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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版(15篇)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:22:14
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版(15篇)
時(shí)間:2023-03-25 07:22:14     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績(jī),,效果是事倍功半。另外,,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng),。

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫,、識(shí)寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,,會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課,。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀,、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,,會(huì)使用部首查字法查字典,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),,自得自悟,,背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,語(yǔ)言文明,,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方,,有禮貌)。

6,、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情),。

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力,。

8,、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物,。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,,能主動(dòng)自覺地收集信息,,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí),。

重點(diǎn):

1,、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn):

1、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記。

1,、把握同組中各部分的聯(lián)系,。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時(shí),,要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,做到胸中有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,,使教學(xué)充滿活力。

2,、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。

本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,,多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,做到下要保底,,上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),,不要課課過關(guān),。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,,理解的多元化,。

閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿,,而是在入情入境,,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ,,有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀、配樂美讀,、分角色表演等等,。

教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問,注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少體溫的數(shù)量,,改變簡(jiǎn)單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,并注意交際的互動(dòng)性

口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備,,教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),,興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,,參加更為主動(dòng),使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過程。平時(shí),,教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,,走出校門,,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1、政治思想方面:通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國(guó)主義情感,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國(guó)主義教育專題,。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,,使學(xué)校,,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),,熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)方面

(一)漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,,閱讀,。

(二)識(shí)字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),,會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,不要求書寫,;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(三)閱讀

①喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

③閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。

④誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑦喜愛圖書,,愛護(hù)圖書。

(四)寫話

①對(duì)寫話有興趣,,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

(五)口語(yǔ)交際

①學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

④能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論,。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1 、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式,。

2 ,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3 ,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。

4 ,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5 ,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

6 、充分利用教材,,展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),,表演等引入課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

(1)識(shí)字1,、(2課時(shí))1、秋天的圖畫(2課時(shí))

(2)2,、我的畫(2)3,、植物媽媽的有辦法(2課時(shí))4、古詩(shī)兩首(2課時(shí))

(3)語(yǔ)文園地一(4課時(shí))識(shí)字2,、(2課時(shí))5.一株紫丁香(2課時(shí))

(4)6.我選我.(2課時(shí))) 7,、一分鐘(2)8、難忘的一天(2)

(5)國(guó)慶長(zhǎng)假

(6)語(yǔ)文園地二(4課時(shí))

(7)識(shí)字3(2課時(shí))9,、歡慶(2課時(shí))10,、北京(2課時(shí))

(8)11、我們成功了(2課時(shí)) 12,、看雪(2課時(shí)) 語(yǔ)文語(yǔ)文園地三(4課時(shí))

(9)識(shí)字4(2課時(shí))13.坐井觀天 (2課時(shí))14.我要的是葫蘆(2課時(shí))

(10)15,、小柳樹和小棗樹(2課時(shí)) 16、風(fēng)娃娃(2課時(shí))17.酸的和甜的(2課時(shí))

(11)語(yǔ)文 園地四(4課時(shí))識(shí)字5(2課時(shí))

(12)18.稱贊(2課時(shí))19.藍(lán)色的樹葉(2)20.紙船和風(fēng)箏(2)

(13)21.從現(xiàn)在開始(2)語(yǔ)文 園地五(4課時(shí) )

(14) 識(shí)字6(2課時(shí))22.窗前的氣球(2)23.假如(2課時(shí))

(15) 24.日記兩則(2課時(shí))25,、古詩(shī)兩首(2)語(yǔ)文 園地六(4課時(shí) )

(16) 識(shí)字7(2課時(shí) )26,、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時(shí))27,、清澈的湖水(2課時(shí))

(17)28、淺水洼里的小魚 (2課時(shí)) 29,、父親和鳥(2課時(shí))語(yǔ)文 園地七(4課時(shí) )

(18) 識(shí)字8(2課時(shí) )30,、我是什么(2) 31、回聲(2課時(shí))

(19) 32太空生活趣事多,、(2)33,、活化石(2)34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時(shí))

(20) 語(yǔ)文 園地七(4課時(shí) )

(21) 復(fù)習(xí)

(22) 期末檢測(cè)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,全書共十六個(gè)主題單元,,其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》),,和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,,一共27篇主體課文,,讀背古詩(shī)7首,自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首:第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,,第一篇看圖識(shí)字,從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個(gè)部首,,通過這9個(gè)部首來識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字,由丁丁,、冬冬對(duì)話:山上有什么?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,,引出了金,、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下,、水中,、廚房中的這個(gè)排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,,目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字475個(gè),,學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,,并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字

