確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案加設(shè)計圖篇一

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,，即積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗,，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師,、孩子、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望,。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、等布置在主題上，讓幼兒交流,、學(xué)習(xí),，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，樹立了幼兒的自信。當然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅,，因此在強調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期,，我班用藍色kt板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾,。這學(xué)期有六個主題活動,，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上?！短貏e的我》,、《我們的家園》,、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》,、《可愛的動物》,、《快樂的冬天》,。

本學(xué)期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū),、角色區(qū)、益智區(qū),、美工區(qū),、棋類區(qū)。

首先,，我們將以形狀標記來設(shè)計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進行游戲,，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū),。此外,，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。

其次,，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則,，以便孩子們能更好的進行游戲。

再次,，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。

本學(xué)期,，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的,，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆,、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、長葉的過程等方式，來掌握種植的以及管理的方法,，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識,。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣,。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品,。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級剪紙作品,，也可以是老師或是畫家的作品,。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色kt板作為背景,，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾,。在家長園地上,，我們設(shè)計了六個版塊：有主題目標,、一周活動安排、生活衛(wèi)士,、育兒知識,、家園互動、我學(xué)會了,。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換,，“一周活動安排”、“我學(xué)會了”版快是一周一換,，“主題目標”版塊以主題實施時間而跟換,。此外,，我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞;本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,，基本上環(huán)境,、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案加設(shè)計圖篇二

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,，要考慮它的教育性,，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。同時,，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期,，有多方面的發(fā)展需要,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中,，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。本學(xué)年,，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源,，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣,、立體多樣的畫面,，拓寬幼兒的視野,，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園,，生活的校園,，孩子的樂園,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù),，內(nèi)容相結(jié)合,，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”,，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義,，通過多種方式,，激發(fā)幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,，能根據(jù)本班幼兒年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,，以便對幼兒有針對性地進行教育,。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者,、傾聽者、合作者,、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者,、參與者，充分認識到了自己的能力,，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策,，人人都來承擔自己的一份責任,，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自己動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯,，光碟)激發(fā)了幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策,，希望自己的想法得到老師的認證。

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢,。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子,，讓幼兒每天早上都高高興興,，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲,，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

根據(jù)我園的特殊情況,，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況,，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果,，體會到成就感。

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色,，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了,，老師們用了很多的有趣圖案,，每個幼兒都喜歡。

為使幼兒園的每一塊墻壁,、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上,，環(huán)境和準備投放材料時,，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具,，也使幼兒知道了廢物利用,，保護環(huán)境的道理,，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克,，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺)

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今天我過生日)的主題,，也是幼兒很喜歡的一個活動。

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價值,。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的`活動安排，知道一些簡單的,，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄,、欄通過宣傳欄,，向家長宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄,，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容,，增強宣傳力度,，達到家園共育的效果

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色,，但是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案加設(shè)計圖篇三

積極圍繞“精致幼教”,，努力突出“一園一特,，一園一品”。這就是幼兒園的風格,。大家可以根據(jù)本園的具體情況,，制定本園環(huán)境建設(shè)方案,。大家一起來學(xué)習(xí)吧。

1,、園中種植樹木花草;設(shè)計林中小道;開辟種植園地,、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭、沙池,、水池等,，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然，得到美的享受;車棚整潔,，有,，車輛停放有序,。

2、增添設(shè)施設(shè)備,，合理放置大型活動器械,，如蹦蹦床,、滑滑梯、平衡木,、鉆爬毛毛蟲等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體,，快樂成長。

3,、園花圃一角建設(shè)“愛心”石,，凸顯和諧,、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心、耐心,、熱心”地對待孩子,，對待工作,。

4、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠,、粉藍”為主要色調(diào)。從墻面色彩,，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào),，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快,、自然的感覺,。

5,、幼兒園的戶外環(huán)境,，做到衛(wèi)生,、安全;綠化、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無蛛網(wǎng),、地面無紙屑,、草坪無落葉、花圃無雜物,。

1,、一樓大廳,，以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽”文字，構(gòu)建了獨具特色的墻面,，通過圖案,、文字,、色彩的有機結(jié)合,，整體凸顯了辦園理念;各項，規(guī)范了幼兒園,、家長，及其師幼的良好行為,，明確了我園“回報社會,，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué),，團結(jié)合作，辛勤勞動,，服務(wù)幼兒”的辦園理念,。

2,、樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，布置墻面,，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合,，從小幫助他們建立時間概念;將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動的良好合作關(guān)系,，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3,、樓梯拐角，有效利用空間面積,，在一樓東,、西拐角處，我們增設(shè)了家園互動區(qū),，“親子閱讀吧”和“娃娃家”,。這兩個開放式的小區(qū)角,，成了家長和孩子們共同的樂園。

