作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇一

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要,。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng),。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面，這是我們第一次活動(dòng),，因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,，愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作,。在活動(dòng)過(guò)程中,，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式，因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),，猜謎游戲,、它們?nèi)绷耸裁矗繋c(diǎn)了,？撥撥樂(lè),、老狼老狼幾點(diǎn)了？

活動(dòng)中充分利用信息化手段,，最直觀,、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)的最后,，為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù),。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表,。

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。

2.喜歡參與游戲,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.愿意互幫互助,，團(tuán)隊(duì)合作,。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半點(diǎn),。

ppt,、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具,、場(chǎng)地,。

一．謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么吧,。

謎語(yǔ)

弟弟長(zhǎng),哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完,。（鐘表）

二、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),，是由數(shù)字,、指針組成。

師：10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,，找出不同的部分,。

1、少數(shù)字(隨機(jī))

2,、少指針（時(shí)針,、分針）

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表,。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)？

師：它們的時(shí)間不同,，但哪里相同呢,？

小結(jié)：在整點(diǎn)的時(shí)候，分針永遠(yuǎn)指向12,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。（以此類(lèi)推：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)）,。

四,、游戲《搶時(shí)間》

規(guī)則：教師出示鐘表盤(pán)，請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),，教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤(pán)上的時(shí)間撥正,。

五、游戲：時(shí)間爭(zhēng)霸賽

規(guī)則：

1.5人為一組

2.聽(tīng)指令,，按照指令將鐘表盤(pán)調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間,。

六、結(jié)束

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,，通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí),。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進(jìn)原則,，以幼兒直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段,。使幼兒操作精確，給孩子準(zhǔn)確的概念,。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn),。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動(dòng)能緊扣目標(biāo)，提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì),。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤(pán),，通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu),。“時(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn),、半點(diǎn),，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),，在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí),。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇二

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表,，有的是有分針和時(shí)針的,，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,，不了解鐘面內(nèi)容,，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1,、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”,。

2,、重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí),。

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。

2,、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

2,、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

ppt課件,、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

一,、談話,，導(dǎo)入

小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦,，是小天使,。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船,，開(kāi)火車(chē),，也可以和小動(dòng)物搭伴去。ok,let’sgo!

播放課件音樂(lè)《秋天多么美》,，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng),。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó),。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

二,、了解鐘表的種類(lèi)及用途

1、了解鐘表的種類(lèi)(掛鐘,、座鐘,、懷表、手表)

請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó),，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三,、認(rèn)識(shí)鐘表

1,、介紹鐘表：鐘面、分針,、時(shí)針,、數(shù)字

2、通過(guò)觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,，以及分針走一圈,，時(shí)針才走一格。(ppt演示以1點(diǎn)鐘為例)

3,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。(播放課件)

4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四,、鞏固,、練習(xí)

幼兒動(dòng)手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

五,、討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間?

六、師幼隨音樂(lè)《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動(dòng),。

運(yùn)用多媒體演示,，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,?；顒?dòng)中安排了觀察、操作,、議論,、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),，大家互相借鑒,、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。在交流中,，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,，輕松愉快地獲得知識(shí),。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考,、多動(dòng)手、多實(shí)踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣，孩子們參與程度高,，最大限度地拓寬了幼兒的思維,，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇三

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘,。

2、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息,。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問(wèn)：

⑴這兩根針有什么不同,？（長(zhǎng)度不同）

教師：他們都有自己的名字,，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針,。

⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）

⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）

二,、提問(wèn)：誰(shuí)跑的快,？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來(lái)告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí),，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”,，撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn),，12點(diǎn)

五,、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇四

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表

2,、聲音：鐘表的秒針

3,、涂色：鐘表

一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜,，仔細(xì)聽(tīng),，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng),。

二、觀察活動(dòng)

1,、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么,？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？

（3）比比看,，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針,。

三,、實(shí)踐操作

1、教師演示課件,，幼兒說(shuō)出時(shí)間,。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),，4點(diǎn),，8點(diǎn)．課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn),，7點(diǎn),，10點(diǎn)。

