時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇一

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇У谋举|是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展,。將家庭教育融入幼兒教育范疇,，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。

上學期,，我班開展了較多的家長工作形式,，如：家長會、家長學校,、家長開放日,、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作,，原先對幼兒不關心,、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況,。對目前開展的主題活動,、活動區(qū)活動都有了一定的了解,。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系,，請假制度也開展得很好,。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶,，存在依賴性強,，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣,。這樣就影響了教學活動的開展,。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.,，因此我們分析后認為,，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期,，我們在原有家長工作的基礎上,，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效,。

1,、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往,，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的`情況,，讓家長滿意放心。

2,、根據(jù)教學活動的需要,，請家長務必關心家園欄，關心主題教學,，做好家園配合工作,，使教學活動得以順利開展。

3,、請家長獻計獻策,，共同商討教育良方。

4,、根據(jù)家長的需要,，提供便利服務。

1,、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2,、做好家訪工作,，了解孩子學習情況與生活習慣,。

3、利用接送時間,，與各位家長簡單反映幼兒在園情況,，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法,。

4,、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到小學去參觀,，觀摩小學生的上課情況,，并請家長談談參觀后的感想和體會。

5,、每月做好幼兒在園評價記錄,，并請家長也能配合填寫有關欄目。

6,、學期結束時,，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報,。

7,、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇二

為了真正了解學生的學習,、思想狀況、學習實踐活動的效果,，加強學校與學生家長的溝通,，以更有利于學校的教育教學工作，我校于10月20日開展本年度家訪工作,。老師進行家訪,，會讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。為了更好開展我校家訪工作,，現(xiàn)計劃如下：

1,、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活,，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導,，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的'行為習慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務都不干。這些學生既不關心家事,，更對國事天下事漠不關心,，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學

20xx年10月18日

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇三

教師家訪工作計劃

本班共有學生48人，其中男生27人,，女生21人,。單親生3人，留守生22人,，貧困生2人,，學困生8人。

1,、走進家庭,，加強聯(lián)系，增進家校之間的情感交流,；

2,、全面了解學生情況，著重從生活,、個性,、健康及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學計劃提供依據(jù),，以便進行有針對性的個別教育,；

3、通過與家長交流,，初步了解家庭教育情況,，為更好地開展家校互動作準備,。

1,、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)；

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,；

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的.意見和建議；

4,、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色,；

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法,；

1、家訪時態(tài)度和藹,，與家長共同探討教育孩子的問題,；

2、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結經(jīng)驗教訓,；

3、家訪安排在每天放學后,，及雙休日,。

1、后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3、問題生,，隨機家訪,，了解家庭情況。

4,、了解周邊孩子家庭整體情況,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇四

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關重要的一環(huán),。

本班是由51名小朋友組成,。在這學期中，將通過家長與幼兒園程度上的配合,，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子,，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

1,、家訪主要了解孩子的生活習慣,，如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助,，同時也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會,。

2,、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄,，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心,。

3、了解孩子的興趣愛好,。

4,、與孩子建立初步的.友誼，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個大集體中,。

5、家訪工作重點放在那些適應能力價差的孩子身上,。柳依馨及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流。

6,、家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應密切關注,，尋找原因。在園內能解決的盡量解決,，如需家長配合的,，應及時與家長取得聯(lián)系。

7,、本學期主要對柳依馨等十位小朋友進行家訪,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇五

組長

副組長

成員：

家訪工作主要由班主任負責,，科任教師全員參與，學校行政人員要與青年教師結對一起家訪,，同時要處理學生突發(fā)情況或典型事件,。

二、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次,，一學期內至少家訪一半以上學生,。(家訪學生在家訪條件允許的區(qū)域內。)

2.起始年級在新生入學前班主任要全面家訪,，達到全班總數(shù)的100%;入學后一學年中至少要家訪學生50%,。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內,，對班中50%的學生家訪一次,。

