué),。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇六

1,、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì),。

2,、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體教學(xué)時(shí)要有次序,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

1,、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。

2,、樂曲《滑滑梯》

1,、交流教學(xué)：

幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著隊(duì)，有次序的滑滑梯,、進(jìn)出教學(xué)室等,。

2、欣賞樂曲

幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》,，請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱k曲,。

3、提問孩子理解歌詞

樂曲《滑滑梯》里,，孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊(duì),，不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子、磕傷。

4,、探討：孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)?為何?

幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞,，例如：進(jìn)門出門時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易,，發(fā)生意外傷害,。

幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),，明白禮讓,，有次序的教學(xué)，從相反的方面說(shuō),，非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn),，亦是不禮貌的。

在一天教學(xué)的各過程,，例如：集體入廁,、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室,、集體游戲等都給孩子滲透排隊(duì),、不推不擠、有次序的開展教學(xué),。

請(qǐng)孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯,、進(jìn)出門,、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育,。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇七

1,、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。

2,、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖

2,、每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料(如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等)

3,、寫通知,，打圖片，記錄表

4,、準(zhǔn)備場(chǎng)地,，已做好的環(huán)保時(shí)裝

1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子,、上衣,、褲子，他的線條有簡(jiǎn)單,，有復(fù)雜的,，請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝。

問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝,。

2,、家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過程,。

3、家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演,。(故事,、兒歌、歌曲,、舞蹈)

(1)有序的上臺(tái),。

(2)隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。將時(shí)裝展示出來(lái),。

(3)請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表,，反思心得。

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇八

1.通過活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景,，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂和自己愉悅的心情,。

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

1、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了,，大家都很高興,，讓我們來(lái)想一想，怎樣過新年才快樂呢,？”幼兒自由討論,，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講,，他準(zhǔn)備怎樣過新年？去年的時(shí)候是什么過的,？心情怎么樣,？

1、出示各種與新年有關(guān)的圖片,，請(qǐng)小朋友看一看,，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁?？他們的表情看起?lái)怎么樣,？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么,？

2,、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的,？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么,？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦,，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往,。

告訴小朋友，新年是一年的新開始,，小朋友又大了一歲了,。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望,，應(yīng)該怎樣做,？

教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來(lái),，做成賀年卡,，送給自己最喜歡的人，好嗎,？

幼兒園主題教育活動(dòng)方案畢業(yè)論文 幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路篇九

為了確保本園能夠及時(shí),、有序、高效的應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傳染病,，預(yù)防和控制疫情在本園的發(fā)生和蔓延,，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，根據(jù)教育局對(duì)于傳染病預(yù)防工作的有關(guān)精神,。結(jié)合本園實(shí)際,，特制定應(yīng)急工作方案：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxxx

宣傳：xxx

上級(jí)精神的傳達(dá)、措施的制定、指揮：胡玲賢

關(guān)于突發(fā)疾病的聯(lián)絡(luò)：xxx

食堂管理：xxx

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。園內(nèi)各班,，要高度重視預(yù)防工作,，責(zé)任落實(shí)，園長(zhǎng),，全面負(fù)責(zé),。對(duì)園內(nèi)衛(wèi)生工作和食品衛(wèi)生安全工作。要做到分工明確,、責(zé)任到人,。平時(shí)加強(qiáng)督責(zé)。進(jìn)一步完善內(nèi)園衛(wèi)生防病責(zé)任制度和責(zé)任追究制度,。

2,、加強(qiáng)宣傳教育工作。黑板報(bào),、告家長(zhǎng)書等各種形式,，廣泛工展宣傳教育活動(dòng)，使教職工和家長(zhǎng)了解腸道傳染病的預(yù)防措施,，提高自我保護(hù)意識(shí),。重點(diǎn)宣傳煮熟煮透;飲用開水;食前便后洗凈手;避免參加群體聚餐活動(dòng)。

3,、進(jìn)一步做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,。為了避免染病的發(fā)生流行，我園認(rèn)真搞好內(nèi)園環(huán)境衛(wèi)生,，及時(shí)清理死角,，嚴(yán)把晨檢和衛(wèi)生消毒關(guān);加強(qiáng)每日觀餐制，食具每餐消毒,，專人專用,。

4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒管理,。進(jìn)一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度,。嚴(yán)格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)和不新鮮食品,，食堂24小時(shí)留樣,，每樣量不少于50克。炊事人員持健康證上崗,，并做好個(gè)人衛(wèi)生,。

本園幼兒或教職工,，若有可疑病人，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(教育局,、防疫部門,、當(dāng)?shù)卣?，并進(jìn)行消毒隔離,。采取有效措施,，控制疫情。6小時(shí)內(nèi)報(bào)告衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu),。并同時(shí)報(bào)出疫情,。

1、發(fā)現(xiàn)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治,，同時(shí)上報(bào)教育行政部門和衛(wèi)生監(jiān)控部門,，并按要求消毒處理。要不漏1個(gè)疑點(diǎn),，不疏一個(gè)環(huán)節(jié),。一旦發(fā)現(xiàn)腹瀉、嘔吐,、發(fā)熱,、皰疹病人，應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，及時(shí)隔離病人,，并送指定傳染病醫(yī)院就診。如疑病人立即消毒處理,。

2,、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門配合，做好監(jiān)督防控工作,。

3,、教師每天上、下午巡查班級(jí),，堅(jiān)持晨檢制度,，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早隔離。早治療,，及登記,，消毒工作，盡量避免傳染病的發(fā)生,。

1,、幼兒園備有一定量的基本消毒用品,，和預(yù)防腸道傳染病的口服藥物,。

2,、領(lǐng)園導(dǎo)安排有關(guān)人員值班，專人管理,，搞好防治腸道傳染病工作,。