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七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇一

（二）學(xué)生為主,，實(shí)踐第一 素質(zhì)教育呼吁要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。主動(dòng)發(fā)展就是要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)應(yīng)如此,，復(fù)習(xí)更應(yīng)如此,。要做到這一點(diǎn),，政治復(fù)習(xí)課就要放手讓學(xué)生自己練，放手讓學(xué)生自己悟,，放手讓學(xué)生自己評(píng)。因?yàn)椤皬?fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí),，“再學(xué)習(xí)”還得靠學(xué)生自己,。而教師在復(fù)習(xí)中要做好“四者”,。設(shè)計(jì)者，即把每一次提供給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好,。組織者，即把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動(dòng)嚴(yán)密地控制好,。指導(dǎo)者,，即學(xué)生在練的過(guò)程中遇到了難理解的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥開(kāi)竅,。檢測(cè)者,，即每一次練習(xí)過(guò)后,，都進(jìn)行小結(jié)反饋,，強(qiáng)調(diào)過(guò)關(guān),。

（三）靈活方法,，講究實(shí)效 復(fù)習(xí)的功能主要體現(xiàn)在溫故知新,、查漏補(bǔ)缺上,，盡管也要考慮內(nèi)容的`整體性和系統(tǒng)性,，但比起新授課來(lái),，則有更大的靈活性,。

1．強(qiáng)調(diào)綜合,。①知識(shí)塊之間的綜合,。②知識(shí)塊內(nèi)部之間的綜合,。如簡(jiǎn)答題的復(fù)習(xí)，學(xué)生在記憶,、再現(xiàn)概念、原理等基礎(chǔ)上理解和應(yīng)用的能力綜合運(yùn)用,，主要有材料型,、圖表型的概括,、列舉,、說(shuō)明,。在材料概括、列舉、說(shuō)明題,，找全關(guān)鍵詞,、句,，通過(guò)教材用書(shū)中政治術(shù)語(yǔ)概括材料中心。對(duì)圖表概括列舉題,，力求讀懂,、讀全本意----得出引申義----回歸教材----政治術(shù)語(yǔ)概括,。

2．注意延伸。有些知識(shí)塊的復(fù)習(xí)可以“溫故”,，只要把教材中涉及到的內(nèi)容按要求掌握即可,，有些知識(shí)塊則不行,，而要適當(dāng)?shù)剡x編補(bǔ)充一些相關(guān)的題目讓學(xué)生練習(xí)，以看他到底掌握沒(méi)有,。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇二

1,、試題范圍為七年級(jí)思想品德下冊(cè)1~4課的內(nèi)容。試題難易度適中,，難易比例與中考命題相一致。難易值為8：1：1能讓大部分學(xué)生可以拿到基本分，讓其樹(shù)立信心和激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。

2、思想品德期中試卷,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計(jì)試卷。體現(xiàn)新課改精神,。加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)考查的力度。通過(guò)本卷了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，并對(duì)學(xué)生的思想行為起一定指導(dǎo)作用。

3,、本試卷重點(diǎn)在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生的思想品行和情感態(tài)度,，同時(shí)也注意考查學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力,，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維,。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、價(jià)值觀、人生觀,。

4,、本次試卷中使用一些引導(dǎo)性,、提示性的語(yǔ)句和標(biāo)題，也符合近幾年中考命題的要求,。能讓學(xué)生在考試中感受到老師的期待,，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提。

1,、試卷重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和情感態(tài)度,，難度適中通過(guò)測(cè)試收到了預(yù)期的效果,。平均分、及格率,、優(yōu)秀率分析如下：

總?cè)藬?shù)：366

及格人數(shù)：229

及格率：62.7%

優(yōu)秀人數(shù)：45

優(yōu)秀率：12.3%

平均分：61.08

2,、從上面數(shù)據(jù)分析來(lái)看,。學(xué)生答題還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)、閱讀理解的能力欠佳,。如單選題：8、22題失分較嚴(yán)重特別是問(wèn)答題第26題的第一和第三小題,。

（2）學(xué)生的表達(dá)能力欠佳,，這主要表現(xiàn)在后面的大題（主觀題）的回答中。語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范,。