4.科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行實地家訪，每學期至少實地家訪6人次,。

發(fā)生下列幾種情況,，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合,。

1.學生家庭發(fā)生重大或不幸事件,，要及時做好安撫工作。

2.學生在學校里發(fā)生傷害事故,，必須親自把孩子送回家,，說明情況，提出解決辦法,。

3.學生無故遲到,、缺席，及時向家長了解原因,，通報情況,，共同進行教育。

4.學生學習成績突然下降或品行不端,，及時與家長聯(lián)系,，采取有效措施及時教育。

5.學生(特別是學困生)有進步時要及時家訪,，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報,，給學生和家長以熱情的鼓勵。

6.有離異或者特殊家庭的孩子盡量實地家訪,。

1.宣傳育人理念,。

2.突出安全教育。

3.加強心理輔導,。

4.進行學習指導,。

5.開展家庭調研,。

6.促進家校溝通。

1.每次家訪要確定家訪的目的`,，要解決的問題,，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2.家訪前可以通過電話預約,，告知家長家訪的時間,，以提高家訪效率。

3.家訪過程中,，學生,、學生家長都應在場，應一切從實際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題，或者以告狀為目的的家訪,，個別問題可要求學生回避,。

4.家訪后，教師應如實做好記載,，并撰寫總結報告,。

1.通過學生座談會、學生問卷或家長問卷,，了解有關教師的家訪情況,，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據(jù)。

2.凡按要求完成走訪學生家庭任務者,，體現(xiàn)在每月班級量化考核中,。

3.對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考核中扣分,，并納入教師業(yè)務考核,、競聘考核之中。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇六

家訪是班主任的一項常規(guī)工作,，是對學校教育教學工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進學生學習的積極性與主動性,。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活,。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此,，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,，共同努力,，才會使教育邁向成功。

在每次家訪前我都要充分準備好資料,，實事求是,，以表揚為主，關愛為本,。在與家長交流中多講學生的閃光點,，多講增強學生信心、激發(fā)學生上進的話,。對學生的缺點盡量委婉,、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生應做的事情,。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離,，家長與我的距離，使學生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài),。有的家長平時很少和我溝通，對學校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結,。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

1,、了解學生

家訪前,，教師要對家訪學生的`在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

2、明確目的

每次家訪前,，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

3,、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒,。

5,、內容和方法

家訪的內容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調配合,，共同促使學生進步的作用,。

總之，樹立良好的社會風氣,，提高全體學生素質,，要靠教師,、家庭、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學生情況整體而全面的認識,，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持,，爭取贏得更多良好的社會聲譽,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇七

一、各班主任及有關領導,、老師要充分認識到家訪是協(xié)調統(tǒng)一學校教育和家庭教育的有機結合點,，認識到家庭教育對青少年學生的成長有著重要作用，認真做好家訪工作,。

二,、家訪前要做好充分的準備，對學生的近期表現(xiàn)及可能出現(xiàn)的思想傾向有較詳盡的掌握,，對學生的家庭狀況有所了解,。

三、家訪應有計劃,，目的`要明確,，不可隨意無計劃地家訪，也不可等學生出了問題再家訪;或只對后進生進行家訪,。要注意本班家訪生的層次性,，每學期家訪不得少于班級總人數(shù)的50%。

四,、每學期召開1——2次家長座談會,，便于家長了解學校情況，使家長關心支持學校工作,，幫助改進班級管理,。

五、家訪要衣著整潔,，注重為人師表,，對學生家長要有禮節(jié)，舉止文明,，談吐得體,。

六、家訪方式可靈活運用,，如：上門家訪,、打電話、寫信(發(fā)郵件)或者通過“教育校訊通”網(wǎng)絡平臺等形式進行,，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議,。

七、對家訪情況要作好記錄,，家訪后要有針對性地進行全體教育或個別教育,，學期末將記錄材料上交學校集中管理。

八,、一般來說,，應先向家長匯報學生優(yōu)點、閃光點,、后談學生缺點,。切不可“告狀式”和“報喜式”，注意具體和客觀性,。

九,、遇有學生家長在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說服和幫助工作,，以達到共識,。

十、家訪過程中教師對家長提出的意見或建議要作出合理的解釋,，并提出整改措施,。家訪中出現(xiàn)的一些重大(特殊)情況應及時向學校領導匯報，妥善處理,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇八

