無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》教學(xué)反思篇一

1,、傾聽(tīng)故事,，隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

2,、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感,。

1、觀察,、操作過(guò)滾動(dòng)物體,。

2、掛圖,。

1,、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,，只好往上一跳,，跳到圓圓的東西上面。啊,，原來(lái)是輪胎,！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾,，多好玩呀,！

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方,？發(fā)生了什么事,？

1、結(jié)合圖片,，完整講述故事一遍,。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里,？快樂(lè)輪胎滾呀滾,，又滾到了哪里,？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

2,、再完整講述故事一遍,。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎？輪胎感到快樂(lè)嗎,？為什么,？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒,？

1,、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作,。如：輪胎穿過(guò)了隧道————它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼————它滾到了高速公路上————它加快了速度,，最后快要飛起來(lái)了，等等,。

2,、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方,。

小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》教學(xué)反思篇二

1,、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象,。

2,、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒,。

3,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1、小松鼠玩具,。

2,、教師教學(xué)資源《快樂(lè)輪胎》（視頻、課件）,，教學(xué)掛圖《快樂(lè)輪胎》,。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè),。

1,、故事導(dǎo)人,，引起興趣。

“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,，小松鼠來(lái)不及躲,，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面,。啊，原來(lái)是輪胎,！小松鼠跳呀跳,，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀,！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方,？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2,。播放課件（或利用教學(xué)掛圖）,，邊猜邊想，欣賞故事,。

（1）快樂(lè)輪胎滾呀滾,，滾到了哪里？像什么,？

（2）快樂(lè)輪胎滾呀滾,，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面,，像什么,？

（3）小動(dòng)物們快樂(lè)嗎？輪胎快樂(lè)嗎,？說(shuō)出為什么,。

（4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象,，積極表達(dá),。

（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,，如：輪胎穿過(guò)隧道,，與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼，滾到高速公路上,，滾到幼兒園里,，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了,。

（2）說(shuō)一說(shuō),，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,。

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè)。

故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,，情節(jié)有趣,、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,，利用掛圖講述故事情節(jié),，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中,，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，一步一步的走入故事中,，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié),，幼兒大膽想象,，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利,，孩子輕松學(xué),，課堂氣氛活躍。非常積極,、主動(dòng),。反思還有很多，我還有很多不足,，如教案設(shè)計(jì)方面,、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,，孩子,。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多,！

小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》教學(xué)反思篇三

通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。

1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒,。

2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力,。

3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。

1.觀察,、操作過(guò)滾動(dòng)物體,。

。

一,、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小朋友們,，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快,。”

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持

2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

二,、欣賞故事

1.幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎,，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦,？

3.是啊,，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事,。不信啊,，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下,，輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,，也把輪胎拖上岸了,。

5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂(lè)的`輪胎!”

8.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作,。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀察+追問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

2.設(shè)疑與聽(tīng)前要求,，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。

三,、結(jié)束部分

1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?

故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,，情節(jié)有趣、生動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景,，活動(dòng)中,，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,，最后環(huán)節(jié),，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作,，整個(gè)過(guò)程流利,，孩子輕松學(xué),，課堂氣氛活躍。非常積極,、主動(dòng),。反思還有很多，我還有很多不足,，如教案設(shè)計(jì)方面,、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》教學(xué)反思篇四

語(yǔ)言 故事 《快樂(lè)的輪子》 第三周 20xx、2,、27——20xx,、3、2

1,、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒,。 （重點(diǎn))

2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事,，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像,。(難點(diǎn)）

1、小松鼠玩具,、《快樂(lè)輪胎》故事掛圖及磁帶,。

2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第26-29頁(yè),。

1,、激發(fā)幼兒興趣

（1）出示真輪胎

——師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣,？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎,？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,，它們會(huì)去哪里玩,，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、 結(jié)合掛圖欣賞故事

（1）出示掛圖一,，理解故事的第一部分,。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,，講述故事的第一部分,。（小朋友，看圖畫(huà)上有誰(shuí),？它在做什么,？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分,。

——師：小朋友,，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情,？

——師：輪胎滾得太快,，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么,？

——師：小朋友,，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢,？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖,、推來(lái)移動(dòng)輪胎）

——師：哈哈，集體的力量真大,，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),，它們一會(huì)去什么地方旅游了,？

（3）出示掛圖三,，講述第三部分內(nèi)容

——師：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里,？快樂(lè)輪胎滾呀滾,，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么,？

（4）完整欣賞故事

——師：小動(dòng)物快樂(lè)嗎,？輪胎感到快樂(lè)嗎？為什么,？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,，它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié),。

——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了,，等等,。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，欣賞故事畫(huà)面,。

重,、難點(diǎn)分析：2、3中完成,，教師通過(guò)結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒,。