3、 會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、 喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9、 對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,,在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字,。

1、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、 形成能力。

3,、 要正確處理認(rèn)字,、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),,文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。

4,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2,、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5、開展有效評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

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提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

二年級(jí)26人,,從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,如吳樹榮,、高潤(rùn)梅、王華等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

李炳坤,、李思雨、陳思萌,、魏萊,、鮑雪瑩、徐云豪,、魏誠(chéng)凱

秦家寶,、李金泰、高文中,、董好雨,、孫華晨、徐要利,、李億豪

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

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本學(xué)期,我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,把握新時(shí)代新教材的理念,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)習(xí)技能,,對(duì)于語(yǔ)文有一定的興趣,,愿意參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是趣味語(yǔ)文活動(dòng),,對(duì)需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,,因此,在本學(xué)期中,,我將抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本要求,,注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,閱讀理解能力,,規(guī)范口頭表達(dá),,自我展示的能力,開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。對(duì)于學(xué)生的書寫問題,需要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),,使孩子們能夠?qū)W寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,。

教科書安排了7個(gè)單元的課文,,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一單元,,圍繞著“童話”為主題,,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,,在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,,遇到問題要多問,、多想,才能找到正確答案的道理,。

《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云,、冰雹、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),,還需要我們付出更多的努力?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,,為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙,,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,,文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),,我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋,,積極想辦法的好孩子,。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,,文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,,還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,,因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象,、用于創(chuàng)新,,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽(yáng)光快樂的信,,最好還在信尾畫了一大束鮮花,,免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,,作者通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔,、好累,。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛,,同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛,。

第四單元,圍繞“自然”這個(gè)主題,《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,,寓理于事,。全詩(shī)僅20個(gè)字,語(yǔ)言樸素淺顯,,言近旨遠(yuǎn),,給人啟迪,道出了“只有站得高,,才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,。《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?!饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,,表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之情,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,,抒發(fā)了作者熱愛寶島,,熱愛祖國(guó)河山的感情?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方,。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

第五單元,,圍繞“道理”這個(gè)主題,。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對(duì)話,,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題,、認(rèn)識(shí)事物,,站得要高,看得要全面,,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?!逗?hào)鳥》這是一個(gè)童話故事,,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時(shí)候,勸說寒號(hào)鳥做窩,,但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告,,最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,,一心只想著葫蘆,,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了,。這個(gè)故事讓我們明白,,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,,疏于管理,,那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),,歷盡千辛萬苦,,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神,。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情,?!峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴,,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,,描寫了寺中樓宇的高聳,,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情?!峨防崭琛肥潜背窀?,歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情,?!堆┖⒆印吠ㄟ^對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,,啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),,不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,,結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,?!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,,慢慢變得善良了,,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會(huì)狐貍善良的一面,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中語(yǔ)句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談。

9,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。

1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量。

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

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本學(xué)期有學(xué)生50名,,其中男生28名,,女生22名;就測(cè)試成績(jī)而言,上學(xué)期成績(jī)還算可以,。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半,。另外,,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用字,會(huì)寫字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課,。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,,會(huì)使用部首查字法查字典,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字;會(huì)寫字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),,自得自悟,,背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。

5,、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,,態(tài)度大方(口齒清楚,,聲音洪亮,態(tài)度大方,,有禮貌),。

6、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情),。

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力。

8,、寫自己想說的話,,自由表達(dá)想象中的事物。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺地收集信息,,從而豐富語(yǔ)言,。拓展知識(shí)。

1,、主持召開家長(zhǎng)會(huì),。向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,,介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,征求家長(zhǎng)意見,,提出家教建議。

2,、識(shí)字,、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3,、閱讀:每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,,做好閱讀指導(dǎo)。

4,、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),,保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,,利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2,、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,,尤其要上好品德和班會(huì)課,,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3,、采用愉快和情境教學(xué)法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,,關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,,使他們不掉隊(duì)。

4,、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī),,號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,舉行相關(guān)活動(dòng),,擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生閱讀能力,。

5,、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)專題,;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國(guó),;怎樣看問題,、想問題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語(yǔ)言生動(dòng)。