透過家訪能夠了解家長的文化素質,，家庭教育狀況的基礎上,，對學生進行全面認識,、分析、理解,，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，織成家長與教師達成共識的紐帶,，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：

1、了解學生在家的學習、家庭教育狀況,、社會交往狀況,，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)狀況；

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和建設。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息,。

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法,。

1、打電話提前預約,，登門家訪,。

2、電話訪問,。

3,、邀家長來學校。

開學初將根據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況,，初步制定家訪實施方案,，做到有目的、有計劃地進行家訪（家訪三位同學,，家訪三次）,。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧,、民主,、平等關系的新型師生關系。走進農(nóng)家,，走進古老,，去探求有關學習的點滴。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術，不漫無邊際地閑聊,。隨時持續(xù)家長熱情,，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時,，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，透過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離，談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程,、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學生在校內的學習,、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的.資料,，及時反饋,，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學生進行深化教育,。

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策,、采取措施,，幫忙學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步,，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能構成良好的心理素質,。

總之,，在家訪中，既能向學生家長應對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時透過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦,，全面聽取社會各方面的意見,，用心彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法,，提高教學水平,。因此，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇九

透過家訪切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn),。

及時通報學生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法,；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,，營造良好的育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設,，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。

1,、了解學生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等,。

2,、向家長反饋學生的學習狀況及在校表現(xiàn)，指導家長轉變教育觀念,，用科學的方法教育孩子,，與家長共商同促進學生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀,、質量觀和價值觀,。

3、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4,、征求家長對學校及教育部門的意見和推薦等,。

本學期打算采用三種形式進行家訪，一是走訪,，二是約訪,，三是隨訪。

于走訪,，時間最好選取在學生放學后或雙休日,，這樣學生也能夠在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

約訪一般狀況是階段性的.,，與家長電話聯(lián)系,，約定時間進行家訪，對孩子本階段的學習或其他狀況做一下了解,，與家長溝通一下,。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

1,、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。

3,、問題生,，隨機家訪。

家訪一般不占用教學時間（特殊狀況除外）,，主要安排在雙休日,，一天可訪問1—3人。每月有針對性的家訪8名學生,。對有特長的學生進行指導性的家訪,，使家長重視該生的培養(yǎng),。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十

趁著這次假期,，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通,，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作,，我們事先做好家訪工作計劃,，并且按計劃進行先后工作。

我們學校的學生里學校大都不是很遠,，著給我們家訪提供了便利,，為了氣家訪做好工作，我們要做好準備工作,，隨心的人員,，班主任，其他老師,，人數(shù)不能太多,，所以安排兩人為一組進行家訪。

按照我們家訪的原則,，重點訪問的是家境困難的貧困學生,，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，并組好開學安排工作計劃,，對于訪問的路線,，我們會從從學校最遠的區(qū)域開始，每個學生花費變天時間了解,，主要的交通工具是學校的小型校車,，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團,，共同去了解情況,，為了避免一些不必要的事情發(fā)生，我們學校規(guī)定了很多相關的規(guī)劃,，對于學生的基本工作操作都必須要做到一點,，就是要按時，按質量完成,，每個人都要達到基本的素質要求,。同時必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排,，并且詢問好家訪的具體時間計劃,，保證自己家訪工作順利完成，并且要經(jīng)過學生家長的同意才能夠去,，不然出現(xiàn)無功而返的情況會嚴重影響到基本的工作情況的,。

當天進入到學生家中,，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況,，主動與家長溝通,，然后查看學生的生活環(huán)境，調查家庭的一些基礎設施,，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品,，讓他們知道我們學校非常重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處,，畢竟很多家里貧困的學生的`家中為了減輕負擔會不讓學生上學,，或者對他們上學支持的少，所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況,，我們就必須要讓家中多重視學生的學習,，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價,，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況,，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的情況如何,。

最終要的一個就是要了解學生在家中的學習情況,，是在家里面玩游戲，還是在做作業(yè),，對于這些情況我們應該與學生的父母弄清楚,，講明白，把事情交代好保證學生在家認真學習,，同時讓家中監(jiān)督學生學習,，讓父母做好更重學習計劃，在家也不能落下學習的基本情況,，做好教學的基本措施保證學生學有所成,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十一

