為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇一

具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展,。

1、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng),、班訓(xùn)等，發(fā)奮營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和群眾榮譽感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，用心參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”,，構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級制度,，包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級崗位職責(zé)制,，實行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，增強班級凝聚力。

6,、建立班級圖書角,，發(fā)奮擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書用心性,，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

二,、具體資料：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu),、雅、勤

班級形象：

面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié);

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直;

氣象勿傲,、勿暴,、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和,。

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結(jié)互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三,、形式資料：

公告欄：課程表,、班級考核分?jǐn)?shù)、報刊雜志名單,，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片,。

追趕太陽077班：班級整體面貌,，班級口號、班級形象,，班級公約,。

雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面(勞動、聽講,、作業(yè),、發(fā)言、紀(jì)律,、單元測試等等)取得的一些成績和進步,。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家,，營造一個競爭的氛圍,。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章,，書,，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等,。

書畫天地：孩子自己滿意的字,、畫、作業(yè)展示,。

(一些板塊的資料會不定期的更換,，讓更多的孩子都有展示自己的機會,。)

四、具體資料安排：

1,、每月主題：4月,，自信月，組織活動開展,，提高學(xué)生自信心

5月,，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績,，制定人生,、長短期目標(biāo)

6月，練字月,，開展各種活動,，促使學(xué)生把字跡寫好,，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備

7月，沖刺月,，結(jié)合期末考試,，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2,、主要抓手：

①抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

②抓班級考核,，利用班干部的力量,，做好班級考核，定期和家長結(jié)合,，促進學(xué)生上課思考,、回答問題的用心性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長學(xué)校這個招牌,，使家長,、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進行教育,，促使學(xué)生良性成長;

④和各任課老師緊密結(jié)合,，多表揚，揚良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇二

一,、背景意義

根據(jù)近幾個月來的學(xué)習(xí)和測驗情況來看，學(xué)生大部分成績處在中下游,，原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，同時大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚,，班級缺少一種沉穩(wěn),、向上的風(fēng)氣。有鑒于此,，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，由每科的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時間上講臺當(dāng)一次老師，或者把某些同學(xué)對社會上某些事情的看法拿出來討論,，從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量,，帶動學(xué)生的積極性，建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交流風(fēng)氣,，增進學(xué)生團結(jié),，逐步達(dá)到全班同學(xué)的進步。在大力推進素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的,，可以為學(xué)生將來走向社會打下很好的基礎(chǔ)，讓他們受益終身,。據(jù)此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一)特色名稱

“榜樣力量教育”特色班級

二)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生做到“奮勇爭先,，知書達(dá)理”，形成人人自覺學(xué)習(xí),，人人愛表現(xiàn)的特色班級,。

三)特色口號：今天我來當(dāng)老師

二、班級建設(shè)操作方案：

“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終,，著重靜態(tài)文化建設(shè)和動態(tài)文化建設(shè),。

1、靜態(tài)文化建設(shè),。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放,，整齊,，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語,。

②用好“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛好，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色,、個性。

⑥后墻設(shè)計黑板,。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力,。板報的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點,。在形式上力求簡潔,、明快、富有時代感,，并注意與學(xué)科,、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會,，用自己的眼光觀察社會,。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示,，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個性，定期更換,。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息,。

⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等,?？梢宰杂啞嘤?、教師提供,、學(xué)生捐獻等方式。

⑩學(xué)生設(shè)計班級口號,，評選班歌,，定期征集作文、美術(shù),、書法作品,，在班上展示。

2,、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng),，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分,。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課,。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。

③上好“閱讀課”,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法,。

④分組學(xué)習(xí),，互相促進，互相幫助，共同進步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,，可以這樣設(shè)計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學(xué)上臺,，分別進行“今天我來當(dāng)老師”,、“散講天地”的展示活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育,、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三、操作說明

①讓學(xué)生自己動手,。學(xué)生自己參與設(shè)計與布置班級的各項擺設(shè),，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,，將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒,。

②讓學(xué)生自己講解。讓每一個每位同學(xué)最終都能得到上臺演示的機會,，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。能明確表達(dá)自己要表達(dá)的意思，能用簡潔,、生動的語言概括介紹,，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛,。

③讓學(xué)生自己評比,。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶,。在進行布置和活動的過程中都組織本班學(xué)生進行評比,，最后進行相應(yīng)的獎勵，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中,。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,，持之以恒，就會強化管理效果,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

四,、預(yù)期達(dá)到的效果

一個班級的班風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生的影響是巨大的,，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明，生動,、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,，主動、健康地成長,。通過每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，調(diào)動學(xué)生們的積極性，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長,，最終達(dá)到整個班級的進步和升華,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇三

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,，促進學(xué)生健康成長,。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長,、中隊長,，副組長：各班委,，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任,，任課老師

2,、通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立積極進取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,，潛能開發(fā)的空間和舞臺

3,、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度,。

4,、利用教室宣傳欄、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍,。

5,、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神,。

1,、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好教室的每一個空間,，精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人進取,。同時，鼓勵,，激發(fā)學(xué)生自己動手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,，在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,，爭章角,，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔,，有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換,，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團,，對每位同學(xué)進行公正,，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身,，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野,，班級構(gòu)建了圖書角,，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書,，更好地擴充他們的知識量

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報,，電腦報等，精心布置班級宣傳欄,。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,，在這個園地里,，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性,，將自己最得意的作品展示出來,，可以是美術(shù)作品、感悟日記,，體驗心得,、讀書筆記，書法,，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己,，同時,，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置,。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃,，奮斗目標(biāo),，未來理想，用自己的才智,，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃,，拿出好的表現(xiàn),，同時定期進行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋,，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,，智力題張貼在上面,，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神,。

2.班級精神文化建設(shè),。

為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢想”班級文化活動,，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約,，自主管理,，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),，團結(jié)一致,，為同一個理想努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南,。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者,，也是執(zhí)行者,、維護者。因此,，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與,，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進行自主管理,。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護集體的榮譽,，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀,，學(xué)生自主督促;班級圖書角,，學(xué)生自己管理;班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理;班級宣傳欄,，學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律,、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,，由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組，每小組由4-5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,，共同討論一些難題,，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得,，老師進行一定的指導(dǎo),。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進行監(jiān)督,，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進步明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載,，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學(xué),，進行一定的獎勵,，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中,，要建立和健全激勵機制,，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,。例如,，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,，甚至逃避值日,。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰,，但往往效果不佳,。因此，我們采用另一種方式來處理,，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者,，可以是小組獎勵，宿舍獎勵,，或個人獎勵,。可以準(zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵,，也可以口頭表達(dá),，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動,。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神,。

晨會,。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動,，每月評出一名“故事大王”,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強學(xué)生的參與意識,。

主題班會,。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動,，思想上受到教育,，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論,、演講,、小品、相聲,，歌曲,，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè),、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主,。在開展主題班會時,，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源

社會實踐活動,?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩?、面向家庭,，尋找服務(wù)的項目與崗位,，參加社會公益勞動,、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能,，樹立為集體,、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想,。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”,、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇四

【摘要】當(dāng)今時代是一個十分重視文化的時代,，大到一個國家，小到一個班組,，文化的魅力日益顯現(xiàn),，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗,，但文化又是具體的,，文化務(wù)必依附于必須的載體，離開了特定的載體,，文化也就失去了存在的好處,。本文從微觀的角度，論述了班級文化建設(shè)的問題,，首先點明了班級文化的含義及班級文化的基本資料,，之后闡明了班級文化建設(shè)的必要性，進而論述了班級文化的重要作用,，最后重點提到了班級文化建設(shè)過程中需要注意的幾個問題,。

【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè)

一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè),，一個有學(xué)習(xí)力的班級必是一個有文化氛圍的班級,，可見，不管是一個國家,、企業(yè)還是一個班級,，文化都顯得尤為重要。