2,、 教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng),,有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),,還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時(shí)代感,,貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,,大幅度地更新了課文,,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩(shī)歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識(shí)字量,。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、對(duì)寫有興趣,,能把看到的,想到的寫下來,,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。

這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局,。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

1,、采用多種形式的見面活動(dòng),,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平,。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。

3、樹立大語(yǔ)文觀,,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),,有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,有待改進(jìn)。班里郭昱均,、方雅琪,、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,,酈柯妤朗讀較好,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

自古以來,我的祖先就有天海,、補(bǔ)天,、射日、奔月等美麗的幻想,。今天,,當(dāng)電話,、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí),當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí),,當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺得這一切都很平常,,因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代,,科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,,有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,,有深入淺出的科學(xué)說明文,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天,、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文,、展示查閱的科學(xué)資料,。這樣的意圖,就是要在識(shí)字,、讀書的同時(shí),,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),,引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,,既動(dòng)口,,又動(dòng)手,走出教室,,走出校門,,擴(kuò)展自己的視野。

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,,已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,,因此,,在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展,。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,,在閱讀中認(rèn)讀,,合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)交流,,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,重視示范。

1,、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字,。會(huì)寫46個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀本單元課文,積累詞語(yǔ),,感受語(yǔ)言文字的韻律美,。

3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望,。

4、知道云,、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的

5、初步了解回聲形成的原因,,激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。

6、了解太空生活的常識(shí),,激發(fā)了解新科技的興趣,。

7、初步了解一些古生物知識(shí),,有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。

認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字,會(huì)寫本單元的46個(gè)生字;正確,、流利地朗讀課文,,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因,,激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識(shí),,激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。

《識(shí)字8》 2課時(shí)

《我是什么》 3課時(shí)

《回聲》 2課時(shí)

《太空生活趣事多》 2課時(shí)

《活化石》 2課時(shí)

《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時(shí)

《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

孩子們都喜歡聽故事,。栩栩如生的人物,,生動(dòng)曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),,吹進(jìn)孩子們的心扉,。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨是非美丑,,懂得什么事該做,,應(yīng)該怎樣做。

本組圍繞“怎樣看問題,、想問題”這個(gè)專題,,選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,,在閱讀中感悟生活的哲理,。

教學(xué)時(shí),可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),,利用插圖,,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事,,從中理解和懂得故事所包含的道理,。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事,。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,,感悟故事,感悟生活,??梢哉f,朗讀,、質(zhì)疑,、討論、評(píng)價(jià),、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法,。

1、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,,會(huì)寫50個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格,,表演課文,。

3、體會(huì)反問句,、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

4,、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣,。

5、能從成語(yǔ),、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理,。

1、識(shí)字寫字,。積累詞句,。

2、理解文章內(nèi)容,,并能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、聯(lián)系故事的人和事,引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題,、想問題,。

第四單元:怎樣看問題、想問題

識(shí)字四:1課時(shí)

坐井觀天:2課時(shí)

我要的是葫蘆:2課時(shí)

小柳樹和小棗樹:2課時(shí)

風(fēng)娃娃:2課時(shí)

酸的和甜的:2課時(shí)

語(yǔ)文園地四:3課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

《義務(wù)教育書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量,,豐富了了很多詞語(yǔ),,為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國(guó),,怎樣看問題、想問題,,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,,有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語(yǔ)言生動(dòng),,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。

八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀的

.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。

重點(diǎn):

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn):

1,、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,,教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。如第一組,《秋天的圖畫》之后,,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?!薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里,,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,,用落葉做書簽,、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,??傊處焸?,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步,,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,做組字,、組詞游戲,,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,,互相交流成果,。

在識(shí)字的要求上,,不要“一刀切”,,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。因?yàn)?,識(shí)了字就能閱讀,所以,,要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,,上不封頂,。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的`,而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,,有了語(yǔ)感讀出來的,。朗讀的方式要多樣,如,,分組讀,、集體讀、男女生對(duì)讀,、配樂美讀,、分角色表演讀,等等,。

進(jìn)行閱讀教學(xué),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,,就應(yīng)該予以肯定,。

在問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,,又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,,且貼近學(xué)生生活,,學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,,規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,及時(shí)給予肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際,,使口語(yǔ)交際生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過程,。