4,、走廊環(huán)境,，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點,，并結(jié)合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境,。一樓小班,，以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題,，通過“我愛我家”“我愛幼兒園”“我愛揚州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感;二樓中班,，以“我愛藝術(shù)”為大主題,，通過“”“剪紙”“木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力;三樓大班,，以“我愛科學(xué)”為大主題,，通過“科學(xué)名人”“中國發(fā)明”“”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣,。

5、二樓大廳,，凸顯“幼兒園、家庭,、社會”一體化,，形成合力。通過櫥窗,、版塊,，有效地推進幼兒園社會共建工作;以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七揚州》,、《點滴關(guān)愛，孝心滿園》為烘托,，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，宣托濃郁的文化教育氛圍,。

6、布置戧牌,，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌,，以“”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,，爭創(chuàng)特色”“十個一活動”為內(nèi)容,，明確方向、規(guī)范要求,、樹立形象,。

1,、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點,，通過舞蹈房,、鋼琴房、電子琴古箏室,、書畫室,、電腦房、多媒體教室,、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開放使用，使幼兒熱愛藝術(shù),，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結(jié)合,，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃,。

2,、創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境,。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,，如：門,、窗、電器,、水管等進行貼,、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾;午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩,，在規(guī)則中形成個性;結(jié)合課程,，布置室內(nèi)外墻面版塊,，讓墻面說話;精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育,、保育、安全,、創(chuàng)建等方面,，形成有效的家園共育,。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然,、富有童趣,、情趣,，讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值,。

3,、創(chuàng)設(shè)游戲化,、生活化的游戲活動室。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)各游戲室,，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動室,，讓幼兒通過自主選擇,，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗,，感受生活的樂趣,。

各班級根據(jù)幼兒的特點和,，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級活動區(qū)域，如：語言區(qū),、表演區(qū),、美工區(qū)等,，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，在樂趣中成長,。大班創(chuàng)設(shè)“寶貝廚房”“豪客來西餐廳”“快樂書吧”等區(qū)域;中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂一條街”等區(qū)域;小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺”“美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域,。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒游戲的樂園。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案加設(shè)計圖篇四

環(huán)境對一個人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實,。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進作用,。

幼兒園是幼兒生活,、游戲的場所,，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的,，是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化,，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活,，產(chǎn)生“潤物細無聲”的效應(yīng),，具體方案如下：

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草,，設(shè)計林中小道,，開辟果園,，對土坪、草地,、斜坡,、樹木等自然景物進行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動器具,，在適宜的地方建造景點;還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美,、造型美,。

(1)對專用活動室的墻面,、區(qū)角等進行美化布置，可用各種工藝品,、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的,、民族的,、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的,、音樂的),、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶,，自主地進行藝術(shù)表達,。

(2)創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點的班級名稱,，對班級建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置,，如：門,、窗,、電器、水管等進行藝術(shù)性裝飾,，把活動室裝點得生氣盎然,、富有情調(diào),。

(3)設(shè)立各具特色的班級活動區(qū)，如：設(shè)計區(qū),、表演區(qū),、制作區(qū)等,，使幼兒能與環(huán)境積極互動，對班級活動室的墻面,、區(qū)角等進行美化,，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動,，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。

根據(jù)幼兒的年齡特點,，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點,，設(shè)計不同主題的走廊,、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍,，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下,，輕松,、愉快地進行各項活動。

開展藝術(shù)教學(xué)活動，活動面向全體幼兒,。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo),，設(shè)計以藝術(shù)為主線的綜合活動,，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感性,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,，做到遇事即誨,、擇機而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗;各班從小處入手,，如：文學(xué),、表演,、制作、繪畫,、,、歌唱等,，形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特色。

組建幼兒藝術(shù)團,，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班,，開展形式多樣、生動活潑的藝術(shù)主題活動,，如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出,、藝術(shù)作品展覽,、家園同樂,、會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好,，張揚個性,，發(fā)展能力。

我們將圍繞讓孩子獲得快樂,，獲得健康,，獲得聰明，獲得個性發(fā)展的辦園理念,。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧,，孩子快樂,，家長滿意,，社會信任的辦園目標。再通過校風,、教風、學(xué)風,、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響,。

總而言之,，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人,、感染人、熏陶人,、引導(dǎo)人,，有利于幼兒個性的培養(yǎng),，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長,，和良好道德行為的養(yǎng)成,。