作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇一

1、利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè)器,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2、嘗試與同伴合作用自制樂(lè)器表演節(jié)奏樂(lè),，并提出自己的建議,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、幼兒自備塑料瓶,。

2、老師自制的瓶子樂(lè)器,。

3,、各種美工材料，例如不同大小的豆子,、小沙粒,、小木棍、彩色橡皮圈,、彩紙,、顏料等。

1,、請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,，利用各種美工材料,，例如不同大小的豆子、小沙粒,、小木棍,、彩色橡皮圈等，制作一件樂(lè)器,。

2,、制作完成后，請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè)器,。

3,、老師提議大家組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，利用自制的樂(lè)器進(jìn)行表演,。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練,。

4、老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞,，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂(lè),。

5、確定加入節(jié)奏樂(lè)的位置后,，老師先用自制的樂(lè)器敲打拍子,，幼兒用心聽(tīng)，跟著拍子敲打自己的樂(lè)器,。

6,、待幼兒熟悉后，請(qǐng)他們提出自己的建議,，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度,。老師向幼兒提問(wèn)：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來(lái)？可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示,。

7,、經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后，可請(qǐng)幼兒合作表演,。

1,、能利用廢舊瓶子制作樂(lè)器。

2,、能跟隨節(jié)奏打拍子,。

3、能與同伴合作表演節(jié)奏樂(lè),。

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇二

1,、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西,。

2,、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲,，并進(jìn)行歌曲仿編。

1,、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物,、植物、交通工具等的圖 書(shū),、音像資料等）的圖書(shū),、圖片、音像資料等,。

2,、音樂(lè)cd（歌曲p6,、p14）,，遙控器。

3,、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒,。

4,、翅膀貼紙人手一份。

5,、鳥(niǎo)兒頭飾一只,。

6、天空背景圖一張,。

一,、表演形式引出課題，引起幼兒興趣,。

教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛？’”

請(qǐng)出小鳥(niǎo)（幼兒扮演）,，邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì)飛,。”

教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛,？”

小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛,?！?/p>

教師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn),！

小鳥(niǎo)：再見(jiàn),！

二、初步理解,，學(xué)唱歌曲,。

1,、熟悉歌詞，動(dòng)作表演,。

教師：“誰(shuí)會(huì)飛,？”

（鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）

教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛,？”

（拍拍翅膀飛呀飛,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。

教師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看,，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲,。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答,。看誰(shuí)回答得最棒,！”

2,、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句,，幼兒?jiǎn)栆痪?。?/p>

教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”

（鳥(niǎo)兒會(huì)飛,。）

教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛,？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

教師：“小朋友真棒,！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲,。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧！”

3,、完整演唱歌曲一遍,。

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛,？”

2,、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片,。如：各種鳥(niǎo)類(lèi),、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物,，風(fēng)箏,、飛盤(pán)等物體，飛機(jī),、飛船等飛行物,。

3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的,。

（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子,。）

四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答,。

1,、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答,。

教師：“小朋友真能干,，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在,，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲,。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答,?！?/p>

2、指認(rèn)圖片,，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō),。

如：誰(shuí)會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛,。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛,？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛,。蒲公英蒲公英怎樣飛,？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五,、學(xué)唱歌曲第二,、三段。

教師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興,，我們用好聽(tīng)的'歌聲把它唱出來(lái)了,，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧,！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六,、仿編,、演唱歌曲,。

1、幼兒跟唱歌曲,，進(jìn)一步鞏固歌曲,。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中,，進(jìn)行演唱,。

教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧,！”

3,、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲,。

七,、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲,。

教師：“今天,，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛！”

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇三

1,、了解大雁的遷徙現(xiàn)象,，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱,。

2,、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)

2、cd

1,、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞音樂(lè)《雁兒飛》感受樂(lè)曲優(yōu)美,，輕柔的旋律。

教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥(niǎo),，他們像飛機(jī)一樣編對(duì)飛行,，秋天飛向南方，春天飛回北方,。大雁飛來(lái)飛去就是一年,。

2、熟悉理解歌詞,，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

（1）通過(guò)提問(wèn)初步熟悉歌詞,。

（2）教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）教師配樂(lè)完整朗誦,，幼兒看圖朗誦,。

3、將歌詞與旋律匹配,，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲,。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞,。

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇四

1,、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2,、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)

3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編

1,、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè)文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,，大橋的媒體圖片

2、手鼓,，每位幼兒一個(gè)手鼓

3,、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)

1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2,、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

1,、播放音樂(lè)文件《火車(chē)快快飛》，讓幼兒初不感受音樂(lè),，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),，音樂(lè)里都提到了那些東西

2、出示圖片,，讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),，然后再圖片的引導(dǎo)下,，教幼兒念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,，一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4,、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5,、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏,、這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,，所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏、