2,、教師操作,，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？仔細(xì)看！把分針撥1圈,，時(shí)針有什么變化,？

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化,。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí),。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1、看看12點(diǎn),、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方,？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整,。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半,、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有相同的地方,？小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上,，就是半點(diǎn),。

3,、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾,，就是幾點(diǎn)半,。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表,？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2,、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,，就可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，小朋友,，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,，你們記住了嗎,？

活動(dòng)中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,，利用課件教學(xué)，知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。

《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”,。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),?；顒?dòng)中,，我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛，在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié),，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,，并說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

本次活動(dòng)的不足在于,，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,，或者一些flash游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷,。為幼兒提供觀察,、思考、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇五

1、掌握對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間,。

2,、培養(yǎng)幼兒的識(shí)別能力。

通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí),，使幼兒掌握時(shí)針與分針的關(guān)系,，并理解鐘表的用途。

掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)的確認(rèn)人方法

1,、聽(tīng)音樂(lè)游戲

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，每天早上幾點(diǎn)起床,，晚上幾點(diǎn)入睡，一天中都做些什么,，是否認(rèn)識(shí)鐘表,，鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題,。

3、教師引出新課,，出示鐘表,，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)鐘表上面都有什么,，它們分別有什么用途,。

4、幼兒回答之后,，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解,，同時(shí)讓幼兒解時(shí)針與分針的用途及整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間概念，并通過(guò)講解之后,，幼兒能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間,。

5、教師操作鐘表的時(shí)針,，讓幼兒說(shuō)出時(shí)間,。

6、教師出示制作好的鐘表,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘表上的時(shí)間,。

7、幼兒用圓形的紙來(lái)制作鐘表,，并且根據(jù)自己的想確定時(shí)間,。

8、教育幼兒時(shí)間是寶貴的,，我們要珍惜每一分每一的時(shí)間,。

9、填寫(xiě)練習(xí)題,。

在本課的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓幼兒操作，教師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識(shí)別方法,，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，在教師與幼兒的共同操作過(guò)程中，興趣極高,，而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比較準(zhǔn)確,，有的幼兒操作的較快，有個(gè)別幼兒操作較慢,，我做了親自指導(dǎo),，使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作，同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是寶貴的,，要珍惜時(shí)間,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇六

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3,、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、幼兒一日生活錄像,、課件。

2,、實(shí)物鐘表一人一份,、小鐘表模型若干。

1,、聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),。

2、談話激趣,，觀看錄像,，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說(shuō)）老師最喜歡看電視了,，咱們一起看,。觀看錄像《大風(fēng)車(chē)》

老師：《大風(fēng)車(chē)》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢,？做哪些事情還需要看鐘表,？

3、參觀鐘表店,，認(rèn)識(shí)不同形狀,、不同種類(lèi)的表。

4,、讓幼兒自選鐘表,，仔細(xì)觀察。

（1）上面有什么？（數(shù)字,、指針）

（2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥,，有什么發(fā)現(xiàn),？時(shí)針和分針有什么變化？（分針跑的快,，時(shí)針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。（分針跑一圈，時(shí)針走一格）

5,、課件演示：認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，尋找他們之間的規(guī)律,。

（1）,、（對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表）老師：有沒(méi)有相同的地方,？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整,。幼兒撥整點(diǎn)（6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系）

（2）,、（對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表）老師：有沒(méi)有相同的地方,？（分針都指向6）

師總結(jié)：分針指在6上,，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn),，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn),。

6、觀看幼兒一日生活錄像,，取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

（1）幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型,。

（2）游戲：《找朋友》,。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說(shuō)出一種活動(dòng),，時(shí)間相同的好朋友站在一起,。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間,。

8,、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,，就可以按時(shí)做事情,。比如：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,。

9,、延伸活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。

老師：我們看了那么多的鐘表,，也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字,、指針。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表,。聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,，上學(xué)放學(xué)時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇七

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,，知道表示時(shí)間的兩種形式。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力,、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí),。