（3）學(xué)生的綜合,、概括,、分析能力與發(fā)散性思維缺乏表現(xiàn)在解題中答案不夠全面,，不能根據(jù)具體材料進(jìn)行解答,。

（4）存在審題不認(rèn)真,，答題不規(guī)范的現(xiàn)象,。審題不認(rèn)真，如：?jiǎn)芜x題14,、20,、25。非選擇題26,。答題不規(guī)范表現(xiàn)在,，語(yǔ)句表達(dá)的完整性上,，如有的學(xué)生回答時(shí)有了因?yàn)榫蜎](méi)了所以了?；蚴谴痤}太隨意，甚至部分學(xué)生在解答大題中“答”字不寫(xiě)的現(xiàn)象發(fā)生,。這也說(shuō)明一部分學(xué)生在測(cè)試中，情感態(tài)度極為不端正,。

從上面的分析中，可以看出學(xué)生在答題中還存在很多不足的地方,。但總體上看大部分學(xué)生能認(rèn)真審題、答題,、情感態(tài)度較端正。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、打好基礎(chǔ),，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步滲透情感態(tài)度的教育。引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)正確的`情感態(tài)度,、價(jià)值觀。讓課本的知識(shí)點(diǎn)做為自己的情感態(tài)度,、價(jià)值觀的指向。

2,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思品學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在許可的情況下,，多讓學(xué)生做一些活動(dòng),，從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這可以結(jié)合每單元的主題探究進(jìn)行,。同時(shí)做這些活動(dòng)要注意可操作性,。

3,、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、情感態(tài)度,，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生分析,、綜合、概括能力和發(fā)散性思維要加強(qiáng)訓(xùn)練,。同時(shí)在平時(shí)教學(xué)中也需注意學(xué)生的閱讀能力,，與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性、審題的認(rèn)真性,、答題的技巧性的訓(xùn)練,。

5、在教學(xué)中,，要滲透更新教學(xué)新理念把課本中的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)思品課的德育功能,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇三

期中考試結(jié)束了,，然而最終的成績(jī)卻讓我難以輕松起來(lái),。這次成績(jī)并不十分理，在慚愧之余,，我又陷入了深深的反思之中。

1,、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，致使部分學(xué)生成績(jī)后退較大,。

2,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生均分低,，兩極分化厲害,。

3,、學(xué)生的'分析、理解,、概括能力較差,，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位,。

1、進(jìn)一步鉆研教材教法,，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自已對(duì)教材的駕馭能力。

2,、多聽(tīng)課、多向其他教師學(xué)習(xí),，向課堂45分鐘要成績(jī)，提高課堂效率,。

3、調(diào)整好自己的心態(tài),，重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的信心，并多與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,，爭(zhēng)取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上,。同時(shí)進(jìn)一步搞好平等和諧的師生關(guān)系。

4,、做好輔導(dǎo)工作，在期末考試中取得較好的成績(jī),。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇四

期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足,，更好地做好下一步的教學(xué)工作,，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn),、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,，以正確認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

現(xiàn)就出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：

1,、這次試卷整體來(lái)看比較容易,，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，形式靈活,，從考試情況看,，班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距,。學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差,。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決,。尤其是非選擇題,，學(xué)生們不會(huì)審題,，找不到答題的'方法，歸根到底還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),。

2,、后進(jìn)生失分嚴(yán)重。特優(yōu)率,、高分率都還行;后進(jìn)生考得差,，平均分就降下來(lái)了。五班,，二班比較突出,。

3,、學(xué)生不思考。三班學(xué)生我感覺(jué)學(xué)習(xí)特別努力,，結(jié)果成績(jī)不理想,，原因之一就是部分死記硬背不會(huì)思考,。記得快,，忘得快,，有時(shí)背過(guò)了也不會(huì)用,。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我決定從以下幾方面采取對(duì)策：

一,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三,，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。針對(duì)這些情況，必須要改進(jìn)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題,、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī),，而且能使其終身受益,。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對(duì)于老師學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)

1,、完善小組合作建設(shè),。組內(nèi)成員分好工,，做到人人有事做;發(fā)揮好組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用;完善評(píng)價(jià)機(jī)制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)，提高課堂效率,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

4,、充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，利用好小組之間的幫扶作用,，讓他們感覺(jué)集體的溫暖，提高學(xué)習(xí)的自信心;教師同學(xué)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

今后我要深入鉆研教材,、習(xí)題,，注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在課堂上,，要想辦法吸引學(xué)生的注意力,，控制好課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更好的提高政治成績(jī),。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇五

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治教研工作和六個(gè)班政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)我謙虛謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤學(xué)上進(jìn)為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié),。

