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第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

二(3)班共有學(xué)生68人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

二,、教材分析

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、本學(xué)期教學(xué)中著重解決的問題

1、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

2,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二,、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,，在平均分的操作活動中,，使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

三,、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但是個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：表內(nèi)除法運用，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的能力,。

教學(xué)難點：學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng),。

六、課時安排：

(一),、解決問題4課時

(二),、表內(nèi)除法一13課時

1.除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時

(三)、圖形與變換4課時

剪一剪 …………………………………………1課時

(四),、表內(nèi)除法二9課時

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時

(五),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時

(六),、克和千克2課時

(七)、萬以內(nèi)的加法和減法 一7課時

有多重 …………………………………………1課時

(八),、統(tǒng)計3課時

(九),、找規(guī)律4課時

(十)、總復(fù)習(xí)4課時

七,、教學(xué)措施：

1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。首先，在“解決問題”單元,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。其次,，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力 ,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本之一,。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念,，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。通過數(shù)概念教學(xué)培養(yǎng)數(shù)感是使學(xué)生逐步建立數(shù)感的最直接途徑,。

3,、教學(xué)表內(nèi)除法計算，應(yīng)體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7,、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

八,、學(xué)困生輔導(dǎo)措施：

1、分析每個學(xué)生,，指出缺點,，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，樹立信心和上進(jìn)心,。

2、在日常的教學(xué)中,，提出嚴(yán)格,、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3,、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生,，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會,，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

4,、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差,，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時,、定量完成,。

5、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量,。

6,、與家長保持聯(lián)系，交流溝通,，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),，共同幫助孩子進(jìn)步

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，讓每一個學(xué)生都受益為教學(xué)重點,，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育。確立學(xué)校體育工作的地位,，落實學(xué)校體育工作中有關(guān)方針,、政策。加大教學(xué)改革,，實施分組教學(xué),，使全組教師參與到教改中去。積極開展科研工作,，確立課題,。開展豐富多彩的體育活動，確立學(xué)校體育特色,。

二,、主要工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計劃,，課時計劃等,。

2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一堂體育課，備好教案,，保證學(xué)生在校每天有一小時的體育活動時間,。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，改變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式,。按照要求，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)身心健康,，提高團(tuán)隊協(xié)作能力等的同時,，提出目標(biāo)，選擇好教材,，把教師的主導(dǎo)和學(xué)生的興趣結(jié)合起來,，在學(xué)生主動參與，自我設(shè)計,，生動活潑的同時,，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、技能的指導(dǎo),。

4,、認(rèn)真貫徹和落實《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善,。

5,、認(rèn)真上好兩操兩課活動，做到保質(zhì)保量,，確保學(xué)生身心健康成長,。

6、在體育教學(xué)中,，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育,。

7、按國家實行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試,。

8,、進(jìn)行廣播操的教學(xué)、抓好體育達(dá)標(biāo),。

9,、認(rèn)真執(zhí)行教研組計劃，做好資料積累,，開展教科研信息,，積極參與撰寫教科研論文及認(rèn)真實施市級課題。

10,、積極開展課外活動,，加大課外活動、廣播操,、眼保健操的管理,， 開展豐富多彩的體育活動，豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，確保提高場地,、器材的利用率,。認(rèn)真貫徹《體育安全管理條例》，確保學(xué)生的安全,，避免傷害事故的發(fā)生,。

11、籌備并舉行校田徑運動會,。

12,、抓好校運動隊及后備隊員的訓(xùn)練工作。

13,、一年級教學(xué)主要進(jìn)行廣播操教學(xué),、體能恢復(fù)與提高的練習(xí)和學(xué)生對體育課的興趣與愛好的培養(yǎng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)和技能產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓每一個學(xué)生都能產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)體育的愿望和動機(jī),，為進(jìn)一步進(jìn)行分組教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二年級主要進(jìn)行分組教學(xué),，讓學(xué)生全面進(jìn)行籃球,、排球、足球,、田徑,、體操、體操等項目基本技術(shù)和技能的學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步了解體育各運動項目,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)達(dá)到學(xué)生主動去學(xué)習(xí)運動技術(shù)和技能的目標(biāo)，切實讓每一個學(xué)生都受益,，基本能掌握一至二個運動項目,，為學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。具體安排見教學(xué)進(jìn)度表,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

一,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，大力實施素質(zhì)教育,。

我校依據(jù)省教改精神大力實施素質(zhì)教育,，做到開全課程，開足課時,，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間,，對教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，對計劃,、教案等內(nèi)容進(jìn)行了全新的改進(jìn),，在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真落實素質(zhì)教育,。

1、制訂切實可行的計劃,。

開學(xué)前,，根據(jù)上級教育主管部門的教改部署，結(jié)合學(xué)校實際,，在全體教師認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué),、教研計劃,，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級,、科組計劃,。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃,。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容,、有時間、有專人負(fù)責(zé),，有措施要求等,，實現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操作性,，保證了學(xué)校各級教學(xué),、教科研活動的有序進(jìn)行。

2,、堅持集體備課,。

各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度,。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,。教師將備課的主要精力放在落實素質(zhì)教育,，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，理解教學(xué)理念,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識,，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3,、講求實效作好作業(yè)布置和批改,。

堅持以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高為出發(fā)點，各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),，并按時按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性,，主要分鞏固性練習(xí),，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí),，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課的需要,，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，不但全批全改,，還做到改后再批、改錯與激勵并重,。

4,、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維,，提高素質(zhì),。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對學(xué)校的授課計劃、備課,、教學(xué),、批改、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、檢測、素質(zhì)評定等項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。對學(xué)生實行abcd等級評定,，進(jìn)行綜合評價,，同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,，增長能力。

二,、積極開展校本培訓(xùn)

1,、開展各種講座,，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德,。學(xué)校積極組織教師參加,、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng),，又凈化了老師的心靈,。

2、開展“讀書節(jié)”,、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動,。

每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”和“教學(xué)節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面,，增長才智,。扎實開展“教學(xué)節(jié)”，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量,，每個教研組推薦老師上課,，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進(jìn)行專題小結(jié),，并進(jìn)行了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動,，同時，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作,，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體,。

3、開展集體備課和 “一課多上”活動,。遵循校本教研“問題--設(shè)計--行動--反思--再設(shè)計--再行動--再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動，集體備課,、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點,，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究,，提出各自看法,，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力,，而且使教師不斷汲取他人長處,，讓教師不斷在做中提高、做中完善,。

4,、開展聽課評課聽講座系列活動 ,。

一學(xué)期以來，我校認(rèn)真落實聽課評課制度,。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效,，同時還給教研活動提供無盡的資源,，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí),，共同提高,，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體,。

5,、開展師帶徒、同伴互助活動,。

我校年輕教師居多,，為了縮短年輕教師成長周期，加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助,，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒,、同伴互助活動,。師徒、同伴之間定期互相聽課,，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題,，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