一,、班級文化的含義及班級文化的基本資料

(一)班級文化的含義

班級文化有廣義和狹義之分,，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。班級的物質(zhì)文化主體是物,，是有形的,，主要有班級的桌椅擺放,、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等,。精神文化主要指班級的理想信念,、價值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表此刻班級的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng),，這些都是無形的，也是最核心的,。狹義的班級文化就是精神文化,。

(二)班級文化建設(shè)的基本資料

廣義的班級文化包括物質(zhì)和精神兩個方面，其基本資料應(yīng)包括三個層次：

1,、表層文化：表層文化主要是表面上的文化,，是透過眼睛能直接觀察到的東西，它是精神文化的外在表現(xiàn),。主要就是物質(zhì)文化,，如剛才提到的桌椅擺放等，它盡管是表面的東西,，但它很重要,，它最直接體現(xiàn)著班級的外在形象，影響著班級的精神風(fēng)貌,，左右著班級的外部評價,。

2、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化,，是班級文化的進一步深化,，不是浮在表面的東西，在表面透過眼睛不能看到,，要深入進去才能看到,。主要表此刻班級的規(guī)章制度建設(shè)上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分,。

3,、深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化,，是不能透過眼睛看到的,，它只能被感受到。主要表此刻班級共同的理想信念,、價值觀念和行為準(zhǔn)則等,。

二、班級文化建設(shè)的必要性

班級文化是班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),，它的建設(shè)顯得十分必要,，主要體此刻以下幾個方面：

(一)迎合大學(xué)生群體自身獨特性的客觀要求

大學(xué)生群體是渴求知識,、崇尚文化的群體，是追求自由,、向往民主的群體，是朝氣蓬勃,、可造可塑的群體,。在國家危難時刻，大學(xué)生為挽救民族命運,，為尋求強國之路,，為奉獻愛國之心，他們能夠挺身而出,，不屈不撓,，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代,，大學(xué)生是祖國的未來,，是民族的期望，是國家的潛在建設(shè)者,。

(二)培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識,，更多的還是做人的道理，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，個性是道德,、品德，因此,，一個大學(xué)生是否合格,，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞,，如是否懂禮貌,、是否講禮貌、是否講誠信,，這些都是一個大學(xué)生所必備的素質(zhì),，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識,，這個大學(xué)生才是合格的,。同時大家知道，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來的,，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場所就是班級,，那么班級的好壞，個性是班級文化的優(yōu)劣與有無,，直接影響著大學(xué)生的成長,，進而影響著大學(xué)生未來的發(fā)展,，潛在關(guān)乎著國家的命運。

(三)管理班級的迫切要求

在班級管理中,，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到,，甚至還會遭到學(xué)生的抵觸，有時收效甚微,。比如,，班級里能夠規(guī)定不好遲到，不能曠課,，上課期間不能玩手機等等,，但總有制度規(guī)定不到的地方，正因班級管理的細(xì)節(jié)實在太多,，這就會出現(xiàn)制度的“盲點”,，那么如何約束這些“盲點”呢?這就要靠班級文化去約束，如果一個班級倡導(dǎo)禮貌,、講究禮貌,，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進教室要先敲門，該班學(xué)生上課時進班級也會敲門的,，否則的話就是不懂禮貌的,，會受到文化氛圍的遣責(zé)，會感到不好意思,。這就是文化的管理作用,。

三、班級文化的作用

班級文化是班級管理中的重要資料,，它屬于管理諸要素中的軟要素,，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的,。主要體此刻以下幾個方面：

(一)導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo),，像導(dǎo)游一樣，不使每一個游客迷失方向,。班級文化是全班同學(xué)共同的信念,、價值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進,。一個班級提倡什么,、反對什么;鼓勵什么，限制什么;喜愛什么,，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明,，這是保證正確方向的前提。

(二)凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊,，產(chǎn)生更大的力量,。班級文化是一種理想的黏合劑,，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力,，和衷共濟;能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗,，增強其內(nèi)部的凝聚力。個性是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時,，能使同學(xué)們挺身而出,，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況,，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會構(gòu)成“無人問津”的局面,，這都得益于班級文化的魅力,。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙,，沒有凝聚力和向心力,，學(xué)生生活在這個群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的,，當(dāng)學(xué)生高興時,，班級為他分享快樂;當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦,，及時為他送上關(guān)懷和幫忙,，這樣就會大大增強班級的`凝聚力。

(三)規(guī)范作用

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用,，它制約著學(xué)生的行為,。我們知道,，約束功能是透過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的,，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的,，而道德規(guī)范是一種無形的,、理性的和全面的約束,，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

(四)激勵作用

激勵就是激發(fā)干勁,，從而更加主動,、自覺、用心地去做某件事情,。如果一個班級文化以人為中心,，構(gòu)成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍,，那么這個班級的干勁就士氣沖天,，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”,。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果，比如理想激勵,，過去在革命戰(zhàn)爭年代,，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽,、衣都穿不好,、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想,，為了國家的前途,，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的,。這就是文化激勵,，一個班級文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵作用,。

四,、班級文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題

(一)要有文化意識，在思想上高度重視

思想是行動的指南,，有什么的思想,，就有什么的行動。建設(shè)班級文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識,，務(wù)必認(rèn)識到建設(shè)班級文化很必要,，認(rèn)識到班級文化的重要作用。如果沒有文化意識,，思想上認(rèn)為文化無足輕重,，那么班級文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個良好的班級文化,。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護一樣,，是正因我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍(lán),、水已不再清澈,、食品已不再安全。正是有了這種意識,，我們才提出要建立生態(tài)禮貌,，保護環(huán)境、保護家園,、保護地球,。因此，意識到并重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步。

(二)要循序漸進,，持之以恒,，打好“持久”戰(zhàn)

班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的。學(xué)生剛?cè)胄?，他們來自五湖四海,，性格各異，生活?xí)慣各不相同,，思維方式不一,，要在一個群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好，短時刻內(nèi)難以辦到,。學(xué)生這天入校,，明天或后天這個班級就很有文化，這是不可能的,。這就要求文化建設(shè)要一步一個腳印,，按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進地進行,。先把表層文化建好,，再思考幔層文化,，最后深層文化,。至于深層文化，就更要慢慢來了：一個班級的班風(fēng)要經(jīng)過一個學(xué)期甚至一個學(xué)年才能定型,、一個班級的考風(fēng)要經(jīng)過數(shù)次考試才能顯現(xiàn),、一個班級的班風(fēng)要經(jīng)過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化構(gòu)成了,，也需要與時俱進,，常抓不懈。因此,，在班級文化建設(shè)上,，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實的,。

(三)要突出重點,，切忌膚淺

班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化,，這三個方面要統(tǒng)籌兼顧,，三者都要有。走進一個班級,，干凈,、整潔、有序的環(huán)境會給人煥然一新的感覺,，最起碼精神面貌很好,，怪不得有人說,，現(xiàn)代社會從某種好處上說是“形式大于資料”的時代。因此,，形式,、外表文化是不容忽視的。接下來就是規(guī)章制度建設(shè),，一個是否完善的制度對班級也是很重要的,，是文化的一部分。最后,，就是文化的核心層,，即精神文化?？v觀班級文化的三個層次,，我們要知道重點在深層文化建設(shè)上，要把班級文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個什么樣的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng)上,，構(gòu)成一個什么樣的價值觀上，造就一個什么樣的共同信念上,，這才是班級文化建設(shè)的核心,。

(四)要全員參與，調(diào)動每個人用心性

班級文化建設(shè)是大家的事情,，不是個人的事情,。那里的全員包括班主任和全體同學(xué)，班主任是班級的“行政長官”,，他的一些思想會直接影響班級文化建設(shè),。有什么樣的帶頭人，就會有什么樣的團隊,。班主任思想開放,，班級就不會很保守;班主任做事效率高，班級就不會很拖拉;班主任有大局意識,，班級就不會很自私,。除此之處，班主任應(yīng)用心指導(dǎo),、引導(dǎo)和支持班級文化建設(shè),，這是第一。其次,，同學(xué)們也要用心參與,，多動腦子，多想辦法，多配合工作,，全班一盤棋,，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍，相反,，班主任不支持,，同學(xué)們不配合，班級文化建設(shè)就是天方夜譚,。