除專設(shè)的口語(yǔ)交際的識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

6.關(guān)于生字的注音問題,。新

冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),,要讀輕聲或變調(diào)(如,,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄,、紅彤彤的后兩個(gè)字,,應(yīng)變讀為一聲),,教師用書中都作了提示,,請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,,在調(diào)來讀,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,,積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七,、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn),能使自己更新觀念,,樹立現(xiàn)代化教育理念,,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí),[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,,能成為一名師德高尚,,素質(zhì)良好,適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師。

二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,,因此本學(xué)期,,我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

1,、抓住引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,,認(rèn)真實(shí)施,、批改。

4,、堅(jiān)持寫日記,,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,,有話可寫,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”。

“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,,共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,多識(shí)少寫”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字408個(gè),,其中要求寫的為277個(gè),另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),,更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo),。

“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,共23課,。全冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說話以及讀說寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,,簡(jiǎn)約實(shí)用,,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),,高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?!?的確,習(xí)慣的力量是巨大的,,它與人的發(fā)展終身相伴,,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。

(1)這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,,意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生“多讀書,,讀好書,,讀整本的書”。

(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,,必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),,精心指導(dǎo)。課堂上,,教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,,及時(shí)激勵(lì),維持閱讀的興趣,。

(3)教師應(yīng)充分利用《親近母語(yǔ)》一書,,多動(dòng)腦,做一些積極的探索,。經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,,如:“知識(shí)小搶答”、“小劇場(chǎng)”,、朗讀比賽,、講故事比賽等活動(dòng),每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,。在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語(yǔ)文方面奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、教材分析

1,、 內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材圍繞專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)專題,,依次是:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活,;熱愛祖國(guó),;怎樣看問題、想問題,;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人,;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),。

2,、 教材特點(diǎn)

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,,識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

(2)識(shí)字課內(nèi)容豐富,,形式多樣,。

有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),,有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),,還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時(shí)代感,,貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,,大幅度地更新了課文,,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩(shī)歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強(qiáng)親和力,。

首先,編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。

其次,,教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。

再次,,“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識(shí)字量,。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

三、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、 喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。

9,、對(duì)寫有興趣,能把看到的,,想到的寫下來,,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。

四、 教學(xué)措施

這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”的教學(xué)理念,。要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題,,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),,提高學(xué)生的識(shí)字水平,。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),,大面積提高學(xué)生的書寫能力,,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

3,、樹立大語(yǔ)文觀,,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

五,、教學(xué)安排:

第一組 13——15課時(shí) 第二組 13——16課時(shí)

第三組 12——14課時(shí) 第四組 14——16課時(shí)

第五組 14——18課時(shí) 第六組 13——15課時(shí)

第七組 15——17課時(shí) 第八組 15——20課時(shí)

期末復(fù)習(xí) 20課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

教材主要有以下突出特點(diǎn):

第一,,遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)科,,對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,,主要是“學(xué)習(xí)”語(yǔ)文,而不是“研究”語(yǔ)文,。教材注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,,認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的精髓,,以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為中心,按照習(xí)慣,、識(shí)字與寫字,、閱讀、單元練習(xí)(學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng))的體例編排,,強(qiáng)化了識(shí),、寫、讀,、背,、說、習(xí),,突出了識(shí)寫結(jié)合,、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合,、做寫結(jié)合,學(xué)用結(jié)合等特色,,注意了“三維目標(biāo)”的滲透和融合,。

第二,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。教材符合低年級(jí)兒童身心發(fā)展特點(diǎn),,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,努力解決三個(gè)問題:一是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣問題,,讓兒童喜歡語(yǔ)文,;二是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法問題,讓兒童會(huì)學(xué)語(yǔ)文,;三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題,,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程,又是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識(shí)的過程,,更是開啟智慧,、形成技能、體察世界,、陶冶情操的過程,。

第三,具有積極的文化審美價(jià)值取向,。教材選文具有典范性,,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。教材豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,。如學(xué)了《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?!返日n文使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)無止境的,,要專心致志;學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》等課文使學(xué)生懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”的道理,;……

第四,,簡(jiǎn)化頭緒,,便教利學(xué)。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”、“單元練習(xí)”四部分組成,,類型不多,,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚,,目標(biāo)明確,,重點(diǎn)突出。

具體地說有以下特點(diǎn):