（三）思想目標(biāo)：初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí),。

掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件,、小鬧鐘,。

（一）鬧鐘出謎，激趣引入

1,、猜謎：

（播放錄音——客人小鬧鐘的謎語(yǔ)）：親愛(ài)的同學(xué)們,，你們想知道我是誰(shuí)嗎,？請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊,，嘀噠提醒你,，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí),？

（待學(xué)生猜出謎底后,，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí),，如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過(guò)我的兩次測(cè)試,，你們就會(huì)靈活,、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人,。

（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順其自然地引入新課,。）

2,、揭題：

大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測(cè)試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分,、每一秒,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）

（二）合作探究,，獲取新知

1,、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性

（1）欣賞各式鐘表

（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野,，增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望,。）

1（2）說(shuō)說(shuō)鐘表用途。

請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn),，舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表,。（聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性）

2,、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）觀察鐘面,，同桌互說(shuō)你看到了什么。

（2）匯報(bào)交流,，指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么,。

（3）小組討論，時(shí)針和分針有什么不同,。

（4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹,。

（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針,，長(zhǎng)針是分針,，還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針，周?chē)?2個(gè)大格,，有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字,。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，如果把時(shí)針,、分針合在一起,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗,，分針比較長(zhǎng),、比較細(xì)。同學(xué)們,，你們說(shuō)對(duì)了嗎,？

（聽(tīng)音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的，在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)聽(tīng)錄音,，看屏幕，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,，使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu),。）

（5）聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。

（聽(tīng)錄音,，看屏幕,。）：同學(xué)們，你們有信心通過(guò)第一次測(cè)試嗎,？請(qǐng)聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨?，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。

①這個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的,？分針是什么顏色的,？

②這個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾？分針指著幾,？

③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾,？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾,？

（聽(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ),，以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知,；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物,，能使聽(tīng)算訓(xùn)練更富有吸引力,，從而使學(xué)生興趣倍增。）

3,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）會(huì)看整時(shí)

①課件顯示聰聰刷牙,、上課、做操,、午休畫(huà)面,，請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫(huà)面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法

②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針,、分針指向的特點(diǎn),。

③匯報(bào)交流，歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾是幾時(shí),。

④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間，說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排,。（這是一個(gè)反面例子，以卡通畫(huà)面形式出現(xiàn),，講述明明8時(shí)起床,，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴(yán)

2厲批評(píng)后改過(guò)自新,，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事,，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間,；并使學(xué)生得以鞏固新知,，收到一舉兩得的成效。）

（2）會(huì)寫(xiě)整時(shí)

①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí),，試寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng),。

②請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間的方法,。

③教師結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，介紹寫(xiě)整時(shí)的兩種方法,。

（三）綜合練習(xí)

1,、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來(lái)的旅游票,，但票上只寫(xiě)了出發(fā)時(shí)間,，沒(méi)注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘,，上面顯示著出發(fā)時(shí)刻,，可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘,，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法,。）

2,、聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。

親愛(ài)的同學(xué)們,，剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解,，有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測(cè)試呢,？請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)算練習(xí)本，下面我們就開(kāi)始測(cè)試了,。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列時(shí)刻：

①分針指著12,，時(shí)針指著4。（答案：4時(shí)）

②時(shí)針指著9,，分針指著12,。（答案：9時(shí)）

③時(shí)針、分針都指著12,。（答案：12時(shí)）

④現(xiàn)在是3時(shí),，再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（答案：4時(shí)）

（2）下面請(qǐng)聽(tīng)第二題,，判斷小麗的說(shuō)法對(duì)嗎,，對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)錯(cuò),。①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng),。（錯(cuò)）

②時(shí)針指著8，分針指著12,，這時(shí)候是8時(shí),。（啪、啪）

③現(xiàn)在是3時(shí),，分針指著12,，，時(shí)針指著5,。（錯(cuò)）

④現(xiàn)在是6時(shí),，分針和時(shí)針在同一條直線上。（啪,、啪）

祝賀你們通過(guò)了測(cè)試,，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的小主人,。

（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果,。）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課40分鐘里，你學(xué)到了什么知識(shí),？