6,、開展校本課程開發(fā)與實驗活動 ,。每班每周開設(shè)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo),。通過實踐研究,，提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力;提升教師進(jìn)行課題實驗研究的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化,。

7,、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),、多媒體可見制作的培訓(xùn),、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。由我校微機(jī)專業(yè)教師教學(xué),，促使教師掌握word,、powerpoint、excel,、internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù),，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué),。

8,、開展論文、案例分析,、教學(xué)故事評比系列活動 ,。

論文、案例,、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化;而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向,。于是,，學(xué)校集二者之功能，舉辦第五屆論文,、案例分析,、教學(xué)故事評比系列活動，從論文評比可看出:①全體教師的課改意識增強(qiáng),，課改理念較豐富,。大部分論文以課改論題“小班化教學(xué)研究”為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，論點鮮明，論述充分,，論據(jù)充足,，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣,，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí),、體驗的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外,，還有教學(xué)案例,、教學(xué)故事、教學(xué)反思等,。③與實踐結(jié)合很緊,，說明反思意識和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證,，皆是教師們教學(xué)實踐中案例,。

面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時,，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動,，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力,。我們堅信,，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，面對未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革,，銳意創(chuàng)新,，努力走出有英才特色的教學(xué)之路!

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個班級的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)與磨合,，我已適應(yīng)了兩個班的語文教學(xué)工作，并能做到得心應(yīng)手,。兩個班級成績差異不大,，但班級風(fēng)格、學(xué)生個體差異明顯,，一班比較活躍,，二班比較穩(wěn)重，用同樣的授課方式往往會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,，這也恰恰給予了我個人一個極其寶貴的鍛煉機(jī)會,。此外，本學(xué)期，兩個班級均有轉(zhuǎn)學(xué)生加入,，兩個班的總?cè)藬?shù)變?yōu)?03人,。

二、教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3 000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2 300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致,，生字,、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明,，多音字用方括號標(biāo)明,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音,，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音,。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

(二)教材的主要特點：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

在落實課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的前提下，如何體現(xiàn)第三學(xué)段的階段性目標(biāo)及階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與銜接?為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性,、階段性和連續(xù)性,，實現(xiàn)總體目標(biāo)和必須一以貫之的目標(biāo)，本冊的各項語文學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有機(jī)的滲透,，對于階段性比較明顯的目標(biāo),，在教材中作了比較具體的安排。

在閱讀理解方面,，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容,，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀。教材在引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,、體會感情,、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面,，采用多種形式,，做了具體的安排,。

在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。本冊教材編排了“走進(jìn)信息世界”這個綜合性學(xué)習(xí)單元，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng),。

再看口語交際,。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重,、理解對方”。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,，前兩個學(xué)段都強(qiáng)

調(diào)講普通話的習(xí)慣，第三學(xué)段提出的“注意語言美,，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣,，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。

從習(xí)作來看，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求,，內(nèi)容要具體,，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。教材圍繞上述目標(biāo)，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練,，在習(xí)作類型上,，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信,、研究性報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)

(1)教材內(nèi)容富有時代性和人文,。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性,，突出語文學(xué)科的特點,，不僅編選了許多名家名篇,，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,，教給學(xué)生利用信息,，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng),，教材專門編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息,、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學(xué)習(xí)單元,。

(2)增加體現(xiàn)愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容,。

措施三：在課文之外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀,。

(3)拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

3,、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

(1)從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活,。有的從如何得體地與人溝通,、交流的角度提出;同時，通過與劇本,、相聲等文學(xué)體裁的接觸,，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、利用信息的能力的角度提出,，;還有的從拓寬視野,、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅是第一次出現(xiàn),，而且更加注重體現(xiàn)語文性,。

(2) 教材編排在繼承中發(fā)展。如,，第五組,，采用以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從此以后,，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著,，去閱讀名著。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向,，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

(3)在單元之后的“回顧·拓展”中,，設(shè)“交流平臺”欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,，展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題,。高年段口語交際的安排，不僅內(nèi)容更加廣泛了,，而且涉及到一些口語交際技能的訓(xùn)練,，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”,，需要一定的語言組織能力。

習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文,。安排了三次(2)應(yīng)用文,。安排了三次(3)材料作文。

此外,，在“口語交際·習(xí)作”的編寫上,，注意從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際,、自主進(jìn)行習(xí)作,，為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生

設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力,。本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進(jìn)信息世界”,。

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴,，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點,，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識常用漢字200個,，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù),。寫字150個,，累計會寫常用漢字2300個。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語,。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4,、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達(dá)的效果,。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說明方法。

6,、略讀文章,，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體，感情真實,。練寫書信,，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9,、聽,，能抓住要點;說，有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10,、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計劃、開展活動,、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告,。

四,、教學(xué)措施

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，每課識字量不超過14個,，安排在精讀課文和略讀課文中,，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字能力,，因此教學(xué)要更加放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音,，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,，可以自己查字典解決。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下,，不妨礙閱讀。

本冊寫字150個,，每課寫字量不超過14個,，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，教師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

(二)閱讀教學(xué) 1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確,、流利,，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講,，把比較多的時間留給學(xué)生

讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次,，要通過多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語感,。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度。為此,，本冊教材將默讀與理解,、思考的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，并加強(qiáng)了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練,。為保證默讀訓(xùn)練落到實處,，教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙,，流于形式,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,。在任何時候,，我們都不能忘記這個根本的任務(wù)。

(1)通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達(dá)方法。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點,。除了憑借課后練習(xí),，課文中還有大量精彩的語言材料值得學(xué)習(xí)和品味。

(3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分,，它對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，對學(xué)生熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間蘊(yùn)藏著的深刻的人文,。本冊課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景,，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境,，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景,、形象、意境,、故事,，需要學(xué)生自己去體驗，去感受,，并在閱讀,、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣”,。

4、要根據(jù)課文的不同特點,，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

文言文,，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋，了解每句話的意思,，還要了解少量文言詞語的意思,。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思,，“甚”是“很”的意思,，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文,，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點部分,，進(jìn)行討論,、交流，最后可以分角色讀一讀,，或者演一演,。這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文,，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點,，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)課文,。學(xué)生不理解的詞句,，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋,。作為精讀課文的教學(xué),，也要抓住重點，不能平均用力,。

此外,，散文，特別是借景抒情的美文,，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生聲情并茂的讀的方法,，理解景物的境，體會作者的情,，在熟讀的基礎(chǔ)上,，積累優(yōu)美的語言,。故事，宜在初讀大體了解主要內(nèi)容之后,，幫助學(xué)生理清線索,，熟悉重點詞句，而后以線索為經(jīng),，以重點詞句為緯,，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章,，宜先了解事情梗概,，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法,。小說,，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描寫,，感受,、體驗、評價人物形象,，了解描寫人物的種種方法,。