(五)要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果,，做到古為今用、洋為中用

當(dāng)今世界是個開放的世界,，全球正在變?yōu)橐粋€村莊,，世界各國的聯(lián)系越來越多，個性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,，更為我們了解外面的世界帶給了便利,。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個人，我們每一天都能看到可口可樂的廣告,，都能喝到可口可樂,，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放,、自由,、健康、快樂的文化氛圍,，有人說,，喝可口可樂就是喝的一種美國文化,，這話一點不假,。我們都是這樣被動或主動地理解著這種東西，對我們影響很深,。除此之外,，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也是深遠(yuǎn)的，每一個中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶,，以至影響著一個人的一生,，中國人比較含蓄、謙讓等,，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印,。開放的中國，要求我們務(wù)必融入世界,，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化,，同時，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結(jié)合,，才能既體現(xiàn)中國特色又不失保守,，從而構(gòu)成一個良好的班級文化氛圍，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

班級文化就像春天的陽光,，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖,、快樂,，使班級井然有序、一枝獨秀,、充滿生機,，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊,、育人特色,。堅信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流,、一種必然,、一項工作在學(xué)校出現(xiàn)。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇五

一,、建設(shè)目標(biāo)：

彰顯二(2)班個性的文化特色班級,，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長,。

二,、班級布置的思路：

(1)、班牌內(nèi)容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂觀,、開朗,。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí);我們團結(jié)友愛,、共同進步;我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長!

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂分享，幸福成長

(2),、主題文化板塊設(shè)計思路：

1,、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯(班級讀書的照片),、好書共同分享

2,、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影(課間活動照片)、班級集體故事(文稿加圖片);學(xué)生獲獎?wù)故?/p>

3,、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示;

4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細(xì)則：多元評價(本人,、老師,、同學(xué)、家長共同參與)

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評分,，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇六

一,、活動時間：10月13日—10月22日

二、評比內(nèi)容:

1,、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn),。

(2)桌椅、文具,、課本及班級公物擺放整齊有序,，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋,。

(3)窗簾懸掛整齊,，墻面,、門窗以及張貼物無灰塵,。

2、黑板報評比

根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習(xí)慣 爭做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報的要求,，于10月20日前制作完畢,。

3、班級特色展示

(1)班級環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),，張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級,，增進學(xué)生的集體榮譽感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴,。

(2)班級制度文化建設(shè)

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度,、公約等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度。班級制度文化的建設(shè),，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,，也為每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障,。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。

(3)班級特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角,、讀報欄,、學(xué)生風(fēng)采展示角、花草苑,、小組展示角等,，要求和諧美觀，有實用性,。

三,、評比辦法：

本次評比活動滿分100分，分三項分別打分,。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置,，班級制度文化建設(shè)，班級特色文化建設(shè))占40分,。

四,、獎項設(shè)置：

各級部先進班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀,。

五,、相關(guān)要求：

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來，形成人人都認(rèn)可的班級文化,。

2.班級文化建設(shè)是一個長期活動過程,，本次評比結(jié)束后，不僅不能停止,，還要繼續(xù)開展,，要使之具有時效性、延續(xù)性,。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒,，共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章,。

中學(xué)德育處

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇七

一,、班級文化的資料：

班級文化是學(xué)校的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體,，以班主任和任課教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)為重點，以全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo),，由全班師生在教育,、教學(xué)、生活與各種活動的相互作用中,，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境,、規(guī)章制度以及價值觀念、道德觀念,、班級精神,、心理傾向為主要特征的班群眾文化。

二,、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”,。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”,，能夠摸得著,、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化,，比如教室墻壁上的名言警句,，懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等,。而軟文化,，則是一種“隱性文化”，包括制度文化,、觀念文化和行為文化,。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級,、學(xué)生,、社會、人生,、世界,、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落,，潛移默化地影響著學(xué)生;因制度和觀念等引發(fā)出來,，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化,。

三,、“硬文化”的建設(shè)的作用

一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。在一個窗明幾凈,，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識;同時,，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶,。班級文化透過加強文化之間的互動，潛移默化地使學(xué)生主動理解文化的熏陶,，從而不斷提升個人境界,。在這樣一種用心向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感,，觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列,，使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動，取得教育的成功,。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,，再到這天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性,。

四,、“硬文化”建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化

班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方,，適合學(xué)生,，突出班級特點。

1,、注重教室的衛(wèi)生,。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續(xù)出來的,。平時的工作中,，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊,，掃帚,、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感——“教室就是我的家”,。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ),，有了這個“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

2,、重視教室的布置,。

班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶,，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言,，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫,、人物等(能夠由學(xué)生選出);教室的四角，能夠把它安排成自然角,、科技角,、書畫角等;后面的黑板報應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版,、策劃;教室的布置不能亂,，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一齊來。最好的辦法是先確立班級的主旨,，如布置一個熱愛自然的班級,，我們就能夠以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級,，就締造“書香班級”氛圍。

3,、建好圖書角或閱覽角

引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報拿出來,，與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,，鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽,，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措,，能夠調(diào)動學(xué)生的讀書用心性,，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。

4,、設(shè)計墻飾

為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用,，讓墻壁說話,。這就需要教育者獨具匠心去,，美化墻壁,，為育人服務(wù)。

(1)名言警句

(2)獎狀錦旗

(3)用墻壁展出學(xué)生的作品

(4)名人畫像等

5,、綠化和生態(tài)角

在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛,。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜,，讓人清除身心、視覺的疲勞,，使教室生機盎然,。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換,。

6、班級布告欄

在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,，能夠列有以下幾個欄目：班主任,、科任教師一覽表、課程表,、班干部分工,，班級值日生、班規(guī)、六項競賽扣分細(xì)則,、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計,、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到用心的作用,。

7,、座右銘

“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言,，后泛指人們激勵,、警戒自己，作為行動指南的格言,。歷史上,，中外許多名人都有自己的“座右銘”,。

座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來進行印刷,，然后由學(xué)生填入。貼在課桌上,。

五,、“軟文化”的建設(shè)

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣,，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè),。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的,，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康,。

1、制度文化的建設(shè)

班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章,、制度,、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織實施,，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中,，突出精神風(fēng)貌,、價值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂,，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級構(gòu)成“事事有人做,，人人有事做,，時時有事做，事事有時做”的良好局面。

班規(guī)的價值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個方面：一是滲透教育者的教育信念,。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向,。

2、班級精神文化環(huán)境建設(shè)

(1)班級精神文化的概念

班級精神文化是班級文化的靈魂,，表現(xiàn)為一個班群眾的班風(fēng),、班訓(xùn)。

(2)班風(fēng)

班風(fēng)是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍(或特色風(fēng)格),。是班級對外的社會形象,。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用,，它是在班主任的引導(dǎo)下透過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量,。

優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級特色，二是體現(xiàn)必須時代要求的精神風(fēng)貌,，三是有鮮明的個人人格修養(yǎng)目標(biāo),。

班風(fēng)建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲，對它的建設(shè),，我們能夠從以下兩個方面著手：

(1)教師方面,。我們知道，要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”,，不能僅靠一個人的力量,，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應(yīng),，但班主任在那里卻是一個關(guān)鍵的因素,。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián),。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式,，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。作為班主任就應(yīng)是一個設(shè)計師,，班級發(fā)展方向的設(shè)計師,，而不是保姆、消防隊員,。

(2)學(xué)生方面,。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,，對于班級風(fēng)氣的構(gòu)成，是一股巨大的力量,。

首先,，是合作與競爭的協(xié)調(diào),。在班級的活動中,，尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量。

合作,，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動,，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中,，它能增進群眾的凝聚力,，構(gòu)成用心的班風(fēng)，促進學(xué)生的和諧健康發(fā)展,。

競爭,，就是為同一目標(biāo)而與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標(biāo),。它能夠活躍課堂的氣氛,，使群眾生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣,。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報負(fù),，增強學(xué)習(xí)的效率。

