作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇一

1,、初步增強(qiáng)上下樓時(shí)的安全意識。

2,、知道上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范,。

3、了解上下樓的正確方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

一,、導(dǎo)入情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)語：今天是小狗的生日,，我們小朋友要到小狗的家里做客,，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全,，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確,、安全的上下樓嗎?

二、展開

1,、請幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?

2,、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候,，不要害怕也不要著急,，靠右邊走，眼睛看著前方,，右手扶住欄桿,，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走,。

3、提問：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,，不擁擠,，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走,。

4,、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物,。及時(shí)提醒,、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三,、延伸

1,、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目,，小狗與小朋友告別,。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高,。在日常幼兒園活動中,，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事,、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識,，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇二

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,，能遵守秩序，在上下樓梯時(shí)注意安全,，避免意外發(fā)生,。

2.有初步自我保護(hù)的意識。

樓梯圖片一幅,，孩子在樓梯跑,、跳、擁擠圖片各一幅,，樓梯事故圖片一幅,。

1.出示樓梯圖片小班安全活動：安全上下樓梯小班安全活動：安全上下樓梯,。

（1）哪里有樓梯,？

（2）你平時(shí)是怎么樣上下樓梯的,？

2.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的,？有什么危險(xiǎn),？

（2）在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時(shí)候不能擁擠,、跑,、跳，不然會摔下樓梯或造成事故,。

3.組織幼兒討論上下樓梯的正確方法,。

提問：上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走,，切勿擁擠,，一次走一層。

4.學(xué)說兒歌,。

一二三四五六七,；

上下樓梯要注意；

不要打鬧不嬉戲,；

上下樓,，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口,，減速走,；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后,；

護(hù)好頭頸胸腹腰,；

上下樓梯能互讓；

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇三

1,、懂得安全上下樓梯的道理,，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

2,、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,。

1、活動重點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確方法,。

2,、活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片,、上下樓梯視頻,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣。

(1)教師出示跳跳虎玩具,，讓幼兒猜想它會做什么,。

(2)教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

(3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”,，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”

2,、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯,。

(1)教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”,，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

(2)教師小結(jié)：我們在上下樓梯時(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后,，排好隊(duì),，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法,。

(1)教師邊做動作邊教,，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念,，并做動作，看看誰做得好,，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦,。”

(2)個(gè)別,、小組,、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法,。

4,、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn),。

(1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂園》,，你們想去嗎? ?？墒?，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn),，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦,，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”,。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對,。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》,，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》)。

(2)體驗(yàn)游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧,，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦,?！?/p>

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法,。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法,，一步一步的慢慢走),。

活動中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動觀看照片,，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯,，讓整個(gè)活動都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇四

1,、初步增強(qiáng)上下樓時(shí)的安全意識,。

2、知道上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范,。

3,、了解上下樓的正確方法。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

一,、導(dǎo)入情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

導(dǎo)語：今天是小狗的生日,，我們小朋友要到小狗的家里做客，“文章。大,?？肌０捎?。師網(wǎng),。"可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全,，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確,、安全的上下樓嗎？

二,、展開

1,、請幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的？

2,、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握,。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著急,，靠右邊走,，眼睛看著前方，右手扶住欄桿,，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走,。

3、提問：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢,？（請幼兒自由回答）小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,，不擁擠，不搶先,，上下樓時(shí)要考右邊走。

4,、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒,、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒,。

三,、延伸

1,、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目,，小狗與小朋友告別,。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高,。在日常幼兒園活動中,，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事,、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識,，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇五

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法,。

2,、初步樹立幼兒生活中的安全意識,，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧,，照顧前后的良好安全習(xí)慣,。

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片,、多媒體課件

一,、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

教師出示邀請函,，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的`生日,，請我們到他家做客,，想去嗎?可是，他家住在5樓,，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá),，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

二、觀察圖片,，總結(jié)上下樓梯的正確方法,。

小朋友,，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,，哪幅圖里的小朋友是不對的?：

1,、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)

提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

2、播放第二組圖片,，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察,。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對?