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進老師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性,。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師,，學生的家庭是教育的`起始，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此,，要做一名成功的老師,，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力,，才會使教育邁向成功,。

在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是,，以表揚為主,，關愛為本,。在與家長交流中多講學生的閃光點,，多講增強學生信心、激發(fā)學生上進的話,。對學生的缺點盡量委婉,、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生應做的事情,。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離,，家長與我的距離，使學生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài),。有的家長平時很少和我溝通，對學校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結,。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。 所以我們在家訪前一定要做好準備工作 。具體為以下幾點：

1,、了解學生

家訪前,，老師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

2、明確目的

每次家訪前,，老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的,？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值,？這個期望值符不符合學生的實際,？

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作,。

4、提前預約

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力,，也會大大影響老師的情緒。

5,、內容和方法

家訪的內容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解老師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對老師的理解和支持,，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學生進步的作用,。

總之,，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質,，要靠老師,、家庭、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學生情況整體而全面的認識,，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持,，爭取贏得更多良好的社會聲譽,。

20xx.9.1

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十二

家訪工作是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑,。本學期繼續(xù)通過家訪對學生進行全面認識,、分析、理解,，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，織成家長與老師達成共識的紐帶,，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：

家訪是溝通老師、家長,、學生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見，也有助于達成共識,，商量解決問題的辦法,。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視,，這對學生是個激勵,，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。因此,，老師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話,，了解學生在家的學習,、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況,；了解學生的興趣愛好,，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界,。這樣,，通過了解學生的全部生活內容，發(fā)現(xiàn)學生的特小事,，鼓勵增強孩子的自信心,、進取心。

開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況,，初步制定家訪實施方案,，做到有目的、有計劃地進行家訪,，如果沒有特殊情況則按計劃進行,。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的.學習,、表現(xiàn)情況,，自行申請老師家訪，使自行申請與整體安排相結合,，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關系的新型師生關系,。

學生是沒有復制的，他們都有自己獨特的個性,家訪中要針對學生的實際情況,想好策略,目標明確,否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時，主要以表揚和鼓勵為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內的學習,、行為表現(xiàn),，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋,，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育,。

總之,，通過本學期的家訪工作及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法,，提高教學水平,。因此，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

家訪老師：趙*

20xx年9月6日

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十三

為加強與紀檢監(jiān)察干部及家屬的日常聯(lián)系,，進一步建立健全關心關愛長效工作機制,，推動我縣紀檢監(jiān)察干部家庭家風建設，結合歙縣實際,，特制定本制度,。

通過建立家訪制度、開展家訪活動,，向紀檢監(jiān)察干部家屬通報紀檢監(jiān)察干部本人的工作表現(xiàn),，贏得家屬對紀檢監(jiān)察干部本人工作的理解、支持和配合;了解紀檢監(jiān)察干部及家屬的所思、所想,、所求、所盼,，力所能及幫助解決紀檢監(jiān)察干部及家屬的后顧之憂;挖掘紀檢監(jiān)察干部良好的家風家訓家教,，發(fā)現(xiàn)紀檢監(jiān)察干部興趣愛好等“生活之美”，實現(xiàn)單位與家庭的'良性互動,，促使紀檢監(jiān)察干部全身心投入到歙縣黨風廉政建設和反腐敗工作當中,。

1、全面覆蓋,。家訪工作在全縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)開展,，由全縣各級紀檢監(jiān)察組織安排落實，確保家訪到每戶紀檢監(jiān)察干部家庭,，每年每戶家訪不少于1次。部分生活困難,、家屬身患重病,、情況特殊的家庭要經(jīng)常性走訪，并根據(jù)情況有針對性地進行回訪,。

2,、分工負責,。實行分層分級家訪，縣紀委監(jiān)察局主要領導負責走訪班子成員家庭;班子成員負責走訪分管(主管)的機關內設室(部)主任(部長)家庭;各室(部),、各紀檢監(jiān)察組織負責人走訪所在室(部),、所在組織的紀檢監(jiān)察干部家庭?？h紀委監(jiān)察局班子主要領導根據(jù)工作需要可走訪機關內設室(部)主任(部長),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記和縣直派駐紀檢組長(紀委書記、紀工委書記)家庭,。