同時,，過分地強調(diào)競爭,，會使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo),，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見,，對學(xué)生的內(nèi)部團結(jié)也造成了傷害。因此說,，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),，對班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要。

其次,，是同輩文化的影響,。主要集中在以下兩點：一是對輿論的引導(dǎo)。二是對小群體的引導(dǎo),。

(3)班訓(xùn)：

班訓(xùn)是班級整體精神,、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對學(xué)生的要求,、訓(xùn)導(dǎo),、告誡或防范,。

綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo)，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo),。從理論上說,，這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè),、立言的道德基石,，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮,、樸實,、誠實等。從社會實踐的角度看,，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強調(diào)的這些品質(zhì)(素質(zhì)),，也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。

班訓(xùn)是班級個性,、特色的高度概括和精神標(biāo)志,，是班風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo),。個性要指出的，班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略,、潛質(zhì)的一種反映,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇八

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為,。我將以精神文化建設(shè)為主要資料,，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時代精神的,，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級,。

二,、總體目標(biāo)

讓班級充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、構(gòu)成健康,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向,。

三,、工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放,，墻面的布置，黑板的利用等,，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情，因美生愛,，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級文化，能夠增強學(xué)生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放，整齊,，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語;圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表,、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表,、制度等資料。

③清理學(xué)生課桌,，盡量做到統(tǒng)一,、整齊、整潔,，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫),。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊,，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生,。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色,、個性,。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”,，每一天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話,，加強學(xué)生間的了解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄,，有專人負(fù)責(zé)對資料定期檢查,。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,，鼓勵學(xué)生,，也能增添班級文化氣息。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇九

一,、活動目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧,、共生,、多彩、啟智的成長氛圍,，展示學(xué)生風(fēng)采,。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日,，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標(biāo)、班級公約,、班歌等,，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣,。

第二階段：10月8日——10月28日,，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路,，布置教室,，進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

三,、活動主題：樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采,。

四,、評比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查,，現(xiàn)場評分,。

五、總結(jié)階段：

10月31日,，德育處針對評比檢查情況,，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

六,、評分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)衛(wèi)生管理(30分)

(1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭,、女生按要求頭發(fā)

(2)教室衛(wèi)生(20分)：

地面：門窗,、教室地面干凈，無灰塵,，無紙屑,，無污漬。

墻面：墻壁保護好,，清潔無腳印,、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊,，桌面沒有亂涂亂畫,。

教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機,、鍵盤等物品無灰塵,。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒,、教本等,。

(二)教室布置(40分)：

(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁,，符合本班學(xué)生實際,，體現(xiàn)班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時間表,、值日表、班級公約等,，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標(biāo),、班級特色保持一致,，突顯特色。

(4)衛(wèi)生角：干凈整潔,，清掃工具擺放規(guī)范,。

(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語,。圖書分類擺放，整齊干凈,。

(三)班級文化氛圍(20分)

學(xué)生明確班級目標(biāo),，知曉班級公約、并能自覺遵守,，會唱班歌,，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。

(四)書法展示欄(10分)

(1)按時出版,，張貼美觀,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用,。

七,、評比辦法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名,，三等獎1—2名,。

八、未盡事宜,，另行通知,。

小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,，為學(xué)生營造和諧,、共生、多彩,、啟智的成長氛圍,，展示班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動,。

活動分兩個階段進行，第一階段,，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標(biāo)、班級公約,、班歌等,，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣,。第二階段,，各班開拓思路,，布置教室,，進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級,，通過看,、問、查等方式,，對各個班級的衛(wèi)生管理,、墻面布置、文化氛圍,、書法墻等進行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃,，做到地面干凈,、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,，如圖書柜頂,、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進行布置,，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果,。但也有些班級顯得比較凌亂,，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊,、美觀,。

文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌,、班級形象物等,，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,，可見班級公約還沒有形成一種班級文化,，還需要各班進一步學(xué)習(xí)、討論,、交流,，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范,。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量,。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多,，學(xué)生參與太少,。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀,。但能夠組織學(xué)生進行評價的只有二年級和六年級,，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段,，各班要針對存在問題進一步整改,，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,，讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生自信,，提高學(xué)生書寫水平,。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評分,，去掉最高,、最低分，最后取平均分計算,，評比結(jié)果如下：

略

為進一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù),、落實責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定本方案,。

一,、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二,、活動目的：

通過本次教育活動,，讓“構(gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力,，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

三、活動時間：20__年2月13日—3月5 日

四、活動方法：

1,、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2,、開展讀書活動,。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章,、論著,，可以是教育理論、教育散文,、教育故事,、教育隨筆、人生哲理,、教學(xué)方法等,，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記,，寫作教育教學(xué)論文,。

3、開展學(xué)習(xí),、討論活動,。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間,，組織學(xué)習(xí)《__市__區(qū)教師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學(xué)理念,，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)校的發(fā)展建言獻策,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十

一,、制定班級德育工作的總目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。在班級組建初期,，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、文明的行為,，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌,，勤奮塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強集體凝聚力，營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

二、圍繞總目標(biāo),，機動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)

為了有序和具體的工作,，最好制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)，如我在高一開學(xué)第一星期,，向?qū)W生明確的周德育目標(biāo)是：認(rèn)識老師,，認(rèn)識同學(xué),，融入集體中來，

第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，第三個星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌,，嚴(yán)肅升旗儀式等等,。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成,。

三,、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實施,，但不要以罰代管

德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督,，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促,，形成自覺自愿的德育管理模式,，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進行談話矯正,。教師以罰代管,，只能說明管理不得法，管理不到位,，或者確切地說是管理的無能,。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用,。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生,，并強調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼,，于是,，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣,，久而久之,，集體意識也得到加強;這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中,，會暫時落后,，但當(dāng)班級進入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強對班級的管理,，堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處,，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會,，是前無古人之創(chuàng)舉,，是溫暖民心之善舉,，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念,，我們不妨讓他們自己管理,，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序,，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景,，學(xué)校就更添一份和諧!

四、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下,，班主任對學(xué)生進行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式,。要根據(jù)學(xué)生年齡特點，組織好班級活動,，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育,。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何,，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,，經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)學(xué)生實際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案,。在實施活動育人過程中,，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起,。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角,，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展,，可以讓學(xué)生做一做等,，讓學(xué)生動腦、動手,、動口,，主動參與，在活動中受到教育,。班主任在活動過程中,，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管,。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系,，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體,，有的活動要指導(dǎo)點撥,，讓學(xué)生自己活動,、自己展示、自我教育,。

1,、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動,。

在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心,，形成班級特色,。同時還可針對學(xué)生特點開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒,，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考,。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽,，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭,，增進師生感情,，在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,，使同學(xué)們拓展眼界,，有利于進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理,。

2,、開展送溫暖活動

(1)、由生活委員組織,，為同學(xué)舉行生日短會,，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌,。

(2),、關(guān)愛后進生，形成后進生的原因是多方面的,，班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因,，有愛心、細(xì)心,、耐心和恒心,，循循善誘，做好其思想教育工作,。努力尋找后進生身上的每一處細(xì)微閃光點,，及時給予肯定,、鼓勵和表揚，因勢利導(dǎo),，激發(fā)其上進心,。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想、學(xué)習(xí),、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進生,，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍,，使后進生感受到集體大家庭的溫暖,，不斷得到轉(zhuǎn)化。

3,、表揚先進,，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄，或以文字,，或以圖片宣傳班級先進個人和事跡,，如：參加體育節(jié)的所有運動員，勞動之星,，考試的前十名,，進步獎等等。

4,、班級文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境,、形成良好的文化氛圍,、促進學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體,，喚起學(xué)生主動參與,，鼓勵學(xué)生張揚個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，實現(xiàn)學(xué)生的價值取向,，促進學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,，計劃由學(xué)生自己擬訂,，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào),，問題由學(xué)生自己解決,，效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中,，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍,，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考,、比較,、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范,，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),，形成了新型的師生互動關(guān)系,。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式,，以師生互為主體共同參與而代之,。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者,、組織者,、參與者和評論者，教師是參與者,、引導(dǎo)者和調(diào)控者,。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),，率先垂范,、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進步的影響力,，做先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中,，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長,、能力和潛力,，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中,。在這個過程中,，師生心靈相通，密切合作,，共同創(chuàng)造班級文化,，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十一