(三)口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

三是要創(chuàng)設(shè)多個情境,，在逐漸深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,，到交際得比較豐富,、深入的訓(xùn)練過程。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動,。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程,，要在互動中使交流逐步深入,。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。

3,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性,、自主性的特點,，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五,、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 單元檢測時間 第一周 1草原 2*絲綢之路 第二周 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去口語交際.習(xí)作一 回顧.拓展一 3.22 第三周 5古詩詞三首 6東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子 第四周 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二 第五周 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚 4.5 第六周 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習(xí)作三 回顧.拓展三 4.13 第七周 14再見了,，親人 15*金色的魚鉤16橋 17*夢想的力量 第八周 口語交際.習(xí)作四 回顧.拓展四 18將相和 4.23 第九周 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王

第十周 口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 5.5 第十一周 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 第十二周 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 22人物描寫一組 5.19 第十三周 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習(xí)作七 第十四周 回顧拓展七 26威尼斯的小艇 25自己的花是讓別人看的 6.4 第十五周 27*與象共舞 28*彩色的非洲 口語交際.習(xí)作八 回顧拓展八 6.16 第十六周 復(fù)習(xí)第一、二,、三組 第十七周 復(fù)習(xí)第四,、五、六組 第十八周 復(fù)習(xí)第七,、八組 期末測

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六

一,、班級情況分析:

我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名,，女孩22名,。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平,。通過小班一學(xué)期的游戲開展,，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲,，在游戲中,，孩子們的交往能力、語言能力,、動手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步,，但幼兒能力參差不齊,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡,。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段,，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具,，獨自游戲等,，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決,。在游戲結(jié)束,，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中,，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的,，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的,，滿地都是點心,。針對以上種種問題，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，讓孩子們在游戲中更開心,，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力,。

二,、本學(xué)期游戲目標(biāo):

1、樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色,，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé),，培養(yǎng)他們的責(zé)任心,。

2、鼓勵幼兒積極動腦筋,，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。

3,、在游戲中加強(qiáng)交流，提高游戲語言的水平,，豐富游戲動作,。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。

4,、具有較強(qiáng)的角色意識,，能圍繞主題進(jìn)行游戲,。

5、根據(jù)主題活動,，合理調(diào)整游戲,，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展,。

6,、遵守游戲規(guī)則，收放,、整理玩具時,，做到迅速、有序,、整齊,。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

7,、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

三,、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2,、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效,、有針對性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動,，鼓勵幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲,。

4,、提醒孩子參與整理、收放物品,，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

5,、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓,、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

6、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合,，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

7、尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

8,、加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商,，自主分配和扮演角色。

幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個循序漸進(jìn)的過程,。游戲開始時,，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色,。

(2)細(xì)心觀察,，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

觀察的內(nèi)容包括:

(1)觀察游戲的主題和情節(jié),。

如,，幼兒游戲的內(nèi)容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗?

(2)觀察幼兒的行為。

觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?

(3)觀察選擇和操作材料的情況,。

選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?

(4)觀察幼兒的表征能力?

是用模擬實物的玩具替代,，還是替代物?或言語動作替代?玩中遇到什么樣的困難和問題?如何解決?

9、重視游戲活動的評價,，及時把握指導(dǎo)契機(jī),，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

評價是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價,，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準(zhǔn)確的把握,，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理,、提升經(jīng)驗,，并不斷更新游戲。

四,、計劃開展的游戲主題:

1,、快樂巧手坊:開展手工制作類活動,，進(jìn)行售賣,、贈送、布置等豐富的活動,，發(fā)展幼兒的動手,、動腦能力，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動,。

2,、表演區(qū):為幼兒提供樂器材料，開展表演類活動,，表演學(xué)過的兒歌,、故事、歌曲,、舞蹈等,，鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣;

3、娃娃家:主要以娃娃家游戲為主,，角色有寶寶,，爸爸，媽媽,，爺爺,，奶奶各1人，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的,、幼兒感興趣的游戲情節(jié),，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動。

4,、智慧樂園:了解物品的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較,、分類,，喜歡操作、擺弄,，嘗試提問和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心,，并開展點心店買賣的游戲,。鼓勵幼兒模仿點心店師傅的工作，大膽地制作,，熱情地招呼,，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

6,、銀行:制定相關(guān)游戲規(guī)則,，開展銀行存取錢等游戲。

7,、美美發(fā)屋:提供洗,、剪、吹等道具,，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲,，角色有理發(fā)師2人。

8,、其它:結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動,，隨機(jī)開設(shè),、靈活開展。

五,、每月安排

二月份

1,、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,，適當(dāng)增加和替換游戲材,。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料,，讓幼兒制作心意卡送給家人,。

2、發(fā)動家長共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料,，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動”的主旨,。

三月份

1、根據(jù)幼兒的興趣,，繼續(xù)收集游戲材料,，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。

2,、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求,，設(shè)立區(qū)域，提供材料,，充實“百寶箱”,。

3、加強(qiáng)禮貌教育,，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識車子的種類,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣,。

5、定期清洗,，消毒各類玩具,，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的,。

四月份

1,、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片,，滿足幼兒探索動物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

2,、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3,、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等,，開展分享游戲,，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。

五月份

1,、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域,，為各個區(qū)域提供材料。

2,、重視區(qū)域活動的講評,，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3、在大和小的探索過程,，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中,，初步獲得數(shù)、形,、量,、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

4,、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作,，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

六月份

1,、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”,。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、做好游戲的總結(jié)工作。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇七

一,、總教學(xué)要求和目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4,、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

二,、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二,、三、四,、五,。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;10學(xué)分,。

3,、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二,、三》,、《清掃錯別字一、二,、三》,、《成語運用一、二,、三》,、《病句辨析一、二,、三》,、《古詩賞析一、二,、三》,、《中國楹聯(lián)一、二,、三》

4,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個方面——

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。

三,、教學(xué)方法,、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點,，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品的多義性和模糊性,，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時代背景,、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇八

本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,，*30人,、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進(jìn)步,。本學(xué)期，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教材分析

一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn)

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛

3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造

5,、美麗神奇的大自然

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

7、正確看待問題,，善于思考

8,、走進(jìn)科技的世界

每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

二、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3,、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求

三、“語文園地”包括四--五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

四,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受,。

教學(xué)措施:

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學(xué)質(zhì)量”為總體思想,，以“探究以問題為中心課堂教學(xué)”為載體,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主線，以課堂教學(xué),、教師隊伍建設(shè)為基本點,，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平,，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二,、工作目標(biāo)

1,、牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，實現(xiàn)教育年教學(xué)管理規(guī)范化,。

2,、注重教、科研的整合,，落實好課堂教學(xué)的研究與實踐,，切實提高課堂教學(xué)效率。

3,、努力抓好教師隊伍建設(shè),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4,、全面提升教學(xué)質(zhì)量,，做好六年畢業(yè)統(tǒng)考準(zhǔn)備,。