1、教學(xué)常規(guī)工作1認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好,。2虛心學(xué)習(xí)多聽(tīng)課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論,。3認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2、努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)瀏覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績(jī)1優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)采用討論,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。2鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好個(gè)別差生思想工作利用課余時(shí)間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4,、嚴(yán)于律己教書(shū)育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)教育學(xué)生曉之以理動(dòng)之以情努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽(tīng)課"的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言在聽(tīng)中想,、聽(tīng)中記以想促聽(tīng)以聽(tīng)助記,。2"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材看板書(shū),、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然,。3"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)必須拿筆或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注,、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn),。4"討論"的指導(dǎo)。即議論,、討論,、爭(zhēng)論這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流大膽提問(wèn)討論爭(zhēng)論,。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。5 "總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)我懂得的道理我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)能力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)博采眾長(zhǎng)提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流聽(tīng)取他們的意見(jiàn)同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

1,、由于所帶班級(jí)多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生交流不多認(rèn)識(shí)學(xué)生有限對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。

2,、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。 ,、作業(yè)單一本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練,。 ,、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)對(duì)特優(yōu)生的'培養(yǎng)忽視了同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問(wèn)題,。 對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口逃避研究也沒(méi)有深入進(jìn)行分析更不要說(shuō)形成文字了因而教研力度不夠,。 、主動(dòng)聽(tīng)課的多請(qǐng)求指導(dǎo)的少更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前,。

根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進(jìn)教研,。 、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。 ,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 、真正把學(xué)生放在心上樹(shù)立以生為本的理念深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問(wèn)題就好辦了,。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準(zhǔn)備得越細(xì)課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越容易學(xué)懂課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),。教有法但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)探索教學(xué)規(guī)律改進(jìn)教法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)我相信一切問(wèn)題都

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇六

這堂課我意在通過(guò)有關(guān)的名人故事來(lái)加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和感悟,，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識(shí),，然后說(shuō)出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際,，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，最后說(shuō)說(shuō)以后在實(shí)際生活中該怎樣面對(duì)挫折,，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍,，情緒高漲,，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”的道理,。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的，學(xué)生的積極性基本上調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時(shí)候,要克服焦躁不安、情緒低落,、抱怨家長(zhǎng)和老師、失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力等不良心理因素,，要提高對(duì)挫折的承受能力,掌握一些對(duì)待挫折的正確方法。

這節(jié)課也留給我一些反思：

上課的形式比較單調(diào),，以討論和說(shuō)為主。其實(shí),，我應(yīng)該課前多請(qǐng)教，多琢磨,，多思考，在選材和形式上動(dòng)一些腦筋，這樣會(huì)讓學(xué)生更加感興趣,，達(dá)到更好的效果。

如：在交流名言警句和講故事以后,，我叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷,，并從中得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)果能講的學(xué)生不多,，最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀，有的講測(cè)驗(yàn)或比賽失敗呀,，有位同學(xué)甚至講他小時(shí)侯學(xué)走路的.時(shí)候老是摔跤,，爸爸媽媽卻不扶他起來(lái),，他就委屈地哭了起來(lái),，最后通過(guò)一次次的嘗試和摔跤，終于學(xué)會(huì)了走路,。對(duì)于初二學(xué)生一般來(lái)說(shuō),很少會(huì)遇到挫折,當(dāng)然很難說(shuō)得精彩,我在備課時(shí)忽略了這一點(diǎn),其實(shí)我應(yīng)該提醒一下學(xué)生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),或受到嘲笑、批評(píng)和誤解呀等等都應(yīng)該算是挫折,，擴(kuò)散學(xué)生的思維和視角，就能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性了,。

又如：在談到如何面對(duì)挫折的時(shí)候，學(xué)生講得也不夠透徹,，泛泛而談，其實(shí)我應(yīng)該讓學(xué)生想一想：如果自己就是貝多芬,、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對(duì),，這樣既可以回應(yīng)到課開(kāi)始時(shí)候的情景，又可以學(xué)會(huì)換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學(xué)生思考,，通過(guò)實(shí)際具體的挫折來(lái)談的話，應(yīng)該更加有內(nèi)容,，更加有深度，從而達(dá)到更好的教育效果,。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇七