作為崇文街小學(xué)的學(xué)生,，崇尚文明是必須履行的責(zé)任。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此,，讓每個學(xué)生都文明起來勢在必行,。為此，在這個學(xué)期中,，我將學(xué)習(xí)文明禮儀,、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過程,，努力去打造文明的特色班級,，具體方案如下：

一、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

“知是行之始”,，在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理。

1,、利用經(jīng)典誦讀,，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。

國學(xué)經(jīng)典蘊含著豐富的為人之道,，讓孩子讀一些經(jīng)典名句,，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,，利用晨讀時間組織學(xué)生進行朗讀與背誦,。《增廣賢文》60則,，句句道真理,，則則明人心?！板X財如糞土,，仁義值千金?！备嬖V孩子們要輕財重義?！梆埲瞬皇前V漢,，癡漢不會饒人?！背珜?dǎo)人們要有寬恕之心,，得饒人處且饒人?！盀槿四鎏澬氖?，半夜敲門心不驚。”提醒人做事要光明磊落,，心中坦蕩,。日復(fù)一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道,。

另外,，學(xué)期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動,。組織學(xué)生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,，閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識,、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗。

2,、播放禮儀視頻,，以專題教育規(guī)范言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育,，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育,，如：針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題,，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池,，隨處解決的現(xiàn)象，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題,。

3,、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染,。

圍繞“文明班級”構(gòu)想,，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源,。專欄兩側(cè),，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事,、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著,，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書、做有根的人,，培養(yǎng)文明習(xí)慣,，收獲幸福人生”;黑板右側(cè)，班一覽表里張貼的30個道德細(xì)則,，從一點一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報或?qū)?，期期都有“文明之窗”版塊,，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠、文明標(biāo)語,，有學(xué)生搜集的文明故事,、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等,?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識、展示文明成果,、開啟文明之門的窗口,。

二、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”,。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，將以多彩活動為載體，通過實踐內(nèi)化,，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、競賽活動紅紅火火,。

學(xué)期末舉行以“人人是形象,，文明伴成長”為主題的競賽活動?；顒觾?nèi)容包括：演講比賽,、漫畫比賽、童謠征集,、知識競賽,、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動,。班級將孩子們的作品匯集篩選,，組織學(xué)生觀看展覽。

2,、主題活動有聲有色,。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”,。這是孩子們在習(xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,。我將從身邊入手，著眼小處,，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛,、“文明在我口中”：從講文明用語,，正確使用稱呼，不講臟話,、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室,、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮,、隨地吐痰,、亂倒垃圾、亂涂亂畫等),、愛護公共財物,、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車,、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心,，孝敬父母、善待他人等方面開始,。

三,、文明大聚焦——展示禮儀

1、體操比賽盡展風(fēng)采

體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn),。從立正,、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學(xué)生的文明程度,。站有站姿,、蹲有蹲姿、抬平胳膊,、踢腿有力,，每一個小細(xì)節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象,、內(nèi)強素質(zhì)的有效載體,。而我將以身作則，配合體育老師加強學(xué)生的體操訓(xùn)練,，在完成10月份體操比賽的同時,，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認(rèn)識和理解更深一層次。

2,、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動,。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機,，走進校園,，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間,。并利用下午二課堂時間，進行展演播出,。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出,，定會在同學(xué)們中引起轟動效應(yīng)，也能贏得學(xué)生的崇拜,，并進而模仿之,。

3、“文明之星”熠熠生輝

學(xué)期末采取學(xué)生自評,、互評,、家長評議相結(jié)合的方法，評選“文明之星”,、“文明標(biāo)兵”,，并頒發(fā)證書和喜報。

四,、文明我主張——宣傳禮儀

1,、文明禮儀進家庭

設(shè)立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題,，開展“小鬼當(dāng)家”活動,。

活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事,，如幫父母洗一次衣服,、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動,，讓學(xué)生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情,，讓家人分享成長的快樂,，使家庭充滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家,。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動,，在活動中相互溝通、相互理解,?！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動,。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,，相互討論學(xué)習(xí)心得,，結(jié)合生活談理想,，直面人生，營造書香家庭氛圍,。

活動四：祝福我家。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語,，祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn),，格調(diào)高雅，有時代氣息,。將祝福的對象,、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語,。

2,、文明禮儀進社區(qū)

一是在學(xué)生中開展“城市文明，你我同行”社會調(diào)查活動,，鼓勵學(xué)生走進社區(qū),、走向社會，選擇自己身邊的家人,、親戚,、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象,，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,，對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析，寫出調(diào)查報告,，并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門,，為創(chuàng)建文明城市獻計獻策。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動,。引導(dǎo)孩子們進行各種探究性的活動,，通過自己的真實體驗，主動認(rèn)識并深刻體會我們在各種場合,，與人交往應(yīng)該做到那些,。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務(wù)小明星”,、“交警的一天”等,。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學(xué)生走進社區(qū),、關(guān)愛老人,、奉獻愛心。

文明春風(fēng)化雨,，習(xí)慣悄然生成,。期待在這一系列方案的實踐中,，每個學(xué)生都成為舉止文明的好少年，使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值,，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感，樹立一個真實,、完整,、用心的自我意象，構(gòu)成用心向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

二,、建設(shè)目標(biāo)

1、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個學(xué)生都得到成長,。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，競爭意識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識,，增強班級凝聚力，使班級正氣上升,。

三,、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué),、向上、進取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

四,、具體設(shè)想

(一)明確目標(biāo),，構(gòu)成班級公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理,。

(二)突出個性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報,。

3,、展示優(yōu)秀作品，如手抄報,、書法,、詩配畫等。

4,、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時了解自己不同階段的成績。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進步明顯的同學(xué),。

(三)全員參與,，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。

五、實施步驟

(一)第一階段(學(xué)期初)

工作重點：制定實施方案,，教室布置,，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件,。

(二)第二階段(學(xué)期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表,，建立用心、健康,、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”,。

(三)第三階段(學(xué)期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結(jié)，及時反饋每個學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新,、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué),。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十三

一、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí),、工作,、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為,。班級作為學(xué)校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二,、班級文化建設(shè)具體要求,。

第一、在班級中樹立牢固的班級文化意識,，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要透過各種形式的教育和灌輸,，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識,。

第二、營造良好的文化環(huán)境,。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成,，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍,。

第三,、班級是由每個同學(xué)組成的。每個同學(xué)作為班級的成員,，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響,，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中,。

第四,、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不一樣,，會表現(xiàn)出一些差異,，對少數(shù)落后的同學(xué),，應(yīng)加強管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五,、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面,，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不一樣，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí),、工作,、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六,、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實踐中逐步的加強和提高,。

三、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點：愛國主義精神,、群眾主義觀念(團隊精神),、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時刻,、整潔有序、團結(jié)互助等,。

四,、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我實力;拼上去,，亮我風(fēng)采”“初三(3)班,，夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知、進取;布置英語角,，光榮榜等專欄,。;學(xué)生成績?nèi)〉眠M步之時，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀,。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。

2,、布置激勵學(xué)生的比賽機制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心,，心上標(biāo)明姓名,，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識,。

3,、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有職責(zé)感,、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人，相互尊重,、關(guān)心群眾,，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機等問題。教育學(xué)生以班級為家,，用心主動地布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,，請班長做好詳細(xì)的記錄,，明確分工，設(shè)置圖書角,，制定班級借書制度,。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西,，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺,，增強主人翁意識,。

4、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育,。引導(dǎo)學(xué)生說老實話,、辦老實事、做老實人,，強化“誠信光榮,，不誠信可恥”的道德觀念，構(gòu)成誠信者人人夸,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識,，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注,。

5、建立班級公約,，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀(jì)守法,，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度,，不遲到早退,。