設(shè)計(jì)特色說(shuō)明：

本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源,，創(chuàng)造性地使用教材,，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，并著重突出課改新理念,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作,、合作交流中獲取新知,，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）知識(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的機(jī)會(huì)”,。在教學(xué)中,，首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表,，形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí),，從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入,，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫(xiě)法中用了一個(gè)反面例子,，使學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī),，促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知,。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

本課教學(xué)從引入到結(jié)束,，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),，并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間小主人的形式，教育學(xué)生遵守時(shí)間,，珍惜時(shí)間,；同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容，從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì),；并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能,，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象,、直觀的感性認(rèn)識(shí),，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最優(yōu)化,。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為知識(shí)的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓(xùn)練形式。

（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師始終把自己放在組織者,，引導(dǎo)者的位置，從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫(xiě),，總是讓學(xué)生先談自己知道的,，再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論，主動(dòng)探索獲取新知,。

（四）遵循低齡兒童的心理特點(diǎn),，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成,。觀察——眼動(dòng),，討論——嘴動(dòng)，操作——手動(dòng),，使其多種器官參與,，有一人動(dòng)、同桌動(dòng),，四人動(dòng),，讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),，愉快地完成學(xué)習(xí),。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲，如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”,、撥鐘游戲等形式,，進(jìn)行新知的鞏固，并突出“知識(shí)源于生活,，而用于生活”的教學(xué)理念,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇八

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),，及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,，＂認(rèn)識(shí)時(shí)鐘＂是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活,、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的,。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣,。

ppt課件,、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

一,、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入

寶貝們,，早上好！今天我們班來(lái)了這么多客人老師,，我們和他們打個(gè)招呼吧,。哦，告訴大家一個(gè)好消息,，我們班還來(lái)了一位小客人,，瞧，他來(lái)了,。他的名字叫多多,，他可聰明了，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？可是他有一個(gè)要求：必須猜對(duì)他的謎語(yǔ),，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。

（出示課件）能猜出來(lái)嗎,？

幼兒：表

師：對(duì)，是鐘表,，你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎,？在哪見(jiàn)的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表,，我們一起去跟他看看吧,！

（出示課件）幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表

師：那你知道鐘表有什么作用？

二,、認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀？

1,、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶,？（1---12）它們是怎么排隊(duì)的,？（課件演示）

幼兒：哦，從1到12,，從小到大轉(zhuǎn)一圈,。和幼兒一起用手畫(huà)一畫(huà)。

2,、時(shí)針和分針鐘面上還有什么,？有幾根針？?jī)筛粯訂幔?/p>

師：呀小朋友真厲害,，這根短短的,，粗粗的叫時(shí)針；長(zhǎng)長(zhǎng)的,，細(xì)細(xì)的叫分針,；我們一起叫叫它們的名字吧！

3,、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,，鐘面上還有什么？

幼兒：短線有幾根短線,，（12）對(duì)了,，12根短線組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢,？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細(xì)看哦,，看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢,？

（課件演示）

幼兒：分針快，時(shí)針慢,。分針走一圈,，時(shí)針走一格

師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格,。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),，這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1,、好，今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表,，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的,？

幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀,？

幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)

師：這是一點(diǎn)整,，分針指著12，時(shí)針指著1,。小朋友再看看,，時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí),，分針走了多少,？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時(shí)針指著幾,？（2）現(xiàn)在就是2點(diǎn)整,。

2、依次撥表,，認(rèn)識(shí)3,、4、5,、6點(diǎn)整3,、

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整,。

四,、鞏固整點(diǎn)

1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表,，好高興呀,。鐘表是多多最好的朋友,，那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

（出示課件）多多的一日生活這是幾點(diǎn),？多多在干什么？

2,、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著幾,？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

3,、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們,，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

五,、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢,？

1,、出示圖片，幼兒集體撥表

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

3,、集體驗(yàn)證（提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

六,、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表,，羊羊認(rèn)表,，只要是看見(jiàn)月亮出來(lái)，羊羊就要藏起來(lái),。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼,。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇九