5、有序推進(jìn)課程改革,。

三,、主要工作措施

㈠落實規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理,。

1,、繼續(xù)完善“校長—教務(wù)處—教研組”的三級管理體制，各部門學(xué)期初制定各項工作計劃,，并把各項計劃貫徹實施到位,。

2、教務(wù)處要發(fā)揮上傳下達(dá),、督導(dǎo)教學(xué)工作的職能作用,，以“計劃(組織)——實施(落實)——檢查(評比)——總結(jié)(反思)”的工作方式狠抓教學(xué)教研，并逐步完善教學(xué)教研的工作制度,，特別要加強(qiáng)對《新課程》,、新教材的研究工作，多指導(dǎo)教師,、幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，以提高教師適應(yīng)新課程的要求，提高教學(xué)水平,。

3,、各科組要認(rèn)真履行工作職責(zé)，發(fā)揮各科教學(xué)教研工作的帶頭作用,，認(rèn)真制定學(xué)科工作計劃,，并配合教務(wù)處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課,、評課,，多指導(dǎo)教師按《新課標(biāo)》和學(xué)期初我局提出的《教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)，并在實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，研究新的教學(xué)方法,，定期交流，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同提高,。

4,、常規(guī)工作提出如下要求

⑴備課：先進(jìn)行集體備課，以年組為單位,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與深入共同探究單元的重點,、難點等,，保證提前量?；谖倚?-3年級是單班,，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協(xié)商后本學(xué)期具體形式在以往的集備上做批改,，再每個月整理出一單元的一次集體備課,。在此基礎(chǔ)上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學(xué)理念;二是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng);三是體現(xiàn)學(xué)科特色,，如語文學(xué)科突出“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點的設(shè)計;四是體現(xiàn)預(yù)設(shè)的充分，以備精彩的生成;五是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練,。

⑵上課：上課前必須復(fù)案,。課后要寫出教學(xué)反思(即課后小結(jié))，以利于改進(jìn)教與學(xué)的方法,。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學(xué)反思記錄,。繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)考核，落實課堂常規(guī),，確保良好的課堂教學(xué)秩序,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：學(xué)會正確擺放物品,，學(xué)會傾聽別人發(fā)言,，學(xué)會認(rèn)真思考，學(xué)會舉手發(fā)言,，學(xué)會與他人合作……教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視和聽隨堂課的力度,。教師努力改變教學(xué)方式，形成學(xué)科教學(xué)特色,，學(xué)校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實踐體驗式的教學(xué)方法,。

⑶作業(yè)批改：要求量要適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，從低中年級起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容堅持每天做1～2道開放題，開闊學(xué)生的思路,，提高他們的解題能力,。作業(yè)要有批有改，并對作業(yè)評價大膽創(chuàng)新，提倡嚴(yán)格要求與激勵評價相結(jié)合,，對后進(jìn)生應(yīng)面批面改,，并鼓勵他們進(jìn)行縱向比較，提高學(xué)習(xí)的興趣與信心,，嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān),。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查。采取期中,，期末定期檢查和平時抽查相結(jié)合的方式,。

⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要針對少部分學(xué)生進(jìn)行，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù),。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

⑸成績考核與質(zhì)量分析：本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)搞好四次單元測試,，各教研組長負(fù)責(zé)組織任課教師出題,，保證試卷的設(shè)計質(zhì)量。包年部領(lǐng)導(dǎo)做好監(jiān)控工作,，測后認(rèn)真組織做質(zhì)量分析,，以改善后續(xù)教學(xué)。五月上旬學(xué)校要進(jìn)行一次期中抽測,，以檢驗一個階段的教學(xué)質(zhì)量,。

⑹抓實大量讀寫。晨讀,，包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內(nèi)容,。按照學(xué)校提出的要求繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐課的研究，本學(xué)期由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)直接上課,，采取集中與個體上相結(jié)合,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(8)本學(xué)期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學(xué)生閱讀習(xí)作競賽”等多項學(xué)生活動,。

㈡注重教,、科研整合，立足課堂,，深化教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教,、科研，尤其是校本教研是提高教師素質(zhì),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。本學(xué)期將繼續(xù)以《“以問題為中心”的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結(jié)合,。本學(xué)期重點研究“以問題為中心課堂教學(xué)設(shè)計”，及校本課程研究“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”,。具體做法

1、課堂的設(shè)置不是單獨為了教給學(xué)生知識,，因而首先應(yīng)讓教師充分認(rèn)識課堂,。讓他們知道應(yīng)教好每一堂課。為學(xué)生也為自己,，苦心經(jīng)營每一堂課,，讓課堂發(fā)出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華,，“樹立課堂不精彩,、人生就不精彩”的教學(xué)觀、人生觀,。

2,、加強(qiáng)集體備課。在教務(wù)處,、各科教研組的組織下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程》，共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。并通過學(xué)習(xí)和鉆研,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐多進(jìn)行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進(jìn)教學(xué)方法上。如：上學(xué)期校本教研整理出來的《讀后感訓(xùn)練手冊》《習(xí)作審題訓(xùn)練手冊》本學(xué)期將在讀寫課上繼續(xù)應(yīng)用并進(jìn)一步完善,。

3,、使教師認(rèn)識當(dāng)前課堂教學(xué)理念，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)生不聽課不是學(xué)生的錯,，要認(rèn)識到這是自己教學(xué)方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學(xué)生的心理特點,，多探索,、多鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生個體的個性差異,，盡力爭取學(xué)生愛聽自己的課,。近而提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、在學(xué)習(xí)中不斷成長,。一種好的教學(xué)方法是要經(jīng)過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學(xué)習(xí)認(rèn)真充實自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識水平,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這是唯一持久的競爭優(yōu)勢,，用學(xué)習(xí)重塑自己,，每天淘汰自己。

㈢抓實師資隊伍建設(shè),，提升師資力量,。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師。課改進(jìn)展如何,，關(guān)鍵又在于教師,，因此，抓好教師隊伍建設(shè),，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

1、樹立學(xué)習(xí)意識,，把學(xué)習(xí)和研究成為習(xí)慣,。學(xué)期初每名教師要制定讀書計劃，學(xué)期末要進(jìn)行讀書心得體會交流,。更加鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時間,，班主任教師周一,、周三下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時間。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，認(rèn)真做好摘抄,，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于20節(jié),，本學(xué)期將繼續(xù)舉行教師讀書知道競賽和課堂教學(xué)評比活動,。

2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓(xùn)工作,。我校的語文典型教師：陳立冬,、張麗,、常穎;數(shù)學(xué)典型教師：徐秀華、朱雪紅;英語典型教師：馬滿杰,。品德典型教師：孫波,、王丹丹。學(xué)校多為典型教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多為她們提供展示的平臺,，多讓她們在研討會上上課、談?wù)n后反思,。并且學(xué)校也努力為年輕教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使年輕教師盡快成長,。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,。

