作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)描寫誠實(shí)人品的課文,，或搜集類似的感人故事,。

２、本課講的故事生動(dòng)感人,，思想積極健康,，語言優(yōu)美：

為了使學(xué)生讀通讀懂課文，理解父親的行為價(jià)值,，必須加強(qiáng)閱讀實(shí)踐活動(dòng),。所以，無論默讀,、朗讀,，都要有明確的目的，訓(xùn)練扎實(shí),，達(dá)到學(xué)會(huì)讀書,，能初步體驗(yàn)人物的感情，培養(yǎng)語感,。

３,、默讀練習(xí)，可以用“思考·練習(xí)”的第二題為依托,，先啟發(fā)學(xué)生讀懂題目,；再在默讀活動(dòng)中，仿照例句,，獨(dú)立思考,，自己提出幾個(gè)問題；最后同學(xué)互相討論解決,。

４,、朗讀指導(dǎo)：

課文是寫“我”年少時(shí)發(fā)生在家里的一件事。要從“我”的心理感受出發(fā),，把握那種單純,、幼稚的心理特點(diǎn)。

例如第三自然段的兩個(gè)句子,，表現(xiàn)了孩子好奇與好熱鬧的心情。除了要讀好“擠滿”,、“嶄新”和“饋贈(zèng)”等詞語外,，還要讀好停頓,，表現(xiàn)孩子的語氣。

在第四至第八自然段中,，有一些具有兒童個(gè)性描寫的語句,。比如，“……表明這輛車已屬于我家時(shí),，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的,。”表現(xiàn)了驚喜的心情,；“我?guī)状闻d奮地……”寫出了先興奮后掃興的心情,；“我不明白父親為什么……”和“難道我們中彩……”是孩子在迷惑不解中有些忿忿不平?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀,！”更流露了他內(nèi)心的委屈,、不平。這是天真,、童年無忌的語言,。朗讀時(shí)，都要細(xì)心體會(huì),，以適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)出“我”的思想情感,。

母親的話，內(nèi)涵厚實(shí),、有份量,，有教育性，朗讀的語調(diào)要沉穩(wěn),、節(jié)奏稍慢,。

父親的表現(xiàn)，先是嚴(yán)肅,，后是高興,。要用不同的節(jié)奏、語調(diào)讀出父親心情的變化,。

５,、合作與探究：

在閱讀中，鼓勵(lì)質(zhì)疑,、與人討論,，激發(fā)從多角度思考、探求不同結(jié)論的興趣,。培養(yǎng)扣住重點(diǎn)詞句,，提出問題與解決問題的能力,。

⑴ 關(guān)于“思考·練習(xí)”：

第二題，前面在“默讀練習(xí)”中已經(jīng)談到,，可作參考,。第三題，想象家人的對(duì)話練習(xí),。先讓學(xué)生準(zhǔn)備,，再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后進(jìn)行評(píng)說,。自由組合,，自由表達(dá)。適當(dāng)注意情感態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

⑵ 庫伯該不該把車開走?可結(jié)合生活中的類似事件，讓學(xué)生酌情討論交流,。

６,、關(guān)于識(shí)字寫字：

字音：

“財(cái)”“存”讀平舌音，“廠”讀翹舌音,。

字形：

“牌”字第十一筆的撇,，和“獎(jiǎng)”字第六筆的點(diǎn)，容易寫錯(cuò),，要重視,。還有的字，書寫時(shí)要注意合體結(jié)構(gòu)的勻稱,。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1,、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞：爭(zhēng)論、油菜,、但是,、問題。

教具：磁帶,、大字卡,、常規(guī)字條、字寶寶房子,、蝴蝶,、花

學(xué)具：幼兒用書、小字卡。

重點(diǎn)：讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,，理解兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞：爭(zhēng)論,、油菜,、但是、問題,。

