為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇一

排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異,，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上,，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀,、顏色和大小,，因此，本課題采取了分組操作形式,，涉及了按實(shí)物,、形狀、顏色和大小排序,，對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用,。

1、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力,。

3,、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律,。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張,，圖片蝴蝶,、小狗各一張；幾何圖形（三角形,、圓形,、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）,；操作卡紙四張,；火車胸飾一個(gè)。

學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；

分組操作材料：a,、卡片蘿卜,、蘑菇若干；b,、小花卡片（紅,、黃、藍(lán),、三種顏色）,；c、幾何圖形（三角形,、圓形,、正方形各若干）d、小瓶子蓋（大小不同若干）,。

師幼聽音樂,，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,，引出主題,。

師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎,？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作,。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手,？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次,？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手,，轉(zhuǎn)兩次手腕,，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕,，如果記住了規(guī)律,，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

1,、出示蘋果,、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),，兩次手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄,，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)梨來(lái)記錄。提問(wèn)：

①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律,？（2個(gè)蘋果2個(gè)梨）

②接下來(lái)排什么,？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)梨）；

③第一組排列和第二組排列一樣嗎,？

小結(jié)：不同物體排在一起,，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,，第二組與第一組完全一樣,，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì),。

2,、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律,。

師：有一只小狗要回家,，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規(guī)律,？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出,，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

3,、出示蝴蝶卡片,，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里,，小花排隊(duì)有什么規(guī)律,？（紅紅、黃黃,、藍(lán)藍(lán)）

請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整,。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排隊(duì)方法：第一種按不同的物體排隊(duì)，第二種按不同的圖形排隊(duì),，第三種按不同的顏色排隊(duì),。想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？

4,、分組操作練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

①教師利用課件介紹不同的操作材料,，明確操作要求,；

②分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a、按實(shí)物排序：蘿卜,、蘑菇卡片若干,；

b,、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃,、藍(lán)三種顏色）,；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形,、圓形,、正方形）

d、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）,。

5,、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容,。

將個(gè)別作品展示出來(lái),，先提問(wèn)排序規(guī)律再展覽。問(wèn)：你們看我們把作品展示出來(lái),，教室里發(fā)生了什么變化,？（漂亮了）小結(jié)：原來(lái)按規(guī)律排序還能美化、裝飾,、點(diǎn)綴我們的生活,。

想一想，生活中你在什么地方見到過(guò)按規(guī)律排隊(duì)的物品,？（婚禮上氣球裝飾等）,。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片,。

師：今天老師帶來(lái)一組圖片,，請(qǐng)小朋友觀賞。如：美麗的拉花,、彩旗,、氣球、裝飾,、彩簾等,。

課件播放“火車開了”,， 游戲“開火車”，自然結(jié)束：

師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車,，將火車開到寢室自然結(jié)束,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇二

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,，并能大膽講述。

2,、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，懂得關(guān)愛他人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題,。

三幅背景圖、折,、剪好的房子,、小花和樹若干、固體膠,、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅,、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍(lán),、咖啡兩色)若干

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,，他們沒有房子可以住只能住帳篷了,，我們來(lái)幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上,。

房子造好了，再種些綠化,，把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子,、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀,，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花,，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹),。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式,。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6、8-6=2,。

請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

小結(jié)：2+6=8,、6+1=8數(shù)字相同,，位置不同。所以看到2+6=8,，馬上就想到6+2=8,，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,，馬上就想到8—6=2,，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干,，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住，真是太好了,，謝謝你們,。

我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇三

1,、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體,、部分及整體的二分之一,。

2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,，提高幼兒解決問(wèn)題的能力,。

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（）,，操作材料若干（綢帶,、橡皮泥、米,、蘋果）,。

2、工具若干,、（尺子8條,、剪刀8把,、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把,、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套,。。

3,、背景圖一幅（寶殿）,、金鑰匙一把、判斷卡若干,。

4,、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

1,、提出要求：今天老師給小朋友綢帶,、橡皮泥、米,、蘋果,，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次,，加以強(qiáng)調(diào)）,，可以利用尺子、剪刀,、水果凍盒這些工具來(lái)分,。