4、本學(xué)期仍以校本教研為主,，落實教育局提出的三種教研方式,，⑴圍繞問題教研，切實解決教學(xué)中存在的問題,。⑵備課前的教研,，為個人備課做好充分準(zhǔn)備。⑶教研課后的教研進(jìn)行評析,、研討,，以改善后續(xù)教學(xué)。落實小教部教研重點,，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

5,、積極組織教師參加省、市,、縣各學(xué)科的論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計、

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十

一,、情況分析

上學(xué)期,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力,，教學(xué)上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率,、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位,，單科合格率,、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名,，初二數(shù)學(xué),、初三英語、物理,、政治合格率,、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名,。高一,、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率,、總分平均分三項總排名均為市第6名(含市屬三校),，兩個年級的總排名為市第5，單科合格,、優(yōu)秀率,、平均分大部分列市前6、前8,、前6名,，高一英語、化學(xué),，高二數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名,。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人,。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后,，個別老師的教學(xué)成績與同級同科最好的相比,，差距甚遠(yuǎn)。

二,、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、工作目標(biāo)

1,、完善,、落實教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化,、制度化,。

2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,，使之盡快成為教學(xué)骨干,。

3、初一,、初二各科的統(tǒng)測,，初一1、2合格率要達(dá)到100%,，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),，初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線,。

4、初三升中考總分合格率,、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作,。

5,、高一語、數(shù),、英,、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,，理想目標(biāo)為前五名,，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名,。

6,、高二語、數(shù),、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,，理想目標(biāo)為前五名,。

7,、高一、高二會考科目合格率,、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上,。

8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù),，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名,。

四、工作措施

1,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,。各科組、級組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo),。上述三種教學(xué)目標(biāo),，從集體到個人，從整體到局部,，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)上,，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2,、抓好教學(xué)進(jìn)度,。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得高考,、中考、會考和市,、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權(quán),。

(1)高三級：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績,。

(2)高二級：語文,、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物,、化,、歷、生五科會考科目必須在第10周前結(jié)束新課。x科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完,，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完,。

(3)高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課,，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前,，為會考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備,。

(4)初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課,，初三力爭在第6周前結(jié)束新課,，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時間。

3,、抓好時間協(xié)調(diào),。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時比例和學(xué)科特點，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科,，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作,。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量,，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時間,。

4、抓好備考工作,。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果,。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃,。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,。

5,、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向,，從關(guān)心學(xué)生,，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育,，做好初三年級的分流工作,。

6、落實教學(xué)工作檢查制度,。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查,，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課,、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況,，檢查各功能場室的管理狀況等等,。

7、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理,。本學(xué)期擬舉辦一次學(xué)生作業(yè)展覽和三次(第6,、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處,，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”之外,，即定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),、統(tǒng)一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,，落實好備課的專題,，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

9,、開展教改專題研究,。各科組的教研工作要以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論,、掌握操作方法,、編好練習(xí)題、參加青優(yōu)課評選,。在形容過程中,，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作,、共同研討,，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查將以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,，全面檢查,、考核各教師在備課、上課,、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的運用情況,。

10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng),，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任,，參與各科的教學(xué)管理,。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,?？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧,。

11,、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子,、壓擔(dān)子、搭臺子,、引路子等形式,，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),，并分階段對新教師進(jìn)行考核,，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

12,、大力開展第二課堂活動,。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備,，并力爭獲得好名次,。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生舉行1~2次學(xué)科競賽，繼續(xù)開展上學(xué)期一些行之有效的課外活動,，激發(fā)興趣,，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì),。

13,、加強(qiáng)圖書館、實驗室的建設(shè)和管理,。根據(jù)市教育局要求,，充實必要的器材、設(shè)備,、報刊,、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本,、輔導(dǎo)材料,、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé),，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作,。

五、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1,、 2月3日~10日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;上學(xué)期期末考總結(jié)會議

2,、 11日~17日 制定各類計劃

3、 18日~24日 學(xué)生作業(yè)展覽;教師計算機(jī)培訓(xùn)

4,、 25日~3月3日 高考綜合科全市統(tǒng)一測試

5,、 3月4日~10日 學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗交流

6、 11日~17日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試

7,、 18日~24日 教學(xué)常規(guī)檢查

8,、 25日~31日 全市高考模擬考，教研工作檢查

9,、 4月1日~7日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)

10,、 8日~14日 目標(biāo)分層教學(xué)青優(yōu)課評選

11、15日~21日 教研工作階段性總結(jié)

12,、 22日~28日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;高考廣州一模

13,、 29日~5月5日 五一國際勞動節(jié);

14、 6日~12日 高考工作視導(dǎo)

15,、 13日~19日 市高考工作視導(dǎo) 優(yōu)秀論文評選

16,、 20日~26日 教學(xué)常規(guī)檢查

17,、 27日~6月2日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;高考廣州二模

18、 3日~9日 市高考工作視導(dǎo),，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會

19,、 10日~16日 教研工作檢查，目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)20,、 17日~23日 期末復(fù)習(xí),、初三升中考

21、 24日~30日 期末復(fù)習(xí),、高一,、高二畢業(yè)會考

22、 7月1日~7日 高考,、高一,、高二市統(tǒng)考，初一,、初二鎮(zhèn)統(tǒng)考

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十一

一.指導(dǎo)思想

高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,，開展教學(xué)教研活動。全面提高學(xué)生的聽,，說,，讀，寫,，譯的語言能力和考試應(yīng)試能力,。根據(jù)學(xué)生實際情況，在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時,，抓好學(xué)生的語言運用的基本技能的能力,，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。

二.學(xué)生情況分析

我所教學(xué)的班級161和162,，分別為文科和理科,，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進(jìn)步大,。從考試的成績來看,，上等生占20%，中等生占60%,，潛能生占30%,。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高,，作文得分偏低,，作文得分不超過12分,。完型填空題作的比較好,，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高,，閱讀填空試題一直是老大難的題型,，得分不高，只有近3分,。

三.輔優(yōu)補(bǔ)潛計劃

優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué),。1.摸請每個同學(xué)的弱點，爭取個別輔導(dǎo),，作到有的放矢,。2.對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料 3.對寫作比較弱的同學(xué),，要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文,，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作,，使他們有良好的心理素質(zhì),。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持，體育和美術(shù)生)要切實抓好他們的基礎(chǔ)知識,，抓好詞匯,，基本句型，基礎(chǔ)語法的過關(guān),，使他們英語成績穩(wěn)步上升,。總之,，輔導(dǎo)要認(rèn)真,，具體，細(xì)致,，扎實,，不搞花架子，一定要務(wù)實,。

四.教材分析

高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書,。該書緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計為主,，該書每章包括重點單詞,，詞組，句型,，高考真題講解,，技能演練，語法講解以及配套練習(xí),。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書,。該書主要是專題訓(xùn)練,，以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。