1,、復(fù)習(xí)第10課，學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問題

（1）幼兒聽讀兒歌

“小朋友們今天字寶寶們?cè)跁信藕昧岁?duì)伍正等著我們呢,，那我們趕快去找找它們吧,！”“下面我們來‘聽音樂傳書’?！苯處煶鍪境Ｒ?guī)字條,。

“請(qǐng)小朋友們找到書右下腳的波波豚，握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課,，‘手捏波波豚輕輕翻書頁’,。”教師出示常規(guī)字條,。

“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌,，我們一起來聽一聽，在聽的時(shí)候小朋友們做到‘手指字,，耳朵聽，張開小嘴出輕聲’,?！苯處煶鍪境Ｒ?guī)字條。

“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的,？哪一首是我們沒有學(xué)過的呢,？”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌，我們?cè)賮砺犚槐?，在聽的時(shí)候要注意兒歌里都講了些什么,？”

（2）通過看圖和教師提問讓

幼兒理解兒歌內(nèi)容。

“小朋友們你們看圖上都有什么,？（小白鴿,、小燕子、小麻雀,、小黃鶯,、柳樹、桃花、油菜花）”教師

總結(jié),?！按禾斓搅耍缕鹆擞?，春雨,，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上,。一群小鳥在屋檐下躲雨,，他們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題，這個(gè)問題是什么呢,？”“那么小鳥們是怎么回答的呢,？”“春雨又說了些什么呢？”

“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了,。那我們趕緊來‘聽音樂收書’,。”

2,、游戲部分為解決難點(diǎn)問題,。

（1）游戲：詞寶寶摔倒了

“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了,，我們?nèi)蛶退鼈儼?！老師看一看哪一個(gè)小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則,，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上（代表摔倒的詞寶寶）,，幼兒一邊拍手一邊唱歌，當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀,?！睍r(shí)，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家,，然后教師引導(dǎo)幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家,。”“詞寶寶們都回到了自己的家他們真高興,?！?/p>

（2）游戲蝴蝶找花

“字寶寶樂園里的雨停了，花園里的花都開了,，漂亮的小蝴蝶們都飛出來了,，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶,，跟花園里的花交個(gè)朋友吧?！庇變簬Ш仫?，聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進(jìn)行,?！靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥眩瑤е愕呐笥训侥慵依镄菹⒁粫?huì)吧,?！?/p>

（3）游戲小蝴蝶旅游車

“小蝴蝶們,，我們的旅游車已經(jīng)到站了,，讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧，在上車的時(shí)候要有秩序,，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車,。”教師念兒歌“我們的火車就要開,，請(qǐng)名字叫‘爭(zhēng)論’小蝴蝶上車,。”以次類推,。

“小蝴蝶們請(qǐng)坐好,，我們的第一站是北京?！苯處煄в變鹤叱?/p>

活動(dòng)室,。

3、活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字

教案《春雨的色彩》

人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)

《識(shí)字7》以拍手歌的形式,，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理,。課文內(nèi)容生動(dòng),、活潑，富于情趣,，節(jié)奏感強(qiáng),，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī),。

二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生,，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),，結(jié)合教材內(nèi)容,，整合課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想,、賽賽,、說說的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字,，積累語言,。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任,，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo),，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字。

2,、準(zhǔn)確,、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感,。背誦自己喜歡的句子,。

3、理解課文內(nèi)容,，有保護(hù)動(dòng)物的意愿,。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì),，促進(jìn)語言積累,。

讀準(zhǔn)字音，記住字形,，能正確書寫

準(zhǔn)確,、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感,。

1,、生字詞語卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾,。

2,、收集拍手歌

1、游戲：同學(xué)們,，以前我們都做過對(duì)對(duì)子,、拍手歌這樣的游戲，你們喜歡嗎,？哪些同學(xué)能為大家

表演一下,？（學(xué)生表演） 今天我又是給大家?guī)砹艘皇着氖指?，你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎？

（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，營造樂學(xué)氛圍,，實(shí)現(xiàn)新課自然過渡。） 1/2 1 2 下一頁 尾頁

2,、談話：同學(xué)們,，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么,？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾,，引導(dǎo)學(xué)生說話。）今天我們來一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌,，比一比,，通過今天的學(xué)習(xí)誰的收獲最多。