七年級(jí)思想品德上冊(cè)教材每課都有大量的例子,，但是我覺(jué)得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事,，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生,，由于缺乏圖書(shū)資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)許多名人的事跡不甚了解,，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是,，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，心理輔導(dǎo),，行為矯正,，情感熏陶時(shí)，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來(lái)加以分析引導(dǎo),，喚起學(xué)生思想上的'共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非,。我嘗試著去努力，覺(jué)得效果不錯(cuò),。當(dāng)然，我也會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采,。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動(dòng),，自由開(kāi)放。教師在教學(xué)中,，要采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開(kāi)展辯論,、討論、體驗(yàn)交流等方式,。就討論活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,，要做好認(rèn)真設(shè)計(jì)，精心安排,，對(duì)學(xué)生討論、辯論以及體驗(yàn)交流要給以積極引導(dǎo),，有效組織討論,，如學(xué)生討論時(shí)，教師要做好討論記錄,，組織討論的問(wèn)題要有深度，要提供充足的討論時(shí)間,，討論結(jié)束時(shí)要給以評(píng)價(jià)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點(diǎn)給你,，形成正確的觀念,，也就是說(shuō)要把握好組織討論的度,，不可以淺嘗則止，為討論而討論,，也不可以漫無(wú)目的,，不知收尾,。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，才能取得良好效果。

新課程的教材觀認(rèn)為,，教材只是一種教學(xué)資源,，是師生教學(xué)對(duì)話的文本,，因此，教師不能過(guò)分依賴教材，在使用教材上要進(jìn)行自主開(kāi)發(fā),、創(chuàng)造使用,，積極整合重組,，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多,，我們就不能完全按課本來(lái)講,，要進(jìn)行整合,、重組，才能講透,，才能使學(xué)生透徹理解,。

課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時(shí),，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、理解和掌握，從體驗(yàn)中悟出道理,、觀點(diǎn),，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點(diǎn),，讓學(xué)生不知所然,。

總之，作為思想品德教師,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機(jī)智,、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué),，提高教學(xué)效率。

七年級(jí)政治教學(xué)反思周記篇八

今天晚上我們政史地生的老師在辦公室召開(kāi)了一次研討會(huì),，老師們分別提出了新課改下自己的教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及建議,，我感覺(jué)收獲頗多,，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)：

一、課堂,。作為政史地生一直倡導(dǎo)“堂堂清”,，可是老師們反映這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)“難”。大多老師反映完不成,，學(xué)生的自主－合作－展示完成后,，可是《同步》處理不完。于是,，王帥花老師提到了一個(gè)45分鐘要效率的問(wèn)題，的確,，學(xué)生的習(xí)慣非常重要,，我們完不成任務(wù)的時(shí)候有沒(méi)有考慮我們有沒(méi)有好好的利用我們的課堂,？每一個(gè)學(xué)生都充分的利用了這45分鐘嗎,？我們的課堂高效了嗎,？

二,、同步的使用。以歷史為例,，自主性探究部分到底該怎么用？讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)時(shí)去作為導(dǎo)學(xué)可以,，但是讓學(xué)生對(duì)著課本填上算自主學(xué)習(xí)很顯然是完不成的，所以,，不同學(xué)科不同年級(jí)根據(jù)不同的特點(diǎn)學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，無(wú)論作為學(xué)案還是作為檢測(cè)應(yīng)依據(jù)老師與學(xué)生的實(shí)際而定,，我想不應(yīng)有固定的模式。

三,、抽測(cè)的問(wèn)題。抽測(cè)的方式很多,，但關(guān)鍵是你的抽測(cè)是否起到了積極的作用,。學(xué)生考了有沒(méi)有成績(jī),？有沒(méi)有分析等等,。任何一件事都是從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有成績(jī),，那么我們的抽測(cè)又做到了哪些,？

四、如何激發(fā)學(xué)生的興趣,？如何樹(shù)立學(xué)生的信心,？首先是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注問(wèn)題，如果對(duì)一個(gè)學(xué)生熟視無(wú)睹,，或者讓他一味的`死記硬背，他會(huì)對(duì)你的課堂有興趣嗎,？如果對(duì)學(xué)生的進(jìn)步視而不見(jiàn)，又如何樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心,？其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣入手,，有了良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,，又怎么沒(méi)有興趣？沒(méi)有信心,？

五、積累題庫(kù),。這我感覺(jué)是老師對(duì)教材的理解與整合的一個(gè)過(guò)程，也是老師對(duì)工作的投入與落實(shí)的一個(gè)過(guò)程,。所以我們要做好并利用好。

誠(chéng)然,，在日日推動(dòng)課改的今天，我們不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，教育就是在不斷解決問(wèn)題中完成目標(biāo)的，關(guān)鍵是找到一種適合于我們的靈活的有創(chuàng)造性的創(chuàng)新課堂,、高效課堂。