2)尊敬師長，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展,。

3)愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦,。

4)上課時,，做到會認(rèn)真傾聽，會用心發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神,。

5)獨立完成各項作業(yè),，不抄襲，不遲交,，考試講誠信,，不作弊。

6)離開教室,，隨手關(guān)燈,、門,、窗,，節(jié)約用水,、用電。

7)群眾活動聽從安排,，用心參加,，維護班級榮譽，為班級爭光,。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,，在學(xué)生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸,，在管理中強化,，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十四

制定富有特色的班級口號,、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，讓每一堵墻都“說話 ” ,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,，多舉行活動,，讓學(xué)生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長,，并且樂于繼續(xù)成長,。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì),、精神文化環(huán)境,。

： 我成長 我快樂

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng)。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大,、中,、小腳印組成的圖案,，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設(shè)計一個評比欄,，(題為“一步一步地往上爬”,。)設(shè)計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗,，在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”,。

(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖,。(學(xué)生們迎著初升的太陽,，向上攀登，臉上露出微笑,。在圖下有注解：不斷攀登,，勝利在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想,，并注明日期)

(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽,。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”,。

2,、動態(tài)文化建設(shè)

在9、10,、11,、12、1這五個月份中分別圍繞德,、智,、體、美,、勞這五個方面來展開活動,。

班隊活動安排：

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十五

班級是學(xué)生健康成長重要陣地，班級文化是學(xué)校文化最重要的組成部分,，富含活力,、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學(xué)生在校生活,、學(xué)業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響,。為了進一步深化我校“書香校園”建設(shè),，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,，學(xué)校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動。

一,、指導(dǎo)思想：

讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,、享受生活,，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

二,、活動主題：

在閱讀中尋求快樂,，讓讀書成為習(xí)慣，在讀書中得到發(fā)展,。

三,、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛讀書,，擴大學(xué)生的視野,，活躍思維，營造良好的讀書氛圍,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

4,、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)知書達(dá)理,、追求智慧的新一代,。

四,、活動內(nèi)容：

(一)營造書香教室,，營造讀書氛圍,，讓教室充滿書香氣息。

1,、建立班級圖書角,，讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,，質(zhì)量高,，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量,，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

2、每天開放班級圖書角,，方便學(xué)生閱讀和借書,。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄,，期末把“班級學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處,，學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,，定期更新,，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評比“讀書之窗”專欄,，一等獎計15分,，二等獎計10分，三等獎計5分,。

4,、每位同學(xué)要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，在讀書中感悟人生、學(xué)會思考,、增長智慧,。期末班主任收集學(xué)生的讀書計劃交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊”,，每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊”,，用來摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記,、讀書心得體會等,，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊”交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),，每缺一本扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé),。

6,、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上,。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查,，按要求完成的計10分。

(二)保證讀書時間,，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課,，除課文閱讀外,，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理,，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,，并進行交流活動)。(早讀,、午讀課每缺一人扣1分,，李明敬負(fù)責(zé))

(三)開展系列讀書活動，讓學(xué)生享受閱讀樂趣,。

1,、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題,，結(jié)合本班實際,，可以通過分組討論，小組發(fā)言,，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動,。每學(xué)期至少一次,，以交主題班會教案為準(zhǔn)，每次計20分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

2、開展主題墻報或手抄報比賽,。課改班級交手抄報,，每班級交三份,。要求：主題鮮明,，內(nèi)容充實，積極向上,，形式多樣,，書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評選,，一等獎15分,，二等獎10分，三等獎5分,。陳瑩負(fù)責(zé),。

3、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學(xué)生參加,，一等獎15分，二等獎10分,，三等獎5分,。曾曉紅、陳瑩負(fù)責(zé),。

4,、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學(xué)校統(tǒng)一評選，一等獎15分,，二等獎10分,，三等獎5分。陳瑩,、楊日美負(fù)責(zé),。

5、認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目，每學(xué)期至少5本好書,，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,，按時交表的計15分,。堅持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞,。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),，每缺一本扣1分,。曾曉紅,、語文老師負(fù)責(zé)。

(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣,。學(xué)期末做好讀書活動的總結(jié)，召開表彰大會,，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師,、同學(xué)進行表彰,，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀,。

1,、在日常的讀書活動中,，班主任根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度,、參加交流的成果進行評價,，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負(fù)責(zé),。

2,、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”,，得分最高的為一等獎,，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎,，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,，獎金50元。獎金發(fā)給班主任,。校長室負(fù)責(zé),。

3、由語文組推薦評比,，根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動,、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,，獎金50元,。校長室負(fù)責(zé),。

4、將每學(xué)期評價得分計入班級管理考核中,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，塑造積極向上的班級精神,，促進學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,，以及校班級德育計劃,、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡,、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定,、環(huán)境的策劃、管理和評價,。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化,。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作,。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長,、中隊長,，副組長：各班委，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任,，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立積極進取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,。

3,、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),，建立班級規(guī)章制度。

4,、利用教室宣傳欄,、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級硬文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5,、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,，打造班級精神。

三,、班級文化具體實施方案

1,、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好教室的每一個空間,，精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人進取,。同時，鼓勵,，激發(fā)學(xué)生自己動手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔,，有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換,，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,，每月評選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正,，合理的評選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身,，為了豐富學(xué)生的知識,，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角,，由每位同學(xué)捐出2—3本有價值的課外讀物,，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書,，更好地擴充他們的知識量,。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報,，電腦報等，精心布置班級宣傳欄,。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個性,，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品,、感悟日記,，體驗心得、讀書筆記,，書法，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴(yán)格的要求要求自己,，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

(4)室外環(huán)境布置,。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”,，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃,，奮斗目標(biāo)，未來理想,，用自己的才智,，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃,，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)情況小結(jié),，合理調(diào)整自己的檔案袋,，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,，也能接觸一些難題，開發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神,。

2、班級精神文化建設(shè),。

為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢想”班級文化活動,，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約,，自主管理,，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力,，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)一致,，為同一個理想努力奮斗,。

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南,。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者,，也是執(zhí)行者,、維護者。因此,，在制訂班級公約時,，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),，再通過全班民主表決形成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,，樹立主人翁的意識,，關(guān)心愛護集體的榮譽，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀,，學(xué)生自主督促;班級圖書角,，學(xué)生自己管理;班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理;班級宣傳欄,，學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律,、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,，由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組，每小組由4—5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,，共同討論一些難題,，互相幫助,，交流學(xué)習(xí)心得,，老師進行一定的指導(dǎo),。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進行監(jiān)督,，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進步明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載,，老師每月進行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué),，進行一定的獎勵,，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中,，要建立和健全激勵機制,，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,。例如,，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,，甚至逃避值日,。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰,，但往往效果不佳,。因此，我們采用另一種方式來處理,，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者,，可以是小組獎勵，宿舍獎勵,，或個人獎勵,。可以準(zhǔn)備一些小獎品,，物質(zhì)獎勵,，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵,，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動,。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動,，打造班級精神,。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事,，勵心志”活動,，每月評出一名“故事大王”,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強學(xué)生的參與意識,。

主題班會,。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動,，思想上受到教育,，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論,、演講,、小品、相聲,，歌曲,，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè),、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主,。在開展主題班會時,，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源,，社會實踐活動,。可以面向社會,、面向他人,、面向家庭，尋找服務(wù)的.項目與崗位,，參加社會公益勞動,、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點,、學(xué)習(xí)勞動技能,，樹立為集體、為家鄉(xiāng),、為社會服務(wù)的思想,。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”,、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”,、“管好自己的小天地”等,。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上,，成就夢想

班級公約：

1、班級成員人人平等,，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù),。

2、上課專心聽講,，勤于思考,，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問,。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，按時獨立完成作業(yè),，字跡端正，質(zhì)量高,，不拖拉,，不抄襲。