1,、重視習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的重要保證。該冊(cè)教材充分重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。開篇用了五個(gè)頁(yè)碼,,安排了“勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀”的習(xí)慣篇,,以精美的圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。除此之外,教材還在課后練習(xí),、單元練習(xí)中滲透了讀,、說、問,、查,、寫等習(xí)慣培養(yǎng)的教育資源。

2,、重視方法,。“世界上最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)”,。教材注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,,十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、舉一反三,,提高自學(xué)的能力。

具體表現(xiàn)在:

⑴ 文中授法——教材中專門安排了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的課文,。如《英英學(xué)古詩(shī)》意在喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,傳達(dá)給學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)方法。

⑵ 圖中明法——如“習(xí)慣篇”除了給學(xué)生讀書姿勢(shì)的暗示,還給了學(xué)生練習(xí)背誦的方法提示,;另外,,在識(shí)字教材、課文,、單元練習(xí)的插圖中也有許多學(xué)法提示,。

⑶ 練中悟法——教材中很多課文后面的練習(xí)不是就題論題,而是提示了一定學(xué)法,,可以使學(xué)生在練習(xí)的過程中摸索出規(guī)律,,領(lǐng)悟到學(xué)法。

3,、重視實(shí)踐,。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,。教材中安排的課外語(yǔ)文實(shí)踐形式多種多樣,。如學(xué)了《一株紫丁香》要求學(xué)生找一些贊美老師的詩(shī)句,讀一讀,,抄一抄;學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》課后的練習(xí)——收集歌頌幸福生活的詩(shī)歌,,舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì),;學(xué)了《小動(dòng)物過冬》,要求學(xué)生搜集小動(dòng)物過冬的方式……練習(xí)注意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題,,這樣安排,,有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,,即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,,多識(shí)少寫”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求寫的為276個(gè),另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫,。所謂“只認(rèn)不寫”,,是指讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,,能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,只是不要求默寫而已,,比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興

趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫好”的目標(biāo),。

全冊(cè)生字分兩種途徑:一是隨課文識(shí)字,每課安排生字5-19個(gè),,其中要求會(huì)寫的為5-10個(gè),;二是集中在“識(shí)字”中安排,每課安排生字4-14個(gè),,其中要求會(huì)寫的為4-10個(gè),。

識(shí)字課有三種形式:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字,、形聲字歸類識(shí)字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,全冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,,篇幅短小,,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說話以及讀說寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,,簡(jiǎn)約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),,高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè),;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

4,、口語(yǔ)交際,。(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。(3)能就所聽所讀內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語(yǔ)句完整,。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,有禮貌,。

5,、閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、寫話,。(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,;能理順序錯(cuò)亂的句子。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

本班共有學(xué)生48名,,通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),,自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),,部分學(xué)生閱讀興趣不高,,仍需多加引導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“教育就是養(yǎng)成良好” 習(xí)慣的力量是巨大的,,它與人的發(fā)展終身相伴,,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。

(1)這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,,意在培養(yǎng)學(xué)生 “勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生“多讀書,,讀好書,,讀整本的書”。

(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,,必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),,精心指導(dǎo)。課堂上,,教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,,及時(shí)激勵(lì),維持閱讀的興趣,。

2、“識(shí)字寫字"部分

(1)抓住規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。①詞串識(shí)字,。包括“識(shí)字”1、2,、5,、6課。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法,,將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起,,要識(shí)的字就在這些詞語(yǔ)中,。②看圖會(huì)意識(shí)字。包括“識(shí)字”3,、7兩課,。這種識(shí)字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義,了解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律,,初步認(rèn)識(shí)到絕大部分的象形字,、會(huì)意字是由圖畫演變而來的。③形聲字歸類識(shí)字:包括“識(shí)字”4,、8兩課,。這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),。教學(xué)時(shí),,還可讓適時(shí)向?qū)W生介紹一首兒歌:“學(xué)習(xí)形聲字,辨別要仔細(xì),,聲旁多表聲,,形旁多表義,掌握規(guī)律性,,困難變?nèi)菀?。?/p>