2、幼兒嘗試（放音樂）,，老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）

3、反饋嘗試結(jié)果,。

a． 提問(wèn)：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法,、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較,，又該怎樣分,？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分,，用什么工具來(lái)分,？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法,、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分,？(分開比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的,。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

b.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

1,、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分,，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2、幼兒嘗試,，教師巡視,，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

3,、幼兒反饋嘗試結(jié)果,。

a．提問(wèn)：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講,，教師演示）

② 哪些圖形不可以二等分,？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）

b． 比較等分后的結(jié)果,。

（出示長(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大,。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）,。

1,、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲,，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組,，三四組合為一組），每組都要回許多題目,，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步,，再請(qǐng)后面的小朋友答,，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙,，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2,、 幼兒游戲,，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn),。

3,、 游戲結(jié)束,。x隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范）,，跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）,。

把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇四

1、在猜測(cè),、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中,，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

大小不同的桔子,，盤子,、筆、毛巾,、統(tǒng)計(jì)表,、一次性餐盤。

一,、比較討論大小桔子的數(shù)量,。

1、教師出示大小兩個(gè)桔子,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么?

師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?

師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小,、高矮不一樣?

2,、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)?

師：小橘子有多少個(gè)?

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子,。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù))

師：你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰(shuí)有更快的方法?

師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,，(6次)有沒有誰(shuí)能更快數(shù)好?

師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來(lái)數(shù)數(shù),。輸了幾次數(shù)好的`?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))

師：老師還有更快的方法(6,，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧,。

師：剛才我們用2個(gè)2個(gè),，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè),，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

4,、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子,，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

師小結(jié)：同樣大小的盤子,，大桔子裝的少,，小桔子裝的多。

二,、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù),。

師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù),。

師：想不想來(lái)試一試,，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子,，桔子老師洗干凈了,，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

師：你剝的是大桔子還是小桔子,，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

(1,、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好,，然后圍圈一片一片數(shù),，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4,、邊吃邊數(shù))

師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),，那我們一起來(lái)試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片,，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,，最少呢?

師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少,，也有可能小桔子的桔瓤多,。

師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇五

1,、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

教具：籃球、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè),，圓卡2-3張,。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè),。)

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題,。

“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同,，好嗎?”

二,、與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體,。

1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸,、比一比、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試,，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng),。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說(shuō)兒歌,，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾。

四,、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí),。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2,、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體,。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形,。

六,、延伸活動(dòng)

觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇六

1、能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說(shuō)說(shuō),。

2,、體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

1,、白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊,，抹布,。

2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1,、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

·出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

·教師幫助幼兒合理安排畫面。

·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等,。

3、展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣,。

·鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2、能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇七

1.初步認(rèn)識(shí)星期,，知道星期的排列順序，一星期有7天,，一個(gè)月有30,、31天。

2.通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷,，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

1.20xx年臺(tái)歷

2.人手臺(tái)歷一冊(cè),、一支筆。

音樂

幼兒園課件

1.談話引出活動(dòng)（星期）

教師：小朋友,，你知道今天是幾月幾日嗎,？是星期幾,？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天,？

2.出示課件：臺(tái)歷

引導(dǎo)幼兒觀察,，了解臺(tái)歷內(nèi)容,。

（1）這是什么,？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月,。

這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天,？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30,。

（3）認(rèn)識(shí)星期,。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪,？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾,。

（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾,？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系,，感知星期排列的有序性。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系,？

4.讓幼兒觀察臺(tái)歷,，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí),。

（1）觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,，這個(gè)月有幾天？

（2）教師任意說(shuō)出日期,。讓幼兒找一找是星期幾,？

（3）教師說(shuō)出具體的位置,，讓幼兒圈出日期,，再告訴大家,。

第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào),？

（4）一年有幾個(gè)月,？

請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷,，

請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

給第三個(gè)星期二涂上黃色

再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星,。

2.觀察畫面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,？

請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起,，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中,，找出自己生日的一天,，畫上五角星。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇八

1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2.在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3.在看、比,、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂,。

白板課件、操作單人手一份,、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干。

(一)出示場(chǎng)景,，以小燈籠的角色引出課題,。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1.師：這里有兩張床,，到底哪張才是的呢?