4,、學(xué)會交往,，尊敬師長，禮貌待人,，團結(jié)同學(xué),，協(xié)作創(chuàng)新。

5,、誠實守信,，不撒謊，不騙人,，做錯事敢于承認(rèn)錯誤,。

6、用餐文明,，不講話,，不打鬧，不浪費飯菜,，飯畢清理桌面,。

7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂丟垃圾,，保持教室整潔。

8,、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧,。

9,、同學(xué)之間團結(jié)互助，正常交往,，以誠相待,，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué),，發(fā)生矛盾時首先做自我批評,。

10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動,、勞動和實踐活動,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十七

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化,、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力,。

為營造更加和諧融洽、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理,，增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動,。具體事宜如下：

一,、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上,、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,，倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化,。

二,、基本要求：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，窗明幾凈,，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng),、痰跡和廢舊張貼,，電扇、燈管等無積塵,。

2,、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊,、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;通知,、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼,。

3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求,，最能體現(xiàn)班級特色與形象,，要求言簡意賅，催人奮進,，統(tǒng)一張貼于后黑板上方，可自行設(shè)計,、制作,，力求美觀醒目。

4,、后黑板為主題宣傳板報欄,，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富,，服務(wù)學(xué)習(xí),，弘揚正氣，及時更換,。

5,、隊角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責(zé)》,、《隊員十知道》以及隊名,、隊標(biāo)、隊口號等,。(其他還可以是德育類的“英雄角”,、“先鋒角”等。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄,、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等，引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,，長大當(dāng)先鋒,，走正確的人生道路,。智育類的“知識角”、“科技角”,、“圖書角”等,。供參考)

6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,，要求布局合理,，有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題,，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理,，趣味盎然,。供參考)

三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過程的教育功能,。

四,、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下,，倡導(dǎo)個性化設(shè)計,，鼓勵創(chuàng)新。

如在班內(nèi)辟有綠化角,，閱讀角等特色天地,，或依據(jù)本班實際，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,，可酌情加分,。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味,，不得破壞墻壁,，不得亂張貼。

五,、布置時間,。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間,。國慶放假后進行評獎,。

六、評委安排。

低段

中段

高段

七,、按評委老師評定結(jié)果,，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名，頒發(fā)獎狀,。

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作,，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng),，使班級管理再上新臺階。

附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：(10分制)

1,、整體(3分)：指整體印象,，包括布局合理，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔、美觀,，圖章清晰,。

2、規(guī)范(3分)：隊角,、雛鷹爭章欄、班訓(xùn),、張貼欄,、黑板報等齊全規(guī)范。

3,、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度,。

4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十八

班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的,，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力,，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，結(jié)合高效課堂的改革,，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：胡復(fù)鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜

組員：各年級組長,、各班主任

職責(zé)分工：組長牽頭,，協(xié)調(diào)

副組長、年級組長督促落實(徐高美負(fù)責(zé)初一年級,、

唐敏負(fù)責(zé)初二年級,、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級)

各班主任具體實施：

具體措施：

一、確定班名,、制定班訓(xùn),、班規(guī)，明確班委職責(zé),，建立《班級管理手冊》,。

二、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度,、評價方案。確定小組個性名稱,、建立《小組管理手冊》,。

三、實行值日班長制度,，確定值日班長職責(zé),，人人參與班級管理。

四,、實行班務(wù)承包制,。將班級各項事務(wù)分解，做到人人有事干,、事事有人干,，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀。

五,、建立班級書柜(圖書角),，專人管理。開展好書征集,、讀好書活動,。

六、努力打造班級文化,，營造氛圍,。

各班根據(jù)班級具體狀況，布置教室,。班名,、班訓(xùn),、班規(guī),、小組評價表上墻,，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄,。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)

各年級班級文化主題：(參考)

初一年級：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級：自律、進取

初三年級：中考,、理想,、感恩

七,、于11月30日前完成相關(guān)工作，(運行處將組織考核,、評比)并將班名,、班訓(xùn)、班規(guī),、學(xué)習(xí)小組的建立,、管理制度、評價方案交運行處,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇十九

(一)確立新班級文化建設(shè)目的

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落,。

2.班風(fēng)：誠信,、團結(jié)、勤懇,、進取

3.班訓(xùn)：競，進,，靜,，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍,。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點,。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3.豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo),。有時候1個人會帶頭1大片，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

(2)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面,。

(3)書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣,。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

(5)你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比,，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良。

(四)建設(shè)新班級制度文明,。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定,，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習(xí)慣,。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀,、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,，是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇二十

指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計,、開展各種文化活動,，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感,，道德信念和道德理想,。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點,、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長,，在活動中提高,。

建設(shè)目標(biāo)：

我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，讓全體學(xué)生“感激書籍,、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識,，通過平時的說話,、寫作活動，進一步提高他們的說話,、寫作水平,，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力,、親和力,。

具體設(shè)想：

一、明確目標(biāo),，形成班級公約：

班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,，不是班主任憑空設(shè)想的,，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論,、建議,、完善后的實施方案，這樣讓學(xué)生能主動,，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展,。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀,、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定,，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間,，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,，好詞好句,，手抄報等形式的內(nèi)容。

二,、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期,，有以下設(shè)想：

黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求,，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目,，粘貼報紙新聞,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用,。黑板報的設(shè)計,、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,，教師作好必要的指導(dǎo)工作,。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞,、好句,、好段、做手抄報,、談感想,、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來,。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出,。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

班務(wù)墻：1,、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2,、“揚帆啟航”――學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,。班級設(shè)置圖書角,，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動,，由學(xué)生自己提供書籍,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素,、整潔。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

四,、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道,，開設(shè)豐富多彩的課外活動,，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣,。

總之,，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇二十一

凡是有人群的地方，都有自己的文化,。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化,、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式,。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里,，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長的氣息,，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。它主要包括班級教室的設(shè)計,、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明幾凈,，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這需要全班同學(xué)長期的努力,，要有文明的觀念、文明的行為,，要持之以恒地與亂丟,、亂吐、亂扔等行為作斗爭,。二是讓教室的墻壁“說話”,。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍,。總之，班級是學(xué)生的第二個“家”,，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能,。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度,、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理,、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué),。

班級制度公開化：開學(xué)初,，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論,、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風(fēng)氣,、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心,。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖,，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等,、愛生尊師,，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮,、催人向上的力量,，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強烈的吸引力,，把師生團結(jié)起來,，共同為班級的發(fā)展而努力,。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,，促進班級文化建設(shè)：

1,、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細(xì)則》

2,、第一學(xué)期期中,，進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比,、展示;

3,、第二學(xué)期開學(xué)初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流,、評比,、展示。

4,、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”,。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列,，制度化,，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學(xué)個性班級文化評比細(xì)則

一,、制度文化：

1,、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名,、班風(fēng),、班訓(xùn)、班歌等,。

2,、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取Ｒ孕抡n程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，制定相應(yīng)的班級管理制度,，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進行評比,，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,，

二,、物質(zhì)文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學(xué)生的心理上感到安全舒適,，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用,。

2,、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼,。

3、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角,，讓教室整潔清新、充滿生機與美感,。

三,、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,。

3,、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4,、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇二十二

一,、班級文化建設(shè)的主題：

做國防小軍人——共建健康、快樂,、和諧的家園

班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力,，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向,。

二、班級文化建設(shè)目標(biāo)

本學(xué)期，我們班級的建設(shè)目標(biāo)是:在老師和同學(xué)的共同努力下,，共同創(chuàng)建一個健康,、快樂、和諧的家園,。

三,、班級文化建設(shè)原則：

1、堅持發(fā)揮育人功能的原則,。

班級文化體現(xiàn)育人主旋律,，和學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐活動緊密結(jié)合,，有教育性,、針對性、時效性和藝術(shù)性,，富有藝術(shù)感染力和時代氣息,。

2、堅持以學(xué)生為主體的原則,。

給每個學(xué)生提供參與和展示機會,，體現(xiàn)學(xué)生的主動設(shè)計、主動創(chuàng)作和主動展示,。 強調(diào)師生的全員參與,，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神。

3,、堅持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則,。

班級文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到美觀實用,。 班級文化建設(shè)要突出班級特色,，彰顯學(xué)生個性，富有兒童情趣. 與學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的確立緊密結(jié)合,，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，體現(xiàn)思想，彰顯特色,。