3,、教師小結(jié)：

一層樓,，兩層樓，上下樓梯靠右走,，你也靠右走,，我也靠右走，不要急,，不要擠,，不會頭碰頭。

三,、觀看課件,，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問：

剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說,，他們才會聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友,，用“笑臉”來獎賞,，表示鼓勵。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1,、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險(xiǎn)的,，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦,。今天，老師把上下樓梯的方法,，編成了一首好聽的兒歌,，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎

2,、老師范讀一次,，幼兒小聲跟讀。

3,、師幼一起讀兒歌若干次,。

4、今天,，小朋友可真能干,，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣,，去小兔家做客吧,。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒,、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒,。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊,。

手扶欄桿慢慢走,，一階一階走上去。

下來還是靠右邊,，一個(gè)一個(gè)有順序,。

保證安全是第一，一定一定要牢記,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友,。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí),，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法,，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手,、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生,。在日常幼兒園活動中,，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事,、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識,，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇六

1,、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法,。

2,、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,，不追逐打鬧,，照顧前后的良好安全習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全常識,。

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片,、多媒體課件

一,、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

教師出示邀請函,，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函,，他說今天是他的生日,，請我們到他家做客，想去嗎,？可是,，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá),，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的,？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢,？

二,、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法,。

小朋友,，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,，哪幅圖里的小朋友是不對的,？：

1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）（教師逐一播放圖片）,，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎,？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？

2,、播放第二組圖片,，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,，這樣對不對,？

3,、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓,，上下樓梯靠右走,，你也靠右走，我也靠右走,，不要急，不要擠,，不會頭碰頭,。

三、觀看課件,，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全,。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎,？會出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況,？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦,？要不要制止他們,？我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的,？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法,。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞,，表示鼓勵,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1,、小朋友,，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦,。今天,，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌,，我們一起來學(xué)習(xí),，好嗎2、老師范讀一次,，幼兒小聲跟讀,。

3、師幼一起讀兒歌若干次,。

4,、今天,，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌,，那我們就按照兒歌里說的那樣,，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,，提醒,、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠,，一個(gè)一個(gè)跟得齊,。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去,。

下來還是靠右邊,，一個(gè)一個(gè)有順序。

保證安全是第一,，一定一定要牢記,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇七

1、了解上下樓梯時(shí)安全的重要性,，懂得正確上下樓梯,。

2、初步掌握安全上下樓梯的方法,。

3,、學(xué)會正確上下樓梯。

小猴住院的圖片,、在樓上布置小豬的家,、小豬手偶、一張生日卡,。

一,、情景引入。

——（出示小猴住院的圖片）師：小朋友看,，小猴怎么了,？小猴為什么受傷了？聽聽下面的故事你就知道了,。

二,、故事欣賞。

——教師講《小猴上下樓梯》的故事,。

——小猴為什么會受傷,？（從樓梯上摔下來了）為什么小猴會從樓梯摔下來？（不注意安全，搶先走）

——教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)一定要注意安全,，不然容易讓自己摔倒受傷,，甚至可能會連累朋友受傷。

三,、討論上下樓梯安全注意事項(xiàng),。

——師：怎樣上下樓梯才安全呢？

——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

——教師小結(jié)：上下樓梯靠右邊走,，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一級一級走,；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,，不擁擠，不搶先,；如果拿著東西應(yīng)一手拿東西,，一手握緊扶把,。

四,、游戲體驗(yàn)。

——師：剛才老師接到小豬打來的電話,，它說今天是它的生日,，請我們到它家做客。小豬的家在樓上,，小朋友上下樓梯的時(shí)候可要注意安全哦,。

——教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯，提示幼兒一手握緊扶把,，一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走,。