2.教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張

3.教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大,。

(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),，比較鏡子的大小。

1.出示兩面鏡子,，猜猜哪張的大,。

2.教師介紹操作單，幼兒操作,。

3.教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多,，鏡子就越大。

(四)第二次操作,，鋪泡沫墊,。

1.幼兒分組地面操作,。

2.指導(dǎo)幼兒看白板,，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示,。

4.師幼共同得出結(jié)論。

(五)拓展活動(dòng),。

1.出示畫面,，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。

2.教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇九

1、樂意參與活動(dòng),，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。

2、了解一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30（31）天,，一年共有365天。

3,、初步理解年,、月、日的概念,，能在日歷上找到確切的日期,。

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分）,；大年歷圖一張,。

2,、字卡：年、月,、日,；1月1日、6月1日,、3月8日,。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單,，xx年歷人手一張,，鉛筆人手一份。

4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日,。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年,、月,、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年,、月,、日的概念。（一年有12個(gè)月,，共365天）

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,，我們一起來(lái)看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”,， 提問(wèn)：它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月,，分別是：一月,、二月、三月……十二月,。一月,、三月、五月,、七月,、八月,、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃,；四月,、六月、九月,、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃,；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

（1）出示年歷,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么,？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日,。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日,、3月8日,、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證,。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料,，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記,。

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”,。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢,？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎,？不,，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子,，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月，二月,，三月……十二月,。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的?。慷疫€有一座最小的房子,。這究竟是怎么回事呢,？原來(lái) ，一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月房子住的娃娃多一些,，每座房子有31個(gè)日娃娃,。四月,、六月,、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,，每座房子里有30個(gè)娃娃,。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是,，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月,、二月,、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了,。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,，重復(fù)過(guò)著同樣的生活,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,、思考、探索,。通過(guò)種子排隊(duì),、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系,。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力,。

學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序,。

數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣,，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。

操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活,。

1,、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆,、綠豆若干）

2,、紙板人手兩張

3、乒乓球,、海洋球各一個(gè),。

操作法、觀察法和游戲法,。

（1） 今天,，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小朋友們高興嗎,？下面我們出發(fā)吧,，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。

（2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀,？（ 紅豆，黃豆,，綠豆“）,，它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

（3）小老鼠太調(diào)皮了,，把種子弄亂了,，請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆,，并提問(wèn)幼兒是怎么分得,。

（一）第一次探索活動(dòng)：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣,。）

（1）講解操作要領(lǐng)。

（2） “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）小圓 （ ）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線呢？”（黃豆,、綠豆）

教師示范排,，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上,。三排全排完了,，不要收，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì),。

(3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“綠豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎,？”（不一樣）

(4) 討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢,？（因?yàn)榫G豆小,，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大,，所以排得最長(zhǎng),。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）,。

(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小，排列越短,，顆粒越大,，排列越長(zhǎng)。

（二）,、第二次探索活動(dòng)：（感知大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同,。）

(1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),，觀察另一面,。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）大圓 （ ）

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記,、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長(zhǎng)）

(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣，b,、不一樣）

(3) 交待探索要求,，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

(4) 講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最少,，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢,？”

(6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，小種子用得多，大種子用得少,。

(1) 接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?，小朋友要開著小汽車去，文具店到了,，出示海洋球、乒乓球,，提問(wèn)：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短,；海洋球大,，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多,？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

(2) 游戲：走鋼絲。

“請(qǐng)小朋友找你的爸爸,、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步,？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想,，為什么爸爸媽媽用的步子少,，你們用的多呢？”

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十一

1,、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。

感知面積的大小,。

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

格子紙,、彩筆,。

1、分組：幼兒兩人為一組,，各持一支筆,。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳,，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲），然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10）,，按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3、數(shù)彩磚:

（1）兩個(gè)人的格子涂滿后,，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長(zhǎng)方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù),，兩人比較彩磚的多少,。

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十二

1,、能正確辨認(rèn)三角形、正方形,、圓形,，并能說(shuō)出圖形的名稱,。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的愉快,。

3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,，認(rèn)識(shí)它們的主要特征4,、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同,。