最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,，采用《全國各省市試題匯編45套試題》,。這套書相對來說，比較新,，比較精,，質(zhì)量高。

五.教學(xué)措施

1.由于時間緊,，任務(wù)重,，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題,，精選試題,。

2.精心備課，作到精講精練,，做到精講精練,。

3.堅持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

4.堅持播放聽力磁帶,，每天只少15分鐘。

5.堅持每周寫作文一篇,，盡可能的采取面批,。

6.每單元結(jié)束，進(jìn)行一次測試,。

7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試,，并且及時閱卷，及時講評,。

8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

六.課時安排

1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書,。

2.4月份進(jìn)行語法基礎(chǔ)知識的講解,。

3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書,。

4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

5.6月份至高考前，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo),。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習(xí)成績。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

3、強(qiáng)化教改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

三、教學(xué)要求

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好,、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。

課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣,。

四,、具體辦法

1、備課

(1) 深入備課,，精心備課,，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2,、授課

(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強(qiáng)化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,，擴(kuò)大寫作視野,，明確高考作文指向。

3,、輔導(dǎo)

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6.強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十三

一,、學(xué)情分析

四年級六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng),。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生,。

另外,，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，特別是書寫，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動,，靜不下心,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

二,、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學(xué)，運用“減法思維”,，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點：

突出學(xué)科特點 “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣,，還是習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題,，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂于表達(dá)”的理念,，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實基礎(chǔ) 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字,，運用多種方式,，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話,、抒真情,，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累,、運用或?qū)嵺`活動,，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ),。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語言的得天獨厚,、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說,、讀、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀、復(fù)述,、背誦等基本手段,。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。

語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負(fù),，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言,。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累,、遷移運用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程,。

本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語、小練筆等,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十四

一,、班級情況分析

二(3)班共有學(xué)生58人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈?，F(xiàn)本班學(xué)生大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

二,、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四--五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

四、教材的重點和難點:

學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文

五,、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十五

一、 學(xué)生分析：

本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差,，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績較差,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從上學(xué)期考試情況來看,，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒有,，中等生所占比例很小,，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科,，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來,，且不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

二,、教材分析

現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以生活中的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三、目標(biāo)任務(wù)

(一)知識目標(biāo)

掌握常見金屬材料,、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活,、自然,、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。

(二)能力目標(biāo)

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力,。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

(三)奮斗目標(biāo)

針對中考新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。力爭使各班成績上升1個名次,。。

四,、中考復(fù)習(xí)計劃

扎實有效地作好中考前的思想動員工作,當(dāng)好””角色,。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備,，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點,，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練 。在教學(xué)的同時,，有準(zhǔn)備地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題,。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反饋,、評價,、激勵的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：

第一輪：以課本為主,，落實雙基,，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié),。

第二輪：按(1)化學(xué)基本概念和原理(2)元素化合物知識(3)化學(xué)實驗(4)化學(xué)計算,。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、探究能力,、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系,。

第三輪：以綜合訓(xùn)練為主,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時,，要重視查漏補(bǔ)缺,。

五、方法措施

1,、在教學(xué)時,，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,，要認(rèn)真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性,，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性,，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識,，加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系,，

2,、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證,。首先,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì),，特征,，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求,。并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展,、點,、練” 結(jié)合起來。其次,，要根據(jù)教學(xué)實踐,，反思、總結(jié),、提升,。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生,，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下,，吃得香,，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭,。

3,、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間,。在課堂教學(xué)中,，先要“入格”依據(jù)我校課堂 “學(xué)、展,、點,、練”的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序,。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。

4,、講究“巧練”，跟蹤檢查,。及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動,。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制,，科學(xué)合理地布置作業(yè),，有效練習(xí)鞏固,。及時批改，講評,，細(xì)中有細(xì),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時,，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時,，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道,，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析,，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性,、嚴(yán)密性，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育 。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo),，平時要多留心多觀察,、多交流、多指導(dǎo),，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會,，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十六

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解我國的國情,、國力，提高愛國熱忱,，弘揚民族精神,，增強(qiáng)社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

第二學(xué)期根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求,，先完成第三單元(第七----九課)的教學(xué)任務(wù)，然后進(jìn)行總復(fù)習(xí),。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

1.第一至第二周：完成第七課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷,。要求了解什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用,，人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢;了解我國近百年翻天覆地的歷史變化,，我國新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo);能夠聯(lián)系實際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢，明確歷史使命,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

2.第三至第四周：完成第八課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷。要求懂得"當(dāng)今的世界是人才競爭的世界",。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的,、多種多樣的人才。每個青少年應(yīng)該根據(jù)自身條件和祖國的需要,，確立成才目標(biāo),，努力成長為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

3.第五至第六周：完成第九課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷,。要求學(xué)生立志報效祖國,。

4.第七至第九周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測驗,。

5第十周：期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。

6.第十一至十三周：完成時政的教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí),。

7.第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí);挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識,，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題,，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來,。

(有關(guān)月考,、期中考試和其他的統(tǒng)一考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明確自己的歷史使命,，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，提高覺悟,，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任;通過學(xué)習(xí)，師生能共同進(jìn)步,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十七

一 班況分析新年過去了,，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今,，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定,。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園,，同時能積極參與教師組織的各項活……

一,、幼兒基本情況分析

我班現(xiàn)有幼兒 24名，其中有 2名插班生,。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng),，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊,，一起游戲，學(xué)習(xí),。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了,。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng),，而且大部分幼兒的生活自理能力較好,，學(xué)會了自己吃飯，自己穿脫衣服,，早上進(jìn)園會主動同老師問“早”,，“好”，“再見”,。平時大部分幼兒能夠大膽,，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動手吃飯,。開始除了哄幼兒自己吃以外,，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃,，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事,，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯,，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友,，給他們五角星,，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時間的教育幫助,，大部分幼兒不僅會自己獨立進(jìn)餐,，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步,。,，在做操方面我們班小朋友也比開學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很喜歡參加體育活動,，做游戲,，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩,。但畢竟還是小班孩子嘛,，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活,，大肌肉動作發(fā)展不平衡,，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差,，衛(wèi)生習(xí)慣也不好,，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生,。,。

二、本學(xué)期主要工作要求及實施措施

工作要求:

1,、思想品德教育

(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,，能高高興興地自己走著上幼兒園;

(2)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂意參加各項活動;

(3)培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會做一些自己能做的事,，如搬小椅子,，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方,。自己學(xué)著穿鞋,，認(rèn)清左右腳。學(xué)著折被子,、衣服,、并放整齊;

(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師,，能聽老師,、父母的話,，不亂發(fā)脾氣;

(5)增長幼兒愛護(hù)玩具對日常用品要輕拿、輕放,、不亂扔;

(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人,、不罵人,，不爭搶玩具;

(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學(xué)期);