——到樓上“小豬”家，將賀卡送給小豬并一起唱《生日快樂》歌,，向它表示祝賀,。

——教師帶領(lǐng)幼兒下樓梯，提示幼兒不要著急,，不要推擠,，一手握緊扶把，一個(gè)跟著一個(gè)靠右邊走,。

可以讓另一個(gè)老師戴頭飾扮演小豬代替小豬手偶,。

學(xué)習(xí)兒歌：教室里，輕輕走,；走廊上,，慢慢走；轉(zhuǎn)彎口,，減速走,；上下樓梯靠右走,。

語言區(qū)：投放教師自制的圖書《上下樓梯的安全》，讓幼兒閱讀,。

將上下樓梯的正確方法拍成照片,，并將照片和文字貼在主題墻內(nèi)。

上下樓梯時(shí)提示幼兒注意安全,，并糾正幼兒不安全的行為,。

日常上下樓梯時(shí)提示幼兒注意安全，并糾正幼兒不安全的行為,，培養(yǎng)幼兒良好的安全習(xí)慣,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇八

1、情感目標(biāo)：通過活動,，讓幼兒體驗(yàn)音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類,。

3,、能力目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行,。

（2）,、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂,、歡快的音樂和緩慢的音樂

1,、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀,？（幼：樓梯上）

2,、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）

3,、師：看一看樓梯是什么樣子的,？（幼：一層一層的）

4、師：瞧,，這里有這么多樓梯的圖片,，我們一起來看一看，認(rèn)識一下他們好么？（帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識各種各樣的樓梯）

看,，這一種樓梯直直的,，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）

這是什么樣的樓梯,？（幼：會拐彎的樓梯）

再看這一張,，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯,。

小朋友們找一找,，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）

看它象小旋風(fēng)一樣（幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯）

5,、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒,，認(rèn)識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想,，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

（幼：方便小朋友和老師上下樓）

6,、師：小朋友們上下樓梯要注意什么？（幼：注意安全）

怎樣注意安全,？該怎么做,？（幼：慢慢走、小心摔倒,，不能跑）

7,、師：請小朋友們在樓梯上走一走,，可以往上走,，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片,、討論）

音樂 1234567````````````上行音階

8,、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么,？（幼：上樓梯）

我們聽著音樂一起往上走走好么,？（跟著音樂往樓上走）

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀,？（幼：下樓梯）

那我們聽著音樂一起往下走走好么,？（跟著音樂往樓下走）

10、師：下面請小朋友自己聽音樂,，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂,，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯,。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯,、上樓梯）

11,、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽,，調(diào)皮的小音符在做什么呢,？

音樂起，幼兒傾聽,。（幼：在上樓梯）

師：再聽一聽,，小音符又做什么去了？

音樂起,，幼兒傾聽,。（幼：下樓梯）

12,、師：哦,，原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么,？（幼：好）

幼兒聽音樂上下樓梯,。順序：音樂中速，幼兒上樓梯,、下樓梯,、下樓梯、上樓梯,；音樂快速,，幼兒快速上樓梯、下樓梯,、下樓梯,；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯,、下樓梯

13,、師：小朋友，小音符玩累了,，我們讓他休息一會吧,？（幼：好）

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么,？（幼：知道）

15,、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起,，幼：小烏龜）

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?？（幼兒學(xué)烏龜慢慢爬）

（兔子音樂,，幼：小兔子）幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小朋友兩人一組,，你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起,，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹?？（幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走,，教師指導(dǎo)）

17、師：小朋友們聽是誰來了,？（音樂：沉重的腳步聲,。幼：大灰狼）

大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）

我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣,？（幼：輕輕的）

18,、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂,，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束）

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的積極性,。

小班安全教案上下樓梯不擁擠篇九

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識,。

2,、提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守必須的規(guī)范。

3,、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法,。

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

導(dǎo)語：這天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客,，但是小狗的家在二樓,，

它提醒小朋友要注意安全,，小朋友你們明白就應(yīng)怎樣正確,、安全的上下樓嗎

二、展開

1,、請幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的

2,、老師小結(jié)幫忙幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候,，不要害怕也不要著急,，靠右邊走，眼睛看著前方,，右手扶住欄桿,，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走,。

3、提問：人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣上下樓梯呢(請幼兒自由回答)

小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,，不擁擠,，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走,。

4,、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物,。及時(shí)提醒,、幫忙動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三,、延伸

1,、幼兒群眾唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目,，小狗與小朋友告別,。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣,。