1,、有三角形、正方形,、圓形"土坑"的小路,，三角形、正方形,、圓形的"石塊" ,。

2、三個(gè)圖形寶寶的家,。

3,、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形,。

一,、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形,、正方形,。

教師："今天，貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,。"

二、幼兒"修路",，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

1,、教師："寶寶們真能干,，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦,，不然會(huì)走丟的。"放音樂,，學(xué)小貓走,。

2,、來(lái)到小路邊。教師："唉呀呀,，怎么了,，"幼兒說(shuō)，"小路上有許多小坑,，"教師說(shuō)："小坑都是什么形狀的",，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答,。

教師："寶寶們看,，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來(lái)修路吧,，"幼兒修路,，提醒幼兒："寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"

3,、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),，小路修好了,，我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上。"(教師先示范,，幼兒再示范)

4,、出示長(zhǎng)方體、正方體,，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱,。

5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體,、正方體,、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),，讓幼兒隨意擺弄,，摸一摸、看一看,，比一比它們有什么不同與相同,。

6、教師與幼兒一起比較,、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù),，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,，正方體也有六個(gè)面,，每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大7,、讓幼兒說(shuō)出生活中見過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體

三,、來(lái)到圖形寶寶家做客,。

1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家,，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),。

2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客,。教師："我的貓寶寶真能干,，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問(wèn)好,?；貋?lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見。"教師："這次我們一起去做客,，根據(jù)你身上的圖形去做客,。方法同上"

3、教師驗(yàn)證是否正確,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

教師："貓寶寶們,，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,，我們回家吧。"

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十三

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此,，我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 、使知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時(shí)間概念,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時(shí)間概念,。為此，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥,，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),，知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)始終以為主體,。根據(jù)認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則,，對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí),，提醒分針在12上，時(shí)針在7上,。

小兔木偶,，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬,、小猴,、小牛、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃,、綠鐘各兩只,，人手一只鐘，實(shí)物一只,。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知,。

1．讓觀察鐘面,，指導(dǎo)仔細(xì)觀察,。

教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么,？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字,？""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的,？""這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？"等,。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),，我先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個(gè)開放性的問(wèn)題,，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,，使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)教師的操作演示,，的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

．看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了，運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,，通過(guò)操作活動(dòng)，使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了,。

1．教師或家長(zhǎng)可向叫介紹多種鐘,、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識(shí),。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了,，下班了……．教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床,、進(jìn)餐等,，幫助建立初步的時(shí)間概念。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十四

1,、能從畫面中,，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字,。

2,、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算,。

1、圖畫紙,、回紋針,、磁鐵、竹筷子,、蠟筆,、毛線、海報(bào)紙,、筆,、大水盆。

2,、1-5數(shù)字卡三份,，減法卡,、等于卡,。

㈠引起興趣

1、問(wèn)幼兒有沒有看過(guò)釣魚?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚,，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2,、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚,，并用剪刀剪下來(lái)，再用回形針夾在魚的嘴巴上,，一只魚就完成了,，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著,，利用竹筷子、毛線,、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子,，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,，可用膠帶固定,，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1,、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面,，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時(shí)要告訴幼兒,，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚,，不能釣太多，夠吃就好,。

2,、教師限定時(shí)間，時(shí)間到后,，請(qǐng)幼兒收竿,，帶著釣到的魚，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上,。

3,、教師回收所有的釣魚道具，請(qǐng)幼兒集合,，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、教師隨意舉兩個(gè)人為例,，提問(wèn)：這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?

5,、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡,、減法卡,、等于卡，進(jìn)行示范,。

6,、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式,，并用口語(yǔ)表達(dá),，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚,，誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案,，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào),，并說(shuō)明,，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

7,、讓幼兒運(yùn)用上述方式,，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8,、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十五

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2,、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案,。

1,、幼兒已學(xué)過(guò)7以內(nèi)的組成,。2,、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份

1,、教：看一看盆中的花片,，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色,、反面為綠色 ）

2,、教：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，盆中有幾個(gè)花片？

1,、講解：把八個(gè)花片握在手里,，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的,、幾個(gè)綠的,，把它記在記錄單上；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,。

2、幼兒游戲,。教師觀察幼兒操作情況,，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

2,、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次,？

幼兒觀察自己的記錄單,，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律,。