（啟發(fā)談話,，挖掘情感,，訓(xùn)練語言。）

1,、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字,，讀準(zhǔn)生字,。

2、分組互助讀課文,，進(jìn)行拍手朗讀,。

3、利用生字卡片,，學(xué)生自主認(rèn)讀,。

4、小組互助認(rèn)讀生字,。

（識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高,。）

1,、 開火車認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音,。如：牢,、鸝的聲母是邊音,；鷹、靈的韻母是后鼻音,；護(hù)不能讀成fu,；叢字是平舌音等。

2,、學(xué)生搶讀生字,，并給生字找朋友，交流識(shí)字方法,。教師可以利用詞語卡片,，組織學(xué)生鞏固識(shí)字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找出與這個(gè)相關(guān)的.字來,，如：形近字,，同音字等?；蛘咄ㄟ^組詞幫助理解字義,。）

（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效,。交流識(shí)字方法,，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）

1,、教師范讀,，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利,、富有節(jié)奏感,。

2、學(xué)生齊讀,，感悟拍手歌字?jǐn)?shù)相同,，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng),。

（合折押韻,、節(jié)奏感強(qiáng)是拍手歌的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn),，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感,，讀出歌的韻味,。）

分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演,。

（抓住兒童愛玩,、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣,，鞏固讀書成果,。）

1、出示要寫的字叢,、牢,、拍、護(hù)認(rèn)讀,，說說這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫,，書空。

2,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫法,。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同,。

3,、教師范寫難點(diǎn)字。如：叢字下面的橫一定要拉長,，把上面的從字拖住,。

4、學(xué)生先描紅,，然后自由練寫,。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)

5,、組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

（突出重點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,。）

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字,。

2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,，讀出節(jié)奏感,。

3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望,。

識(shí)字寫字,。

1,、多媒體課件。

2,、生字,、生詞卡片，動(dòng)物畫片,。

2課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2,、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,，讀出節(jié)奏感。

3,、有保護(hù)動(dòng)物的愿望,。

1、師說：同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？我們一起去動(dòng)物園看看吧！

2,、播放課件（孔雀,、錦雞、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場(chǎng),，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案設(shè)計(jì)

3,、課件只出示文字,，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

4,、出示生字：孔,、雀、錦,、鷹,、鸝、靈

指名認(rèn)讀,，并說說是怎么記住的,？

5、游戲：對(duì)號(hào)入座

將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上,，請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來,，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

1、自讀拍手歌,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示,。

2、指名讀拍手歌,，注意字音是否準(zhǔn)確,。

3、熟讀拍手歌,。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字,，做參加游戲的準(zhǔn)備。

1,、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

2,、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字,。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè),，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

3,、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印,、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物,，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱,，學(xué)生認(rèn)讀。

4,、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字,，小朋友給孔雀、錦雞,、老鷹,、百靈鳥、黃鸝送信,。

1,、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺,？

2、邊拍手邊讀,，看誰能先背誦下來,。

3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,，拍手說兒歌,。

4、說說這個(gè)拍手歌告訴了我們什么,？

自編拍手歌,。

1,、會(huì)寫8個(gè)字。

2．能流利,、有感情地朗讀課文,。

3．鞏固生字。

1,、用對(duì)口令的的方式讀課文,。

2、集體齊背拍手歌,，同位間拍手,。

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開,。

2,、學(xué)生聽字音找字卡。

3,、猜字謎,，找字卡。

1,、將要求寫的字卡貼于黑板上,，指名認(rèn)讀并組詞。

2,、小組討論用什么方法記住這些字,？

3、學(xué)生自由匯報(bào),。

倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

4,、分類指導(dǎo)寫字,。

1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

拍,、護(hù)、保,、物,、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短,，“牢”上短下長,。

2）學(xué)生描紅

3）學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物,、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎,。

4）引導(dǎo)欣賞

小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字,。

從--（ ） 苗--（ ） 鳥--（ ） 白--（ ）

牛--（ ） 戶--（ ） 呆--（ ）

1、展示自己編的拍手,。

2,、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。