6,、發(fā)放手鼓,，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

7,、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏,，一邊唱歌,，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),，請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演

8,、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，老師可以先給出示范,，然后讓幼兒自己編創(chuàng)、

9,、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,，

讓幾個(gè)小朋友做出大橋，山洞的造型,，其他小朋友做車(chē),，火車(chē)等，然后大家一起鉆過(guò)山洞,，跨過(guò)大橋,，在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,，以鞏固教學(xué)內(nèi)容,。

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。

2,、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行,。

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇五

1,、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容,。

2,、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞,。

3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè),。

4、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

1、熟悉故事《飛呀飛》2,、圖片：小鳥(niǎo),、小青蛙、小白兔,、胖小豬,、大河馬等。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》

師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》

2,、回憶故事,，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞（1）師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛,？

（2）師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的,？它是怎樣飛上天的？

（3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢,？想聽(tīng)嗎,？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞（1）師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）（2）師：一起來(lái)念一念,。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢,，聽(tīng)好了！（師唱第一段）（2）師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎,？（幼兒隨琴唱）（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想,，唱到哪里它飛起來(lái)了,？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢？（幼答,，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，在"飛起來(lái)嘍"處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）3,、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,，語(yǔ)言對(duì)稱(chēng)的歌詞，學(xué)習(xí)第二段（1）師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí),？小白兔是怎樣飛上天的,？誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞,，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞,。

（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試,。（幼兒學(xué)唱第二段）4,、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬,、大河馬它們都等不及了,，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō),、唱一唱,。

（1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō),。

（2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法,？誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的,？你來(lái)唱一唱吧,！

5、完整演唱,，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天,，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天,，好嗎,？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分組表演,，結(jié)束,。

我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性,，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上,，想像，探索,，動(dòng)腦解決困難,，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦,，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新,，留給孩子很大的想像范圍

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇六

1,、學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快,、跳躍,。

2、借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示,，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序,。

3、嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》,，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度,、方向以及與前后同伴之間的距離。

重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快,、跳躍,。

難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

1,、自制圖片：雁兒與小樹(shù)（活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛,，一排排小樹(shù)排成行）,。

2、錄音機(jī),，《雁兒飛》錄音磁帶,。

3、幼兒用書(shū)：《雁兒飛》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀）,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

二,、集體活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

教師一邊范唱歌曲,，一邊演示圖片,。

2、在教師的動(dòng)作提示下,。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍,。

3、在教師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。

教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè),，分組排"人"字形隊(duì)列,。

三、結(jié)束活動(dòng)教師播放歌曲錄音,，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行,。

中班音樂(lè)雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂(lè)雁兒飛反思篇七

1、能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律,。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

1,、組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì)飛,？它們是怎樣飛的,？

2、椅子圍成圓圈,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù),，好嗎？

2,、復(fù)習(xí)歌曲師：變變變,，變只小兔到草地上玩游戲。

復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”,。

師：師：變變變,，變只小小蝌蚪水里游。

復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”

（1）在音樂(lè)的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。

師：小朋友們看,，天上什么在飛,？（幼兒自由回答）我們跟著音樂(lè)變成會(huì)飛的東西吧。

彈奏音樂(lè)三遍,，幼兒自由表演,。

師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀？（幼兒講講自己的想法,。）（2）以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞,。

師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游,、會(huì)飛的東西,，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái),，我們玩?zhèn)€問(wèn)答游戲,，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎,？

師：（邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作邊問(wèn)）飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛,？

幼：小鳥(niǎo)會(huì)飛。

師：哦,，小鳥(niǎo)會(huì)飛,。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說(shuō)話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué),。（集體,、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛？

幼：飛機(jī)會(huì)飛,。

用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì)飛的東西,。

師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，誰(shuí)來(lái)告訴我,，小鳥(niǎo)怎樣飛,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛,。

師：我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)飛吧,。（在音樂(lè)的伴奏下朗誦第一段歌詞。）（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

師：我還會(huì)跟著音樂(lè)把剛才的兒歌唱出來(lái)呢,，信不信？（教師示范演唱,。）你們能跟著音樂(lè)唱出來(lái)嗎,？

幼：能。

師：一起來(lái)試試,。

師：這是一首問(wèn)答歌,，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌,，現(xiàn)在有老師先來(lái)問(wèn),，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱,。

引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱,，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對(duì)唱,？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……）（4）為歌曲創(chuàng)編第二,、三段歌詞,。

師：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛的,？它們是怎樣飛的,？我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎,？

用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段,。

（5）完整的演唱歌曲。

4、結(jié)束活動(dòng)師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀,？

我們?cè)俚酵饷嬲乙徽?，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來(lái),，好嗎,？