3、入戶入心,。要深入實地了解紀檢監(jiān)察干部家庭,、家風建設等情況,，傾聽家屬的想法感受，征求改進工作的意見建議,，體現(xiàn)紀檢監(jiān)察組織對紀檢監(jiān)察干部家庭的關心和厚愛,。

紀檢監(jiān)察干部家訪工作主要圍繞“六個一”展開：即送上一聲問候、介紹一番工作,、征求一次意見建議,、聽取一個生活方面的幫扶需求、了解一下家風建設,、提出一項廉潔齊家要求,。具體時間由各家訪領導商家訪對象確定，家庭成員都在家為宜,。并可商家訪對象同意后邀請同事,、親友一起參加。

1,、統(tǒng)一思想,。全縣各級紀檢監(jiān)察組織要充分認識家訪工作的重要意義，滿懷對紀檢監(jiān)察干部的關心關愛,，把家訪工作落到實處,、體現(xiàn)實效。

2,、精心組織,。全縣各級紀檢監(jiān)察組織要周密部署，精心安排,，做到有組織,、有計劃、有落實,、有記錄,，確保家訪工作不漏一戶、不走過場,。

3、建立檔案,。家訪結束后,，家訪人員需填寫《歙縣紀檢監(jiān)察干部家訪登記表》(附件)，一份由各級紀檢監(jiān)察組織留存,，一份交縣紀委組織部備案,。發(fā)現(xiàn)紀檢監(jiān)察干部家庭有優(yōu)良的家風家訓、先進事跡,、重大疾病以及其他重要情況的,，請及時向縣紀委組織部報告,。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十四

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,。在班級管理工作中,，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑,，因此,，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法,。

成功的家訪首先是能讓家長接納你,，信任你。因此,，第一次見面的講話,，就顯得非常重要。

幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,，而且能與聽者建立親密的關系,。

委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度,，采用同義代替,、側面表達、模糊語言等方法,，含蓄曲折地表達自己的本意,。

靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式,，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式,。

分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。

學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了,，活動空間大了,，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好,，很容易誤入歧途,。此時，學校應抓時間擠時間,，經(jīng)常到學生家里去家訪,。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備,，這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。

1,、目的性和期望值

每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

2,、了解學生

家訪前,，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

3,、提前預約

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒,。

4,、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

5,、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

學生的成長和發(fā)展是學校、家庭,、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育,。但學校教育是否有效,，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

1,、變“請進來”為“走出去”

把家長“請進來”變?yōu)橹鲃拥綄W生家里,，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等,，家長愿意把心里話,、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性,。

2,、變“被動家訪”為“主動家訪”

主動家訪，防患未然,，使家長能主動配合學校做好工作,，達到事半功倍的教育效果。

3,、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

我們深深感到,，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流,，使學校教育和家庭教育形成合力,，增強教育的力度。

總之,，樹立良好的社會風氣,，提高全體學生素質，要靠學校,、家庭,、社會的共同努力。

小學教師家訪工作計劃 教師家訪工作計劃篇十五

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成,。在這學期中,，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子,，也希望家長及時地給與我們反饋與心得,。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用,，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作：

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子,。由于我是原小班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解,，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上,。本班新生兩名,，他們是：xxx、xxx對于他們的家訪工作具體的內容如下：

1,、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理,，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,，平時在園要多給與一些幫助,，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦,，多留給孩子一些動手的機會,。

2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏,、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄,，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3,、了解孩子的興趣愛好,。

4、與孩子建立初步的友誼,，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的`重點在那些適應能力價差的孩子身上,。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差,。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流,，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足,。

期中家長工作：

本時間段的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應密切關注,，尋找原因。在園內能解決的盡量解決,，如需家長配合的,，應及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。

期末家訪工作：

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,，那些沒有達成目標的孩子身上,。我們將總結孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預期目標,，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期!

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1.在家訪時,，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況2.在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出,。

家訪時間不宜過長,。

4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張,。

5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,，這樣可以縮短教師的時間。

6.家訪應作簡單的記錄,，但要回避家長,。

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關重要的一環(huán),。