(2)用好情境圖畫,。

打開集中識(shí)字課文,,最引人注目的往往是一幅幅情境圖,利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,,無疑能使識(shí)字寫字變得輕松容易一些,。情境圖的作用主要有:①借圖引詞。②扣圖識(shí)字,。③賞圖誦讀,。在讀詞串時(shí),如果把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)孤立開來讀,,就破壞了詞串的整體意境,,聽來干巴巴的索然無味。教學(xué)時(shí),,可先借助圖畫,,把學(xué)生帶入特定的情境,產(chǎn)生情感的共鳴,,為誦讀定下情感的基調(diào),。如教學(xué)“識(shí)字6”,學(xué)生看了“草原奔馬圖”,,就可以想象“(駿馬)在(秋風(fēng))蕭瑟的(塞北)奔馳”這樣具體的情境,,用有力而稍顯凝重的語(yǔ)氣讀好“駿馬秋風(fēng)塞北”,,而不是毫無表情的呆讀、枯讀了,。

(3)優(yōu)化訓(xùn)練程序,。

在指導(dǎo)書寫時(shí),要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評(píng)五仿六賞”的程序,,逐步把字寫對(duì)寫好,。“一導(dǎo)”指學(xué)生動(dòng)筆前的指導(dǎo),,包括筆順等,;“二看”是要求學(xué)生看清結(jié)構(gòu)、筆形和位置,;“三記”是在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,,教師用彩色粉筆標(biāo)出一些重要的筆畫,使學(xué)生把字的形象信息牢固地刻印在腦海中,;“四評(píng)”是讓學(xué)生分析別人寫的字,,肯定優(yōu)點(diǎn),指出認(rèn)為不足的地方,;“五仿”即讓學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》,,在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改;“六賞”就是讓學(xué)生欣賞田字格的“范字”,,指名說說要注意哪些筆畫,、如何保持平衡等。

此外,,在指導(dǎo)書寫時(shí),,教師一定要堅(jiān)持寫范字!你雖然不是書法家,,但你的“范字”對(duì)學(xué)生而言比任何字帖都更有效,!這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧。

(4)合理安排識(shí)字與考核,。

一定時(shí)間內(nèi)識(shí)字量安排上的畸輕畸重,,會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。因此,,不必把一篇課文中所有要求會(huì)寫的生字都集中到一個(gè)課時(shí),、一段時(shí)間里去讓學(xué)生書寫,特別是生字較多的課文更是如此,。

筆畫、筆順,、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)等漢字知識(shí),,只應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中用以幫助學(xué)生識(shí)字、寫字和查字典,,不應(yīng)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容,,更不能列入考試的范圍。

3,、關(guān)于課文

(1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,,拓展認(rèn)知的空間

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材(國(guó)標(biāo)本)二年級(jí)上冊(cè)中的《識(shí)字6》是選擇了祖國(guó)的北方草原、東海之濱,、南國(guó)海島,、西部高原最具代表性的景物串連在一起而形成的一篇“準(zhǔn)韻文”。它所要描述的是祖國(guó)的幅員遼闊,、山川秀美,。

(2)重視朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用。

朗讀能力是兒童必備的語(yǔ)文基本功,?!皩W(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文”是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位,。朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn),,要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,在誦讀的實(shí)踐中增加積累,,發(fā)展語(yǔ)感,,豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn)。默讀的要求不要太高,,主要是能夠做到不出聲,,在公共場(chǎng)所(圖書館、閱覽室等)閱讀時(shí)不至于影響別人,。

(3)落實(shí)閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

教材語(yǔ)言平實(shí)優(yōu)美、簡(jiǎn)練規(guī)范,,是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的很好范例,。閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語(yǔ)言的蘊(yùn)含,領(lǐng)悟詞句的精妙,,在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語(yǔ)言,。

①在讀中感知內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,,相信他們完全能“讀”懂,。學(xué)生讀一篇課文,,知道有幾段,每段有幾句,,每句寫什么并不重要,,重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里,變成自己的東西,,重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象,、學(xué)會(huì)表達(dá),。

②在讀中品詞析句。閱讀課文,,不僅要知道“寫了什么”,,還要體會(huì)“怎么寫的”、“寫得怎樣”,。

③在讀中積累運(yùn)用,。積累語(yǔ)言主要靠誦讀,朗讀是背誦的基礎(chǔ),。要求學(xué)生背誦的課文,,首先得讀好。忽視這一環(huán)節(jié),,勢(shì)必囫圇吞棗,,死記硬背。因此,,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,,含義較深的,要指導(dǎo)讀通讀熟,,再要求背誦,;篇幅較長(zhǎng)的,要幫助理清敘述順序,,明白內(nèi)容要點(diǎn),,以提高背誦效率。