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、實(shí)物鐘表4塊,，幼兒人手一個(gè)鐘表模具,。

2、錄音機(jī),、磁帶,。

3、太陽(yáng)娃娃頭飾,、一教師扮太陽(yáng)娃娃

4,、彩筆,、長(zhǎng)布、小籃子,。

師：小朋友,，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們高興嗎,？（在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾,，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好,！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么,？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同,，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么,？

師：鐘面上有多少數(shù)字,？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9,、3、6）

師：比比看,，兩根針什么地方不一樣的,？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針,。（加深鞏固）

幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12上）

師：請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí),。

1,、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方,？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

2,、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方,？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在6上，就是半點(diǎn),。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6,，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半,。

3,、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”

① 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針,、分針指向的數(shù)字,。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快,。

1、師：小朋友,，你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？

2,、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間,，你們記住了嗎,？

師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀,、不同時(shí)間的鐘表,。（幼兒在輕音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫(huà)玩后展示給客人老師）

師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表,，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎,？

太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎,？跟我走吧,！

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇十

1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí),。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

6,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

1,、認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

2,、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

1,、《在鐘表店里》音樂(lè)磁帶,。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境,。

3,、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

4,、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床,、上學(xué)、午飯,、午睡等）。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂(lè)《在鐘表店里》,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館）,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二,、觀察活動(dòng)：

1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？（數(shù)字、格子,、針）.

2,、 這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

師：又短又粗的針叫時(shí)針,，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,。

3、 你能指給大家看嗎 ,？（上臺(tái)介紹時(shí)針,、分針）

4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的,？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3,、6、9,、12這幾個(gè)數(shù),。

三、嘗試活動(dòng).

1,、 幫助幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

2,、 請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈,，觀察時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

3,、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)

1、觀察你手中的表(12點(diǎn),、1點(diǎn)),，教師:有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整,。

2,、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？(分針都 指向6 ）

教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí),，就是幾時(shí)半,。

3、 游戲：我說(shuō)你撥,。

（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30）,，教師說(shuō)幼兒撥。

（2）幼兒互相說(shuō)（整點(diǎn),、半點(diǎn)）,。

（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,。

五,、教師總結(jié)全課。

六,、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1,、教師問(wèn)：小朋友，你家有鐘表嗎 ,？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)鐘表,？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途）

2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)候,？我們應(yīng)該做什么事情,。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,，就可以做到按時(shí)起床,， 按時(shí)入園了,。鐘表是我們的好朋友,。

七、活動(dòng)延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表,。

1,、小朋友，這些鐘表是那么漂亮,，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下,，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表）,。

2,、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

八,、播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車(chē)》結(jié)束課,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),?；顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心,，激發(fā)幼兒展示自我的愿望,，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多種多樣的活動(dòng)形式,，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng),。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇十一

1,、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),，發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5,、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

各種不同款式小鬧鐘,。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

一、猜謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

1,、對(duì),，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里,，我們歡迎他們,。

2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面,，6總在下面,。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針,，一根短針,。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針,。

3,、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí),、休息,，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活,。）

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,，它還有一個(gè)小秘密,。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢,，長(zhǎng)針跑一圈,，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。

2,、教師師范撥一次時(shí)鐘,，提問(wèn)：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢,？（一格）就是一個(gè)小時(shí),。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了,，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12,，短針指到幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針指到12,，短針指到3,，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。

2,、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間,，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）

四,、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼,，小白兔問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,，老狼不說(shuō)話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn),，然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了,，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

3,、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,，小朋友問(wèn)：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓,，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了）,，請(qǐng)小朋友表示出來(lái),。

五、總結(jié)

小朋友今天很能干,，通過(guò)玩一玩,、看一看、想一想,，你都認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針和它們的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間,。希望你們能合理安排時(shí)間,，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛一下子就高漲了,。接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3,、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

幼兒大班認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案反思篇十二

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的`時(shí)間概念。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察,、操作,、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法,。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即大班幼兒理解水平方面，對(duì)時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要,。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。