(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩,，會有禮貌地稱呼人,，會用“早”、“再見”,、“請”,、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學(xué)期),。

2,、衛(wèi)生習(xí)慣

(1)教育幼兒逐步學(xué)會飯前、便后,、手臟時獨立洗手,，并用自己的毛巾擦手;

(2)教幼兒學(xué)會在幼兒園、家里自己吃飯,，不要成人喂,，安靜地進(jìn)餐，吃飯時不走動,，吃完分到的飯菜,，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊;

(3)教育幼兒不大聲叫喊;

(4)教會幼兒正確使用運動器具,，注意安全,。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來;

(5)教育幼兒不隨地拋紙屑,，看見紙屑能拾起來丟進(jìn)紙簍

3,、美育方面

美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,，觀察園內(nèi)外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術(shù)作品和樂曲,，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力,。

4,、智育方面

盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項教學(xué)活動，以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,。充分調(diào)動幼兒看,、聽,、聞、摸,、嘗等多中感官,，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒,，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教,，實施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的請求和愿望,，喜歡與教師,、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒安靜,，喜歡聽成人講述和朗讀的習(xí)慣,，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學(xué)活動,，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

實施措施:

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃

2,、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,。

3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好,，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào),，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形,，并會嘗試圖形的匹配。

4,、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備,，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備),。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備,。

5、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,，通過晨間談話等形式,，向幼兒講清規(guī)則要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,，并加強(qiáng)安全教育

6,、多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度

7,、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間

8,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊

9,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，遵守師德，熱愛幼兒,，全面關(guān)心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育,，班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致,，密切配合，認(rèn)真完成各項任務(wù),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改組工作，提高我園服務(wù)滿意度以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)計劃,，在工作過程中我們將根據(jù)實際調(diào)整和完善,。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十八

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期擔(dān)任五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。 五年級二班除幾個學(xué)生基礎(chǔ)較差外 , 其余學(xué)生整體水平較好,。但是學(xué)生個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解能力很強(qiáng),，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力也很強(qiáng)，而個別同學(xué),，連最基本的數(shù)學(xué)問題都不能熟練解決,。針對這些情況，本學(xué)期要注重因材施教,，力爭縮小學(xué)生之間的差距,。同時抓好課堂教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),，多多關(guān)注后進(jìn)生 ,，充分調(diào)動其積極性，提高綜合能力,。 同時 加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的成績能夠在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

二,、教材分析:

本冊教材除保持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”,、“板塊式”的編排結(jié)構(gòu)、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、凸顯自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,、強(qiáng)化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)外，本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取了學(xué)生身邊的,、熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察,、思考、動手實踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”,、“冰淇淋盒有多大”,、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)”,、“快樂足球”,、“我們長大了”。

三,、具體教學(xué)要求:

1,、數(shù)與代數(shù)。

(1)結(jié)合具體情境,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù);會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化;結(jié)合具體實例,，理解成數(shù),、稅率、折扣與利息的意義,，能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

(2)結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例;理解正,、反比例的意義，能正確判斷成正,、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正,、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結(jié)合具體情境,，理解比例尺的意義,，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

(4)通過回顧整理,，能系統(tǒng)地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題,。

(5)通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率,，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2,、空間與圖形

(1)通過觀察,、操作等方法，認(rèn)識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題,。

(2)結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱,、圓錐的知識解決簡單的實際問題,。

(3)通過回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征,，熟練地計算這些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)簡單的圖畫,、測量等技能;并能解決簡單的實際問題,。

3,、統(tǒng)計與概率

(1)借助具體實例，認(rèn)識眾數(shù),、中位數(shù);會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),，并能作出合理的推斷,。

(2)結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(3)通過回顧整理,，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識,。

4,、實踐與綜合運用

(1)在綜合應(yīng)用中，加深對百分?jǐn)?shù),、所學(xué)幾何形體體積的理解,，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的步驟與方法。

四,、教學(xué)進(jìn)度

按教研中心要求的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)不超講不深講,。

五、教學(xué)措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。我將利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每個學(xué)生喜歡上課,、喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué),。

(二)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

我還將利用教材創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，理解知識，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

(四)培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教學(xué)中,，我將充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

教學(xué)中我將注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

(五)創(chuàng)造性的使用教材

教學(xué)中,，我將根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念有教學(xué)方法。

第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思 第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十九

一,、 指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹上級教育行政部門有關(guān)會議精神,，抓住新課程改革契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為主線,，創(chuàng)新教研機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo),，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二,、 工作目標(biāo):

1、 加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，促進(jìn)校本教研的開展,，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值。

2,、 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到區(qū)中等水平,。

3,、 加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育,。

4,、 加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，確保教師隊伍有層次,，穩(wěn)固提升教學(xué)水平,。

5、 堅持走科研興校,、興教之路,，積極開展教學(xué)科研工作，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度,。

三,、 具體工作及措施:

(一)、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，促進(jìn)校本教研的開展,，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值,。

1、繼續(xù)完善教研組建設(shè),，充分發(fā)揮學(xué)科協(xié)作組,、教研組的優(yōu)勢，本學(xué)期要重點做好課堂教學(xué)研究工作,，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續(xù)開展與城區(qū)學(xué)校結(jié)對教研活動和網(wǎng)格教研活動,，要新增與上海學(xué)校結(jié)對教研活動，組織教師積極參與網(wǎng)格內(nèi)的教學(xué)管理,，教學(xué)評估,，教學(xué)研究活動，極盡網(wǎng)格教研組的作用,。

2,、大力推進(jìn)校本教研組建設(shè)，以《中小學(xué)學(xué)科協(xié)作組發(fā)展性評估辦法》為引領(lǐng),，本學(xué)期重點做好以省級課題“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)的實踐與研究”為抓手,，開展優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)活動。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的作用,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。組織教師參與觀看各類教研活動的網(wǎng)上視頻直播。發(fā)揚教研組注重教師教學(xué)過程管理的特點,，真正發(fā)揮教研組作為教師專業(yè)成長的群眾性組織的作用,。

3、繼續(xù)引優(yōu)質(zhì)資源,，加強(qiáng)專家工作室工作,。本學(xué)期繼續(xù)聘請校長來校做教學(xué)指導(dǎo)工作，舉辦一次學(xué)科帶頭人工作周活動,，邀請語數(shù)英科學(xué)學(xué)科帶頭人來校進(jìn)行教學(xué)展示和指導(dǎo)工作,。為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建最優(yōu)化的平臺。

(二),、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

1,、做好六年級會考工作。本學(xué)期重點做好六年級會考工作,，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排名全區(qū)中等水平,。教導(dǎo)處將于開學(xué)初配合校長室召開臺門教育質(zhì)量懇談會，聽取多方意見和建議,，落實六年級教學(xué)質(zhì)量考評方案,。六年級教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，關(guān)注后進(jìn)生,，確保完全合格率和后20%學(xué)生率達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn),。