4,、關(guān)于練習(xí)

“學(xué)用字詞句”中的幾個(gè)題目是一個(gè)有機(jī)組合的整體,,這種編排本身就具有趣味性,要注意讓學(xué)生在讀,、寫,、說、唱、畫,、做的自主實(shí)踐中識(shí)字,、寫字、學(xué)用詞句,。口語(yǔ)交際共有8個(gè)交際話題,,可分為三類:一是“學(xué)會(huì)”系列(《學(xué)會(huì)祝賀》等),;二是“交往”系列(《問路》等);三是“交流”系列(《我長(zhǎng)大了做……》等),?!翱谡Z(yǔ)交際”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,,把學(xué)生帶人情境,,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境,;還要通過設(shè)置懸念,、假設(shè)情境、合作表演等,,讓學(xué)生在有強(qiáng)烈表達(dá)欲望時(shí)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),;也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,拓展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

不少學(xué)生的字寫得正確,、端正、整潔,,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,,能積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)閱讀興趣不高,,懶于與他人交流,,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),需要老師,、家長(zhǎng)多關(guān)注,、多鼓勵(lì)、多督促,、多提醒,,期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲,。

1,、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),第二單元識(shí)字學(xué)習(xí)4課,,另外七個(gè)單元都是課文,,一共25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地,。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。

2,、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫會(huì)250個(gè)生字,。教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,。

教科書安排了7個(gè)單元的課文,,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一單元,,圍繞著“童話”為主題,,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,,在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,,遇到問題要多問,、多想,,才能找到正確答案的道理?!段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,,講述了“水”的多種變化形態(tài),,如云,、冰雹,、雪等,。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,,也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力,?!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英,、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,告訴我們大自然真的很奇妙,,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

第二單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,,啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,,因無法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,,結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象,。《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,,和小雞日夜相處,,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,,體會(huì)狐貍善良的一面,。

第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),,我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋,,積極想辦法的好孩子,。《紅馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,,還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫,。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,,因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,,在媽媽的指導(dǎo)下,,寫下了一封陽(yáng)光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,,免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛,。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒,?!秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,,作者通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗,、好溫柔,、好累。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,,不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛,,同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛。

第四單元,,圍繞“自然”這個(gè)主題,,《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事,。全詩(shī)僅20個(gè)字,,語(yǔ)言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),,給人啟迪,,道出了“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,?!锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,,表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之情,,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,,抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)河山的感情,。《葡萄溝》形象生動(dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方,。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情,。

第五單元,圍繞“道理”這個(gè)主題,?!蹲^天》這則寓言通過有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論,,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題,、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,,看得要全面,,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?!逗?hào)鳥》這是一個(gè)童話故事,,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時(shí)候,勸說寒號(hào)鳥做窩,,但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告,,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得?!段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,,結(jié)果葫蘆都落了,。這個(gè)故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,,如果只注重結(jié)果,,疏于管理,那將一無所獲,。

第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,,吸取鯀的教訓(xùn),,歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神?!吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情,。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴,,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,,描寫了寺中樓宇的高聳,,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情?!峨防崭琛肥潜背窀?,歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,,字里行間無不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情,。《雪孩子》通過對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,,卻化成了雪水的故事,,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的。

(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,,教法靈活,,讓課堂富有活力。

2,、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

5、閱讀教學(xué)中,,采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生閱歷,,積累優(yōu)美詞句,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

8、充分利用閱讀課,,利用各種電教媒體,,注重讀寫結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

9,、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),,觀察生活,,體驗(yàn)生活,在生活中運(yùn)用語(yǔ)文,。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,。提倡少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本書。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求:一,、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬字,。低年級(jí)的小朋友,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?!罢n文”安排了8個(gè)單元,,每單元4~5課,共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),,共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè),,其中要求寫的為350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇,,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國(guó),、愛首都、愛中華民族的情感,;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),,明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活,;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心,;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境,;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,,男生比女生多,男生比較好動(dòng),,上課注意力較難集中,,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能夠按筆順正確書寫,、默寫生字,。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能夠認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能夠在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能夠當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能夠聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

(3)能夠借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、作文

(1)能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,能夠理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語(yǔ),。

(略)

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