本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。

一）前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫(huà)作息時(shí)間表，發(fā)給每位家長(zhǎng),，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間,、早點(diǎn)時(shí)間,、入園時(shí)間、中餐時(shí)間,、午睡時(shí)間,、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間,、晚上入睡時(shí)間,。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng)。

2,、指導(dǎo)家長(zhǎng)作好幼小銜接工作,，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3,、班級(jí)美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示,。

二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況,，在每張幻燈片上都畫(huà)有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間（如7：00用數(shù)字7,、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來(lái)表示和記錄）

2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,，讓幼兒在撥一撥,，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),，知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。教師自己使用的示范鐘表,。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫(huà)有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,，又有小明起床或者進(jìn)餐,、午睡的圖畫(huà)）請(qǐng)小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示,，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可,。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片,，只有記錄時(shí)間—：—的圖示但沒(méi)有時(shí)鐘做襯托,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大部分：

（1）設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作,，

（2）分享交流——合作探索,，

（3）記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)驗(yàn),，生活引用,。

以下是我整堂課的活動(dòng)過(guò)程：

一）,、設(shè)疑激趣，引入主題（提問(wèn)法,、討論法,、直觀演示法）

播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友,、鐘,、記錄的數(shù)字）小明在什么時(shí)候在干什么？你是怎么知道的,？引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開(kāi)它,。

二）觀察操作，分享交流

環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽(tīng),、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；主要運(yùn)用直觀演示法,、操作法,、觀察法和游戲法。

1,、自主操作,。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作,。

教師提問(wèn)“小朋友,，看，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起,，這兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？”等等，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

2,、巧辨不同,。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中,，我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，“小朋友們,，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方,？”讓幼兒觀察，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),，緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固,。

接著,，進(jìn)行一個(gè)小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,，并且自己動(dòng)手做一做,，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針是如何變化的,。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,，引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,，分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。突破重點(diǎn),。

3．游戲“看圖撥時(shí)間”：

通過(guò)ppt展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間,?？纯凑l(shuí)撥的又快又對(duì)。通過(guò)幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，并通過(guò)操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的,，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

三）,、合作探索，記錄驗(yàn)證

環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法,，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒已經(jīng)對(duì)時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對(duì)時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn),。我園一直以來(lái)以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒掌握的不是很好,，在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次，所以對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。主要運(yùn)用合作法,、實(shí)踐操作法。

1,、游戲“我來(lái)比劃你來(lái)寫(xiě)”

首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時(shí)針,，右手打開(kāi)伸直作為長(zhǎng)的分鐘，然后擺出不同的角度,，代表時(shí)間,，讓幼兒在自己的紙上寫(xiě)下時(shí)間，寫(xiě)完舉起來(lái),，寫(xiě)對(duì)的同學(xué)離開(kāi)座位,，站在教室最后面，寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,，進(jìn)行第二次的游戲,。

2、雙人合作,，你撥我寫(xiě)

讓兩個(gè)幼兒之間相互的進(jìn)行“我來(lái)比撥你來(lái)寫(xiě)”游戲,，一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間，另一個(gè)幼兒來(lái)寫(xiě),。寫(xiě)對(duì)了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”,，即比劃者。寫(xiě)錯(cuò)了得繼續(xù)寫(xiě),。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正,。也可以向教師請(qǐng)求支援。

四）,、遷移經(jīng)驗(yàn),，生活引用

1、小朋友知道時(shí)間對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要,，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間,，你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢？比如游戲,、玩玩具,、做客。

2,、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情,。時(shí)間很寶貴，過(guò)不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上,。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

五）,、活動(dòng)延伸：

1,、教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí),。

2、在日常生活或游戲中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)到了，放學(xué)了……

3,、教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床,、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

1,、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,，而是一個(gè)自主建構(gòu)過(guò)程,。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活,，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，體現(xiàn)生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則,。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者,、支持者,、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

3,、注重個(gè)體差異性，通過(guò)幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)不同的操作卡,，讓每位幼兒都感受到成功的快樂(lè)。