2、對各教師課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控:教導(dǎo)處協(xié)同校長室不定期地對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查,，深入課堂,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率,。尤其要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，本學(xué)期重點做好聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣等,，倡導(dǎo)分層教學(xué)，做到輔優(yōu)促中補(bǔ)差,，確保減少后20%的學(xué)生,。

3、教學(xué)“五認(rèn)真”監(jiān)控:繼續(xù)采用平時抽查和期末總查的形式,，通過檢查備課,、作業(yè)、成績冊,、輔導(dǎo)記錄等方式,，了解教學(xué)績效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題,。

4,、單元考試的監(jiān)控:加強(qiáng)平時的單元檢測，全面了解各班前20%,、后20%的學(xué)生,，制定的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，落實有效措施,，對學(xué)困生學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行跟蹤管理,。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，每次檢測后老師都應(yīng)作分析研究,、抓薄弱環(huán)節(jié),，做到既減負(fù)又增效。要充分利用好已有的資料庫資源并不斷完善,。

(三),、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究工作，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育,。

把守輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的三條底線:開齊開足規(guī)定課程,，規(guī)范教輔資料,，規(guī)范作息時間，推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)移”,，將工作重點轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生,、研究課程、研究課堂,、研究學(xué)生社會實踐上來,。

1、開齊開足開好新課程,，確保課程課時不走樣,。教師不得隨意調(diào)換、擠占非考試課程的教學(xué)時間,。按照國家課程計劃,，堅持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實施體育和藝術(shù)課程,，確保學(xué)生每天一小時的陽光體育活動,，努力提升學(xué)生體能體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)有效管理的研究，針對網(wǎng)絡(luò)時代的特征,，研究適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的有效教學(xué)常規(guī)管理辦法,，向管理要質(zhì)量。

(1).加強(qiáng)備課管理

嚴(yán)格按照備課要求,，個人鉆研,，小組討論，獨立撰寫教案,。課后書寫反思,，定期交流，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺，切實投身教學(xué)研究活動,，在實效上下功夫,。

(2).加強(qiáng)課堂管理。

一是開展一課多上活動,。在同一年級內(nèi)，一個內(nèi)容在不同的班級或有不同的教師上,。

二是聽隨堂課活動,。加強(qiáng)對教師平時的課堂教學(xué)的監(jiān)控,，關(guān)注平時上課的動態(tài)，了解真實的第一手情況,。

三是開展“課堂教學(xué)”評估活動,。教師在課堂教學(xué)中要做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點;發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力的要求具體一點;讓學(xué)生施展才能的面廣一點;給學(xué)生靈活安排的時間多一點”,。深入各年級進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研后老師們應(yīng)根據(jù)存在問題采取切實可行的補(bǔ)救措施,。

(3).加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理,。

一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)的量,，嚴(yán)格控制教輔資料;精選作業(yè)和練習(xí),，倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面,、口頭,、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);每個班級建立作業(yè)家校聯(lián)系本,，控制重復(fù),、機(jī)械、無效作業(yè),，讓家長參與到學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的管理中來,。

二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改。教師要重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性,。要使用明確使用的批改符號,，增加激勵性評語。做到布置的作業(yè)必須批改,，不批改不檢查的作業(yè)不布置,。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，期中,、期末將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)本作為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的予以展示,。做到資源共享、智慧共享

三是提倡自主型作業(yè),。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計,。課前自己質(zhì)疑,、自己設(shè)計學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等,，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

(4).加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)的管理,。

堅持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步,。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實際;對學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo),，進(jìn)一步調(diào)動這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長。重視寫字教學(xué),。嚴(yán)禁違規(guī)家教,。

3、要做細(xì)做實課堂有效性研究,，保證課內(nèi)有5--8分鐘的作業(yè)時間,，優(yōu)化練習(xí)，努力創(chuàng)造教學(xué)效能的最大化,。

4,、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實驗室建設(shè),。充分利用好各種資源,，拓寬教育教學(xué)渠道，為拓展學(xué)生視野寬大知識面創(chuàng)造更好條件,，提高學(xué)生的思考力,、想象力、創(chuàng)造力,。

5,、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能,、發(fā)揮才干的舞臺,。本學(xué)期擬舉行一年級書寫、二年級擴(kuò)詞,、三年級計算能力調(diào)查,、四五年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力檢測;作文、閱讀比賽,，結(jié)合區(qū)第二屆讀書節(jié)活動,，成立“校長書屋”，每班開展讀書活動,，通過讀書使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面健康的發(fā)展,。

6、繼續(xù)做好加強(qiáng)教學(xué)評價。重點做好“四評價”:課堂教學(xué)過程評價,、作業(yè)練習(xí)評價,、單元教學(xué)目標(biāo)完成度評價、期中期末教學(xué)質(zhì)量評價,。優(yōu)化評價過程和評價要素，充分發(fā)揮評價的激勵,、矯正等作用,，向評價要質(zhì)量。

(四),、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以打造“六型”教師為主線,，著力做好教師隊伍建設(shè),。確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。以領(lǐng)雁工程為載體,，開展骨干教師培訓(xùn),。本學(xué)期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。開展骨干教師進(jìn)城上掛鍛煉活動,，本學(xué)期要派出三位骨干教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行一周左右的學(xué)習(xí)鍛煉時間,。要給骨干教師到城區(qū)闖名氣，參加各類教學(xué)技能比武活動爭取一名骨干教師到省級參加優(yōu)質(zhì)課評比,。帶一批骨干教師到上海學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。

2、培育青年教師,。建立青年教師學(xué)術(shù)團(tuán)隊,，開展豐富多彩的各類菜單式培訓(xùn)活動，本學(xué)期將完成作何做課題,、如何開展教研組建設(shè)和信息技術(shù)培訓(xùn);繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對工作,，按計劃完成青年教師成才規(guī)劃;開展領(lǐng)雁工程培訓(xùn)匯報活動。

3,、在全力打造骨干教師的基礎(chǔ)上,，密切關(guān)注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案,，鼓勵教師積極參與省市區(qū)教師研訓(xùn)網(wǎng),，在新的學(xué)習(xí)平臺交流經(jīng)驗、信息,，促進(jìn)教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

(五),、堅持走科研興校、興教之路,，積極開展教學(xué)科研工作,，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。

1,、加強(qiáng)課題研究,，做好課題的過程管理工作，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究,。本學(xué)期做好三項重點研究工作,，一是省級課題教研組建設(shè)的研究工作，二是農(nóng)村小班化教學(xué)的研究工作,，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設(shè)的陶行知教育課題研究工作,。要求相關(guān)教師扎扎實實按方案實施研究，做好各項資料的積累,、整理工作,。

2、教師的論文發(fā)表和得獎是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn),，教師勤于筆耕,，學(xué)校積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎中享受參與教科研的幸福,，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣,。