四,、班級文化建設(shè)的實施策略：

(一)創(chuàng)設(shè)班級顯性文化，環(huán)境展示集體風(fēng)貌,。

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透賞識教育,。室內(nèi)環(huán)境布置具體如下：

1,、墻壁：(潛移默化中滲透教育,。)

粘貼班規(guī)、學(xué)生崗位責(zé)任一覽表,、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。墻壁下方是學(xué)生自己繪制的班級語文,、數(shù)學(xué)小報,。教室的后面是英語角。(目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。展示自我)

2,、宣傳欄(展示集體形象，突顯班級文化主題)

宣傳欄的主題就是家園,。左上是學(xué)生自己收集的飛機,、軍艦,、坦克、儀仗隊等軍事圖片,。教育學(xué)生熱愛祖國大家園,，熱愛國防紅山小學(xué)這個大家園。

左下面展示的是學(xué)生生活圖片：教師節(jié)學(xué)生獻花,、廣播操比賽,、教師節(jié)賀卡等(目的：愛大家也要愛班級體這個小家)。

墻壁的右面是筆下升花—展示學(xué)生作文,，上面是班級小星的照片和寄語,。

宣傳欄的主墻面是學(xué)生作業(yè)展示和“展翅高飛的”的行為習(xí)慣評比專欄。目的是曾強學(xué)生自信和競爭意識,。在競爭中展示自我,、完善自我、超越自我,。

3,、榮譽欄(展示集體榮譽)

在班級前面墻的左面是班里的榮譽欄，粘貼著優(yōu)秀集體和流動紅旗,。目的是讓學(xué)生有集體榮譽感,，努力為班級體爭取榮譽,，并以此激勵學(xué)生奮發(fā)進取。

(二)打造班級隱性文化,，制度提高文明素養(yǎng),。

1、利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》改編成常規(guī)歌,，制定班規(guī),，班會背誦比賽，來約束行為,，爭做班級文明小標(biāo)兵,。

班級常規(guī)兒歌

早上太陽照，背書包,，上學(xué)校,，要準(zhǔn)時，見到老師同學(xué)要問好,。拿出作業(yè),，趕快交，準(zhǔn)備書本,，看誰快?一,、二、三,，我最快,。

上課丁零零，上課了,， 快進教室來坐好,。學(xué)習(xí)用品放整齊， 小腦袋,，往右拐,，等待老師來上課，我們齊向老師問聲好,，一,、二、三,，坐端正,。老師說話認(rèn)真聽，小耳朵,，豎起來,，小眼睛，看老師,，舉小手,，學(xué)老師,。提出問題多動腦， 舉手發(fā)言懂禮貌,， 回答問題聲音響,， 學(xué)會傾聽才真好，看誰上課表現(xiàn)好?一,、二,、三，我最好,。

下課下課了,，要休息， 別忘書本準(zhǔn)備好,。撿紙屑,，擦黑板,， 擺桌椅,，保整潔， 人人爭當(dāng)關(guān)心集體的小主人,。 多喝水,，上廁所， 看看書,，散散步,， 有益游戲要多玩，危險追逐別再玩,。你幫我,，我?guī)湍悖?同學(xué)互愛互助要發(fā)揚。

中午午休到,，快洗手,， 安靜坐，專心吃,。樣樣飯菜都要嘗, 營養(yǎng)價值在里面, 身體健康助成長,。中午衛(wèi)生要搞好， 快速打掃質(zhì)量高,。安靜地,，睡個覺，下午格外精神好,。

自習(xí)課 自習(xí)課,，要安靜， 認(rèn)認(rèn)真真先復(fù)習(xí),。仔仔細(xì)細(xì)獨立做,，身坐直,，頭要正，肩要平,。 眼離本子有一尺,，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳,。書寫工整又美觀,，完成作業(yè)要檢查?？纯磿?，畫圖畫， 保持安靜誰最乖?一,、二,、三，我最乖,。

放學(xué)放學(xué)時,，收書包。書本用具別漏掉,，撿紙,、擺桌椅，可別忘掉,。 排排隊,，快靜齊。平平安安回家去,。做值日 做值日,，要盡職，同心協(xié)力搞衛(wèi)生,。 掃掃地,，擦擦桌，整潔教室靠大家,。

晚上吃飯,、洗澡，自己來,， 學(xué)習(xí)自己要自覺,， 復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)少不了,，多讀書籍長見識,。 睡前準(zhǔn)備好用具，早睡早起身體好,， 迎接美好每一天,。

2,、設(shè)計、制定,、完善班級目標(biāo),、班訓(xùn)、提高學(xué)生思想素質(zhì)和文明素養(yǎng),。

我們的班訊 ：

“四特別”： 特別有禮貌,，特別守紀(jì)律，特別會學(xué)習(xí)

“三不做”： 損害自己的事不做;傷害他人利益的事不做; 損害班級名譽的事不做;

我們的奮斗目標(biāo)：創(chuàng)建和諧家園,，爭當(dāng)優(yōu)秀集體

3,、建立班干部隊伍：通過學(xué)生選舉有責(zé)任心，有正義感,，能夠起帶頭作用的同學(xué)進入班委;

4,、明確各自責(zé)任，層層負(fù)責(zé)：各小組長負(fù)責(zé)管理本組成員,，登記作業(yè)完成情況,、上課紀(jì)律情況、衛(wèi)生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持各長工作,，同時根據(jù)分工,，管理各長,，并指導(dǎo)他們工作,。

5、開展競賽：各小組根據(jù)每個同學(xué)的各項表現(xiàn),，每天進行評分;班委對各小組每天的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生進行評分,，周小結(jié),，月評比，對優(yōu)勝組,，獎勵組長和組員德育分;每月評比一名班級文明之星,，獎勵德育分。

6,、實行班級崗位輪換制度,，人人擁有勞動崗位，人人參與管理班級,。

以學(xué)校德育活動為載體,，利用晨午檢，班隊活動課,，午休時間開展各種主題教育活動,，讓全體學(xué)生在參與中體驗,、感悟、發(fā)展,，提高,，培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力，打造誠實,、奮進,、和諧、健康的集體,。

8,、建立班級小書架。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

7,、發(fā)揮班級郵箱、飛信,、博客作用,，將家長資源引進班級建設(shè)管理，讓家長成為班級建設(shè)的支持者,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案 六年級班級文化建設(shè)方案篇二十三

一,、指導(dǎo)思想

為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助,、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操,、修養(yǎng)品性、提升境界,，努力營造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的班級文化，推動學(xué)習(xí)型班級,、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的班級文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展,，從進步書籍中體會勵志哲理。

1,、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,，勤寫讀書筆記,，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級制度，包括班級公約,、獎懲制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力,。

6,、建立班級圖書角,，努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

二 ,、具體內(nèi)容：

班級名字：陽光少年

班魂：優(yōu)、雅,、勤

班級形象：面必凈,，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直

班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

三,、形式內(nèi)容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案,。班級制訂讀書活動總體方案，學(xué)生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施,。按計劃組織實施讀書活動,，教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進行讀書感想交流活動，要求學(xué)生和家長一起寫出讀書心得,。

第三階段：匯報,、表彰。

1,、組織學(xué)生,、家長舉行班級讀書匯報活動;

2、舉辦讀書展覽會,，并在學(xué)生,、家長當(dāng)中評選“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”,、“讀書明星”等獎項;

班級活動內(nèi)容：

1,、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3,、“我的讀書名言”征集活動

4,、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集,、表演)

6,、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8,、親子共讀展示活動

9,、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11,、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學(xué)為 “小書蟲”閱覽室捐一本書,。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報,，評選個人榮譽并布置光榮榜,。

學(xué)生活動部分：

1、“每天必讀,，讀中積累”讀寫活動：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書,，并能夠隨時做讀書筆記,，讀書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡,，并請家長簽字,。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣,。

2,、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示,、交流,。同時，根據(jù)閱讀活動情況,，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動,。

3、“好書推薦”活動：評選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦,。

4,、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。