在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思簡短篇一

通過這節(jié)課，讓學(xué)生知道我們的生活中被很多愛包圍著,，這些愛是無限的,，不容易衡量的，只要我們用心體會,，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活會更幸福,，更有情趣,。

由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn),；

1,、對課堂的把控能力還不太強(qiáng)，自己剛從初中下來,，管理小學(xué)生還有一些欠缺,，所以課堂紀(jì)律有點小混亂，整節(jié)課上下來自己也感覺很費勁,。

2,、師生共讀繪本時間過長,，因為當(dāng)中穿插的內(nèi)容較多,，聽了老師們的建議，我明白了讀繪本時,，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個完整的情境，不要斷斷續(xù)續(xù)的,。

3,、評價語言不太豐富，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)很多獨特帶有自己幻想的想法時,，我不知該如何正確評價和引導(dǎo),。

不過這次的不足，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗,，相信在不久的將來,，自己一定會做的得心應(yīng)手,。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思簡短篇二

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動,，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,，以及蘊含的愛意震撼人心。我更希望在閱讀和表達(dá)繪本的過程中,，能讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)愛,。并且通過學(xué)習(xí)愛，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人,，并思考用怎樣的行動愛他們，將無形的親情變成有形,。

于是課前我精心準(zhǔn)備,，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳,，力求語言貼近孩子們，提問到位,，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛,、回報愛,。

教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。開課伊始,，首先激發(fā)孩子們的興趣,，謎語導(dǎo)入讓孩子學(xué)會關(guān)注繪本中的主人翁。然后滲透閱讀繪本的方法，讓學(xué)生觀察繪本的封皮,，結(jié)合封皮上的畫面和文字大膽想象所發(fā)生的故事,，在猜中啟迪學(xué)生打開思維，發(fā)揮想象,。

接下來觀察比較,，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作,。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過對故事中的主要人物和情節(jié)提問,，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解,。師生一起討論：小兔張開小手,，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手,，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”,。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，通過動作,，語言讓學(xué)生感悟到大兔子和小兔子是如何表達(dá)愛的,。

最后拓展知識力求讓情感教育升華，我便以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識,，以樹、大海,、山,、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛,。如：樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛,、對朋友的愛,、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,，享受著這些愛,，同時也愛著別人,，這種愛是無限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會,，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了,。

當(dāng)然本節(jié)課,，我也存在不足之處，對于拓展環(huán)節(jié)我的引導(dǎo)語不夠簡練,，而低段孩子的思維還是有限,，我應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些圖片，讓孩子充分的大膽地用語言表達(dá)內(nèi)心的愛,！

《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思簡短篇三

主題描述：《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事,，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較,。它們倆在比賽誰的愛更多一些,。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng),，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事,，仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛,。

基于自己對這個作品的喜愛,，我特別認(rèn)真的進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了頭飾及精美的掛圖,，找到了相關(guān)的故事配樂cd,。在這個活動中主要通過圖片、背景音樂,、動作多種載體吸引幼兒主動參與到活動中,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

分析措施：

在活動中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子初次讀這個故事,，最感興趣的是在于一個“比”上,。所以我把重點放在通過動作的演示讓小朋友說說，是兔寶寶表達(dá)的愛多,，還是媽媽表達(dá)的愛多呢,？以此來引發(fā)幼兒更好的深入了解故事情節(jié)與內(nèi)容。對于小班小朋友來說,，“愛”這個字眼又熟悉又陌生,，在這次初讀中,，我覺得小朋友只要能感受到寶寶和媽媽之間的愛就可以了。通過談話及本月大主題中的各種活動,，結(jié)合具體事例,，能更系統(tǒng)的幫助幼兒來理解“愛”字的含義。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時候,，讓幼兒自己來說說愛的含義,，對愛的理解，可能更有意義,。我相信每個人對愛的理解都不一樣,。

在活動后半部分分段出示掛圖并進(jìn)行討論的時候，小朋友的反應(yīng)不盡人意,，課后,，我細(xì)細(xì)分析，可能的原因有：一,、故事cd音量偏輕,，故事又比較長，所以對小班幼兒來說,，要保持注意力的高度集中有一定的難度,。二、在逐圖出示圖時,，掛圖比較多（11幅）,。而課室可夠展示圖片的地方又不多，可能老師在展示的時候,，沒能很好體現(xiàn)它的順序,。

我調(diào)整為：一、選擇其中幾次“比較”情節(jié)中最具體表性的圖片進(jìn)行第二次的展示,，以幫助幼兒梳理故事情景,。二、以老師講述為主,，再次欣賞,。將看圖與提問緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行。

這個活動給到我的感想：

1,、好的繪本可以給到孩子的東西很多,，我覺得在一個活動中只要有側(cè)重的選擇一個或兩個為重就可以了。

２,、同繪本可以分幾次進(jìn)行閱讀,，制訂層次目標(biāo)，讓孩子把繪本讀懂,，讀透,。

３,、課前準(zhǔn)備除了物質(zhì)的準(zhǔn)備,，更重要的是要對教材進(jìn)行更多的分析和剖解,。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思簡短篇四

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品，小兔們樸素而真誠的話語令人感動,。它們用形象的動作,、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈,。

選擇這本書作為閱讀課的指導(dǎo),，我旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情，希望學(xué)生收到啟發(fā),，希望他們不僅僅因為故事中兩只兔子樸素而真誠的話語而感動,，更多是通過師生互動的形象的動作、通俗的語言把自己心中的愛大聲說出來,。

我把繪本一張張打印出來,，圖文并茂、聲形并茂的給同學(xué)講了這個故事,，力求語言貼近孩子,，為孩子們創(chuàng)造一個敢說、敢做,、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛有時要勇敢的說出來,，學(xué)著表達(dá)愛、回報愛,。

教學(xué)過程有謎語引入主角兔子,，先讓孩子們分享自己知道的關(guān)于兔子的故事，再把學(xué)生注意力集中到繪本上來,，引起他們的閱讀興趣,；然后，教會孩子們耐心的觀察,，學(xué)會從書籍的封面,、封底、扉頁獲取信息,，和孩子一起認(rèn)識繪本的名稱,、作者、簡介等,，然后以“愛”字為主線,，進(jìn)入故事,。

孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽,，并用語言和動作表現(xiàn)出來,，但是我在引導(dǎo)時給孩子用心觀看繪本的時間短了些，如果能多次讓他們邊看邊說相信他們會更加樂在其中,。最后結(jié)合我們的讀寫繪,，讓孩子用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛,、家人的愛,。

最后的環(huán)節(jié)預(yù)留的時間短了些，如果讓孩子更加充分的思考和表達(dá)自己的感受,，相信他們的情感體驗會更加豐富,。我會在以后的教學(xué)中改進(jìn)，把課堂真正放手,，讓孩子成為課堂的主人,。